学校ではあまり学ばないお金の教育をいつ・どうやってわが子に教えていこうかを考えていきます。投資もやらせたいので、父親自ら投資実践しています。家族みんなの力で資産形成を目指すブログです。高専は大学と高校が合体している不思議な学校ですが、働いている教職員は大学や高校の教員よりもずっと少ないため、謎であると思います。育休を取ることができるのか、また待遇はどうなっているか、高専関係者以外は殆ど知らないのではないでしょうか。なりたい人や大学・高専の事務・技術職員になりたい人は参考になるかも知れません。私の認識によるものであり、他の高専や人には当てはまらないかも知れないことを予めご了承ください。以上は常勤教職員についての規則です。有期雇用職員や非常勤職員などの就業規則は就業規則等をご覧ください。高専教員の育児・介護についての取り決め高専機構が策定している「育児・介護の支援ガイドブック」というものがあります。https://www.ichinoseki.ac.jp/about/pdf/guidebook.pdf表になっているので、こちらの方が分かりやすいです。教職員は性別にかかわらず産前・育児休暇が取得できます。原理的には、男性も当然取得できるようになっています。実際的には、女性職員以外は結構難しいかも知れません。いうことを教職員別に見ていきます。事務職員の業務は、係員であれば有期雇用の職員で替えが利きますので、産休・育休は問題なく取れます。実際、女性の事務職員で育休を1年以上取られる方も散見されます。男性の事務職員で育休を取られる方はあまり見ませんが、女性職員と同様、係員ならば比較的取りやすいのではないかと思います。教員や技術職員は授業があります。授業は、教員は自分の担当授業(一人で行うことが多い)や実験実習(他教員・技術職員と複数人で行う)などがあります。技術職員は教員の授業の技術的補佐および実験実習となります。教員も技術職員も、自分が教えている科目を教えられる教員・技術職員が他にいれば代打可能です。代打してくれる人が一人の場合、自分の受け持ち分の時限数を丸ごと引き受けるのは不可能といえますので、複数人で受け持つことになります。複数人で受け持つというのは、亡くなった、ということや緊急入院した、などの非常事態のみとなりますので、実際的には長期休業は難しいと言えます。教員の場合、授業を休講にするのは、「補講で行う」「課題で措置する」など駆使しても3週間分の休暇が限界だと思います。いうことで、育休は非常に難しいと言えます。教員の場合、自分の担当科目を休講にすることができれば、子供が体調不良で看病が必要などというときにスポット的に休むことはできます。休講として曜日変更するだけなので、結局先延ばししているだけとなります。部活指導を熱心にしている教員は休むのはほぼ困難といえます。教員の中では例外的に、英語などの一般科目教員は育休を取りやすいかなと思います。英語を担当できる非常勤講師は地方でも結構います。英語の修士号をもつ人または英語話者で個人経営の教室を開いているような人です。このような人たちに非常勤として代打に入ってもらえば、英語の常勤教員は育休に入れます。技術職員がおそらく一番難しい何故かというと、技術職員の授業は殆ど教員を含めた複数人で行うためです。自分の替えが利かないだけではなく、他の人と行う授業のため、休講にすることもできません。したがって、若い女性で出産予定のある人は、技術職員はまったくお勧めできません。男性教員の取れる休暇は?私の場合は、配偶者の出産休暇を取得しました。これは2日~3日間ほど取得できます。妻の出産立ち合いや役所への出生届提出などのために活用できました。私が使ったのはそれだけですね。制度的には充実していますが、実際に取得できるかというとかなり難しいということですね。休暇が長ければ長いほど難しくなります。育休なんてもってのほかで、育児短時間労働でさえも厳しいです。容赦なく会議が夕方に入りますし、卒研指導やとめどなくあふれる雑多な業務をこなすには、フルタイムは必須で、フルタイムだけでは足りませんので早朝に仕事をしたりしています。いうか、土日もなるべく研究室に来て仕事しているんですけどね...。介護休暇も育児休暇と同様に、実際的には殆ど取れないと考えております。両親にはボケないように、体を大事にするようにと会うたびに伝えています(笑)。高専教職員の休暇は、学校側が原案を作成し、組合との労使協定の末に確定します。休暇規則で定められた日数分の休暇が得られます。年次有給休暇は学生の夏季休業中には、お盆休みとして3日間の特別休暇があります。いった特別休暇はありません。インターハイ、国体など)や学生コンテストの引率、出前授業や公開講座のため、平気で潰れます。暖かい時期は本当に休めません。時間外労働の扱いはどうなるのか?時間外労働は、休日出勤および勤務日の就業時間前後の労働のことです。これらは学校側と組合との間の労使協定によって取り決めがなされています。3つが私のところでは認められています。これら3つの手続きは、事務がしてくれる場合もありますし、自分がする場合もあります。部活などは自分でします。しなければ取得することはできません。振替は、勤務日と休日を入れ替えることによって平日を休みにします。書いたように、教員と技術職員は結構厳しいです。代休は、代休簿に休日の実働時間数を書くと、約2か月後まで1時間単位で休暇として消化できます。消化できなかった分は時間外労働扱いになるようです。超過勤務処理は、休日出勤の時間数分だけ時間外労働扱いになります。休暇にはならないので、一番シンプルです。通常、振替と代休が事務からはアナウンスされますが、超過勤務も当然に認められています。問題は平日の就業時間以外の労働です。我々教員は学生指導や研究などで終業時刻の17時を超えることは常です。私のように朝早くから授業準備を行うこともままあります。これらは、時間外労働になるのか?ということが問題となります。結論としては、労使協定によって、平日の就業時間以外の労働に関しては、会議など客観的エビデンスがあるもののみ超過勤務として認められますが、それ以外は自主的に居残っているとみなされ、認められません。コンテストの指導などのために平日の深夜までいることもざらなのですが、時間外労働にはカウントされません。いうことで、平日の仕事はなるべく就業時間中に終わらせたいものですね。平日の時間外労働は通常終業時間中の125%が支給され、休日の時間外労働は135%が支給されます。寮の宿日直に関しては、定額のお金が支給されます。平日夕方まで働いて、夕方から宿直、翌日朝から勤務というのは普通にあります。高専機構という文部科学省管轄の一機関の職員ですので、年金保険は国家公務員と同じく共済年金保険となります。(KKR)の福利厚生が利用できます。えば、KKRメンバーズカードなるものがあります。これは、MUFGカードのゴールドカード(年会費1905円)相当のもので、手数料は永年無料で作れます。特典は、普通のゴールドカードと同じく、国内の空港ラウンジが使えたり、海外旅行保険が自動付帯されていたりします。JCBがあり、異なる国際ブランドで1枚ずつ作ることも可能なようです。このKKRメンバーズカードが凄いのは、非常勤でも有期雇用でも何でも、KKR組合員に属したことのある人であれば無料で作れることです。いうようなカードを作ることができます。梅?と富士山のイラストが微妙に所有欲を満たしてくれます。まとめ高専教職員は育休を取ることができるか?という問ですが、係員の職員は取れそうです。教員と技術職員は、長期の育児休暇はまず厳しいのではないかと思います。待遇に関しては、国家公務員時代のルールがあまり変わらずに適用されているような感じです。資本主義社会の経済成長においては生産性の向上が最も重要です。生産性の向上のために、人類は新しい技術を絶えず開発して、現場で使っています。その新しい技術を活用するために、資本主義を生き抜く子供たちは、常に新しい技術に対応した教育を受ける必要があります。新しい技術にはプレミアムが付くので、新しい技術に対応した教育にもまたプレミアムが付きます。新しい技術は旧い基礎的な技術の上に立っていますので、基礎的な技術をはじめに学ばせなければなりません。基礎的な技術と新しい技術を学ばせなければならないので、子供に身に着けさせる教育は基本的に質・量ともに増加の一途を辿るはずです。教育費用も増加の一途を辿るはずです。基礎的な・新しい知識・能力をたくさん身に付けた子供は、やがて社会で高く評価されて、生み出す価値や受け取る報酬も多くなるでしょう。不足してした子供は、おそらくそれなりの報酬しか得られません。したがって、資本主義とは、長く続けば続くほど、より優秀な人にお金が集まり、そうでない人は貧するという、貧富の差が際限なく広がるシステムだと理解しています。いった資本主義による人材育成の弊害を補うために、公教育では常に教育の質向上を行う必要があり、実際日本政府はそうしてきています。日本は、これからも教育熱心であり続ける必要があるのです。生まれてきたすべての子供に十分な教育を施してやる必要があるのです。子供の教育にはお金が掛かる子を想う親は誰しもが子供の能力を向上させたいと思うものです。幼少からピアノ、水泳、そろばん、書道、塾などに行かせてもらった人も多いのではないかと思います。これらはお金が掛かります。それは、教育を他人に委託するからです。親である自分が子供の能力開発の一部または全部に関与しないからです。寝る間も惜しんでバリバリ働く人は、子供の教育を他人にアウトソーシングしている人も多いのではないかと思います。それでも良いと思います。結果的に子供に知識と能力が身に付けば何でも良いのです。お金のない親や教育の必要性を重視しない親は、子供に教育を施してやれず、結果的に子供を貧困に導いてしまいます。教育の必要性を重視しない親は論外ですが(親への教育が必要になりますね)、お金がないけれども何らかの教育を施したい、と思っている親は何とかなるのではないか。そこで、本稿では、なるべくお金を掛けずに子供の能力を伸ばす方法を考えます。貧困を親の代で終わらせようではありませんか。お金を掛けないためになるべくお金を掛けないために、親が心掛けることはいくつかあります。与えるのではなく、一緒にやってやる、そばにいてやる子供に寄り添う姿勢が何よりも重要だと考えます。寄り添う姿勢は子供に動機付けや勇気を与えます。厳しめに叱ってもひねくれることはありません。忙しい親や無関心な親が足りないのは、こういった寄り添う姿勢だと思います。「『ほめて伸ばす』や『叱って伸ばす』のはどっちが良いか?」という問がありますが、その前提となる指導者と指導される人の信頼関係がしっかりあり、精神的に寄り添っていれば、どちらでも問題ないと考えます。習い事や塾は子供を学ばせるための環境であって、環境がなければ子供は学べない、ということではない何よりも子供にモチベーションをもたせることが大切ということです。そのために、まずは学ぶことは「楽しい」「面白い」「嬉しい」ことだと思わせることが大事ではないでしょうか。それには、親が子供と一緒に学んだり、体験したりといった回数を無数にこなし、感動を共有することが重要であると考えます。子供自身に考えさせることに重きを置く考えることで子供の思考力を養えます。考えることにお金は掛かりません。親は、考えるヒントを与えるファシリテーター役をすれば良いのです。ファシリテーションと言っても特別なことではありません。子供が気づかないことについて気づかせるためにヒントを出してやったり、子供の出した答えが正しいか正しくないかということを、子供の思考を汲み取ってやりながら教えてやれば良いのです。ファシリテーションは、いうなれば子供の未熟な客観性を補う役割をもっています。日常生活や身の回りのものを基にして子供に学ばせる子供に実際の風景を見せたり、体験させたり、写真や映像を交えて話したりすることで、子供の中でイメージが定着します。子供は、そのイメージを思い浮かべながらさらに学校で教科書を読んで勉強することになります。勉強をしているときにイメージが思い浮かぶかどうかは、例えばホワイトボードに絵を描きながら問題を解くことと同じで、思考の展開手段として重要です。幼稚園位から、そういったことをたくさん経験させてやりたいものですね。料理を教えたり、プランターで植物を作らせたりといったことで、栄養学、食育や生物学的なことを学ばせることができます。地元の山に登った時にその山について話してやったり、救急車が走ってきたら救急車はなぜ走っているのか、どこに向かうのかを話したり、松ぼっくりが落ちていたら松ぼっくりについて話したりといったことが子供は何でも質問してきますので、スマホで調べながら学びを深めていけば良いと思います。教育学博士のアグネス・チャンさんは、「右しか曲がれないというルールを作って家に帰らせる遊び」とか、「(レンガの)ピンク色の地面しか踏まないようにして歩く遊び」など、どこでもいつでもやれる遊びを子供に教えていたとのことです。これは論理的思考を学ぶには良い方法ですね。FNN.jpプライムオンライン家計簿の内容について子供も巻き込んで議論するというのも面白いです。子供は家にどれだけの資産があるかということは、強い興味を抱きますが、殆どの親は積極的に話そうとしないでしょう。話すと良い刺激になると思います。一緒に銀行に行ってお金をおろさせたり、スーパーマーケットで支払いさせたりといった体験をさせてやるのも良いですね。親が一緒であれば、子供がやってもOKです。風邪をひいたら風邪の諸症状について教えるのも良いですし、治ったら手洗い、うがい、規則正しい生活など予防の仕方についても教えると良いと思います。タイミングが重要だと思います。ことを話す良い機会となります。官庁などといった所は散歩にうってつけです。警官がいますので、怪しい人はまず現れません。散歩がてら、話をしましょう。Wikipedia程度の付け焼刃の知識でも、あるのとないのとでは違うのではないでしょうか。大事なのは、テレビや教科書で、子供が実際に見たものが映像や写真として出て来ることです。子供はこういったことをきっかけに興味が湧くものです。無料で入れる施設を利用する例えば広島の平和記念公園に行ったら何をしますか?原爆ドームの前で記念撮影をして終わりでしょうか?(中学生の頃の私はそうでした)例えば、予め予習として映画「この世界の片隅に」でも見せてから平和記念公園に行くというのは良い試みかと思います。公園内は無料で歩けます。被爆アオギリについて教えてやってもいいですし、原爆の子の像の所で千羽鶴の意味について教えても良いでしょう。公園から少し歩けば爆心地の島病院もあります。して、子供に原爆についての立体的な知識を与えることができます。同様のことは、歴史的な史跡ならばどこでもできると思います。親がやっているボランティアに一緒に参加させる私の知り合いの女性は、自分が担当する地元の国際交流イベントの準備に、小学生の息子を連れてきて手伝いをさせていました。素晴らしいアイディアだと思います。その国際交流イベントの準備には大人しかいませんので子供には無理させませんし、子供本人にとっては良い意味で緊張感のある場となります。そのような場では、大人が考える以上に子供は緊張すると思います。それが良い刺激になると思います。ボランティアは元来報酬が発生しないので、親が一緒ならば大抵許されます。献血や日本赤十字の募金活動も子供に意義を説明するのに良いでしょう。地元が開催する、外国人への日本語ボランティアなども良い刺激になるのではないかと思います。最近は技能修習生が地方にも多くやってきて、この手のボランティアは常に必要とされています。親が経験したことがあることを話す例えば、世界一周した経験が親にあれば、写真を交えて話をするのも良いでしょう(大抵の子供は世界一周という言葉に反応します)。特定の地域に行った時のことを話すのも良いでしょう。私は、東京オリンピックボランティアに応募していますが、これは、子供や学校の学生に話すということが目的の一つです。したことを写真・映像など交えて話すことで、子供の中でイメージが定着します。教育をなるべく自力で施すことの重要性・メリット親が直接子に教育を施すことは、親にとって莫大な時間や忍耐を要することです。その過程で親が子供と向き合い、寄り添うことは、良いことずくめです。子供からの信頼感を得ることができるこの信頼感は、子供の能力向上において最も重要な鍵になります。信頼感があってはじめて子供は親の言葉を受け入れるようになるからです。子供の能力の発達具合を知ることができるなんだかんだで親は子供と長い時間を共にしていますので、性格や気性が分かります。その性格や気性に応じて、どの程度の目標を子供に課すことができるかを調整することができます。子供が犯した誤り・過ちを家庭内で即座に矯正することができる私は小学生の頃、親の財布からお金を盗んだ経験があります。バレた瞬間に、親からは烈火のごとく叱られて、盗みが悪いことだと学びました。これが子供のクラスメイトのお金だったりしたら、被害者の子供や親に迷惑を掛けますし、子供のコミュニティにおいて子供がいじめの対象となるなど孤立しかねません。この記事で紹介した本では、家庭でできる金融教育が紹介されています。普通の子供が誰でも「天才児」になるという、ヨコミネ式も家庭学習の参考になります。5回この商品を含むブログを見る著者の加藤氏は、自分が生業としている車関連の執筆活動で身に付けた車の名前などを子供に覚えさせることで語学教育などを行い、子供を優秀に育てたとのことです。私は、この著者が素晴らしいのは、息子の語学教育のため、自分も一緒に漢字検定を受けたり、一緒にアメリカ旅行をしていたということです。寄り添うという姿勢を、存分に子供に示してやったということです。素晴らしいのは、子供が「お母さんが一緒に取り組んでくれたことが励みになった」と述懐していることです。これは彼女が執筆業をしていて、テレワークが可能であったことや母子家庭であったことで、自分の好きなように教育できる環境があったということも大きいのではないかとも思いますが。いずれにせよ、寄り添う姿勢は子供を伸ばし、優秀に育てるための、親がやれることの手本となる例だと思います。マスコミのネガティブキャンペーンに乗るべきでない。「年金2000万円不足問題」をマスコミや野党が騒ぎ立てていますね。金融庁の見積もりは万人に当てはまる訳ではない試算は総務省家計調査の平均値を使っているため、全世帯に当てはまる訳ではない今回の問題は、そもそも、不足額だけが独り歩きしていますレポートを読んでいて一番ダイレクトに響いたのが収入と支出の平均像であります。平均実収入が209198円に対して平均実支出が263718円かかるので月々54520円不足すると計算し、これをラウンドし月5万円x12カ月x退職後平均余命30年で約2000万円足りなくなるというのです。(中略)263718円という実支出の内訳も面白いもので、老夫婦二人で食費が64000円、飲食25000円、その他の消費54000円、中には家具家事用品が9400円というのもあります。こんな平均的生活をする人はまずいないでしょう。質素だけど旅行する人もいるし、外食が大好きな人もいます。要するに支出の263718円というのは平均であり、十分な収入がない人は当然ながら支出は絞り込む行動に出るはずです。アゴラ例えば後期高齢者の夫婦が外食含む食費で89,000円も使うでしょうか。私の両親はまだ後期高齢者ではないですが、それでも食事はお新香、納豆や鮭などの和食中心の質素なものです。贅沢といえば、たまに孫が来たときに外食をしたり、孫のために果物を送ったりといったものでしょうか。年がら年中掛かるものではありません。それに、足りなさそうなら節約すればいいだけの問題ではありませんか?そんなに大きな問題でしょうか?マスコミは立憲民主党など愚かな野党を踊らせて与党をバッシングするための材料としているだけであることを冷静に考える必要があります。今の現役世代は年金だけで生活できないことを重々承知している少なくとも私はそうです。働き始めてからは特にその意識が強まりました。多くの若者は、年金不足についての議論には散々接しており、自助努力で何とかしなければという意識は十分あると思っています。真っ当な人であれば、保険会社で個人年金を掛けたり、確定拠出年金やつみたてNISAをしたりと長期の観点で無理なく資産を作ろうとしているのだと思います。年金を払わないという人も、それは利回り的に不利だから自分で運用するとかそういう人の方が多いのではないでしょうか。政治問題化するというマスコミや野党の姿勢は、滑稽だということです。年金保険料を払わない人は、障害年金と遺族年金も考慮すべき「年金は高齢者がもらうだけのもの」であり、だと思っている人は少なくないのではないでしょうか?大きな間違いです。年金は3つの年金によって成り立っています。老齢年金と障害年金と遺族年金です。加入していた場合は「障害厚生年金」が請求できます。障害厚生年金に該当する状態よりも軽い障害が残ったときは、障害手当金(一時金)を受け取ることができる制度があります。前日において、次のいずれかの要件を満たしていることが必要です。20歳前の年金制度に加入していない期間に初診日がある場合は、納付要件はありません。|日本年金機構とあり、納付免除期間も含めて保証されます。直近1年間に保険料を納めていることが必要です。|日本年金機構とあり、子供の加算があることが特徴です。子供の扶養がある現役世代に手厚い支給となっています。障害厚生年金には、障害基礎年金にはない「障害一時金」という制度もあります。国民年金または厚生年金保険の被保険者または被保険者であった方が、亡くなったときに、その方によって生計を維持されていた遺族が受けることができる年金です。あり、亡くなられた方の年金の納付状況などによって、いずれかまたは両方の年金が支給されます。受け取る方の年齢・優先順位などの条件が設けられています。被保険者または老齢基礎年金の受給資格期間が25年以上ある者が死亡したとき。(保険料免除期間を含む。)が加入期間の3分の2以上あること。)ただし令和8年4月1日前の場合は死亡日に65歳未満であれば、死亡日の属する月の前々月までの1年間の保険料を納付しなければならない期間のうちに、保険料の滞納がなければ受けられます。)|日本年金機構とあり、額や子供の人数は障害年金と同額です。年金の立場で考えると、障碍者は「お金を稼げない人」という位置づけのように思えます。年金の利回りは低いから自分で運用するという人は、例えば自分が事故や病気で知的障害を負ってしまったら運用できますか?自分での運用は「未確定給付」ですが、年金は国債と同様に国が支払いを保証している「確定給付」です。確定給付ほどリスクの低い投資商品はありません。したがって、年金保険料の納付は自力での資産運用よりも優先するのが合理的な選択といえます。まとめ「将来年金がもらえなくなるなら払わない方が良い」は不正解であり、納付能力のある人は遺漏なく払うのが正解です。年金は確定給付であり、最もリスクの低い投資といえるからです。聡明な皆さんは、マスコミや立憲民主党など愚かな野党の幼稚な議論に加担すべきではありません。年金2000万円不足問題は、今夏の参院選で野党が議席を得るためのマスコミが仕掛けているキャンペーンの燃料にすぎません。マスコミのネガティブキャンペーンに乗るべきでない。Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2019-06-20長期投資のポートフォリオに日本株式は入れなくても良い理由。保有するなら優待狙いの個別株がおすすめ。MSCIエマージング・マーケッツ保有するなら優待狙いやひいきにしている個別株の方が良いまとめ日本株式のポートフォリオ組み入れはごく定石な選択肢iDeCoやつみたてNISAにTOPIXや日経平均のインデックスファンドを何割か組み入れている人は多いと思います。いった日本株式の低コストインデックスファンドを組み入れることは長期投資の解の一つといえます。日本株式をポートフォリオに組み込むことのは、多くの個人投資家にとって定石的な選択といえます。有名インデックス投資家の皆さんも日本株式は2~4割組み入れています。(下の過去記事にまとめています、ご一読を!)cden.hatenablog.comですが、日本株式は長期投資に値するでしょうか?さっそく検証してみましょう。日経平均株価とりあえずTOPIXと日経平均株価を最近10年間で比較しました。Yahoo!ファイナンス青がTOPIX、赤が日経平均です。概ねリーマンショック後の株価低迷期とアベノミクス相場の期間に相当しますが、日経平均の方が50%程度高いパフォーマンスを示しています。いうことで、以下の海外株式との比較では日経平均を使って比較します。Slim先進国株式インデックスなどに採用されています。ここではインベスコ・MSCIコクサイ・インデックスを使います。Yahoo!ファイナンスS&P500は米国で広く採用されているインデックスです。ETF(東証1557)を使います。Slim新興国株式などに採用されています。ここでは10年間の比較のために、eMAXIS新興国株式で比較しています。Yahoo!ファイナンス青(N225)が日経平均、赤(18312023)がMSCIコクサイ、緑(1557.T)がS&P500、黄(0331809A)がMSCIエマージング・マーケッツ(eMAXIS新興国株式)です。日経平均は新興国株式には60%程度アウトパフォームしていますが、MSCIコクサイおよびS&P500に100%程度アンダーパフォームしています。昨年末の下落からのチャートでも、同様に日経平均はアンダーパフォームしています。先進国株式もS&P500も日経平均もリスクは20%程度で同じです。それにもかかわらず日経平均は先進国株式にも負けています。いうことで、過去チャートに学ぶならば、ポートフォリオに日本株式を組み入れる合理性は見出せません。母国への思い入れで日本株式を多めに保有する人も多いかと思います。それも良いと思いますが、私ならば、日本株式の代わりに先進国株式またはS&P500を買います。海外に投資して、利益を日本で使う。いうのも思い入れの一つの形なのかなと思います。保有するなら優待狙いやひいきにしている個別株の方が良い長期投資としてiDeCoやつみたてNISAのポートフォリオに日本株式を組み入れる位ならば、いっそサテライト的に優待狙いで個別株を買った方が良いのではないかと思います。日本株にメリットがあるとすれば、それは優待銘柄を長期で保有することにあります。優待利回りを考慮した総合利回りはバカにできません。優待銘柄のランキング常連のイオン(8267)で検討してみましょう。優待は100株以上で、半期100万円までの買い物について3%のキャッシュバックです。配当利回りは1.82%(2019/06/20終値)です。株価は1864.5円(2019/06/20終値)なので、100株で186,450円です。|タマルWeb|イオン銀行をすべてイオンで揃えた場合、1年で18,000円のキャッシュバックです。配当が18,200円なので、1年で36,200円の利益です。以上から、優待利回り+配当利回りの総合利回りは19.4%になります。5年保有で元が取れます。当たり前ですが、食費と日用品で年間200万円掛かる場合が最も総合利回りが高いです。この場合、1年でキャッシュバック60,000円、配当18,200円で総合利回り41.9%に達します。この場合、3年目で元が取れます。イオンは最強の優待株です。インデックスファンドの長期投資では到底かなわない利回りの世界を手に入れられます。まとめiDeCoやつみたてNISAなどのインデックスファンドの長期投資では、日本株式は合理的な選択肢とはなりません。日本株式のメリットは、為替の影響を受けないこと位のもので、キャピタルゲインは先進国株式やS&P500に劣後します。そこで、日本株式の長期投資では、サテライト的に優待銘柄を保有する方が有利といえます。イオンやすかいらーくなどの人気のある優待銘柄ですね。20:26長期投資のポートフォリオに日本株式は入れなくても良い理由。保有するなら優待狙いの個別株がおすすめ。指導学生6人連れて会場の公文教育会館(大阪市)に行ってきました。実は、この会に参加するのは3回目になりますが、毎回新たな学びがあります。様子を交えて考えていきたいと思います。ファシリテーターまで、今までのトビタテ!留学JAPAN(高校生コース)で採用されたOB・OGが主体的に関わって作られています。このOB・OGは主に大学生のようです。いっても、完成度の低い運営ではまったくありません。)が列席するようなれっきとした式典です。そこに若者特有の前のめりな感じ(若気の至りとでも言いましょうか)が加わって、大人から見ると非常に熱気あふれる会になっています。今年度トビタテ!で留学に行く生徒たちの意気込みとトビタテ!で留学に行ってきた子たちの活動報告・将来への意気込みも聞けました。彼らはキラキラ☆彡としていました。いうキラキラな高校生年代で志の高い子供たちが集まった会でした。写真:浮島副大臣から代表生徒へトビタテ生としてのプレゼント(A4の「トビタテ」ロゴステッカー)授与をしている様子です。トビタテ!の立案者は、船橋力氏という人です。氏は2009年世界経済フォーラムのヤング・グローバル・リーダーに選出され、ダボス会議に参加したことがあるような、日本教育界の若きリーダーです。人事部長の『想い』切りトーク氏は壮行会で直接生徒たちに激励しました。その中で、トビタテの理念として重視する人材のもつべき心を端的に言っていました。世界・社会をより良くすること(社会問題を提起・解決すること)への原動力になるためです。発揮して、学生ならではの留学計画を書くために、私がトビタテ!に応募する学生に対して指導上留意することを紹介します。これは家庭でももちろん適用可能です。自主的にもって課題に取り組めるように指導します。ここでは「指導」というよりも、「ファシリテーション」の方がより的確で、日本語で表現すると、問題解決の答えを学生自身に考えさせて導くような役割です。「寄り添うこと」や「向き合うこと」がしっくりきます。指導は最終的に解を与えますが、ファシリテーターは敢えて解を与えないことにより学生に自主性をもたせることを重視しています。環境を整えてやれば良いということになります。「アプリ開発がやりたい!」という学生には、PCやコンパイラなどの開発環境、机と椅子を用意してやれば、とりあえず何か行動を起こします。いうことで、「『やりたい何か』をもっている学生ならば、自分で進められます。いった学生は、一握りだと感じます。トビタテ!に採用されるクラスでもそう多くはないでしょう。「やりたい何かがない」ので、情熱を傾けることができません。「やりたい何かがない」ので、何かに対して好奇心を抱くこともありません。「やりたい何かがない」ので、独自性を発揮することもできません。私が接する学生の殆どはこちらに分類される学生が多いです。私も長らくそのような感じでした。「やりたい何かがない」学生は、潜在的なリスクをもつことになります。身の回りにある娯楽(テレビゲームや娯楽性の高い動画など)に時間を費やしがちになります。勉強をする目的を見い出せていませんので、退学しないための消極的な勉強になりがちになります。インターンシップ活動や就職活動までの時間がどんどんなくなっていきます。社会に出るまでの準備時間がなくなっていきます。学生との対話から「やりたい何か」を引き出すことです。そのやりたい何かを引き出すためには、テクニックがあります。そのテクニックは趣味や特技を聞いてみて、話を膨らませる学生が言う趣味や特技は、本人にとって当たり前だが、客観的にスゴいこともありますので、ネタになり得ます。華奢な女子なのに軍事ネタが好きだったりする、そういうギャップがあると好ましいです。家族や地域で心配している・気になっていることはありませんか?と問うてみて、話を膨らませる学生本人にとって家族や地域の事柄は当事者的な意識が芽生えていますので、ネタにすると深められやすいです。最近印象に残ったニュースを問うてみて、話を膨らませる世界的な課題を学生に引き付けやすいネタになり得ます。学生に与えてやります。なれば、ファシリテーターとしては安心できます。あとはWebやフィールドワークによる調べ学習などを進めさせ、学生本人の学びを深めさせてやります。環境を整えてやるのは、この「タネ」を学生が見つけて、ある程度調べたりなど学んだ後で良いと思います。ファシリテーターは「やりたい何か」がない学生に対して様々な知見を有していると望ましいです。その学生から信頼感を得ていることが望ましいです。保護者はファシリテーターになれる親などの保護者は、生徒のファシリテーターとして適任です。学校の先生は、先述のようなファシリテーションを、指導下の子供全員にやりたいところでしょうが、大きい負担のためにできません。学生との信頼関係など土台の部分を構築する手間などです。教員個人個人でカバーできるネタに開きがあります。保護者が適任なのは以下のような理由からです。信頼関係がすでに生徒(我が子)と構築されていること生徒の趣味・特技・性格などを熟知している生徒との話題共有において、タブーがないここでのタブーとは、個人情報など扱いに注意を要することや、生徒の琴線に触れるようなデリケートな内容のことです。家庭の家計的なことも含みます。したがって、保護者が教育をかじった経験があるというような人の場合は、なお適任です。普通のお父さん・お母さんでも、新聞やネットでニュースを読まれるようでしたら、その範囲でされれば良いということになります。まとめ本稿では、私がトビタテ指導で学生に行っている、学生の学びを深めるための一つのテクニックについて紹介しました。保護者はとかく子供の学びの環境整備のみを重要視する傾向があると思っています。本を与えることや塾に行かせることなどが代表的ですね。これらは、生徒が本を読むことや塾に行って勉強することのモチベーションを理解できていなければ、無駄になる可能性が高いです。なく、モチベーションのタネを子供に見つけさせてやれるようにすべきだと思います。その上での環境整備は、非常に効果が大きくなると思います。cden.hatenablog.com自己分析方法について述べています。これは、学生にそれまでの経験などを自己開示してもらい、対話を円滑に進めるために必要な、強力な武器になります。17:27「トビタテ!留学JAPAN」企画・立案者に学ぶ、学びを深めたい学生がもつべき心掛けとファシリテーションのあり方を考えるTweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2019-06-132020東京オリンピック大会ボランティアの案内がついに来ました!東京オリンピックボランティア案内メールがついに届きました東京オリンピック大会ボランティアの説明会の案内メールがようやく来ました。タイトルがまず分かりにくい。スパムかと思いました。2020◆◇/◇◆東京2020◆◇Orientation(Hiroshima-shi)の予約のお願いこんなタイトルでした。無駄に◇◆使いすぎですし、パッと見英語ですし。それに正直遅すぎて諦めかけていました...。比較的不人気だった都市ボランティア(募集人数2万人に対して応募者数36,649人)と違い、大会ボランティアは募集人数8万人に対して応募者数について204,680人(大会ボランティアマイページ登録者数:262,437人)※東京2020大会ボランティアの応募者数について|東京2020大会ボランティアでしたから。倍率3倍弱なので、蹴られる可能性が充分あります。それと、応募時の記載内容で人数を絞るのかどうかなどがまったく不明(ですが、おそらく絞り込むでしょう)でしたし、応募フォームで地方からの参加かつ活動日数10日間のみとしたために敬遠されたのだと思い込んでいました。応募の段階でオリエンテーション日時は分かっていました。福岡市役所オリエンテーションについて|東京2020大会ボランティアということで、オリエンテーション日時から1か月切る頃だったので完全に諦めていた訳です。今回、オリエンテーションに呼ばれたということは、第1段階は無事通過と考えています。オリエンテーション予約完了こんな画面が出ました(黒塗り部分はIDを示すバーコードです)。これが参加証のようです。決まるまで応募にあたり希望した役割・活動場所等と実際の役割・活動場所等とのマッチングを行い、具体的な役割・活動場所をお知らせします。その内容を承諾していただいた場合に決定します。応募にあたり希望した役割・活動場所等と実際の役割・活動場所等とのマッチングが不成立の場合は、2019年9月頃にお知らせする予定です。応募からの流れ|東京2020大会ボランティアということです。私は、オリンピックに参加すること自体に意義を感じていますので、活動内容は「何でも良い」としています。したがって、とりあえず熱意を猛烈アピールしてマッチング成立を勝ち取りたいです。日常生活の中で学問に気づき、深めるには、見聞したことを原理や枠組みに当てはめてみて、何らかの納得や新たな疑問点を得ることが重要だと考えています。論理的に考えられる子供ならば別ですが、殆どの子供は日常生活の中で原理や枠組みに気づきません。したがって、保護者など身近な大人が子供に寄り添って現場で学問に気づかせてやることが、子供の知的好奇心の刺激や知識の拡大には非常に有効だと考えています。経済は、それこそスーパーマーケットに行ったり、ニュースで毎日為替や株価の情報に触れられるので、興味・関心を向けさせやすいかと思います。問題なのは、私も含めて、保護者が子供の納得や新たな疑問点の掘り起こしをするのに十分な知識を持ち合わせていないということです。子供をそれなりに育てたいのであれば、まず保護者が学ばなければなりません。そんなことで、私も遅ればせながら経済について勉強をしているということです。この動画は経済の基本的な仕組みを非常にシンプルかつグラフィカルに説明してくれています。2014年5月21日付の日本経済新聞に記事があります。「30分でわかる経済のしくみ」(http://youtu.be/NRUiD94aBwI)と題したこの動画は、ユーチューブで見ることができる。昨秋公開した英語版は、すでにアクセス件数が百万件を超えた。ダリオ氏はアニメーション動画を通じて経済の仕組みを解説。借金は将来の自分からお金を借りるのに等しく、借金を返済しようとすると将来の出費が減少する。自分の出費の減少は、他者の所得の減少に等しく、よって経済は縮小する。金融危機後に起こった日米欧の景気後退はこうした「ディレバレッジ(負債縮小)」がもたらしたもの。ディレバレッジによって景気は減速するが、負債の重荷は軽くなる。これをダリオ氏は「美しいディレバレッジ」と呼び、こうした過程を経て経済は平常状態に戻ると指摘する。日本語版はぜひ日本の金融当局者にも見てほしいという。私は経済にはかなり疎いので、凄く勉強になりました。30分では到底理解できる情報量でないため、視聴とキーワードの勉強を継続しています。本稿では、この動画について私なりの情報整理をしつつ、参考文献として閲覧して勉強になったブログのまとめをしたいと思います。ナレーションで注意しなければならないキーワードこの動画は日本語版だけでなく、英語版もあり、英語版には日本語の字幕もついています。日本語版のナレーションは英語版の字幕と異なる言葉が散見されます。カタカナの言葉で重要な言葉もあります。クレジット→貸し手と借り手との信用に基づく借金(債務)・貸金(債権)貸し手は借り手の信用に応じて貸せるお金を決めます。借り手に信用力があればあるほど貸し手が貸せる金額が増えます。貸し手はお金を貸すことの対価として利子という報酬を借り手から受け取ります。したがって、信用力が低く(貸したお金が返ってこない可能性が高い)借り手への貸金の利子は高くなります。動画では、クレジットは経済の好景気と不景気、恐慌を生じさせる主な原因であるとされています。GDPは国内総生産、つまり国内で生み出された付加価値(クレジットと現金(キャッシュ)による取引)の総額です。クレジットとキャッシュはクレジットの方が多いので、クレジットが経済に与える影響は大きいということです。Youtubeコメントにおけるクレジットに関する疑問と回答が参考になります。アメリカのクレジット50兆ドルで実際の紙幣は3兆ドルと言ってたけど、10倍以上ものお金っていうのはどうやって貸しているのですかね?そのからくりがよくわかりません決済の考え方を使うとクレジットとキャッシュが同時に理解できます。決済の定義は日銀ホームページを使用しました。クレジットの総額は50兆ドル、キャッシュの総額は3兆ドルです。決済とは、債務と債権におけるキャッシュ(現金)での精算です。債務と債権は、クレジットと言い換えられます。決済とはクレジットにおけるキャッシュ(現金)での精算です。この意味は負債総額が50兆ドルあるのに精算するキャッシュ現金は3兆ドルしか有りませんということです。47兆ドルは決済できない金額です。日本銀行のホームページの決済の定義より、47兆ドルをリスクと言います。アメリカ経済は47兆ドルの決済リスクを抱えているということになります。リスクには信用リスクと流動リスクがあります。信用リスクとはお金を返してもらえないリスクです。流動リスクとは誰かにお金を貸したのですが、返済が遅れたため、手持ちの現金がなく、自分の借金が返済できないことです。47兆ドルの経済リスクがあるのがアメリカ経済ですと説明できます。nature→人の知恵、人の性(さが)クレジットの説明などで言及があります。Youtubeコメント欄では、「人の性(さが)」とした方が良いという意見があります。人の性というのは、「ひととはそういうものだ」ということですね。経済は人と人との取引の積み重ねであり、取引においてはクレジットが大部分を占めるため、信用が重要であるということと、「人は借金をしていても順調だと思い込む傾向がある(正常性バイアス)」ということですね。株価は群衆心理学が作用していると言えますし、経済は人の心の非合理性が働いているからこそ予測不可能といえますね。レバレッジ→借入による投資、他人資本を用いて自己資本の利益率を上げることYoutubeコメントが分かりやすいので引用します。レバレッジでなく、借入による投資とでも訳したらどうだろう?取引金額を持ち上げる「テコ」と最近思うようになりました。いいというか、投資を連想するから逆にややこしくなってしまう。