N2et本文へスキップ日本語教師のN2et@kakiagexをフォローサイト内検索スポンサードリンク当サイト管理人による日本語教師養成プライベートレッスンを行っています。レッスン内容の詳細はこちらのページ。skypeでのご依頼も受け付けています。学習者の会話の流れ、学習者が質問するであろう事柄に対する教師の返答とその方法を記したものです。経験が少ない内は『授業前に予習するための詳細な教案』と『授業中にチラッと見るための簡単な流れを記した教案』を作っておくといいです。自転車の乗り方と同じで、繰り返しやることで補助(教案)なしでできるようになりますが、どうしても授業中頭が真っ白になるという人もいます。具体的にはこのようなものです。昔私が使っていたものです。A:いいえ、そうじゃありません。ドイツ・アメリカ)★B-5のPC★C-1のPC★カード★本★かばん★ノート★えんぴつ★人物PC★〜先生紙★時計2課は特に複雑で、未だに次何だっけ?となります。いう進行表でおおざっぱにやり方をメモしておけば、次に何をすればいいのか一目でわかります。いうか、セリフの書いてあるようなものはもう持って行かない方がいいと思います。いう方の授業を私の新人養成の個人レッスンでよく拝見するのですが、頼りないというか。一日の授業で話す事全てを台詞におこして、10ページぐらいになってましたが、学生(役の私)よりも、教案を見る時間の方が長く・・・。要はカンペ見ながら授業やっている訳ですから、学生は心配になります。あるから見る!なければ見(られ)ない!各文型ごとに、「これができたら今日は良し!!」という達成すべき目標を作るのもいいかもしれません。それを頭に入れて授業準備をし、後は披露するだけです。「次に何をするか」を考えると、�@が終わったら�A、�Aが終わったら�B・・・と言う風になってしまうので、最初に�Iを決めれば、勝手に�A�B�C�D...がクリアできます。人によってやりやすいやり方があると思いますが、私はそんな風にやってますし、初級に限らず、中級も上級も同じようにできると思います。教案通りやるのも大切ですが、学生のおもしろい回答や冗談、発言を授業に入れ込む柔軟性も必要ですので、あまりキツキツで教案は作らず、多少のゆとりも持たせましょう。こ/そ/あ参.練習Bの意味を考える教案は授業後に作る教案というのは飽くまで予想です。学生がこうきたらこう返す、先生がこう言ったら向こうはこう来るという推測を机上で思い描いているに過ぎません。完成度はせいぜい5%ぐらいでしょうか。100%に『近づける』にはどうすればいいのでしょうか。それは、授業後に教案を作り直すのです。推測で書いた教案にリアリティが増します。教案はドラマの台本ではありません。セリフなんか書くのではなく、学生の語用例や練習中に起こった失敗、ハプニング等々をメモしておくのです。することで同じ過ちを繰り返さずに済みます。どれだけ教本を読破しても、どれだけ先輩に話を聞いても得られないものがあります。それらは実際の授業でしか得られません。いう風に考えると宿題の添削もテストの添削も楽しくなります。誤用や間違えやすい助詞などをどこかに記録して、将来自分が同じところを教える際にそれを見て教えるでしょう。学生は先生が『事前に』教えてくれたおかげでテストで間違えずに済みます。宿題でも学生はその間違いをおかさず、先生は添削が楽に、学生は日本語が上手に、といいことずくめです。教案といえば、時々昔の教案や作った物を見ていると、気持ちが悪くなります。してこんなモノにあんなに時間をかけたのかなぜこんなモノを作ったのかそれぐらい要らないものばかりですが、それらがあったから今の私があるんですから、無駄ではないはずです。サイト日本語教師のN1et日本語教師のN2etを改良したサイト。・「ブログ」コンテンツの充実2017年3月時点、まだまだ改良中です。完成までに半年近くはかかるかと思います。教案ページは近いうちに完成する予定です。