宿題には5種類あると考えている。1)授業の予習としての宿題2)習熟、トレーニングとしての宿題3)終わっていないところをやってくる宿題4)自主的にする勉強としての宿題5)長期休業中の宿題もともと宿題という言葉は、句会から来ている。「次の句会の時までに、この季語で作ってきてね。ないと、句会に参加できないよ」というものが、宿題なのである。上記の分類で言えば、1)である。◆しかして、学校の現状の宿題はどうなっているであろうか。2)と3)がメインではないだろうか?2)は、わかる。余りのある割り算を学校で習って、それを確実にできるようにするために家でその類題について練習するような宿題だ。3)は私は違うと思う。授業では、教師が理解させ、課題をさせる。ところが、授業中に終わらなかったから、宿題にするというのだ。授業中にできなかったのは、教師の授業デザインが破綻していたからである。授業が計画通りにいかないことがあるのはよくわかる。残った部分は家でやってくることというのも、無くはない。「教師が理解させ、課題をさせる。」の「理解させ」の部分が不十分のまま、宿題にすることがあるのではないかと思っている。この場合は、論外だと思うのだ。前期の振り返りで学生がこんなことを書いていた。宿題をしてくることが、楽しいアトラクションの入場券になっていると感じてもらえるようなものを考えたいその通りなのだ。宿題をやってきたから授業が楽しい。いう宿題が、本来の宿題なのだと考えている。宿題をその位置に置いた時、授業がどうデザインされるのか。これを考えると授業づくりは面白いと思う。何より、子供達が喜ぶと思うのだ。»コメントコメントを書くコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。学校が変わるかもプロフィールRSSを表示する。