JAPTLコンテンツへスキップこのwebサイトの先進的な機能は、ブラウザーのJavaScriptを有効にする必要があります。事前事後質問の結果を踏まえて報告している。1あたり「2」「3」「8」「0」のモノを身の回りから見つけさせる発問を土台としている。日常的知識であるそれらのモノ(事実)を「1あたりの量」(教科の知識)の事例に昇格させる思考を促す発問である。二時間の事前質問では「2×0」「0×2」「0×0」の文章問題全てに正答した児童は3名(10%)であった。本授業内容による学習援助の効果と課題を提示している。