」とか言い出すオッサン化することもあります。『楽しい』なんてのは、ただの思い込みにすぎないのかもしれません。勉強を楽しむにはフロー状態に入ればOK楽しむというよりかは、『何も感じない状態』です。一心不乱に心頭滅却しまくって、単語を覚えたり、数学の問題あほほど解いたり。終わってから「フー、やったな。」と思えるのがフローっちゅうやつですね。ちなみに朝のがフロー状態に入りやすいです。集中していれば何も感じない正確には楽しいというよりかは、本当になんだろう、『虚無』みたいな感じでしょうか。数学で微分することに喜びを!英語の長文を楽しく読もう!とかではなくて、ただただ集中して取り組むこと自体に楽しむというかそんな感じ。勉強内容よりも、やったこと自体が楽しいと思えると良いのかもしれません。人間って不思議なもので、別に好きでもないことも、集中して取り組んでそれなりにできるようになると楽しいと錯覚し始めるものです。ぼくも受験生の頃に数学と物理がやたら好きだと思っていました。物理で微分積分をすることが最高にイケている!そう思っていました。今は全く興味がありません。そもそも微分を覚えてないんだが((合理化『リフレーミング』を無理やりする個人的には努力というのはただの手段であって目的ではないので、一切の価値は感じられません。(オッサンになってしまったぉ。「おれ、まじはんぱないってぇぇぇ~~!!!」とやっている取り組みに対して肯定感を感じることができればいいですね。あとは、受験の最中につらい時期があっても、「だからいい」てきな。「だからこそ、終わってからは最高ジャアアwwシ、シェ~イw」といったように、自分で物事の捉え方を変えれば受験勉強だって楽しめる。【その他】受験勉強で使えるリフレーミング×「あーあ、、、頑張ってるのに報われねぇ。