「今月は子どもがすごく成長して、全員ねらいを達成した」こんな風に思っている人たちは、残念ながら、ねらいを適切に設定することができていません。「子どもがすごく成長したら、全員ねらいを達成することだってあるんじゃないの?」と思う方もいることでしょう。思う人たちは特に、ねらいについて、もう一度考えてみましょう。この記事は、「ねらい」の意味と、適切な「ねらい」が、どのようなものなのかを、分かりやすい例で説明してあります。ねらいとは、どういうものなのか、分かった上で設定しましょう。適切な「ねらい」は子どもが普通に過ごすといつかは達成できるまとめ適切な「ねらい」にするために、まずは「ねらい」の意味を確認する幼稚園教育要領では、第2章の最初に、次のように書かれています。ねらい及び内容この章に示すねらいは、幼稚園教育において育みたい資質・能力を幼児の生活する姿から捉えたものであり、内容は、ねらいを達成するために指導する事項である。保育所保育指針には、次のように書かれています。保育の内容この章に示す「ねらい」は、第1章の1の(2)に示された保育の目標をより具体化したものであり、子どもが保育所において、安定した生活を送り、充実した活動ができるように、保育を通じて育みたい資質・能力を、子どもの生活する姿から捉えたものである。「内容」は、「ねらい」を達成するために、子どもの生活やその状況に応じて保育士等が適切に行う事項と、保育士等が援助して子どもが環境に関わって経験する事項を示したものである。「こんな風に育ってほしいな、育てたいな」というのを、子どもの姿で表したのが「ねらい」です。週案の時には「1週間後にはこんな風に育ってほしいな」という姿を、月案のときには「1ヶ月後にはこうなってほしいな」という、現実的な姿を書きましょう。高すぎる理想を「ねらい」にすると、現実とかけ離れていてダメです。「内容」は、「ねらい」を達成するためにって書いてあるでしょ。気付いた方、教育要領や保育指針を、ちゃんと読んでいますね。ここが教育要領や保育指針の難しいところです。確かに、「内容」は「ねらい」を達成するために設定するものです。これは「内容」を設定するときに考えることであって、「ねらい」を全員が達成しなければならないかというと、ちょっと違います。保育指針には、次のような記載があります。「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」が到達すべき目標ではないことや、個別に取り出されて指導されるものではないことに十分留意する必要がある。「ねらい」も、実は、到達すべき目標ではなくて、「ねらい」の方に向かって行こうという、方向目標です。運動会の例が、とても分かりやすいです。ゴールテープを切るのが「目標」、ゴールテープの方向に走って行くことが「ねらい」です。運動会の時に、ゴールテープを持っている保育士に向かって斜めに走る子どもの姿があります。大好きな先生のところまで一生懸命に走れば、ゴールテープを切らなかったとしてもOKですよね。この「方向目標」ということを頭に置いて「ねらい」を設定する必要があります。幼稚園教育要領にも、保育所保育指針にも、「育みたい資質・能力」と書いてありますが、週案や月案の「ねらい」を考えるときには、特別に意識する必要はありません。年間の指導計画や、教育課程を考える時に意識するものだからです。年間の指導計画を参考にして月案を書き、月案を参考にして週案を書きますよね。詳しくは、「3つの柱」「5つの領域」「10の姿」と「ねらい」との関係を読んでください。適切な「ねらい」を大人の例で考えてみよう適切な「ねらい」というものは、どんなものなのか、大人の例で考えてみます。分かりやすくダイエットの話をしましょう。達成しなくても大丈夫な「ねらい」Aさんが「15キロやせる!」という「ねらい」でダイエットをしたとします。一生懸命に頑張って、3ヶ月で10キロやせました。その頃から停滞期で、なかなか体重が落ちません。そんなときに、思いがけず、前から好きだったBさんと付き合うことになりました。Bさんは「今のままが良い」と言っています。Aさんは、あと5キロやせないといけないでしょうか?別にやせなくても問題ないですよね。このような場合は、達成しなくても大丈夫な「ねらい」です。「一度決めたことは最後までやる」というのもOKです。大人の場合でも、実は、「ねらい」は「必ず達成しなくてはならないもの」ではないんです。辞書には次のように載っています。弓や鉄砲などで、目標に当てようとねらうこと。