「不必要な細かい校則が多すぎる」という意見と「校則が少ないと指導が恣意的になっていかん」という意見は、実はおなじ。「合理的な校則をいいあんばいに設けて生徒も教師もいいあんばいにやるのがいい」。自分が聞いた森田先生の学会シンポ講演、たぶんこれ。シンポの内容は残っていないけど要旨集の目次で確認できる。「モノと記憶」の問題については『ソシオロジ』の梅川論文が参考になります。使わなくなったものや、あるいはゴミとしかいえないようなものにさえ特殊な愛着をもつことがある、という。