権利としての障害児教育―すべての子どもたちに豊かな学びを養護学校が義務化されて40年がたちました。それまで多くの障害児は、就学を「猶予」「免除」されて学校に通うことができませんでした。人々の願いから、全員就学を求める運動が大きく広がり、1979年に養護学校義務制が実現しました。今では「障害があっても学校に通う」ということは当たり前のことになりました。現在、障害のある子どもたちが学ぶ権利が十分に保障されているとはいえません。特別支援学校の過大過密が進み、教育条件は劣悪です。子どもの実態を無視した一面的な「キャリア教育」が強調されるなど、障害児教育においても「国の役に立つ人材づくり」が進められようとしています。した中、教職員は、条件整備を求める保護者と共同の運動や、豊かな教育実践を広げる努力を続けています。本特集では、権利としての障害児教育を進める視点から歴史を振り返り、現在の障害児教育の実践や課題を通して、子どもたちにとっての豊かな学びとは何か、それを保障するために必要なことは何か考える企画としたい。Email:zenkyo@educas.jpzenkyo.bizに掲載の記事・写真の無断転載をお断りします。