自分は、エレキベースのインストラクターをさせて頂いて約6年。途中、うつ病で1年ほど空白が生まれ、発病以前にいた生徒達は皆離れた。それでも、復帰してから習いに来られ1年、2年と続いている方がいる事はとてもありがたいこと。うつ病の空白後も大きな心の変化及び環境の変化はあったが、レッスンの仕事だけにはもう二度と影響は与えまいと踏ん張った。自分がどんなに頑張ったところで、生徒様が自身の成長を実感しない事にはこの仕事は成り立たない。そもそも、講師のあるべき姿ってなんだろう。今日は、ここ最近で思う講師という職業と、講師像について書こうと思う。楽器演奏などの技術を教えてくれる場所はあっても、「教える技術」というものを教えてくれる場所は殆どないように思える。小中高の講師は教員免許というものが必要ではあるが、教員免許を持っているからと言って優れた講師であるとは限らないのは皆さんご存知の通り。現職の講師が生徒に暴力を振るうなどというバカげた事件も、ここ最近は珍しくない。その話は一先ず置いといて...と。個々の技術を活かしたインストラクター業務も、なろうと思えば個人事業という事で誰でも始められるし、各楽器屋が行うレッスンも講師としての入社試験と業務フローがあるだけなのが大半だろう。専門学校の講師ですら、履歴書と面接および現講師陣(特に常勤)のお墨付きと音楽家としての実績で採用が決まる。言ってしまえば、ここまでは一般の企業及び個人事業主と何一つ変わらない。...というより、ここから先も変わらない。講師という肩書きができたら、あとは与えられた仕事をこなすだけでも良い。ゆえに同じ講師でも業務内容にものっ凄い差が出る。それでも成り立つのが講師。音楽などの芸術関係だと、生徒に対して最強の武器となる便利な一言「そんなんじゃプロとしてやっていけねぇぞ!」があるので、生徒からの評判が低くても雇われ講師はクビにならないことなんてザラである。この一言も、どこで使うかによって意味が変わってくるんだよね。その人の技術なのか、態度なのか。言え、プロにしてもらおうなんて思ってる人はプロになれないので、自発的にプロフェッショナルになろうとする志を持っているかを見定めるのも、講師の仕事だとは思う。講師業ってのは師弟関係でもなんでもなくビジネスだから、演奏技術やその他ノウハウを伝授する対価としてお金をもらっているわけ。「技術は盗め」なんて言うならそれは仕事放棄してるのと同じで、対価を貰っている以上、顧客の上達や成長、更にはモチベーションを上げさせるのも義務だと思う。教える事のプロフェッショナルとしては巷で話題のラ○ザップなんかが分かりやすい例。あれは支払う対価は高いけど、逆を言えば講師も下手な事は出来ないし、確実に結果を出さなければいけない。3ヶ月という期間設定も絶妙なんだと思う。教える側も教わる側もリスクが伴う。確実に成功させなきゃいけない。結果にコミットするってよく言うけど、結果を出させる講師陣も凄い。言った意味で、ちょっと試してみたいと実は思っているラ○ザップ。「技術は盗め」って言葉はこういう時に使うんです。ところで、僕は対価がお金じゃなくてもいいので、ベース教える代わりに英語やギリシャ語教えてくれる方がいたら是非ともお願いしたいです🤲さて、長々と書いたけど、そもそもなんでこんな事を書こうと思ったかと言うとですね。片手間で講師業やってる同期や先輩が多すぎるんですよ。アルバイトみたいなもんだとか、ひどい奴なんか女子に手を出したりとかさ。専門の講師ですら、暴力沙汰の話とかよく聞く。直接的な暴力は少ないけど、血気盛んな講師が備品や楽器投げたりとかは割とよく聞くんじゃないかな。音楽に携わる以上、講師陣も多少なりアーティスト精神があって、そこにプライドもあるのかもしれないけど、それが教える業となると、ましてや顧客にとってそんな事どうでもいいと言うか関係ないのでね。この辺のシステムは音楽の講師に限らず、ちょっと整備が必要だと、ここ最近本気で考えてる次第でございます。ありがとうございました。貴大が書いているブログです。