次の時間、私がプリントを持って近づくと、彼は「わかったから、大丈夫だから。4番までだろー?できるから!」と言って自分から読んだのです。そこで私は、「ん!さすが!」と言い、まかせました。その次の時間、信頼しきっている素振りでプリントだけを渡して彼から離れていました。すると、ペアの女子が突然「先生!○君が全部読みました!」と叫んだのです。すると、周りの生徒達が拍手をし始め、次第に教室中にクラスメイトの拍手が響きました。本当はみんな一緒に良くなっていきたいと本能的に思っているのだと感じた拍手でもありました。実は、彼がかけがえのない大切な存在であることを、私もクラスメイトも心の奥では知っていながら、彼がそういう存在としてあらわれるまで、意識することができなかったのではないかと、改めて考えさせられました。彼は次第に授業を妨害することもなくなり、廊下ですれ違うと話しかけてくるようになりました。同じクラスの女子が、ある時、「先生のことが好きだっていつも言っているんですよ」と伝えてくれました。学年の終わりが近づいた頃には、誰もいない放課後の教室を訪ねてきて、翌年の担任を逆指名してくれました。この出来事で、いくつかの事を掴みました。「四魂の窓」を通して見ると、相手の個性をそのまま受け取り、承認し、尊重することが、納得しながらできるようになる。相手の表面的な言動に左右されることなく、その奥にある究極の思いにアクセスすることができるようになる。相手と自分のあいだにある心の垣根の乗り越え方が見えてくる。この少年との出会いが、私を更なる探究の道へといざないました。次回は、「四魂の窓」のテクノロジーについて、更に詳しく見ていきます。ダーのための「寺子屋」塾トップページへ。