画像:http://publicdomainq.netTweetアクティブ・ラーニングという考え方自体はすでに文科省の審議会などでも提唱され、学校教育でも取り入れられているが、単に子供たちが受け身ではなく主体的に学ぶ学習法という意味で使われることが多い。構想力というのはまだ誰も考えたことのないものを生み出す力だから、あらかじめ答えが書かれている学習指導要領とは本来、相容れないものだ。そもそも子供たちの構想力を引き出すためには、教師側にそれを促す力量が必要になるが、それが今の日本の教師たちにあるかどうか、甚だ疑問である。アクティブ・ラーニングは、AIなどを組み込んだ創作ゲームの形でやったほうが効果があるのではないかと思う。わかりやすい例で言えば、多くのRPG(ロールプレイングゲーム)では、自分で選択して次のドアを開けると、全く別の運命が待っている。if・・・?」(もし・・・だったらどうするか?)である。コロンブスがイタリアのコルシカ島で生まれた海洋都市ジェノバで育ったのではなく文化の中心地ローマで生まれ育っていたら・・・と考えることによって頭は柔軟になり、先人が考えたことのなかった新しい空間に行くことができる。?」と考える練習を何回も何回も繰り返すことによって無から有を生む構想力が身につくのだ。ここでさらにAIを活用すれば、能力レベルごとの細やかな学習も容易になるだろう。