「ウっ!!!♪♪」やったあ!綺麗にきまりました。あっという間にお別れの時間です。さよならの手を振るジャズクリニックのみなさん。熱狂的にお別れの挨拶を送る南山の子どもたち。今日は本当にありがとうございました。幼稚園の、○○劇場!*主催してくださる○○先生のお名前に敬意を表して私が勝手にそうお呼びしているだけです。他の方がどうお呼びしているかは知りません。して?どうして小学校のジャズクリニックと同じ時間帯なの?!何てもったいない!毎年、思うのですが率直に言って幼稚園だけではもったいないほど高水準の○○劇場。体育館で上演していただきたい。(できれば少学生にも見せてあげたい。)いえ、ホンネを言えば小学生なんてどうだってよろしい。(笑)狙うは保護者とそのクチコミ。(爆)(子どもが見れば親もついてくよ~ん。)それだけの価値のあるお芝居なんですけどね・・。ジャズクリニックと重なってしまったのは返すがえすも残念至極。うちの子が幼稚園の時も上演してくださいましたが本当に子どもたち大喜び!正直、大人も楽しめました。「ガードレンジャー」うちの子、今でも覚えてます。本当に何度も一生懸命、幼稚園で練習なさってました。・・私も何度か保護者の方に「あの不思議な(笑)集団はなんですか?」(爆)と質問されたものです。(声や音だけだと怪しげにきこえちゃうんですよねー。幼稚園の子どもたちのために普通、そこまでやらない、とか思っちゃうんで。ドリルタイム普段はめったに見ることのないドリルタイム。学校公開の最中も時間帯的に人出はかなり少ないです。(てゆーかほとんどゼロ。)まあ、みんなお昼はどこかでたべなきゃね。(笑)でも実はかなり見物だったりします。副校長先生の素晴らしい姿勢!まさに全校のお手本。何か写真だとやけに薄暗いですがそれは映像のマジック。(逆光でまぶしすぎるからカーテンひいてるだけ。)神妙な顔で副校長先生に丸付けしていただく5年生。南山小の基礎学力はかなり向上したんじゃないかと思います。少なくともうちの子はそう。(笑)まあ、このドリルタイムを見て「家庭もちょっとはがんばらなくちゃ!」と思ったのも大きいかも知れませんが。(笑)いかに小学校といえど家庭学習ゼロでいいってわけないですよね・・。(・・てゆーかずっとそう思ってたけど。)土曜日、完全お休みで授業時間確保がこれだけ難しい中、勉強は「すべて学校にお任せ。」できる時代ははっきりいって終わったかと。*お子様の出来によってかなり差はあります。ま、「家庭学習」っていってもたいしたことじゃありません。家でも多少、補足しないと、・・て程度。学校だけの努力では時間的、物理的に不可能な部分もあります。(偉そうなこと、いってますが実はわかってても、うち、ほとんど面倒みてません。)*何度もいいますがお子様の出来によってかなり差があります。(あくまでうちの子の場合でーす。)でもドリルタイムで自分だけできないと本人もかなりあせるみたいで「やらなきゃ!」とか、かなりマジに思ったみたい。(我が子ながらえらい!)「ここ教えて!」とか言われても「ブログ書いてて忙しいからおにいちゃんに教えてもらいなさい!」って断る私って・・。(トホホ)(兄が教えれば復習にもなるので一挙両得です。)そういうわけでいつも家庭のあり方を反省させられるドリルタイム。(爆)(見なければ反省しなくてすみます。)さて、気をとりなおして5年生。「六本木ヒルズの環境対策」6年生の夏休みの研究発表を彷彿とさせる論文?がズラリ。・・さては6年生が連合運動会で不在の中、天下を奪おうという5年生の陰謀か?!(笑)でもパっと見、6年生に勝るとも劣らない研究ではないでしょうか。)いえ、5年生からこの程度の研究ができてこその6年生夏休み自主研究の成果なのか?!どちらにしろ今こそ「こんな素晴らしい研究を本当にやったのは誰か?!」という人類の昔年の疑問が氷解する時です。(爆)・・さあ、この研究を実際にやっているのは誰か?!(大爆)・・え?!ええ?!うっそお~!まさか5年生が自力でやったっていうのお~?!シンジラレイ!!(暴言)いかに先生のご指導があるとはいえそんなに優秀だったっけ?!(大暴言)*私の目は節穴です。暴言、お許しください。完成、楽しみにしてます。クッキングどうもスイートポテトか何かを作ってるみたいです。(笑)さすが最多人数を誇る2年生。お助けマン、保護者の数も並じゃありません。子どもたちも保護者の方々もとっても楽しそうです。ま、取材という崇高な目的があるのでそれなりにずうずうしく居座りましたが(笑)(ま、控えめに言っても場違いよね。)元来、奥ゆかしい性格なのでそれも限界。早々に立ち去りました。(撮るものさえ撮ったら用はありません。)とっても楽しそうでおいしそうでした。理科ばなれがさけばれて久しい昨今。理科が敬遠されるのか?答えは簡単。(爆)昔はつまらなくても「そういうものだ・・。」と観念して勉強したものですが今ではそれも崩壊したということでしょう。(偉そうにかくいう私はバリバリの文系だったりします。)というわけで取材すら避け続けてきましたが(笑)これも運命。(今回、まともに6年生の授業、見てません。これが最後の機会です。)気はすすみませんが見学しましょう。残念なことに今日はサイエンス・アドバイザーの先生もご不在です。これはまったくもってまことに望み薄!(ま、最初から期待してないし。)どんな実験かは面倒くさいので説明しませんが(おいおい)要するに試験管に入った青い液体に何かの?溶液を少しづつ加えて見事、緑の液体にできたら勝ちです!このすこしづつってところがミソですね。最初の実験ではすべての班、壊滅。・・みんな慎重に一滴づつたらしてたんですがそれでも失敗。して?もっと慎重にしなくちゃいけないの?!いやあ、この最初の失敗で私の、いえ、6年生のフロンティア・スピリットに火がつきました!この液体、緑にせずにおくものか!何が何でも緑にしてやる!・・そして試行錯誤の末・・やったあ!底の方、ひいき目に見れば緑だあ!(笑)(なぜか緑、通り越してすぐオレンジになっちゃうんです。)ひいき目に見なくても底は緑だあ!(かきまぜるとオレンジになっちゃうんでそこが難点。有頂天で顕微鏡をのぞき込む6年生たち。ここであのような悲劇がおきようとは・・!誰が予想したでしょう?実験結果に夢中になり押し合いへしあいで顕微鏡をのぞき込んだあげく1人の6年生が後ろから押されて顕微鏡に目をぶつけてしまいました。(幸い何ともなかったのですが。)ここでまさかのドクターストップ!実験中止!(うわあ~ん!私も顕微鏡、見たかったよお!)全員で反省文です。先生がそのうちのひとつの内容を紹介します。顕微鏡で目をぶつけてしまった子のものです。(ま、彼は被害者なので反省文てわけでもないのですが・・。)「ぼくのせいで嫌な雰囲気になってしまって申し訳ありません。「・・痛い思いをしてその上、こんなことまで言ってもらってみなさん、どう、思いますか?この人が謝る必要ないですよね。して安全に実験できなかったのかみなさん、考えてください。・・みんな、一刻も早く顕微鏡が見たかったんだよね。見たかった気持ちはよくわかります。私なんて「実験中止!」の先生の声の後も未練がましく先生の目を盗んで(笑)顕微鏡、のぞいてたし。(だってあんなに苦労して緑にしたんだも~ん。)この実験は今日、いらっしゃらないサイエンス・アドバイザーの先生が考えてご用意してくださったそうです。久しぶりで面白い理科の授業を見ました!(ま、今まで敬遠してたので・・。)実験て結構、おもしろいですね。安全マップ4年生作成の安全マップ。仕上がりが楽しみです。なってしまうんでしょうね。昔からの住人の多い、顔見知りばかりのある意味、安全な所なんですけどねー。(地図では土地柄まで計れません。)続いて4年生、書道です。気持ちの良い緊張感です。みんな上手な字ではありませんか。ギャラリーが多いせいか(爆)みんな大変、集中してやる気十分です。姿勢もよく言うことありません。時々、忘れそうになりますが(笑)式典の主役は何といっても子ども!*私は筋金入りの子ども嫌いです。自分の子とその周辺数mにしか愛情は及びません。子どもたちにがんばってもらはなくては話になりません。大舞台になればなるほど力を発揮する南山の子どもたち。嫌いじゃないはずです。130周年式典、相手にとって不足無しです。グループごとに分かれて練習に励む子どもたち。申し訳ないけど全体通して聞かなきゃさっぱりわかりません。屋上の練習は気持ちよさそうだなあ・・とか思うくらい。(笑)のんきに見物してましたがどこからか聞こえる威勢の良い校歌に目が覚めました!(寝てたんかい?!)音源に向かってみれば・・。え?嘘?!4人?!たったの4人であの歌声?!驚愕の真実!私だけではありません。思わず絶句・・!「本番はその調子で6年生がリードしてくださいね。底力を思い知らされました。楽しい給食の後は楽しいお掃除です。南山を背負って立つ最高学年5年生。最高学年の名にはじぬ立派なお掃除ぶり。・・カメラを向けるととたんに張り切ってお掃除しだす、という傾向が全くないと言ったら嘘になりますが。(笑)そ、そのほうきの持ち方は「戦いごっこ」?!みたいなシーンも・・・。(笑)2年生、絵に描いたような素晴らしい雑巾がけ。一般家庭じゃこうした雑巾がけはもう、絶滅したんじゃないかと思います。第一、うち、廊下ないし。(笑)教室も真面目にお掃除。負けずにがんばる4年生。みんなきちんとお掃除してます。(カメラの効果じゃないといいんですが。