02/02/2016昨日は、倉吉エンカレッジの会の例会がありました。倉吉エンカレッジの会では、アドラー心理学の勉強会、カウンセリング、子育て講座などを行っています。昨日は、アドラー心理学「5つの基本前提から読み解く」ワークを行いました。ワークの作業内容は以下のような流れで進みました。1.1つのエピソード(話題、事例)を出す2.エピソードにタイトルをつける3.印象的なところにアンダーラインを引く4.相手役のストレングス・良い意図を書く5.「5つの基本前提」を考えていく6.ワークの中で最も「勇気づけられた」ところをチェックするアドラー心理学では「勇気づけ」も特徴の一つですが、ただ褒める、励ますというのではありません。そのために、「相手役のストレングス」を見つけることが重要になります。今回のワークも発見や気づきが多くあり、和気あいあいの雰囲気でとても楽しかったです。アドラー心理学は「行動・実践」の心理学です。し、それを実践していくことで人間関係の改善をすることができます。親子関係、教師と生徒の関係、保護者と教員との関係、職場での上司と部下の関係など、あらゆる人間関係を良好にするのにとても有効な方法です。現在、いろいろな成功本や自己改革などの書物が出版されていますが、その多くはアドラー心理学を元にした考え方が多いと感じています。それらの多くはアドラー心理学の一面だけを取り上げて執筆者の都合のいい使われ方をしているような気がしています。本質をきちんと学ぶことが大切です。中島先生、福岡Tさんが参加されたのですが、雪のため伯備線と因美線、一部の山陰線で列車がストップしていました。昨日のうちに帰りたいとおっしゃっていましたが、無事帰ることができたでしょうか。中島先生、参加されたみなさん、とても勉強になり充実した時間となりました。ありがとうございました。さんのめざす学校教育とは?平川さんのめざしているのは決して特別な学校ではありません。子どもたちが自分の課題に向かって生き生きと学び、人と関わることができる当たり前の学校です。規則で縛らない学校です。それを翻訳すると、どんな言葉を返したらいいか分かりますよね。11月22日の衆院本会議で可決され、今国会で成立する見通しが強まりました。...新学習指導要領の柱「考える力を育てる」ために最も必要なこと新学習指導要領の柱は「考える力を育てる」ことです。考える力を育てるのに一番いい方法は「何も与えない」「何も言わない」ことです。何もない状況、規定のものや規則がなかったら、自分で考えて作り始めます。...不登校児童生徒が自宅で学習活動を行った場合の出欠の取扱い等について学習には参加しなくても、ただ教室にいるだけで出席になるのが日本の教育制度です。それがどれだけ大変なことか。