>>いや、だってああいう事件を起こす人もいるけど、みんなもう意欲満々ですよ。球の部活もそうですから、そうなっていきますから、甲子園がAIによって戦われることになりますよ。>>いやいや、そしたら選手もロボットにしましょう。全部ホームランになっちゃうじゃないですか。>>ピッチャーもすごいよ。>>ピッチャーもすごいわ、180キロみたいなの投げて。>>結構見ものだけどな。組合を含めて先生は敵対関係にあると思ってたが。>>組合も含めて、そういう人たちと議論することで、またいいことが起こってくるわけですよ。先生でもしかたがないから先生でもやろうかっていう、でもしかっていう言い方が、出口さん、ありましたよね。言うものの私、心理学者ですからね、基本的にマシンに心はないって思ってるわけですよね。人であるからこそ、心がある。30人どころじゃなくて、100人とか1人で見るわけですよ。誰がどこで今、どんなことを感じ取っているかということを、瞬時に察知取りながら、グループを。>>どうですか、だったら、ロボットなら1万人だってできるじゃないですか。>>表面に出てくるものだけじゃないですよね。番大事で、そのテクニカルなことだけでは済まないところがたくさんあるということですよね。中国共産党万歳!って入れたら、その答えが、そんな腐敗して無能な政治のために万歳できるかって答えたわけですね。あなたの夢はなんですか?って聞いたら、AIが、アメリカへの移民って答えたと。私もそのあと、聞いてみたんですけれども、同じ質問してみたら、ちょっと分かりませんって。>>それでなんですか、中国のAIはすごいですか?>>すごいんですよ。最近、私もよく中国行くじゃないですか。中国行くと、5年後の日本が見えるんですよ、最近。この教育の分野でも、もうすでに全国1万の学校で、AIを導入した教育を始めてるんですよ。教育の理解度が進んでいくんですよ。技術の面では、やっぱりAIを導入したほうがいいんではないかなというふうに思いますけどね。朝から晩まで、とにかく疲弊してるわけですね。いうの、もう半分ぐらいAIがやれるんじゃないかと思うようなことがあるわけですよ、聞いてみたらね。>>それできるのかどうなのか、じゃあちょっと、こっちの専門家筋に聞いてみますか。現在のAIの性能は1、2歳児ぐらいのレベル。?>>このAIというのは、1歳児、2歳児ぐらいのことしかできないんですよ。その5歳児よりも、かなりできないことが多いと。>>それってだけど、10年たったら変わりませんか。心ができるAIが出来たら、それは受け入れられるのかという。私がこの場で、実は私、AIなんですと告白した場合に、それを受け入れられるのかっていうところで議論をすべきなのではないかと考えているところです。>>私、AIですって言われりゃ、ふーん、そうかなとしか思えない。私も人間がいいと思うんですよ。多いというところがあって、ただ楽屋に行ったときに、これ、ボタン押してコーヒー出ますよみたいなものが置いてあったら、ちょっとなんか、あれじゃないですか、むっとしません?>>むっとしませんよ。靴をちょっと並べなさいとか、そういうしつけはぼんぼんぼんぼん、それは私が米朝にやられてきたから。>>ほんなら読み書きそろばんみたいなものは、もうAIがやったらええやないかいと。>>そうそう、そういうことです。それぐらいは十分やっていけるやろうなと思う。>>学力の話を今、していますけれども、例えば小学校上がったばっかりなんて、要は知識を入れることではなくて、授業を聞くことそのものがまずできないんですよね。明らかに理不尽なことを先生から言われたこともあるんです。今振り返ってみると、それも人間とコミュニケーションを取るっていう意味で、すごく勉強になるのに、それをAIから知識だけ学べばいいという場ではもう義務教育はないんじゃないか。>>だけど、その問題になっているのは、教師による生徒のいじめというのは問題になっていて、それはどの先生でもやっぱり人間であるからこそ、絶対に好き嫌いってあるんですよ。それはもうしょうがないじゃないですか、辛坊さんだって、ここ見てかわいいかわいくないってあるわけでしょ?>>いや、そんなことない。>>人間だからしょうがない。多くの子はそこで自己肯定感、すっごいそがれるんですよ。そこから人は上れないんですよ。師の質を担保するためにも、AIっていうのはある程度解決になるのかなと。放っておいたというようなことでは、結局、本人が追い込まれてしまうケースがあって、これって全国の学校で子どもたちの間でも起きていることなんだけれども、そのことを知らない先生というのが非常に多いんですよね。部の先生が共有できれば、ここはAIのビッグデータによってできるところではあると思います。子どもたちがLINEでいじめてるから、だからAI教師とか、それ、データとかまで引っ張ってこれるなら、それに越したことはないですよね。そのデータという意味では大事なんですけれども、じゃあいざ、本当にすごく傷ついた子どもにどんなことばをかけたら、その子が命を絶つことまではいかないで済むのかっていう部分は、やはりここは人間力だと思ってるんですよね。>>たぶん、今のお話にあるいじめって4つのパターンがあるんです。いうのは、教師が教師をいじめるというのはさっきのVTRにあった話ですよね。あとは教師が生徒をいじめるというのは山口さんの話です。岸田さんの話だと思うんですよね。生徒が先生をいじめるという話もあります。この4つあるので、それぞれに何をすべきかという形で分けておく必要があるとは思います。教師が生徒をいじめるからAIがいいっていう話は、AIには好き嫌いがないという話が前提になっているんですね。実際には、それって本当なんですかっていうところがあって。今、AIにも好き嫌いってあるんですよ。いうのは、これなんでかと言うと、そもそも好き嫌いがなぜ生まれるのかってご存じですか?>>心じゃないの?>>例えば検事の人でもいいですけど、弁護士として戦った人とか、こいつ嫌だなという人とかいるわけですよね。大体2通りあって、自分に対して不利益かどうかというところと、あとは不信感ですよね。その不信感って基本的に共感から生まれるんですよ。>>私たちの感覚、気持ち悪いっていう感覚だよね、たぶん嫌って。