上回るカリキュラムを編成し、リハビリテーションサービスの充実と発展に貢献する人材を育成します。BLOG学科の特長1実学主義による教育で、将来性のある作業療法士を養成します詳細はこちら2多くの現場との連携が深く、臨床実習先が豊富にあります詳細はこちら3国家試験への支援をし、常に高い合格率を誇っています詳細はこちら1実学主義による教育で、将来性のある作業療法士を養成します海外のある研究によると、今後20年ほどで現在ある職業の半数はコンピューターに代わるといわれています。この研究で、700ある職業のうち作業療法士は6番目にコンピューターでは代用できない職業とされました。作業療法の「作業」とは対象の方にとって意味と目的があるもので、ある人にとっては着替えをするなどの身の回りのことかもしれませんし、別の方にとっては家族と旅行することかもしれません。よって実にさまざまです。作業療法は、人間を骨や筋肉などの物質的観点から見ようとする見方とは一線を画し、ひとそれぞれの個別性を大切にします。そのためにコンピューターによる画一的な対応は難しいのです。作業療法は心や体の不具合が生じている方に、作業を通したオーダーメイドの健康支援を行います。救急病院から地域医療や予防、身体障害から精神障害、子供から高齢者まで幅広い領域を対象とします。本学の理念である「実学主義」の下に,基本的な医学、作業療法の専門知識について,時にはiPadなどのデジタル機材を利用したり、実際に障害をお持ちの方々にご協力をいただきながら、学びを深めていきます。早期から配置された多岐にわたる臨床実習を組み合わせて、実践力のある優れた作業療法士を養成します。2多くの現場との連携が深く、臨床実習先が豊富にあります本学には附属病院がありません。多くの現場の先生方と緊密な連携を取っており、附属病院が複数あるイメージに近い状態といえるかもしれません。大学内での実技試験の監督として現場の先生にお手伝い頂くなどの教育も行っています。第一線で活躍される先生方を特別講師としてお招きするなど、臨場感あふれる実学教育が可能となっています。数週間から2ヶ月程度の臨床実習がありますが、毎年できるだけ学生の住まいに合わせて臨床実習先を選定するようにしています。短期の実習では、他の養成校ではあまり行われていない、教員が同行して実習指導を行うことや、Web上で実習の進捗を確認する取り組みもはじめています。希望する学生は全国にある最先端の取り組みを行っている病院や施設での実習も可能です。実習に関するさまざまな新しい試みを展開しています。3国家試験への支援をし、常に高い合格率を誇っています作業療法士養成校の最後の関門は国家試験です。国家試験に合格して初めて作業療法士になることができます。本学では、4年次に国家試験対策の講義を行います。各教員がそれぞれの担当科目の国家試験対策の講義を複数回行います。外部講師による集中講義も行っています。これらの講義によって基礎学力を高め、更に模擬試験を定期的に行い実力をチェックしています。各学生の成績や進捗状況に合わせたフォローはもちろんのこと、時にマンツーマンでの個別指導も行います。これらの成果として、これまで5年連続で高い合格率を誇り、ここ数年厳しくなっている全国平均合格率を常に上回っています。このようにコンスタントに高い合格率を維持していることは、国公立も含めた中で、全国トップレベルと言えます。ニュージーランドのオタゴ大学医学部と医療保健学部が大学間協定を締結2019年6月にニュージーランドのオタゴ大学医学部と医療保健学部で大学間協定を結びました。研究助成に採択され、2年間、共同研究や国際交流を推進することになったのがきっかけで協定を締結することになりました。作業療法学科では、高校生を対象に病院見学付き体験授業会を開催します。少人数の学生を対象として本学作業療法学科で行われている授業を体験し、在学生や教員との交流を通して、東京工科大学の雰囲気を体験するとともに作業療法に対する学びを深めます。現場に赴き、実際の作業療法場面を見学することで作業療法のイメージを明確にします。マレーシアのMARA工科大学と学術協定を締結しました。出題内容の理解を深めるために、1年次の専門基礎科目から4年次の専門科目まで個別の学修支援とグループワークを行うことが、作業療法学科の国家試験対策の基本です。学生と教員が一体となって、国家試験合格をめざしていきます。詳細はこちら作業療法学科は世界に羽ばたく研究を目指します学生時代から海外の研究者と繋がります現在、ニュージーランド、韓国、マレーシアの大学と学部間交流協定を締結している他、多数の海外との共同研究を展開しています。そのため毎年海外からの共同研究者や学生が来校して交流したり、教員引率で海外の大学を訪問するプログラムも行っています。学生の卒業研究で、海外の研究者や臨床家と共同でデータ収集するなど、学生時代から海外の研究者と接する機会を創出しています。これからのグローバル社会で活躍できる学生を育てます。学生もハイエンドな研究に携わります大学3年生から、全ての学生が教員ごとのゼミに分かれ、卒業研究を行います。Realityの研究など多岐にわたる研究がなされていますが、その中には学生が参画するものもあります。研究室によっては、学生も最先端でハイエンドな研究に携わり、実際に国内の学術雑誌に主著者として掲載されたり、海外のインパクトファクター付きの学術雑誌に教員の共著者として掲載されたりしています。これらは全国的に見ても非常に珍しい本学の特徴であるといえます。心や身体に障害のある人が、前向きな気持ちを持って日常生活での自立や社会復帰を目指し、有意義な人生を送ることが出来るように支援する医療専門職が作業療法士です。ADL室紹介ADL室は、様々な障害を持つ方の日常生活行動を援助する作業療法のプロセスを体験できるように、バリアフリー設計のバス、キッチン、トイレ、和室などが設置されています。推進するために、作業療法士の役割、地域との連携のあり方を学ぶ科目など、作業療法士としての総合的・基本的な知識とものの見方、判断力を養うことを目的としています。ヒトの身体運動のメカニズムについて、解剖学や生理学、バイオメカニクスの観点から学んでいきます。リハビリテーションの基本となる重要な学問領域ですが、運動を文字で理解するのは決して容易ではありません。現場では様々な病気を有する方々を支援します。対象者の様々な作業活動が、病気によってどのように障害されるのかを、解剖学や運動学の観点から学びます。授業では実際に障害を持つ方々の動画を見ながら動作の模倣を行います。それらを通して、作業活動において筋肉や神経の不具合が、作業のどの場面の阻害因子になっているかを分析します。これらの分析ののちに、最終的には作業療法における代表的な治療技術(手技)について学びます。施設等の見学実習を通して、現場で働く作業療法士や対象者の方の生の声を聞き、作業療法の役割や魅力について学びを深めます。専門科目1・2年次に作業療法領域の基本的な科目を、3・4年次には各分野の、より専門的な科目を履修します。学修効果を高めるために、1年次から作業療法やリハビリテーションを必要とする方々と接する機会を設けています。4年間を通して様々な講義に、障害を持つ方々をお呼びしたり、現場の作業療法士による特別講義を行なうなどし、常に障害者や臨床家と接する機会を設けています。このような経験を重ねながら、最終学年時に行われる長期間の連続した臨床実習につなげています。この実習では、治療手段として使う手工芸や化粧などの作業の体験と、作業療法による学問的分析や臨床での応用などを学びます。暮らす精神疾患をお持ちの方にお越し頂き、地域生活の様子について面談を通して理解を深めます。授業後半では学生の面接方法について、当事者からも感想や指導をもらいます。評価を学ぶ必要がありますが、場所を選ばずに繰り返し学習を行えるように、教員が作成した動画教材を使用した学習をしています。近隣施設に通所されている障害当事者の方々にご協力していただき、修得した評価、検査を活用して、当事者の生活の困りごとについて分析を行っています。