外国語ではない、第二母国語と位置づけた考え方による教授法。~英語を外国語としてではなく、母国語として獲得していきます。~~コミュニケーションの原点に立ち、話そう・伝えようという前向きな姿勢を育む~特徴1:英語で考える!英語思考能力英語を日本語に訳さず理解し、英語で考える力を身につけます。特徴2:”話そう”という前向きな気持ちを大切に!積極的なアウトプットコミュニケーションで大切なことは”話そう・伝えよう”とする気持ち。コミュニケーションに対する前向きな姿勢を育むことが英語を上達させる近道につながります。自宅学習も担当講師がフルサポート!安心の担当講師制度を採用一年間のカリキュラムを担当の講師が責任を持って担当します。※より多くのシチュエーションでのコミュニケーション体験を積むために、カリキュラムによってゲストスピーカーが担当するレッスンが入る場合があります。担当講師が一年を通して、レッスンを担当しますので就学前のお子様でも安心して通って頂けます。オンライン生徒学習管理システムによって、『いつ?なにを?どれくらい?学習したか?』を担当講師が毎日確認し、各生徒に適切な自宅学習においてのアドバイスと声かけを行います。特徴4:自宅学習によって、さらに学習量を増やします。無理の無いペースで毎日の習慣学習自分に合った学習ペースで無理なく繰り返し、何度でも学べる充実した自宅学習プログラム。学習量を自分次第でどんどん増やすことが出来る最適な環境です。特徴5:自分で考え、自分の言葉で表現することを目指すコミュニカティブアプローチ言葉のキャッチボールレッスンと自宅学習で培った英語を使ってどんどんコミュニケーションをとっていきます。間違えるのを恐れるのではなく、自分の言葉で自分を表現する喜び、相手を理解する大切さを学びます。無料体験レッスン教育理念/挨拶ウルトラキッズ独自プロセス「6つのステップ」ウルトラキッズでは、独自の異なる分野から構成される6つの言語取得ステップを採用しています。聴く(理解力)聞くことは、相手を理解する事の始まりです。音(リスニング→発音)では、聞くことによって自分との音との違いを認識し、その認識から自発的な発音矯正を行います。「音に慣れる」そして「音の違いを聞き分ける」それが絶対的音感獲得への第一歩に繋がります。音の理解に始まり、言葉の理解、意味の理解へと理解のプロセスを深めていきます。言語に加え、コミュニケーションの基礎である聞く姿勢も大切にしています。話す(伝える)話すことは、自己表現の始まりです。相手を理解すると同時に自分の考えている事を伝える喜びから「コミュニケーション能力」が発達していきます。言葉で伝えられない時は紙に絵で書き、ジェスチャーして相手に伝える姿勢から、「もっと相手に正確に自分の考えを伝えたい」気持ちと意欲を導きます。表現する事の「恥ずかしさ」では無く「表現する楽しさ」と「伝える喜び」を体感し、感動体験する事により英語に慣れ親しんでいきます。文字認識(読む)文字の認識はアルファベットから始まります。アルファベットの大文字と小文字が完全に定着した後、フォニックスによる文字の認識を導入していきます。自分の発している音がどの文字なのか、そして文字の組み合わせにより異なる音が生まれる。単語として暗記するのでは無く、その言葉の意味と音を理解して初めて「文字認識(読む)」を習得して行きます。自分で「読める」力を身につけ、さらに学習意欲を高めていきます。書く(文章構成)私たちが考える「書く」とは、単語を書く事では無く、『文章構成力』を意味しています。「表現力」として言葉と文章の違いを認識し、「相手に伝える」・「自分の考えを説明する」もうひとつのツールとして文法や文章作成能力を学びます。アドバンスクラスでは、レポートや手紙文の作成を実践的に行い、自分の考えを文章化するトレーニングをいきます。表現する(論理的思考能力)自分の伝えたいことを、よりわかりやすく相手にどう表現したらいいか?を意識し論理的に話を組み立て英語で【表現】します。自分の立場で物を考えるのではなく、相手の立場に立って相手が理解しやすい話の組み立てに英語で取り組みます。(グローバルコミュニケーション)周りの状況を考え適切な表現で対応できる表現力・応用力を目指します。お互いの文化的背景を認識、理解した上でその場にあったより良い表現を選べるように総合的なコミュニケーション力を身につけることを目指します。)を使いますが、ひとつの対象物に対してそれぞれの感覚から得られる分析情報から総合的に脳内に記憶されます。対象物の情報に対して情報量と使用量が多いほど記憶は活性化され、脳内の「覚える」から「身につく」状態となります。語学とは、赤ちゃんが言葉を覚えていくように、日常的に使用し体感することで学ぶ事が一番重要ですが、海外で日常的に英語を使う環境で無い限り、なかなか日常的に体感することは難しいのが現状です。その為、従来の英語教育は「視覚」と「聴覚」を使った「覚える(暗記型記憶)」学習が一般的でした。「覚える英語」の最大の利点は、短期的に多くの言葉を覚えることですが、「りんご=Apple」(日本語の意味=英語の意味)のように単に語彙の変換(日本語⇔英語)で覚えますが、これは覚える(記憶)するには早く、また忘れる(忘失)することも早いのが特徴です。=Apple」(イメージからの語彙変換)を行います。Sweet)」などの様々な情報から最終的に、その目の前にある物体が「Apple」であることを認識します。この方法は、ひとつの対象物の単語「Apple」に対して、表現する英語である様々な単語も同時に習得します。自ら表現するに単語が分からない場合は、「知りたい」(興味)から「分かった」(発見)へと導き、感情移入型記憶となり、深く記憶層にとどまります。「丸い」が、二次元表現の「Circle」を使った場合、立体的な物質に対しては「Round」と言う語彙の使い分けもこの経験から体感的に学び、知識記憶としてでは無く経験記憶として深く記憶されます。(英語思考能力開発)ウルトラキッズでは、「知らない事は無知でも、恥ずかしい事でも無い。それは、知らない事を知識として得る事ができる、発見することができる楽しい・嬉しいこと!」とよく話します。この「楽しい・嬉しい」感情は学習環境には大変重要な要素ですが、私たちは「恥ずかしい」感情は必要無くても、「悔しい」感情は効果的な学習結果を得るには重要な感情と位置づけています。それは「嬉しかった事」そして「悔しかった事」の様な両極端な感情移入した出来事です。ウルトラキッズでは、分かった(嬉しい事)、そして分からなかった(悔しい事)の感情を大切にし、そこから効果的な記憶と学習成果を引き出します。その為、学びの場となるレッスンでは、様々な「意図的な感動体験」(映画や本の様に読み手側へ計画を持って作られた感動体験のこと)機会を組み込んだカリキュラムを行います。色を覚える授業では、指定された色をクレヨンで塗るアクティビティでは、真ん中に置かれたクレヨンを自分で取ることは許されないルールを設定します。自分の欲しい色のクレヨンは、友達に英語で聞かなければなりません。you」は忘れません。相手に指定された色を知識として知っていなければ、間違った色を相手に渡すかもしれません。間違った色を渡した時は、相手から指摘されることもあれば、相手も知らずに違う色をそのまま使うかもしれません。この時の「悔しさ」は、経験として間違えた言葉と一緒に深く記憶されます。you」も「嬉しい感情」として使用した単語と一緒に深く記憶されます。この様に従来単独作業的な学習を、共同作業化することにより人との会話(コミュニケーション)から生まれる感動体験を通して有効的な言葉を覚えてきます。