miya移民についての議論で思い当たった件があります。日本全国に散らばる中学、高校の英語のネイティブの教師のことです。彼らは、本国にいる時に面接試験などを受けるそうですが、大学または大学院での専攻がEnglishであったりする人は、意外に少ないそうです。私は現在アメリカの大学に在学していますが、Englishで博士号をもった教授でさえ、教え方の善し悪しはあります。(私の好みも要因としてありましょうが)。アメリカ人の英語能力といっても、個人によって差は存在しますし、日本で国語が苦手な人がいるのと同じように、英語圏出身者にも、英語が苦手な人がいるのです。そんな人でも、ただ待遇がいいから、もしくは再就職の際に有利に働くからという理由で日本にやってくる事は可能でしょう。学校に送り込まれるのがそういう人物なら、生徒が学ぶ英語にも限界が生じると思います。教え方を知らないアメリカ人より、教え方を知っているコスタリカ人の方が、先生として使えると。日本人は一概に言って、外国人をとかく特別扱いし過ぎではないでしょうか。彼らを同じ人間というより、なにか特別な色眼鏡で見ているような気がします。時間外の外国人の先生と自由に話せる部屋というのがあるのですが、なんとそこに入るのにお金がかかるそうです。中では授業をやっているのではなく、ただ、ネイティブの先生が交代で生徒たちの会話の相手になるだけです。日本は、外国人教師に多額のお金を費やし、世界でもまれなほどの英語学習環境を整えておきながら、その成果が出ていない事は以前から指摘されています。人教師の役割の問題でしょう。全ての学校に当てはまるか分かりませんが、私が在籍していた高校の国際教養科では、外国人の英語教師の役割は、主に、英語の文章を読む事、何かを教えるというよりは、ネイティブの発音を生徒たちに聴かせることだったように思います。それだけでは、彼らの存在意義は十分には発揮できないと思います。彼らが日本人の先生のアシスタントというだけではなく、独立した教育者という役割を与えてもいいのではないでしょうか。そのためには、彼らによる英語教育の目的を明確にする事です。会話なのか、それとも長文読解、さらには英語作文など。すると、受験での英語の試験方法を調整する必然性も生じてくるかもしれません。日本人の英語能力問題は、長期的な視点で議論する必要があるでしょう。能なシステムにした方が、有益だと思います。力を最大限生かす努力をすべきでしょう。その方が、熱意と能力が伴った優秀な人材が集まるでしょうし、教育現場での士気も上がると思います。外国人に英語を教えたいという人の方が、外国に興味を持ったりしていて、異文化にもより適応しやすいかも知れません。点を持つ手助けができる、そんな人物が教育現場にいるのが理想的ではないでしょうか。誰の意見ですか?とんでもない話です。軍隊教育は人間の本質を見つめるのに非常によい体験です。其れに軍隊と自分の国を愛する気持ちとは別の問題です。自身の誇りを保ちたいと言う自然発生のの欲望と同じく自然に湧き上るものです。軍隊とは本質的に異なります。日本の軍隊は天皇を守る為の兵力であり、明治以降は天皇と国家が一体になったような教育をした面も確かに有りますが之は真実の混同です。日本の全面降伏も日本の軍隊の全面降伏であり、日本国の降伏ではありません。国民は戦争責任はありません。日本国民は天皇の命令で「国を守る為に戦え」と指図をされて「畏まりました」と軍隊に入って戦争に従事したと言うことです。戦う相手は敵の軍隊であり敵国の市民ではありません。私も戦争に徴集されました。戦地に送り込まれました。戦ったのは敵の軍隊であり、民間人とは極めて良い友好関係にありました。私には愛国心があったから、軍隊生活で半殺しにされた事も有り、時にはその相手を撃殺したいと思ったことも何回もありました。それでも脱走はしませんでした。軍隊生活の毎日が母国を守る為に其処にいるのだと言う明確な目的があるからです。「自分が守らなければ誰が守るのだ」と言う意識は常にありました。天皇を守るのだという意識は余り無かったのが正直な告白です。==============================山内といいます。教科書問題で感じたことを意見させてください。今日「つくる会」の教科書に対する批判本を買い読んでみました。言ったたぐいの批判本の全てがそうではないと思いますが、どう読んでも「歴史」というものを学ぶ姿勢ではないと感じました。」が反映されているかを一つの基準に歴史が語られているようですね。道徳の教科書かな?と一瞬感じ取れました。被害者の気持ちを考えろ!とも聞こえますね。専門家でもないのでえらそうな口は叩けませんが、歴史とは何だろうか、なんて考えた時、現在の価値基準だけで過去を語っていてもそれは道徳の時間であり歴史ではないような気がします。歴史は冷静に分析されなければなりません。ある事件が起こった時それがなぜ起きたのかが基本的にまず分析されなければならないですよね。あらゆる角度から分析されなければならないと思いますね。日露戦争の解釈なんてこれらの批判本は道徳的立場でしか解釈しようとしかしていませんね。相手のロシアとしては不凍港を求めた拡張政策と当時はあたりまえであった植民地獲得とがあいまってアジアまで触手が伸びてきたということでしょうか。それに危機感と恐怖感を持った日本が何とか阻止しようと手を打つ。その交差点が日露戦争になった。場で語られている部分がありますよね。上記の日露戦争においてもなぜロシアが極東を支配しようとしたのかがぬけおちてますよね。「悪いロシアがやってきたぞ」なんてとこがあるようにとれますね。右翼か左翼の違いということだけではないのだろうか。いやそれとも歴史とはこういったもののことをいうのでしょうかね。A253031歴史とはすべて現代史である。何時も教科書問題や靖国参拝ばかり気になっています。今選挙中で各政党に此の問題を何故取り上げ無いのか質問して見ましたがどの党も返事が返ってこないのです。各政党は此の問題に触れるのを極端に避けて居る様です。?各政党の思惑は解りますが如何にごまかし選挙か此の一件を見ても解ります。家に絶大なる責任が有ると思います。自由党の支持者の多くは自民党に流れるなと思ったが、世論調査でもそのようになっている。自分の党の支持者の意向を知らない。保守党の扇さんは、この件では発言しなかった。これは事前の策として、成功している。小泉内閣を全面バックアップすると言ったため、唯一、信用できると感じた。愛国心のある政党や個人に、得票する必要があると思います。韓国とともに日本を攻撃するような党に入れるべきではないでしょうね。コラム目次に戻るトップページに戻る。