何も支援しなくても話せる子もいます。支援しても話せない子もいます。緘黙っ子たちの心が安心できているのか、不安でいっぱいなのかで、そこはそれぞれ変わってくると思います。できるだけ、学校を安心できる環境にしてあげなくてはいけませんね。保護者の方と学校の先生が連携して緘黙児の居場所を作ってあげてほしいです。我が家の緘黙っ子が、小学3年生の時に私がおこなった取り組みをご紹介します。「3年生は仲のいい子と一緒にお願いします!!!」と念押ししました。念押ししておかないとどうなるか不安だったから。学校側にお願いしたり、作戦を立てたり。小学校に入ったからって、先生たちに丸投げというわけにはいきません。出しゃばらず、でも放置せず保護者はかか...すると、担任は「仲のいい子って誰ですか?」と聞いてこられたので「Aちゃんと、Bちゃんと、Cちゃんと、Dちゃんと。」と、4、5人名前を出しました。̄;)全員一緒にしてほしい。超安心できる1年がおくれました。昨年度とは違い、超ベテランの担任になりました。この先生は、何かあれば、即行動してくれる先生で、嫌がらせをされたときに連絡帳で「。ようなことがありました。緘黙っ子が不安にならないように早い支援をしてくれました。いう支援はとっても嬉しかったです。ここでは、だらだらしたり、すねてみたり、自由にさせてもらってました。おこなっていたことは、主にプレイセラピーです。ある日、先生と一緒に小麦粉ねんどで遊んでいると、しゃべったんです。自分から!!!なんて話したかというと。̄;)小麦粉ねんどが臭かったようです。伝えたくてたまらなかったのでしょう。去年は無表情でしたが、ちゃんとみんなと同じことができました。3年生ではどうだったかというと。笑顔でみんなと一緒に出来ました(≧▽≦)ヤッタ!!!スモールステップ!!!1年生の時に何もできなく落胆している私に校長先生が「。3年経ったらできるようになりますよ」と言ってくれたとおり、ちゃんと3年後にできました!【このエピソードはこちらから】しんママ☆りんごの子育てブログ私の子どもは、場面緘黙症~スモールステップを始めよう<小学1年生の取り組み>https://sin-mama-rinko.com/selective-mutism-child-small-step-action1/小学校での取り組みは、幼稚園の取り組みほど容易ではありません(協力的な先生が担任になれば別ですが(;^ω^))。園ではいろいろできたお願いも小学校ではできない。何をしたらいいのだろう?って思ってい...小学3年生は、クラスリレーでした。アンカーをつとめ、満足げにゴールしていました!「運動会楽しかった~早く来年の運動会にならないかな」。楽しみながら活動できたようです。声を聞かせた学芸会こちらは運動会とは違って、苦手の苦手、大苦手の学芸会です。大勢の観客の前で演技や歌をしなければならない。なると、とっても緊張して毎日の練習もお腹が痛くなります。今年も振り付けを一生懸命覚えなきゃな。「ボイスレコーダーを使ってみませんか?」と案を出してくれました。(;゚Д゚)!!!な、なんですと!!!緘黙っ子の声をボイスレコーダーで流すというのです。家で緊急会議を開きました。本人の気持ちを大事にすること。先生の気持ちをつたえること。ボイスレコーダーが将来につなげることは何か?悩みましたよ~私も緘黙っ子も。学校から借りてきたボイスレコーダーにとりあえず声を吹き込んでみることにしました。自分で聞いている声とボイスレコーダーから出る声があまりにも違ったようで、緘黙っ子は録音をやめてしまいました。