ケ・タール?厳しい寒さの毎日ですが、お元気ですか。ここアランフェスの街でも、先週末から連日氷点下を記録する冷え込みで、王宮庭園の植え込みも早朝は一面霜で真っ白で雪化粧をしたような美しさです。それでもここ2〜3日は日中の気温もぐんと上がり、ラ・マンチャ地方に春の訪れを告げているようです。毎週土曜日の朝、アランフェスの街で賑やかな土曜朝市が開かれます。メルカド(市場)から大通りを西へ闘牛場までの約1K、近隣の農家の人々、陶器屋さん、衣料品・雑貨屋さん等が店開きします。土曜日は早めに朝食を済ませ、妻と共に朝市会場へ出かけます。私たちのお目当ては八百屋さん。とれたての新鮮な野菜や果物が驚くほど安い値段で売られているのです。トマト、イチゴ、オレンジ等々、どれも新鮮で目が輝いてしまいます。真冬だと言うのに、オレンジ、メロン、イチゴ、トマト等、新鮮な野菜・果物が驚くほど安い値段で売られている。今週はトマト2Kg、バレンシア・オレンジ2Kg、大きなメロン1個、グリーン・アスパラガス一束、レタス一個を買って、締めて8ユーロ50センティモ(約1、105円)。家へ帰って数を調べてみたら、私の大好物のトマトが一個15円、バレンシア・オレンジが一個20円と言った具合です。この真冬の寒い季節に、何故トマトが一個15円で買えるのか、疑問に思ったものですから、いろいろと資料を調べてみました。いやー、わかりましたよ・・その理由が。アフリカの西、大西洋上に点在するカナリア諸島、そうコロンブスが1、492年にウエルバの港を出てアメリカ大陸を発見する途上で給水の為に立ち寄ったあの島ですね、あのカナリア諸島はスペイン領土なんですよ。常夏の別天地・カナリア島では、年間を通して野菜・果物の栽培が可能なのです。グリーン・アスパラガスやマンゴー、アボガドは冬のこの時期、南米のペルー、エクアドル、アルゼンチンから直送です。中南米諸国は、メキシコからアルゼンチン、チリまで、ブラジルをのぞいた国々が全てスペイン語圏の国々です。赤道をはさんで北と南では、気候が逆になりますから、南半球の国々は今、夏なのですね。そこから直送しているわけですから、新鮮な野菜・果物類がスペインのメルカドの店頭に並ぶわけですよ。スペインは、国全体が赤茶けた褐色の大地と乾燥した気候から、植生は乾燥に強いオリーブ、コルク樫、オレンジなどが目立ち、その栽培には適するのですが、野菜・果物の農業には厳しい条件の国です。このような中で、ここアランフェスはタホ川の潤す肥沃な黒土地帯が広がり、スペインでも数少ない豊かな農業地帯となっています。春には、名物のイチゴ、ホワイト・アスパラガスがメルカドに出回ります。季節には、マドリッドのアトーチャ駅からイチゴ列車が出て、たくさんの人たちで賑わいます。平成14年度から小・中学校で全面実施されている新しい学習指導要領に位置付けられた「総合的な学習の時間」。各学校ではどのような取り組みを工夫されているのでしょうか。6年生の皆さんが、総合的な学習の時間に取り組んでいる、情報通信ネットワークを駆使した郷土の学習について掲載します。異なる文化や習慣をもった人々と、偏見を持たずに交流し、共存できる資質・能力を養う。コンピュータや情報通信ネットワーク等を、情報手段として活用できる能力を養う。豊かな個性と強烈な独創性、課題を自分のものとして、それをクリエートすることが出来るフレキシブルな発想と行動力を併せ持った児童・生徒を育成する。長期的に展望する児童・生徒像グローバルな世界の中で、組織に守られなくても自力で生きてゆける強い人間を育てる。それでは、男沼小学校6年生の皆さんの実践を紹介します。男沼小学校6年生の皆さんは、デジタル・カメラで撮った写真を、ホーム・ページ掲載用にピクセル350に加工し、ワードへ画像を取り込み、かなり長い説明文をつけて、Eメールで送信しております。担任の先生のご苦労と、見事な実践の姿勢が伝わってきます。理屈はどうでもいい、先ず指導してみることが大切です。男沼小学校6年生の総合的な学習の時間、グループごとのまとめ、発表。展開例—1各グループが、それぞれのテーマにより、地域での情報収集を終え、まとめの段階での指導実践例です。さあ、それでは皆さんのデジタルカメラから画像を取り込もう。デジタル・カメラの画面を、左Wクリックをすると、画面が大きく開きます。皆さんがワードに取り込みたい画像を加工しますよ。パソ・コンの画面から取り込みたい画像を左クリックして、そのままPHOTSHOPへドラッグします。自分の気に入った大きさに加工しましょう。マウスを左クリックし、そのまま離さずに右下へドラッグします。左クリックを離すと、点線が実線に変わりますから、イメージの切抜きを左クリックし「切り抜き」をクリックすると切り取れますよ。