わたしのクラスにも茶髪の子がいます。「OO君、茶髪はあんまりええことないぞ。大人になったら髪の毛いたんではげになるかもよ・・・」と言うと、短くかって、きれいにしてきました。茶色がのこっていますがね。マニキュアしてくる子、本人に「あかんぞ。」とは言えてもそれ以上のことはよう言わん。禁止禁止って叫ぶのは絶対おかしいと思うけど、小学生らしい服装ってなんなんや・・・と思ってしまう。前に中学生のピアスの取り組みが民研から出たことがあったけど、校則もない、名札もやめた、制服もない山田みたいな学校でどんな取り組みしたらいいんやろう・・・やっぱり子どもたちで話し合いさせんといかんのかなあ。子どもの世界はもう、そんなこと受け入れているようにも思うんや。こんなにおっしゃっていました。雑賀先生、元気ですか。この間、職員会議がありまして、「卒業式を見なおそう。ならぶ卒業式を例年行ってきていたのですが、「21世紀にふさわしい卒業式にしようよ。」ということで大きく変革することになりました。「こんな卒業式がええぞ。」「あんな卒業式がええぞ。与式と祝う会(名前は児童会に考えてももらう)の二部制にしようとなりました。卒業証書授与式は教頭が司会をやって、祝う会は児童会が司会を行うことにしました。式でおこなうことにしました。壇上から卒業生を見下ろすこともなくなるわけです。壇上のスクリーンは、パワーポイントを使って、はとを飛ばしたり、卒業生の思い出がいっぱいつまった写真を出したりしてムードを盛り上げようと話し合いました。番前に君臨していた「日の丸」もこれからは脇にそれてもらって、舞台の袖に置こうとなりました。して「君が代」は一応テープで流そうとなりました。校歌は全員が大きな声で歌います。例年「君が代」は大人がボソボソテープにあわせて歌っています。それから今まで後ろから入場していた卒業生を、舞台から登場させようとなりました。文字通り、卒業生が主役になるための工夫です。やめようとなり、卒業生に分かる言葉におきかえることにしました。聞いて取り組もうとなっています。総合的な学習では、自主性や主体性を言うてんのやから、マッチしているのです。それに情報機器を使った卒業式なんやからその先端をいってるのです。(スクリーンに「日の丸」が掲げられていなくとも理由があるのです。今までの卒業式にちょっとあきあきしてきていたのです。なるかまだ分かりませんが、おおきな変化がおきています。組合員の意識改革が必要です。学校での「おはよう」は「おっはあ」です。(わかるかな?)さて、きのうの演劇はよかったね。長山藍子も大きい役者になったね。福島のおじさんもよかったね。一度、福祉のすすんだところへみんなで行きたいね。ごうつく婆さんのようにわたしたちも、わがまま言おう。変に「ものわかりよい」人になるのはやめようっと。......................................................雑賀先生、お元気ですか。和歌山の学校も新学期の初めの忙しさできっとばたばたしているのだろうなあ、と思いながら、私も忙しくてちょっと緊張した毎日を過ごしています。先週は月曜日から木曜日まで毎日出張で金曜日は参観でした。教科外教育に僻地教育というのがあって、なぜか私が主任(各教育には一人ずつしか入っていないのですが)になってしまいなした。月曜日が○○の主任会で、火曜日が○○の主任会でした。お陰で僻地のことがよく分かりました。水曜日は○○村の教育研究会の総会でした。○分校)の先生が全員集まって総会を開きます。総会の後は各教科、各ブロック、各教科外の会を時間差で持って話し合いました。木曜日は「新任・転任者の懇談会」と言うのがありました。今年初めて○○に勤務する先生が集まって、自己紹介をし、教育長さんの話を聞きました。何を一つ取ってみても和歌山と違うことばかりで戸惑っていますが、子ども達は本質的には何もかわっていないような気がしました。テレビも見ればゲームもしますし田辺の町に行って買い物もします。一つ大きく違うことは、だれも塾には通っていないことです。(ありませんので)だから、授業中は一生懸命に学ぼうとしますし、分からないところは訊いて理解しようとします。いうことで、私が授業に費やすエネルギーは今までの10分の1といっても過言ではないと思います。子ども達はあまり働きませんし、お掃除も下手ですし、係りの仕事も結構いいかげんなのです。一生懸命に働いたら、人のためにがんばったらどんなに気持ちがいいかということを教えていきたいと思っています。日は遠足で(雨らしいけれど)片道2時間半という距離を子どもたちとともに歩いてみたいと思っています。ページはじめにもどります..........................................................................................。