面白くなくなり、勉強が続かなくなります。発話が苦手な子供たちが好きで得意なことを合間に入れてレッスンをしています。言葉の練習や歌の間に、作業の課題を入れています。円柱さし、型入れなどです。他にも、描画やパズルなどもあります。子どもたちの認知機能を評価した上で作業の課題を入れています。強化する必要があるけれども、達成可能な課題を選びます。全部自分でしたことで、自信がつきます。多くの子供たちは、もくもくとやりますね。完成した時にはご満悦な表情。こちらはその達成を称えます。自閉症の治療教育である太田ステージによりますと、課題達成への報酬は、課題を与えることで、課題自体が報酬となるとあります。得意と不得意な課題、受動的と能動的な課題を組み合わせます。課題が達成した時の達成感を共感し、言葉とスキンシップでほめること自体が報酬となるとあります。Cookie(クッキー)を利用しています。使用に同意いただける場合は、「同意します」をクリックしてください。ポリシーをご確認ください。