※涓泉は、萱野三平の俳号。歌舞伎の「忠臣蔵」で人気の早野勘平(=萱野三平。『ウィキペディア(Wikipedia)』)ゴールの桜咲く萱野三平邸で、解散。桜いっぱいの中、約2kmの楽しいウォークでした。区間」(芋川合流点~市道中央線)には、十数年前に市民などが植えた桜約40本(川の北側の7本を含む)があり、この2年間にファミリーが約60本を植え足したので、やがては約100本(すべて染井吉野)のりっぱな桜並木に・・。関係者は2年後の新駅オープンを見通し、駅周辺の魅力アップなどとして桜のさらなる補植を目指しています。「萱野三平は48番目の義士・・」などと説明しても、この赤穂事件(忠臣蔵)は今の教科書にほとんど載っておらず(高校の教科書の一部は記述)、若い親子にはなじみが薄く・・。江戸城の松の廊下(ろうか)での傷害事件+早駕籠(はやかご)の使者・三平の西国街道横の自宅前通過(母の死に遭遇)+忠孝のジレンマに悩んだ三平の切腹(自刃)+47浪士(義士)の討ち入り+優れた俳人・三平・・とけっこう複雑で、予備知識が少ない人に手短に説明するのは難しい・・??(今回、しびれを切らす親子も・・)。郷土の著名人・萱野三平さんをどう評価しどう紹介するかは、今後の課題・・。生徒さんを募集していた「箕面・花とみどりの学校」(運営委員長・甲角(こうすみ)裕子さん)は、このほど応募が定員に達し募集を終了。この2/23(土)から「みのお市民活動センター」などを会場に、第3期「園芸基礎コース」がスタート。11月下旬からの募集はちらし(3千枚)を配布するなど進めましたが、年末年始を挟んだことなどから応募があまり進まず・・。そこで年明けから取組を強化、幸いにも1月後半から応募が伸び出し定員オーバーへ(33人)。大きく伸びたのは、年明けからの主に3つの理由から・・(推定)。関係者がPR・働きかけを強化。ちらしを増刷(1千枚)し、市内家庭にポスティング(一部地域で・・)。新聞社などに働きかけた結果、「朝日」などが紹介してくれた。1をベースに、23で1月後半以降に十数人の応募に結びついた・・とみられます。グラフは最終が36人ですが、調整を経て33人へ(教室の大きさからこれ以上は増やせず)。今年度、「NPO花とみどり」などが目指す“反転・攻勢(従来の行政助成の依存からの脱却)”の取組の中心の一つが、新たな人材育成を目指す第3期「花とみどりの学校」の自力スタートへのチャレンジ(今回の「基礎コース」は助成金を受けず・・)。おかげさまで、各方面の応援で「花とみどりの学校」の継続・発展へ・・。応援&応募していただいた皆さまに、心から感謝します。金この2/24(日)に、箕面の春のスタートを告げる「箕川(みのかわ)・梅まつり」が開催されます。府(池田土木事務所)のアダプト・リバー制度に基づき河川の清掃や草刈り、ホタルの保護、沿川緑花などに取り組み、12年前に住民に記念植樹を呼びかけ、川沿いに梅140本を植えお世話を・・。お天気に恵まれれば、のどかな川沿いを梅の花を観賞しつつ、梅1本ずつの記念プレートに込められた人々の想いに触れつつ・・、散策が楽めるでしょう。西遊園」で、甘酒がふるまわれます(先着100人)。場所:箕川の川沿い一帯(帝釈寺~国道171号付近。西遊園」(箕面市粟生外院(あおげいん)3丁目1付近)内容:川沿いの梅並木の散策。メイン会場で、甘酒提供(先着100人)。東へ進み次の信号「帝釈寺北」を南下、お寺を過ぎた先の信号=「河原橋」から箕川沿いに南東へ。東又は西へ進み次の信号「粟生新家」を北へすぐの箕川の「里の橋」から川沿いに東岸を北上。南=国道171号の信号「勝尾寺口」を北上(駐車場=図参照。*1:1時間・200円(昼間最大400円。した「空中環境DNA」調査は、世界初ではないかといいます。「空中環境DNA」で受賞の高校生の記事(「朝日」2018/12/21。部分)動物園のフクロウの羽毛で、テストするなどいろいろ試行錯誤。山林の大気をポンプで吸い込み微粒子を補足・解析し、フクロウやアオバズクなどのDNAの検出に成功したといいます。フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)』)また、同紙(「朝日」)によると、県立岐阜高校が同じコンテストで「環境DNA定量解析を用いた生物分布モニタリングの確立~長良川・揖斐川におけるアユと冷水病菌の季節的相互関係を探る~」を発表し受賞(荏原製作所賞)しています。「環境DNA」調査は「誕生してわずか10年の技術」(京都大学フィールド科学教育研究センター益田玲爾准教授)ながら、広範な成果に結びつく可能性があるようです。高校生が取り組み出しており、一般向け技術としても注目されます。水中などに散らばる「環境DNA」を集め解析し生息する生きものの全体像を一網打尽的にキャッチするという最先端の科学調査の体験会が、高校生の手でしかも小学生以下も対象にするユニークなスタイルで、このほど箕面で開かれました(12/22)。(注)DNA=デオキシリボ核酸の略。この核酸は生物の遺伝にかかわり、「遺伝暗号」といわれる4種類の塩基(一言でいうと、水に溶けるとアルカリ性を示す物質)を含みます(たった4種類。その組み合わせは、実に多種多様・・)。開催は、箕面・萱野にある「らいとぴあ21(市立人権文化センター)」が行う“まなびカフェ”。企画・運営は、大阪高等学校(学校法人大阪学園:大阪市東淀川区)の「科学探究部」の生徒たち。「ちらし」の文章にはルビが・・、小学生以下100円と書かれ・・、明らかに小さな子供向けを意識・・。白衣に「正装」した高校生たちの「DNA・・・」などとのレクチャーで、スタート。続いてみんなで近くの千里川へ向かい、橋の上から採水。採水作業は、ヒトのDNAが混ざらないようにビニール手袋をはめるなど厳密に・・。川にバケツを投げて、採水・・。川の水には、魚などの糞・粘膜などの破片が・・。それらの破片のDNAを集めるため、室内へ戻って採水を吸引器を使い白い濾紙(ろし)にDNAをこし取ります。この濾紙を冷やした状態で大学などの研究機関へ送り、DNA解析を依頼。研究機関で行い、体験できないので・・。高校近くの川の以前の採水の解析データを使って、パソコン作業へ・・。CACCG・・などとの遺伝子情報(塩基配列)が並ぶデータをマウスにコピーし、パソコンで全国的な生物遺伝子データベース(データの集積ブック)と照合。以前の調査の遺伝子データ(長い遺伝子データ部分。ACGTの4文字の組合せ)遺伝子の一般模型(色は着色。これも赤・黄・青・白の4色のみ。フリー百科事典『ウィキペディア』)照合の結果、遺伝子情報に対応した個々の魚などの生物の学名が判明。↓さらにこの学名をインターネットの検索にかけると、魚の和名や解説が・・。解析の結果、採水中には「ハクレン」のDNAがあったと判明。3&6年生兄弟に「分かった?」とたずねると、「うん」とうなずきました。高度な情報の時代・科学の時代、今の子供たちのパソコンや科学の知識はかなり進んでいるのかもしれません。今回の千里川の調査結果は、今後、箕面で何らかの形で公表される見込みです。同校の「科学探究部」は、「環境DNA学会(2018年設立)」の「第1回東京大会(同年9月)」に参加するなど活躍しています。環境DNA学会のポスター(同学会HPから)。来年11月に第2回神戸大会を予定この体験会に参加した箕面の「生きもの会議(生物多様性会議)」代表の石田達郎さん(高校の理科の先生)は、「環境DNA」の可能性について、こう語っています。「・・川や池の水を分析するだけで、そこに棲んでいる生きものの種類や、ある程度の数量までわかるというもので、実際にやってみると『ハクレン』が『44%』とかわかるんです。新しい「環境DNA」調査は水中・土中・空中に及ぶとともに、従来からの多くの労力を必要とする直接的な観察・捕獲などの調査に比べ、間接情報ながら効率よくまた野生生物への影響や犠牲がほとんどない形で、生息生物の情報を把握できるようです。今後の可能性は大きいと、期待されます。運営委員会」(甲角(こうすみ)裕子委員長)は、このほど第3期の「園芸(初級)基礎コース」の開講を決め、生徒さんの募集を開始。この間、市の助成打ち切りで苦境に立ったのですが、運営委員会は約1年間話し合い、“花とみどりの街づくり”を進める上での人材育成の重要性を再確認。様々な工夫や費用の緊縮、授業内容のレベルアップに努め、市民の手で再び来年2月から開講します。この「学校」は“美しい花とみどりの街づくり”を目指し2014年9月にスタート。2017年12月までの3年間余で、箕面市民を中心に約60人(第1期・第2期合計)の卒業生を送り出しました。★11月下旬からの申込みの第1号は、ナント!卒業生(第2期生)のKさん。・・「前より進歩した授業にしなくちゃ・・」と、気を引き締め中。新しく始まる「学校」の方針です。講師間の議論などを通じ、授業の質をより一層アップ。個々の園芸情報が容易に手に入るインターネット時代を考え、細切れ情報を貫く基本的なことがらや、ネットでは学べない体験による「実習」などを重視。花株を長持ちさせる「夏越し・冬越し対策」、花柄摘み(はながらつみ)などお花を次々と咲かせる「お花のメンテナンス(手入れ)」などの講義。講師は、園芸店経営の経験を持つ園芸専門家をはじめ、園芸農家・グリーンアドバイザーなどのベテランが担当。家庭や公園の広い花壇を効率的・効果的にお花で飾る近代的な園芸技術である「タネから→苗を育て→花壇に定植」方法などを系統的に実習。土ダンゴに数種類のタネを練り込んで植える、少しオモシロイ新技術「たねダンゴ」づくりにも、チャレンジOK(課外授業)。このように「学校」では、多様なことがらを「講義」+「実習」で身につくように楽しく学べるようにしようとしています。★この「学校」では、卒業生に“花とみどりの街”づくりへ向けて、次の3分野での“緑花”活動を期待。見えない住宅のお庭・ベランダなどの緑花。生徒さんは、まずこれを「やろう」と意気込んでおられるでしょう。