〜ブルームのタキソノミーの創造・思考コードの創造との関連〜なんということだ。車を運転していたら閃いた。2018年3月号で、深い学びについて論じてほしいという依頼があって「作って学ぶ国語の授業」というタイトルで原稿を書いた。ブルームのタキソノミーについて論じて、そして、改訂版タキソノミーの最上位にある「創造」を、「作って学ぶ」国語の授業でやればいいと論じている。それって、まさに首都圏模試センターの「思考コード」のCゾーンの世界をやりましょうということを提案していることではないか。極意』(明治図書)でもそれは言っている。私は言葉は覚える使う作るの三段階学習を進める、つまり、学びを深めるということを提唱してきているし、実践してきた。やってきたのに、ずっと提唱してきたのに、タキソノミーも勉強しているのに、繋がっていなかった。研究室に向かう車の中で、ポンと結びついた。思わず車の中で笑ってしまった。私の国語の授業が、国語の授業に思われにくかったのは、また、子供達が力をつけて言ったのは、Cゾーンを、言葉遊びという形でたっぷりさせてきたからだったのではないかと思えたのだ。なんだ、時代がやっと追いついたのか(^^)。»コメントコメントを書くコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。学校が変わるかもプロフィールRSSを表示する。