正確な説明をありがとうございます。2名ぐらいのコメントをもらえればいいなあ、と思っていたのです。まとめるのがめんどう!」と思いました。今では逆に楽しくなりました。日記でも募集をかけました。したら現在さらに4名様からご回答をいただきました。10:56ローカルプロキシの不具合で投稿確認画面が出なかったために「投稿完了していない?」と思い、重複投稿となってしまいました。_;)mついでにこの問題に対する私の捉え方というのは、マウスバード氏が想像する“Aのタイプの人”とは異なると思います。私は「あまり疑問を抱かずにすんなりと英語に入っていけた」タイプの人間ではありません。「“そういうもんだから暗記しろ”という説明ではまったくわからんし納得いかんが、とりあえずコイツ(教師)が説明できないということはわかった。わかるようになるまで自分で勉強するけど、今んとこは“英語は日本語とは違うから”ということで我慢しておこう」ということです。『とりあえず大雑把に覚えれば良い』ということを自分から考え出すわけです。01:38>たこさんフォーマットに即した書き方にしていただいてありがとうございます。これで、次回の話が作りやすくなりました。>わったさんご無沙汰です。(何度か投稿してくださったようですが、最後のものをアップしました。大丈夫でしょうか?)なにか、本音が見えるようなコメントで大変嬉しく思います。ご投稿ありがとうございました。>おらむーさんおらむーさんも何度か投稿してくださったようですが、最後のものをアップしました。大丈夫でしょうか?長文ありがとうございます。参考になるご意見です。「そのほうが楽ジャンか」の「そのほう」とは「丸ごと覚えるほう」です。>「グチグチ考えるより覚えちまったほうが早い」と感じるかはい、その解釈をこちらは意図しておりました。分かりにくかったでしょうか。ふむふむ、読んでいてこちらが想像もつかない内容で大変面白く思いました。(Aの感想の人の意見は私には想像がつかないのですよw)こちらでも思いのほか母集団が多くなり、当初の書こうとした内容に若干の修正をしなくてはならなくなりました。ありがとうございます。この際、これ以後もう、Aの感想の方でも可にします。最近、毎日コメントがつくなあ~。本当にありがとうございます。読む場合はほとんど気にしませんが、書く場合は文法や単語のミスなどよりも一番気にする箇所です。細かく言うとA(の変形)です。「なんで?って聞かれたら確かに気になるけど、英語ってそういうもんでしょ。最初から“日本語とは違う”から。冠詞が必要なのか、という疑問は日本語からの発想です。「日本語ではこんなこと気にしないのにどうしてだろう?」と。」ここをよく考えてみるのは英語への理解を深めるうえで重要な契機となりうるでしょうが、初学のうちは「なぜ日本語と違って冠詞が必要なのか、ではなく、英語は冠詞がどうしても必要な言語なのだ、なぜならそういう言語だから(日本語ではないから)」という割り切りをしたほうが良いように思います。マウスバード氏も同じように考えていらっしゃることは前記事のコメント中の「『このルールの正確な把握は日本人には難しい。大雑把に覚えれば良い』と答えるだけで済むと私は思います」という部分から窺えます。ご質問の核心は「こういうバカな答え方する教師ってどうよ?」ってことなんだ勝手に思っています。「英語の得意な人は不得意な人の気持ちがわからない、いや頭ではわかるが共感できない。して英語嫌いが拡大再生産されていく。「英語が嫌いになったという人は実は『覚えられない自分が悪いのだ』と自分を責めてしまう人である傾向がある。それは躓きを解消できなかったという体験が苦手意識を作っているだけなのだ。」と続いていくのか、それとももっと違う展開になるのかwktkしております。それはひとまず措いといて、(1)~(3)の答えを一応述べておきますと、(1)気にせず、丸ごと覚えることが楽かどうか?→「気にせず、丸ごと」の部分が良くわからないが「疑問を残したまま、単に“そういうものだ、暗記しろ”で納得できるか」という意味なら答えはNo.上で述べたような「割り切り」は引導として非常に大切だと思う。実際に似たような経験があるが、そのときは「あぁ、コイツはバカだから説明できないんだな。わからないけど英語には必要なんだろ」と自分で問題を捉えなおした。それから例文暗記は苦手ではない。いうより、英語力は結局は暗記した例文の量に比例すると考えている。例文暗記が苦手だという人は「例文暗記」自体が苦手なのではなく、単語量が圧倒的に不足しているために、英文を意味のあるものとして記憶できず(意味記憶)、意味不明の記号の羅列として記憶しなければならない(機械的記憶)ために苦手意識が先行するのではないかと考えている。最後の「そのほうが楽ジャン」というのは何に比べて「そのほう」と言っているのかよくわからない。「グチグチ考えるより覚えちまったほうが早い」と感じるか、いうことならNo.意味もわからずただ覚えろ、と言われると余計に敵愾心に燃えるクチなので、人に対してもそう言うことはないし、また考えることは必要なことだと思う。その場で答えが出なくても、疑問をもち続けることは学習の意欲にもつながるので。して必要なのかが気になること」を、「ああ私って細かいことを気にしているんだなあ~」と思えるでしょうか?→まず細かいとは思わない。細かいことを気にするのが悪いことだと思わない。生徒のこうした疑問を形だけでも解消してあげられない教師に対しては「コイツは無能だ」とはっきり思ったし、仲間内でぼろ糞にけなした。英語が不得意であったころには、この疑問が細かいことなのかどうかということ自体がわからないから「細かいって言ったって、それが細かいってこと自体わかんないんだから気にしたって仕方がないだろうが(怒)」と感じたし、英語が人並みにできるようなってからは「めっさ重要じゃん。この疑問を取り上げて、英語と日本語との違いを認識させてあげると伸びるんじゃね?」と感じる。して必要なのか、を【気にするな!】と言われて、気にしないことができるでしょうか?→そう答えた教師を気にしなくなった。実際には「まあ、少なくとも今はわからんが、もっと学習が進めば見えてくることもあるだろ」といったん後回しにすることでいつまでも気にすることを回避した感じ。こんなとこでしょうか。参考にならんでしょうが、とりあえず集計母数を増やすことに貢献したいと思いますです。21:17別に頭に来たりはしませんがCですね。理不尽さで英語がますます嫌いになります。(1)覚えることは苦痛です。丸ごとの範囲すら分かりません...。(2)細かいこととは思います。書くときやテストではその細かいことも要求されますよね。(3)気にしないと(気にしてさえ)バツや減点だらけになるのだから、避けられません。「気にしないから、減点にしないで」と思います。この問題は、英語の先生(とくに中学の先生)は英語の専門家(例えば英語学科を出たなど)でないのでしかたがないのかなと思います。大学で他の言語を学んだときには、こんなに理不尽な思いをしたことがありません。20:52(1)その後につく単語まで全部?つくやつとつかないやつがあるから困る。いうよりめっちゃ大変。(2)細かいかもしれないけれどもそれがわからないと不可能。(3)そんなことが出来た人間としての進歩がないのでは?とりあえず不可能です。それで(2)や(3)で気にするなって人はここら辺は気にならないけれども、私がどうでもいいと思ったことに気になってしょうがないようです。11:59>たこさん相談メール今見ました。(すみません、メッセンジャー授業のためのメールは原則、週1回(金曜日)しか開かないのです。