〜子どもたちから学んだこと〜コンテンツへスキップ〜子どもたちから学んだこと〜認定NPO法人スマイリングホスピタルジャパン代表松本恵里のブログです。病院や施設で出会う子どもたち、そして様々なシーンで出会う若者たちから学んだこと、気付かされたことを綴っていきます。教室正面の黒板に向かって机を並べる「一斉授業」のスタイルではない。一人ひとりが自分の課題に取り組んでいる。大日向小学校が日本で初めて取り入れた『イエナプラン教育』という教育法の一場面。教室はリビングルーム。図書室だって机と椅子があって・・というスタイルに加えクッションやソファが置かれていておもいおもいの格好で読書ができるという。姿勢を正しく!本と目の間は30cm!なんて先生の言葉が上から飛んでくることはない。基本それぞれの状況に応じた課題に個別に取り組み、グループリーダーが数人集めて教えることもある。話合いの時間もふんだん。輪になって、全員がおたがいの顔を見られる状態に座るサークル対話。話すだけではなく、ひとの発言を終わりまで聞く練習でもある。全てが双方向のカリキュラムの印象だ。民主主義社会の基本となる対話と合意形成とは何かを学ぶという。〜子どもたちの自主性が大切にされる学校〜。これだけ子どもたちに自由を保障している学校ではナビゲーターとしての教員の力量が求められると想像する。各教員の裁量はとても大きい。✏️このオランダ発「イエナプラン」はまさに以前投稿した「フィンランドの教育」に趣旨を同じくするところが大きい。→2017/7/12投稿〜フィンランドの教育〜また、中学校で言えば東京都世田谷区の桜丘中学校でも共通した価値観のもと学校教育が行われている。→2019/5/9投稿〜正解のない学校〜これらの基本は全て愛読書「ティール組織」フレデリック・ラルー著(英治出版)でも紹介されている「ティール学校」の考え方に拠る印象だ。この教育法が広まりつつある。この流れが就学前の教育にも影響が及ぶと確信する。その例として日本では幼児教育として存在している「モンテッソーリ教育」。主体性を重んじることをはじめとした観点でイエナプラン教育へはスムーズに移行できそうだ。モンテッソーリ小学校も増えるかもしれない。シュタイナー教育への理解も進むだろう。それによってフリースクールの立ち位置も明確になり、その存在意義と価値も見直されていくような気がする。して教育の選択肢が増えていく・・。子どもの輝く瞳が増えそうだ。紹介しながら述べました。#イエナプラン教育のグローバリゼーション!グローバル社会と言われて久しい。たしかに開発援助がすすみ、産業は国をこえて規制緩和。大国による援助の名の下で行われる目に見えない小国の支配はインフラを中心にめまぐるしい。ヘレナ・ノーバーグ=ホッジ+辻信一を読み、さらにドキュメンタリー「幸せの経済学」を観たあと、ブログで感想を綴っています(→7/10投稿「幸せの経済学」)。日本でグローバル化どころか、世界の流れに逆行する現象が起こっているのが教育。学校ではフィールドワークだ、アクティブラーニングだと流行語虚しく、授業数を増やし、子どもを教室に閉じこめる時間の延長。夏休みの短縮が起こっています。知識の量や数値で人を評価するような、無駄な競争社会作りに邁進しているようにしか見えません。世界の教育事情について北欧を例に書いたことがあります(→2017/7/12投稿「フィンランドの教育」)。チームで協力する姿勢を学んだり、失敗から学んだり、何度でもやり直したりできる。全国統一テストもなく、あえて落ちこぼれを作るような無駄な競争はない。自分の好きなことを見つけて伸ばしたり、コミュニケーションの力をつける機会がふんだんにある、と。授業数も日本より少なく、学校の外でのフィールドワークがたっぷりあることも特徴です。AI(人工知能)の研究が進み実用化が進んでいる今、AIには及ばない部分こそ、学校教育での活動に必要なことなのではないでしょうか。これこそグローバルスタンダードではないかと考えます。国民一人ひとりが幸福になるということが、グローバル化の今こそ、一つ一つの国が追求すべきこと。それこそが豊かな国力となるのではないでしょうか。こんなデータがあります。優秀だと思う米国・・・88%中国・・・67%韓国・・・47%日本・・・15%🌀自分は価値のある人間だと思う米国・・・89%中国・・・88%韓国・・・75%日本・・・36%日本は謙虚さが美徳とされる国だからの結果でもあるでしょう。この数字を見る限り、悲しいかな、若者が幸せになろうと希望する姿が見えてこない。中国や韓国はものすごい競争社会で受験熱が日本以上だと聞きます。それでもこのデータが物語る理由についてはまた調べてみたいと思います。日本の教育現場、動きながら課題を見つけ、解決の方法を考え試し自分なりの策を見極め、集団の中で意見を言い仲間と一緒に問題を解決していく。そんな生き生きとした学びの場が少なすぎるのではないでしょうか。それこそが国際基準に激しく逆行です。国境を越え、人と人が手を携えよりよい地球を作っていく人材を作ることが、教育のグローバリゼーションだと考えます。「貧困問題を解決するという志を果たすために勉強して優秀になりたい!」と若者が言えば、聞いている方だって幸せな気持ちになります。人間であることがもったいなくなるよ。-3-自分の体験と、院内学級の生徒たちの退院後のことを重ね合わせて、最近思うことを連続して書いています。今日はまとめとして、調べ続けているフィンランドの病弱児対応事情のうち、教職員の持つ裁量と教育理念の点でさらに掘り下げてみます。参照)、子どもに必要な支援を得るために自由に関連機関や専門家と連携・協働できる。許可」に阻まれ、また「前例がない」が切り札となって積極的な改善をしようとしません。ドと同等の様々な専門知識を持った人々や、施設、制度が存在しているのに、これらが病弱児たちのために協働できていないのはとても残念です。成長・自立できるように導くのが教育の目的」で、この理念をすべての教員や職員が、自分たちの教育目標としているそうです。フィンランドの子どもたちは、なにか支援が必要な状況に陥った場合、多くの大人たちが話し合い、そして実際に支援してくれることを実感して成長していくようです。このような環境であれば、たとえ様々な困難を抱えていても孤立することなく、人を信頼しながらのびのびと成長していくでしょう。ここに、病弱児への教育姿勢の違いの理由があります。職員が持つ裁量の違いと、教育の理念や目的の違いが非常に大きいのです。基本的な考え方や価値観を変えていくためには大掛かりな意識変革がまずは課題となるでしょう。心のレベルでの土壌変革・・きっと全てのおおもとである「教育」に問題があると思いますが、この点はそれてしまうので新たな機会に投稿しようと思います。フィンランドでは、高学力と学力格差が少ないことで有名です。それは子どもを自立させるために学校教育は必須という理念があるから。病弱であっても、学校で適切な教育を受けられるよう様々な支援体制が存在しているのです。日本では、普通学級は、特別支援を必要とする子どものための支援体制と連携が未熟なため、普通学級への通学が困難な場合に学校教育を十分に受けられないという事態が少なくありません。そのため、特別な支援を必要とする子どもの学力低下や、将来の自立への壁という問題が発生しています。ここに置いても、日本の教育制度の改革の必要性の大きさは計り知れません。個人レベルでの高い問題意識も、制度や態勢に阻まれるということがここでも起こっているという印象です。感動した成熟社会のシステムはまだまだあります。🌀フィンランドの教育。前にブログに書いたこのテーマ。「フィンランドの教育」→http://ellie.smilinghpj.org/?p=2045学力統一テストなどというものはない。競争から生まれるものはすさんだ感情だけ。授業が少なく宿題もないのに、学力は世界一。マルチリンガルの人も多い。工作したり、自由研究をしたりしている子どもたちの様子は実に楽しそう。大学のテストでは選択問題がなく記述が多いところが嬉しい、と学生。・・もうこれだけで、あっぱれです。教師、生徒が互いを尊重し合い、主体的でいることが何より心地よく、誰もがとても自立している、そんな印象です。🌀ポルトガルの麻薬対策。ドラッグの非犯罪化と無料の治療をセットに!麻薬の非犯罪化のアイデアは「寄り添い」。人権を重んじる考え方が根付いていてこその実践です。見事に麻薬対策が成功しています。逮捕された人は何年もの間0!ポルトガルの警官は語ります。🌀ノルウェーでは刑務所システム。自由を制限することのみで、過酷な罰は与えない。ネオナチの人種差別主義者による大量殺人事件で息子を失った父親はこう言います。「復讐は望まない犯人と同じレベルに下りるつもりはない犯人を殺す権利などない収監しても物事はよくならない憎しみを増すだけ」これは国民全体の考え方だといいます。最大21年の実刑判決を受けています。これはノルウェー最長刑だそう。社会の不正を告発する義務を持つドイツ人。各企業に監査役員を設置する義務があるそう。その役員の半分以上が実際にそこで働いている従業員でなければいけない。「そうしなければ社会が壊れる」・・誰もが持つ共通認識。ドイツの学校では、ナチの過去を次世代に伝えることが歴史教育の最重要課題のひとつと考えられています。中学生の時に集中的に学習を受けます。ナチがユダヤ人に対して行った残酷な実験のビデオ、強制収容所跡地や歴史博物館の見学が学習プログラムに取り入れられているそうです。不正を嫌う正義感あふれるドイツ人だからこそ、省みること、事実を認め反省すること、そこからの出発を重んじるんですね。残念ながら、どこかの国とは随分違います・・。ドイツ民族の哲学・・謙虚さ、潔さ、正義感。🌞それぞれの国の「いいところ」をたくさん紹介してくれた「世界侵略のススメ」。一筋縄ではいかず、必ずしも一般化はできないテーマばかりですが、少なくとも「成熟した高級品」を見せられた気分です。こんな社会にすることができるんだ!と希望を持つこともできました。