論説文にはおおよそ3つの要素があります。1著者の「主張」2「主張」を補強する説明(実例なども含む)3著者の「主張」に対する「反対意見」これが論説文(説明文)です。論説文の問題では、著者の主張を正確に捉えているかどうかが問われます。どこが著者の「主張」で、どこが著者の「主張」に対する「反対意見」なのか。どこが「説明」箇所なのかを把握しておけば良いわけです。論説文(説明文)を読むには4つの手順を経る国語の論説文(説明文)を読むためには4つの決まった手順があります。4つの手順はこんな感じです。構造が把握できるこうすると、「主張」と構造が明らかになります。論説文(説明文)を読む上では非常に有効な方法です。1.接続詞に二重線を引く接続詞を把握しながら問題文を読むことは重要なことです。論説文(説明文)においては接続詞に二重線を引っ張っていくと、おおよそ著者の「主張」が把握できるように書かれています。接続詞には性質があります。前の文章や段落で述べられていたことを打ち消し、著者の「主張」や「主張」を裏付ける説明がこの接続詞の直後に書かれています。例:もちろん貿易戦争は相手国に対して不利益であり、自国にとっても不利益があるものである。ある一定の範囲内では保護貿易によるメリットは少なからず自国に対して存在するものである。上の例では、貿易戦争をまずは否定していますが、「しかし」以降で保護貿易のメリットはあると言及しています。この場合、「しかし」以降の「ある一定の範囲内では保護貿易にはメリットがある」というのが著者の「主張」になります。ここで出てきた「もちろん~しかし~」という構文は、「しかし」以降に著者の真の意見があると覚えておいてください。この構文、マジで頻出です。「もちろん」が出てきたら「しかし」が後で出てくると考えておいてほぼ間違いありません。著者の「主張」に当たるのは「しかし」以降の文章です。したがってだから、したがっての前の文章は理由で、あとにくる文章は結論となります。前の文章を理由として、後に結論を述べるための接続詞です。「だから」のあとにくる文章は「主張」か「反対意見」になります。「説明」はこないものと考えておいてもいいでしょう。トーンで書かれてたら「主張」です。例:江戸時代は鎖国のため貿易戦争は起こり得なかった。貿易戦争が起こらなかった反面、新しい技術や製品を手にする機会も失われ世界の潮流から大きく遅れを取ってしまった。約300年の間に後進国へとなり下がっていたのである。したがって、過剰な保護貿易はメリット以上の破滅的なデメリットを生ずる危険性があると言えるだろう。「したがって」より前が「保護貿易はメリット以上の破滅的なデメリットを生ずる危険性がある」という著者の「主張」を補強する説明(理由)になっていますね。この場合、前段の説明(理由)よりも大事なのは著者の「主張」です。これが「だから」でも同じ構造になります。いうのもこの接続詞の直前の文章は大体結論や筆者の意見がくることが多いです。結論や筆者の意見に対する理由が「なぜならば」「というのも」の後にきます。例:難しい状況においても生きていくことは大切である。生きることは次世代を紡ぐことであり、そうして人間は連綿とその歴史を紡いできたのだ。その連鎖を途絶えさせることは犯罪であるというに等しい。「なぜならば」以降よりも「なぜならば」の直前に着目してください。ここが著者の「主張」です。把握しておきましょう。前の文章を受けて、それを要約したりまとめたりするときに使われる接続詞です。著者の主張だけではなく、著者とは反対の意見も「つまり」「すなわち」でまとめられますので、何をまとめているのかに注意して読んでください。実例や説明をまとめてくれておりますので、問題文を読む上では大きな手がかりとなる接続詞であることは間違いございません。順接の接続詞と呼ばれるもので、「そして」の前の文章を受けて更に筆者の論理や登場人物の行動を進めるときに使う接続詞です。例:夜行性の虫は光に向かっていく性質がある。彼らにとっては破滅を意味する火に向かっていくことさえも厭わないのである。虫は火に飛び込み灰になるのだ。この接続詞が出てきたら筆者の論理や登場人物の行動を前におし進める働きがあると理解しておきましょう。この接続詞はさほど重要ではありません。二重線を引かなくてもいいくらいです。この接続詞は前の文章の一部を否定したり、留保したり、特定条件のもとで前の文章の論旨が成立するときに使用します。前の文章で結論めいたことを述べていたとして、「ただし」という接続詞があったら結論に留保条件があるものと理解します。例:先に述べたように保護貿易にはメリットがある。それは過剰な保護貿易ではないという条件のもとでだ。保護貿易にはメリットがある、と言いつつもそのメリットがあるのは「過剰ではない」という条件のときだけということですね。おぼろげに見えてきます。2.接続詞の前後に一本線を引く接続詞に二重線を引いたら次にやることは文章を読むのではなく、接続詞の前後どちらかに一本線を引きます。これらの接続詞の後ろの文章に線を引きます。したがってこれらの接続詞の後ろの文章に線を引きます。いうのもこれらの接続詞の前後の文章に線を引きます。後ろは「説明」(理由)です。重要度からすると著者の意見の方が大事なのですが、理由を問う問題もあります。線を引く必要はありません。この接続詞の後ろの文章に線を引きます。論説文や随筆においては接続詞が使われる箇所というのは筆者が強調したい箇所に使われ、接続詞を使って伝えたいことをより明確に伝える目的で接続詞を使う傾向があります。この周辺に解答のヒントがあると考えておいて間違いありません。3.著者の「主張」を特定するさて、まだ文章は読みませんよ。ここまでは斜め読みです。読むのは「主張」を特定してからです。「主張」の特定は難しくありません。文章中に引っ張った一本線のうち、「しかし」の直後に引いた一本線、ここが著者の「主張」の可能性大です。「もちろん〜しかし〜」の構文を使っている場合、「しかし」の後ろは9割がた著者の「主張」です。簡単でしょ?「しかし」直後の文章と趣旨が同じ文章が著者の「主張」です。はい、特定できましたね。線を引っ張ることで、構造を明らかにします。初めのうちは一本線を引くのは「主張」部分だけでも構いません。慣れてきたら「主張」とは違う趣旨の文章に一本線を引いてください。そこが「反対意見」です。慣れてきたら「説明」に線を引っ張ってください。ま、別に「説明」に線を引かなくも論説文(説明文)は読めますけど。ちなみにコツとしては、一本線の色を変えてみてください。試験ではやらなくていいです。日々の学習の中での話です。赤は「主張」、青は「反対意見」、緑は「説明」とか自分なりのルールを決めておくんです。線を引っ張っていくとあら不思議、構造が色分けされて浮かび上がってまいります。その様子はこちらで写真解説してます。入試問題における国語とはこれが論説文(説明文)の読み方です。何はともあれ論説文というのは著者の「主張」を把握するのが最も大事です。自分の意見は絶対に入れずに読むようにしてくださいね。中学入試のみならず大学入試においても同じです。こと入試ということに限って言えば共感などどうでもよく、また良心に従った判断もどうでもよく、正確に「主張」の把握をすることでしか正答できません。求められているのは読む人の意見じゃないんです。書いている人の「主張」を正しく把握できているかどうかです。それが入試問題の論説文(説明文)を読解する基本的なスタンスとなります。2018.11.25国語は摩訶不思議な科目です。誰も体系立てて、ロジックで解き方を説明してくれません。2018.08.10前回に引き続いて今回は映画「この世界の片隅に」を題材に物語の構造把握と主題を発見し、中学受験の国語力養成のポイントを解説していきます。2018.08.18公文式学習法は学習の理にかなっていて最強の学習法だと思っているのですが、くもんのすいせん図書がまた凄いのですよ。WordPress.。