入ってきて同じ事をする・・・イライラする私。A君の担任として、周囲の職員からも「何とかしろよ」という、無言の圧力・・・コラっ!!止めんかい!!全く効果ない。それが連日のことになる。叱り続けても意味がないことが分かり、データを採ることにした。どんなときに泣き出し、パニックになるのか。他の職員にも協力してもらい、そのときの状況を細かく記録してもらうことにした。その結果分かったこと。�@夕方によく起こる�A静かな音楽が流れているとき。�B�Aは特に教育テレビの「おかあさんといっしょ」内の曲。�Cその他周辺の環境(職員の勤務や他の子供の様子、天候など)はあまり関連性はないよう。解決の方法は・・・テレビのチャンネルから教育テレビを無くした要は、このA君には「おかあさんといっしょ」を見れないようにしたということだ。そのこの一連のパニックは無くなった。少なくとも夕方のパニックは無くなった。そのように記憶している。A君の担任の責任は一応果たせた。それは障害児を支援する者としての到達点ではなかった。なるのか分からなかった。「おかあさんといっしょ」に嫌な思い出でもあるのか・・・そう本気で思っていた。今日のショウタいつになったらおしゃべり出来るようになるのかなぁ・・・って思っていたが、二ヶ月ほど前から「あんぱんまん」って言えるように・・・なんとなく言ってるよなぁ・・・ではなく、はっきり分かる発音です。「おはよう」と言った。「おはようって言って」ってショウタに注文をするとショウタは緊張してかあまりハッキリいえなかったり、まったく言わなかったり。「さようなら」をみんなの前で言えたとか!!少しずつだけど着実に言葉が出始めています。この春から保育所に行きだして、いろんな先生や子供たちとの交流を毎日していることも言葉への刺激になっているのだと思う。“AutoPage”AutoPage最新お知らせ。