断捨離・片付けCLOSEHOMEファシリテーション/Yes,and学校の授業は誰のためのものか?学校の授業は誰のためのものか?2019年10月19日2020年1月3日ファシリテーション/Yes,and教育ファシリテーション/Yes,and先日、とある学校で授業を見せていただく機会がありました。そこで感じたことが、『授業は誰のためのもの?なのか』ということ。授業を見ながら、尊敬する先生の言葉が浮かんできました。子どもたちが自分で考え、行動できる時間を授業の中でどれだけ作れるかということ。先生に言われたことではなく、自分で考えて行動し始めるときは、最初はなんだかぎこちない子どもたちも、少しずつ自分の行動を始める。これがまさに考える力。自分で学ぼうとしているときの表情は生き生き、目の奥が全然違う!それを引き出すために。・先生の指示や教える量を減らす※決して教えてはいけないわけではない。・学び方を教える・先生は子どもたちが学ぶ必然性のある授業展開をつくる・子どもたち同士で学び合えるようにする簡単なことではないかもしれないけれど、そんな時間がもっと増えたらいいなぁと改めて感じました。最新情報をチェックしよう!フォローする前の記事へ学生時代の集中力を取り戻すためにしたい4つのこと。次の記事へココロのイロ(DISC理論)を学ぶメリットこの記事を書いた人mariko主体的な学びを引き出すファシリテーター。大学時代に教えるということに挫折し、教えるだけでなく、自ら学ぶ姿勢を育むことを大切にしたいと考えるようになり、子どもたちの主体的な学びを支援する、小学校や中学校へプリント教材ソフトを提供する会社に勤める。好奇心旺盛な性格を生かし、“楽しく学びつづける“ことをテーマに、ファシリテーションや心理学、学びの引き出し方をはじめ、その他の好きなこと(カメラ、旅、料理のことなど)を、わかりやすく楽しく発信している。心を満たす〜プロフィールmariko主体的な学びを引き出すファシリテーター。大学時代に教えるということに挫折し、教えるだけでなく、自ら学ぶ姿勢を育むことを大切にしたいと考えるようになり、子どもたちの主体的な学びを支援する、小学校や中学校へプリント教材ソフトを提供する会社に勤める。好奇心旺盛な性格を生かし、“楽しく学びつづける“ことをテーマに、ファシリテーションや心理学、学びの引き出し方をはじめ、その他の好きなこと(カメラ、旅、料理のことなど)を、わかりやすく楽しく発信している。memariko_kmファウンテンとvijo(前回の続き)。