(まあ、私の聞き取り能力が特別に低いのかもしれないけど)。発話訓練にならないだろう。それだって、毎日その言語でしゃべる機会が最低10分以上とかあることが前提である。(高校生が、出会い系だのアダルト系に引っかかるリスクもあるが)。小さいだろうと私は感じている。弊害の方が圧倒的に大きいように感じるのだ。並べ変えても意味が通じない場合はお手上げである。自然な日本語に意訳できる。文法が大事だと私は思う。(こみいった議論はいつまでもできないままかもしれないけど)。重要なのかどうかが問題点なのではないだろうか。いうことに対しても、「否」だということだ。コミュニケーション重視でない方がいいような気がしている。授業を英語にする程度で身につくような相手ではないと私は思う。行えば、英語の読解力や作文力は、そのぶん低下するだろうと私は見積もっている。話す、読む、書く、聞く、のうちどれだろうか。当面は必要とされる優先順位の高い能力なんではないだろうか。必要とされる外国語の運用能力の優先順位は変わっていくだろうとは思う。英語バブルの崩壊が起きるのではないかと私は夢想する。肉声コミュニケーションに近い感覚は味わえるとは思うが)。設計することもできるかもしれない。一定の歴史と文化があるエスペラントは、当面は有利かもしれない。(まあ、そういうことを想像・妄想するのはなかなか楽しい)。いうコンプレックスが根にあるのではないか。浸かり切っているのではないかという疑いを私は抱く。それに比べてとても現実的な視点だと私は共感できる。いうことに、まるで気づいていないのではなかということだ。日常の多くの場面に英語が入り込んでしまっている国ではないかと思う。それくらいのことをすると、日本人でも英語をしゃべれるようになるかもしれない。バラチャンドラン・ジャヤデワン氏の考察参照)。落ちこぼれていくような教育が望ましいとは私は思わない。日本語でわかりやすい授業をすることこそ重要ではないかと私は思うのだ。その他の学習と比べて、極めて習得効率が悪いと私は思う。授業時間内の演習でも、一定の効果はあるだろう。腹立たしいほどに少しずつしか効果が出てこない(と私は感じる)。いうか、言語的センスの個人差が如実に現れる。浪費すべきではないと私は思う。助長してしまうので、運用方法にはじゅうぶんな配慮が必要だと思うが。した工夫とかが発見されるかもしれない)。気がしているが、もう少し状況を見守りたい。いう面白い文章がある。phone.みたいに訳したら、イギリス人の先生からおかしいと指摘されたという話。文章全体として何を言わんとしているかは十二分に推測可能だと思う。それこそ国際コミュニケーション能力が低すぎると私は思う。(ネイティブの間ですら相当な幅があるはずだ)。そんな英語は、もはや国際コミュニケーションのツールとしては適さないだろう。そこを推測して補間するのが国際コミュニケーション能力だと思う。(二重否定や付加疑問は使わないとか)。「英語を公用語化」する企業はグローバルを履き違えている。