【ワープロと手書きを使い分ける。【ワープロと手書きを使い分ける。】だから日本語教師はやめられないだから日本語教師はやめられない教育歴18年の日本語教師が、日本語教師として10年食べていくための教師マインドを紹介します。【ワープロと手書きを使い分ける。17年のプロが、圧倒的低価格で、徹底的に講義します。今年こそ、検定試験に合格しませんか。職業:日本語教師(別府大学准教授)ウェブサイトURL:http://www.kanjifumi.jp一言:日本語教師というのは、本当におもしろくてやりがいのある仕事だと思います。ワープロと手書きを使い分ける。http://www.kanjifumi.jp/kyoshiyosei/nafl.htm----------------------------------------------------------------------今日も実習生相手に教案の2回目のチェックをしました。私は、教案は手書きで書かせるようにしています。以前はワープロ書きも認めていたのですが、やっぱり手書きさせる方がいいと思い、そのようにしています。して教案作成を手書きにこだわるかというと、その方が、細かな修正やちょっとしたメモ書きが簡単にできるからです。隙間がいびつでも、その場の工夫でいくらでも書ける。「それぐらい、別にワープロでもできますよ。」という人がいて、たしかにできるのはできるのですが、ワープロだと文字の大きさを変えたり、限られたスペースに収めるための設定がいちいち面倒です。実際、手書きの時ほどスピーディにできる学生は、まずいません。(少なくとも、私の周りには。思考の跡を簡単に文字に残せるということでもあります。手書きだと書く内容をしっかり確認しながら思考の速度と同じスピードで書いていきますが、ワープロだと、思うが早いか、タッタカタッタカ文字化されていきます。すると、1/3も書かない所で入力候補が出てきて、Tabキーを押して入力完了。内容を吟味するには、やはり短いかなと思います。見た目よりも、内容の吟味に重きをおいたものの場合には、手書きのほうがいいようです。教案作成も、出来上がりの美しさは正直どうでもよく、それよりも、授業内容をしっかり吟味しているかどうかがとても大切なので、やはり手書きのほうがいい。手書きとワープロを効果的に使い分けながら、クリエイティブな活動をする方がほよどマルチメディアです。皆さんは、どんな時に手書きで書きますか。そこでは、手書きの特性が活きていますか。振り返ってみてもいいかもしれません。......と、ワープロで書いてみる^^。経験をもとに、日本語教師として日々成長するためのヒントをお届けします。篠研の“日々成長する教師”<<【即調べる。】|【学習したことをできるようにするのは、学生の責任。私篠崎「言語と教育」担当しました。