2013/12/13、今度は中学校の英語の授業を、原則として英語で行う方針を決めた。いいかげんに英語コンプレックスから目覚めてしっかりしてほしい。今度は省内会議の一部を英語で行うことにしたんだとか。患っているのではないかと疑ってしまう。それに振り回されている高校や中学の英語の先生たちも気の毒だ。英語を使わざるを得ない事情がある。そのような国では、専門的な教育や技術・研究開発に英語を使ってしまうので、いつまでたっても国民の母語が、専門的な教育や技術・研究開発に使えるレベルの汎用性を獲得できないままである。英語で専門的な情報交換ができることは、国際的な情報収集の観点からはメリットがあるだろうが、国民の母語で専門的な教育や技術・研究開発が行えないということは、英語は苦手だけど様々な才能を持っている国民の能力を損失していることになる。(だから、国際コミュニケーションが必要な場合は通訳を使えば済む)。そのため、日本では大学教育や技術・研究開発にわざわざ英語を流用する必要性がないし、国民の母語で大学教育や技術・研究開発が行えるので、英語は苦手だけども様々な才能を持っている国民の能力を有効に活用しているとも言える。授業の英語化や低学年からの英語導入を次々と提案している文部科学省では、このように効率的に国民の能力を活用できている日本の言語的優位性をまるで認識していないのではないか。「我が国の国民は(あるいは専門職のくせに自分は)英語が話せなくて恥ずかしい」というコンプレックスに支配されているだけではないか。(全国的に実施される授業を英語化の実験結果を見ないとわからないが、恐らく授業のレベルが下がったり、理解できる内容が限定されたりといった弊害の方が大きいだろうと私は見積もっている)。国民の英語会話能力を高めるには、日常レベルで英語でしかサービスが受けられない(例えばフィンランドみたいにテレビ番組が英語ばっかりとか)状況を作るしかないだろう。言語状況に後退してしまうだろう。それは前述したように、英語は苦手だけど様々な才能を持っている国民の能力を損失することを意味する。グーグルグラスの同時通訳で英語バブルの崩壊起きる最近の別の状況として、グーグルグラスなどウェアラブルデバイスと自動翻訳ツールが加速的に進化してきているので、近いうちに母語の違う人どうしでも、相手の話している言葉の同時通訳をグーグルグラスに字幕として表示させながら、それぞれの母語でコミュニケーションを取ることができるようになるのではないかと期待される。英語バブルの崩壊が起きると私は予想(期待)している。これから英語バブルの崩壊が起きるかもしれないという時期に、国民の英語会話能力の向上に過大な投資をしていこうという政策は、成果が期待されない政策への国費の無駄な投入という意味でも、その政策がうまくいったとして、英語は苦手だけど様々な才能を持つ国民の能力を損失するという意味でも、国に大きな損害をもたらすのではないかと懸念する。(個人的?)コンプレックスのために、国民を巻き込んで国家的損害をまねかないでほしい。「英語での授業に協力していただけますか」というアンケートがきました。いくつか気を付ける点があるように思います。以下、感じたことを列挙してみます。ならないようなレベルの英語運用能力は必要としていない。重要になってきている。学習意欲を低下させてしまう恐れはないだろうか。ベトナム人や中国人の留学生の中には、英語が苦手な学生もいる。言語的な負担を増してしまう可能性もある。自分の授業を安易に英語にしてしまうかも知れない。(と私は考察している)。大学教育の責務の一つではないかと私は思う。英語による授業は避けた方がいいのではないだろうか。優先度は高いと思います。充実させることも重要であると感じます。