Blog知的ネット社会、知そのもの、機械との共生、プログラミングに関して。江戸時代の学校では、四書五経(論語など)が重視された。meaningだということだ。meaning)だということだ。意味をもつ言葉は、概念をつなぐ。遠く離れた概念をつなぐ行為が、思考だ。よって、意味をもつ言葉は、思考のピース、レゴブロックのようなものなのだ。いろいろなレゴブロックをもっていれば、いろいろな形を形づくれるし、何より早く作れる。「早く」に「人数」や「時間」を掛け算すると、「大きなもの」・「よく準備されたもの」になるのである。名文や四書五経は、広く意味が共有されていたので、「人数」がいても「時間」が経っても意味がブレない。名文や四書五経を引用するのは平凡かもしれないが、標準語がなく、統一的な教育が実施されない世界で、名文や四書五経は、不可能を可能にした。創造の中心に位置したのだ。対して、名文や四書五経以外の、創作された文は、非凡な創作物ではある。文は共有されないし、意味も正しく伝わらない。「サブ」カルチャーであったのだ。非・情報社会での話ではある。現代においても、非・情報社会で情報社会を実現する方法を知っていることは、役に立つだろう。我々の周りは澄み切っているわけではない。TAKAGI-1(@takagi1)知的ネット社会チャンネル(@atene_gakudo)詳細プロフィールはこちら。さん作成・提供のテンプレートをもとにカスタマイズしました。