上田真樹この曲は上田真樹さんと言う方が作曲されたものです。全音ピースNo544に収録されており、全音のWebサイトではピアニストによる模範演奏も掲載されているので、どんな曲か確認した上で購入出来るようになっています。入っているだけではなく、それぞれが大変美しく感動的な和音構成で登場します。日本の唱歌の魅力を理解している方だからこそ出来る芸術ではないかなと感じます。1914年(大正3年)に発表された曲ですが、その時点で作曲者は未公表であり、長らく(54年間)作詞・作曲者不詳とされてきました。現在の作曲者は岡野貞一(おかのていいち)、作詞は高野辰之(たかのたつゆき)という事になっています。日本の古き良き唱歌の作詞作曲ではよく登場してきますね。63歳で生涯を閉じています。・14歳の頃に岡山の教会で宣教師からオルガンの演奏を教えてもらったという事で、音楽の船出は極めて遅かったという事になりますね。・18歳で東京音楽学校(芸大)に入学し、5年間勉強して卒業しています(1年留年)。・28歳に芸大の助教授として17年間、その後は教授(声楽)として9年間、54歳で退官。その間、40歳の頃より文部省編纂の尋常小学唱歌の作曲委員として匿名で全国の学校で歌われる多くの唱歌や校歌の作曲に取り組んでいます。尋常小学校(じんじょうしょうがっこう)とはどこかの学校名ではなく、今でいう全国の小学校の事。当時は尋常小学校という名称で、明治から第2次大戦前まで使われた初等教育機関の名称です。尋常小学唱歌において作詞・作曲者不詳はこの曲に限った話ではなく、当時の作詞・作曲者には作者本人である事を名乗らないという契約が交わされていました。国が作った曲である、文部省の曲であるという事にするため、また時代に合わせてメロディーや歌詞などを変更できるように著作権を放棄させたと言えます。その代わり、作者には多額の報酬が支払われていたと言われています。おいて、全70曲収録された内の13曲が尋常小学唱歌でした。ところがその13曲の中で岡野貞一作曲と表記されたのは9曲で、ふるさとは作詞・作曲者不詳のままでした。内部組織の教育音楽委員会で調査検討した結果、申し入れから約1年後の1973年に申し入れを認め、理事会で承認しました。ところが根拠となる自筆譜などの物品は存在せず、主に遺族知人の証言を頼りに、どのような調査検討がなされたのかを開示される事なく承認に至っています。岡野や高野が家族に『この曲はお父さんが作ったんだよ~』と口走った可能性もありますが、岡野貞一が亡くなってから26年も後の昭和42年に閉鎖された会議室の中で「高野作詞/岡野作曲」となった事は、本当にそれで良かったのか、影の功労者がいたのではないかという疑問も残ります。これを機にこの曲の作詞作曲者が誰だったのかという議論はされなくなり、研究は完全にストップされたという事実も併せて知っておくべきだと思います。故郷は1914年(大正3年)に文部省唱歌として尋常小学唱歌集6年生用に掲載されました。この年は東京駅が完成し、第1次世界大戦が郭発した年でもあります。同年8月23日に日本はドイツに宣戦布告しています。当時、近代化が進むと共に戦争の足音が近づいてくる日本において、故郷や国を愛する気持ちを育てる事が目的で作曲されました。福井直秋が以下の様に書いています。---------------------------------------------小学校生徒は遊学して居る時代でないから故郷という題目は了解に苦しむだろうと云ふ人もあろうが、我現在成長しつつある処、即ち故郷は此の如く懐しいものであると云う感じを吹き込むつもりで作ったのである。郷土を愛するの念は、これ国家を愛するの念なり。郷土を思うの念は郷土を離れて始めて沁みじみと感じられる思ひである。pp.15-16)---------------------------------------------文中の『作ったのである』という言葉に違和感を感じるかも知れませんが、これは『我々(委員ら)が』という事です。福井直秋は現在の武蔵野音大の初代学長であり、尋常小学唱歌集の作曲委員には入っていませんが、多少の唱歌と数多くの学校校歌を作詞作曲しています。唱歌の選定や教科書の検定については作曲委員長である島崎赤太郎と共に純粋に音楽家として当たったのではないかと思われます。ちなみに第2次世界大戦時郭発から2年後の1941年(昭和16年)に尋常小学校は国民学校という名称に改められ、故郷は7年間教科書から削除され姿を消しました。当時の軍政権にとって、故郷は教育上あまり都合がよろしくなかったのかもしれませんね。この頃の学校音楽では戦意高揚の目的で『御國のために~』や『仇なす國を攻めよかし~』といった軍歌や天皇を讃える歌などが増えていきます。目的に---------------------------------------------「国民学校ハ皇国ノ道ニ則リテ初等普通教育ヲ施シ国民ノ基礎的錬成ヲ為スヲ以テ目的トス」---------------------------------------------つまり国民学校の目的は「皇国の道に則った国民の錬成」と書かれています。(文科省Webサイト)特に国語と音楽は愛国心を高める手段として重視されていました。4年生の『入営』では軍に召集されて国を守る為に戦う事は栄誉である事を歌い、5年生の『戦友』では戦友と共に戦い共に死ぬ誓いを歌います。教科書から消えていた故郷は終戦から2年後の1947年(昭和22年)から再び音楽の教科書に復活し、『故郷』は『ふるさと』へと表記が改められ現在に至ります。歌詞についてですが冒頭の『兎追いし』について、小学生とかだとよく『うさぎ美味しい』とか言ってふざけてたりしますが、大人も含めて多くの方が正確には理解せずに聴いているかと思います。兎追いしとは『兎追い』という野兎狩りの事です。肉を食べ、毛皮は利用し、当時は農作物や植林した木々の皮や芽を食べてしまう害獣対象でしたので地域によっては耳を役場に持っていくと害獣駆除の報償も貰えました。正確には、兎と追いかけっこして野山を走り回ったのではなく、親の手伝いで兎を罠に追い込んだという事になります。事であるという説があるそうですが、『彼の~』は特定の山や川を指定せず、聴く人、そして歌う人自身が育った風景を思い描きながら歌うのが一番良いんじゃないかなと思います。16小節の覚えやすく親しみやすいメロディーに美しい歌詞。たくさんのアレンジが生まれる理由だと思います。この曲を愛する人達によって作られた、たくさんのアレンジがあります。様々なアレンジに触れて、その中から自分の故郷を見つけてみて下さい。一緒に合わせられる人がいないので一人で連弾版を演奏してみましたが、音がずれすぎて大変でした。自分の録音に合わせるのはぶっちゃけ誰かと連弾するのより数倍難しいです。やった事がある方なら分かりますよね。やった事がある人は、恐らく私と同じ友達のいない人・・・お仲間~♪セコンド、プリモ、連弾それぞれアップしてみます。CM(2)【録画】ちょっとジャズ風アレンジのふるさとふるさとはシンプルなメロディーなのでとても多くのアレンジがあります。素朴なもの、讃美歌のようなもの、ポップスの軽いノリなど。今回でふるさとのアレンジシリーズは最後にしようと思います。CM(0)【録画】捻りのきいた現代風アレンジのふるさと音の雰囲気はどこかのラウンジで流れてそうなバックミュージック的。お酒を飲みながら(飲めないけど)ちょっと大人な感じのお洒落ふるさとです(*^^*)不協和音が多いので好みは分かれますが、原曲の雰囲気を大事にメロディーをしっかり歌えるアレンジに仕上がっているんじゃないかと思います。博さんという方のアレンジです。CM(0)【録画】少し低音部があるアレンジふるさとまたまたふるさとの録画をしてみました。しつこいですね、すびばぜん。部屋が暗かったのか、青白い画質になってしまいました(^-^;幽霊じゃないよ、ゼロシンだよ。前回と同じ方がアレンジしています。秋山さやかさんという方です。シンプルですが少し低音部も加わった厚みのある音になっていますね。カワイのデジタルピアノ「CA-93B」です。2011年5月に購入♪パワフルなサウンド、グランドに似せたタッチ、シンプルで美しいデザインと3拍子そろったデジタルピアノです。【ピアノ歴】ピアノは小学校時代にやっていましたが上達せず。習い終わった後も、クラシックを中心に自己流で現在までほぼ休みなく続けております。初級~中級程度の実力ですが一生の趣味として長くゆっくり楽しめればいいかな~と思っています。http://16162ch.blog.fc2.com/。