いうわけで蛍光ペン二色とマジックをお手元にご用意ください。手順通り、接続詞に二重線を引いていきましょう。はい、できましたか?接続詞に二重線を引くだけなので簡単ですね。線を引く接続詞は「しかし」「ところが」「でも」「だから」「したがって」「なぜなら」「というのも」「つまり」「すなわち」「また」「ただし(ただ)」くらいでいいですよ。「そして」は引かなくてもいいです。前の文章を否定したり、打ち消す効果を持った接続詞です。この接続詞の後ろには9割がた著者の意見が書いてありますから大事な接続詞です。前の文章を受けて後の文章で結論を述べる接続詞です。この接続詞の直後には著者の意見が書いてあるとは限りません。「どうかな〜?」と思いながら読んでくださいね。この接続詞の後ろの文章に線を引っ張りましょう。前の文章で述べたことの理由を後の文章で述べる時に使う接続詞です。「理由を答えなさい」系の問題ではしばしば答えのヒントになるやつです。この接続詞は接続詞の前後に線を引っ張りましょう。前の文章を要約する時に使う接続詞です。わかりやすくまとめてるわけですね。なんかよく分からないよー、という難しい文章の後に「つまり」「すなわち」がきたらしめたものです。著者が分かりやすくまとめてくれます。最初から分かりやすくせぇよ!なんて言わないでくださいよ。とも後ろの文章に入ってきますので安易に「著者の意見ゲット!」とは思わず、まずは冷静な判断を。接続詞の後に線を引きます。前の文章と同じ趣旨の文章が後に続く時に使われる接続詞です。例文:「彼はバカである。アホでもある」みたいなね。「また」があったら、「同じ趣旨の内容が来るんだなー」と思っておいて間違いないです。「また」の後ろに線を引いておきましょう。前の文章の一部否定、または留保する際に使われる接続詞です。例文:「彼はバカである。運動神経は良い」みたいな。バカなんだけど、実はこんなところもあるんだよー、って時に使われる接続詞です。著者の意見が「ただし(ただ)」の前にきて、後に文章が続く場合は、著者の意見に何らかの留保があるものと考えてください。留保なんてちょっと難しいですね。「俺の言ってること100%正しいわけじゃないんだよ!条件とか状況によるよ!」って時に使われます。「ただし(ただ)」は接続詞の前後に線を引きます。接続詞の前後に一本線を引くさて、接続詞に二重線を引いた後は一本線を引いていきます。上の写真では「ただ」「つまり」「しかし」「また」「しかし」と5箇所で接続詞が登場いたしました。「ただ」は前後に、「つまり」は後に、「しかし」は後に、「また」は後に線を引くんでしたね。間違えて「その活動が」〜「しれません。」まで線を引いてしまいました。コピー機はもう使いたくないのでご勘弁を。できましたか?ここまではなるべく機械的にいきましょう。線を引くことだけに集中しましょう。文章は読まなくていいです。次に著者の主張を明確にしましょう。著者の主張を特定するさて、この文章は何について書かれた文章でしょうか?何について書いた文章なのかはたいてい問題文の冒頭の文章に書かれていると思っておいていいでしょう。冒頭では環境問題がふんちゃらかんちゃらと書いておりますので、環境問題について書かれたものだと推測できますね。環境問題についての文章なので著者の主張も環境問題に関連したものに決まってます。著者の意見はどの接続詞の後に来ることが多いんでしたっけ?そうですね、「しかし」「ところが」「でも」という否定の接続詞の後です。上の写真では2箇所、「しかし」が出現します。注目すべきは2番目の「しかし」です。前後の文章を抜粋いたします。大量消費が原因なのですから、それをやめればいいという単純な発想です。それは正しいのでしょうか。「正しいのでしょうか」というのは、著者が「正しくない!」と思っている時に書く言葉です。その証拠に後の文章では「なすべきことは」とより強い表現を用いて著者は意見を言っております。「べき」と言っている点に注目です。これは著者の意見が強く反映されるような事柄を言う時に使われます。なかったら「べき」なんて言いませんよ。この「べき」の後ろには何が書いてあるのでしょうか?なすべきことは、現在の私たちの生き方を振り返り、いかなる価値観の変更が必要で、そのためには科学がいかなる役目を果たすべきかを考えることではないでしょうか。池内了『科学の考え方・学び方』そうです、この著者は「価値観の変更が必要」と「科学が環境問題にどんな役割を果たすべきか」という意見を持ってます。どんな風に「価値観の変更」をして、「科学が環境問題にどんな役割を果たすべき」だと考えているんでしょう。この段落以降に書いてあるはずです。著者は「現在のやり方はダメよ〜。環境破壊につながっちゃうよ〜」と前段で言ってますから、現在のやり方は著者の主張したい方法とは違うわけです。さ、上の私の影がバッチリ写ってる写真を見つつ、二重線を引いた接続詞の後ろに注目してみましょう。「つまり」の後に書いてある文章では、現在のやり方は「安上がりで大量の生産ができるという経済論理が優先されているのです」ってなわけ。「むしろ」の後に書いてある文章は、「今までは大規模生産しか考えず、それに適した技術しか開発してこなかったといえるかもしれません」と書いてますね。「また」の後に書いてある文章は「巨大化・集中化は「画一化」につながっています」と書いてます。著者が否定したいということが伺われます。今までの大規模生産(巨大化・集中化)とか画一化はやめて別の方法を考えよーぜ、というのが著者の主張です。はい、ここまでほとんど文章読んでませんね。冒頭の文章を読んで、接続詞に注目して、線を引っ張って、まとめただけです。線を引くさ、手順3までで著者が「俺とは違う意見だぜ!」と言っている意見が見えてきましたね。著者が「違う!」と思っている箇所を黄色の蛍光ペンで塗りつぶしていきましょう。はーい、塗れましたね。ゆうわけでそれに該当する部分をピンクの蛍光ペンで塗っていきます。仁義なき戦いってわけです。したら、これを手がかりにして前半部分も黄色とピンクの蛍光ペンで色を塗っていきましょう。こんな感じになりました。前半部分に黄色が多くて、後半部分になってやっとピンクが出てきますね。大問2って典型的な問題提起→著者の意見の文章だからなんです。最初に著者が問題だと思うことから語り始めますので、問題だと思うことが前半にいっぱい書かれるに決まってます。問題をいっぱい書いた上で、最後に著者の意見でズバッと切る、と。水戸黄門スタイルです。見たことない?助さんと格さんに謝れ。ここまでできると論説文(説明文)の長文読解は8割解けます。論説文(説明文)は著者の主張と否定したいことの二項対立がほとんどです。その2つを把握することが大事です。したら絶対、8割解けますから。論説文(説明文)読解の練習、勉強方法ここまで見てきましたように、論説文(説明文)には必ず構造があります。受験で出てくる論説文(説明文)の構造はほぼ二項対立です。二項対立となっている二つ(著者の主張と反対意見)を把握すりゃ読解は完了です。そのために大切なのは何でしたっけ?そうですね。1接続詞に二重線を引っ張る。2接続詞の前後に線を引っ張る3著者の主張を捉える4著者の主張と反対意見に線を引っ張るでしたね。この練習をめちゃくちゃいっぱいやっていただくと、いいことが待ってます。国語の論説文で必ず8割取れるようになります。大前提として語彙力(漢字、言葉の意味など)が必要です。偏差値が40〜50くらいだったらまずはそこを鍛えましょう。長文読解はそれからです。一冊でいっぱい網羅してますし、カバンに入れて邪魔にならないくらいのサイズなので。あ、あと、国語の長文読解でいい参考書も見つけました。実は↓の記事で応用問題の正体をみやぶりまして、算数だけはいい参考書を紹介しているのですが、国語は「全く見つからねえ」と文句を言ってます。応用問題の正体とその対策法ところがあったんですよ。国語の長文読解のいい参考書。捜索範囲を大学受験の参考書まで広げてやっと見つけました。その参考書については下で紹介してます。2018.10.25前回は中学入試国語の読む技術をやっていきました。2018.08.21前回、一気に問題を解いていってしまいましたので、これから「解く技術」の手順と考え方を丁寧に説明していきます。2018.09.16国語の勉強法がよく分からん!子供の成績も上がらん!とお嘆きの方にテクニカルかつ再現性のある解き方と勉強法を提案しようと思います。WordPress.。