中学理科の勉強法でポイントになるのは、問題演習です。高校入試、定期テストに関係なく、必ず出題される王道の問題がたくさんあります。(あなたが受けるテストで出るかどうかは分かりませんが、よく出るパターンがあるという意味合いです)教科書の本文の太文字をチェックするだけでなく、実験やグラフ、表をしっかりおさえること。学校から配布されてるワークを利用して、どのように問題が出題されるかまで確認することが重要です。練習問題はテスト前ギリギリにやったほうが良い。1回やってしまうと、答えを覚えてしまうので、それまでは教科書の暗記を中心に勉強する。理科は問題研究をしっかりやって、解法を誰かにスラスラ説明できるまでやりこむことが重要です。学校の先生になったつもりで、誰かに説明するイメージで勉強してみてください。すれば、答えを覚えてしまってても、勉強にさしつかえなくなります。答えが分かると、説明できるは違いますので。ここでは「蒸散」の王道問題を例にします。何もみずにここまで説明できるようになるまで繰り返し問題をといてほしいです。「蒸散」という用語、そして「気孔」が多い「葉のウラ」が蒸散量が一番多いぐらいまでは対応できるはずです。具体的な蒸散量をだす方法は、練習問題にあたっておかないとなかなかふれるチャンスがないと思います。学校の授業で、この実験はやるのですが。「生物分野」ならば、「ワセリンを葉に塗る塗らないによる質量の変化(蒸散)」は有名です。教科書の蒸散の説明がのってる場所を確認してみてください。A~Dの試験サンプルがあってAにはワセリンを塗らないBには葉の裏だけCには葉の表だけににワセリンをぬるDは葉をとりのぞき、切り口にワセリンを塗る各サンプルで質量変化の数値がのってるはずです。減少量の比較A:9gB:3gC:7gD:1g解法としては、各サンプルで蒸散に関わってる部位をピックアップすることです。サンプルAは、各部を蒸散にフル活用できる状態です。「葉(表)+葉(ウラ)+茎」この3つが全て活動して10gの水を蒸散させた(減らした)ということです。同じようにしてB~Dも考えます。ポイントAと違いB~Dにはワセリンが使用されてます。ワセリンを塗る=そこでは蒸散できないと考えればokです。B:「葉(表)+茎」=3gC:「葉(ウラ)+茎」=7gD:「茎」=1g各部の蒸散量をだしてみましょう。茎の蒸散量はDから「1g」と分かります。分かったものを数字におきかえて、残りの部分をだしていきます。茎の1gをB「葉(表)+茎」にあてはめてみましょう。すると「葉(表)+1g」=3gです。いうことは「葉(表)」の部分が2gだと分かります。茎の1gをC「葉(ウラ)+茎」にあてはめてみましょう。すると「葉(ウラ)+1g」=7gです。いうことは「葉(裏)」の部分が6gだと分かります。よって葉(表)=2g葉(ウラ)=6g茎=1gが蒸散量となります。「実験結果から、葉の蒸散量が多い部位はどこか(答え:葉のウラ)」みたいなことを聞かれます。各単元に対して、よく出る問題をピックアップする。解法を説明できるまで練習する。すると、問題の本質がみえます。この本質をつかむと、同じ系統の問題であれば、出題形式が変わっても対応できます。さきほの例でいえば「葉の表の蒸散量はいくつですか」みたいなものでも対応できるということです。問題の本質をつかむには、2つの方法があります。大量の問題をといて、そこから学びをえる王道の問題をひとつ選び出し、説明できるまで何回も繰り返すどちらでも、勉強さえすればゴールにたどりつけます。わたしのオススメは、後者「王道の問題を何回も繰り返し、そこから本質をつかむ」です。本質をつかんだら、このパターンの問題は、どういうところが聞かれるんだろうと興味をもって調べてみてください。学校の先生に聞いても良いでしょうし、ワーク以外に、学校で使用したプリントなどににた問題はないかを見たり、ネットで調べたり、問題集を1冊用意してもらう、いろいろ方法はあると思います。王道の問題を、何もみずに説明できるまで繰り返さないうちに、別の問題に手をだすのはNGです。「小中学の子育てナビ」は、お母さんがいつでも笑顔でいられるように、という思いで開設されたメディアです。個別指導15年、1000人以上の子どもを教え、同時に保護者と接してきました。その経験をまとめました。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。アルパカ小学生、中学生の勉強、受験情報を発信しています。個別指導塾で15年の教務&教室長として保護者と接してきた経験をブログにまとめています。