本研究の背景は次の3点である。2011年3月11日に発生した東日本大震災を契機に専門家と国民との間のコミュニケーションのあり方に多くの課題が浮き彫りになった。ポスト3.11.において科学者の信頼が低下した、ともいわれている。今後の科学コミュニケーションのあり方が問われている。科学コミュニケーション活動をこれまで以上に積極的に推進すると明記されている。3.同計画では、科学者による科学コミュニケーション活動等の推進により、国民の科学リテラシーの向上を図ることも書かれている。このような背景の元、1.科学者と国民との対話を評価する指標の構築、2.評価指標に合わせた効果的・効率的なリフレクションツールの導入、3.上記を踏まえた対話力トレーニングプログラム実施教材・マニュアル開発と普及展開の3点を目的とし、本研究を実施している。今年度は科学者と国民との対話を評価する指標の構築を目的とし、ルーブリック(学校教育における通知表に近い評価指標のこと)の作成を試みた。具体的にはまず、科学者と国民の双方向コミュニケーションに関する関連書籍のレビューによる当該分野のコンセンサスを把握した。当該分野の有識者および実装先の一つである大学教員にインタビューを実施し、双方向コミュニケーションのパフォーマンス評価に関する考えを収集し、それらを元にルーブリックの草案を作成した。次年度に予定していたリフレクションツール開発の一部を本年度にも実施した。当該分野の有識者および実装先の一つである大学教員にインタビューを実施し、双方向コミュニケーションのパフォーマンス評価に関する考えを収集し、それらを元にルーブリックの草案をすることができた。ルーブリックの細部の詰めやルーブリックの試用などは次年度に回すことになったが、次年度に予定していたリフレクションツール開発の一部を行うことができたため、本研究はおおむね順調に進展しているといえる。今後の研究の推進方策ルーブリックの細部の詰めやルーブリックの試用、リフレクションツールの仕上げを行う。次年度使用額が生じた理由ルーブリック作成の詳細の詰めなど、本年度実施予定だったものを次年度に持ち越したため。次年度使用額の使用計画ルーブリック作成の詳細の詰めなどに使用する。