先日、自分が働いているベース教室の生徒様からこんな話を聞いた。「年度が新しくなり、新入生達が入部希望を出してきたので、オーディションする事になった」と。そこでふと疑問に思った。「オーディションに落ちた人(バンド)は?」そこで帰ってきた答えは「入部すらできません...」と。...おかしくない?部活動って、人生を左右するくらい重要な地位を占めてるのに、オーディションに落ちたら強制的に帰宅部となってしまうらしい。そこを乗り越えても、軽音部の扱いは特に酷いものだ。▼騒音を理由に部活で使える教室を与えない※月一度、小さな部屋を与えられているが、その他の日はドラムレスの練習でも、理由もなく使わせない。吹奏楽部等は使えるらしい。▼他校と交わる機会の軽音祭に出させないこれに関して顧問の先生は何と言ってるか聞いたところ、ここが一番酷かった。教育に関わる大人がこれじゃダメでしょ。子供に向かって教科書読むのだけが仕事じゃないのよ。本質はそんなところじゃない。偏差値基準で考えた入試対策だの、したくもない企業への就職支援だの、そこじゃないんだよ教育の本質は。騒音やタイムマネジメントに関して、気付かせた上で事の重要性を教えるのは大事。音楽やるなら今後のためにもそこを徹底させるのは、ある意味で軽音部でこそ学べる事だとも思う。それを感情に任せ叱り飛ばすのは、凡人にも容易い。分かりやすい方法で、きちんと子供達に理解し、気付かせてあげるのが、ひとつのプロフェッショナルとしての「教師」という存在であって、子供達を思い通りのレールに乗せるのが仕事ではない。学校の教育方針もあると思うが、生徒が不満を感じているなら、それが生徒の問題なのか学校のシステムの問題なのか分析検証するのも教員の仕事。ないといつまで経っても教育指導のアップデートはできない。善い先生かそうでないかは、自分が不登校になった時にとても顕著に感じた。小学生高学年~中学卒業までに携わった担任は5人。うち、もっとも感謝しているのは2人。小学生の頃に1人と、中学の頃に1人。二人とも、自分の人生に多大な影響を与えてくれた。小学生の頃に担任だったT先生は、交換日記を付けてくれたり、ガンダムのDVDを貸してくれたりした。自分がガンダム(ファースト)が好きなのは、その方の影響でもあるというのは間違いない。中学の頃のK先生は、パソコンの自作方法から、一緒に釣りに連れて行ってくれたりもした。その先生は、学校では厳しいと評判の方だったけど、自分は一切そんな事は感じなかった。こちらの希望で、2年の時から卒業までの2年間を担当して頂いた。教師として、多くの生徒を抱える責任がある中で一人の生徒に、しかも学校へ来ないというイレギュラーな存在に割く時間というのは、通常業務から外れなければいけないリスクが伴う。その二人は、放課後や休日の時間を使って、わざわざウチまで来てくれていた。そのお二方には、今でも本当に感謝しているし、教える立場のあるべき姿として、とっても尊敬している。不登校児に対応しない教師が悪いという訳ではないけど、鑑となる行動を取る人も、少数だけど確実に存在する。いう人こそ、一種のジョブを超えた、本当の意味で教師といえるべき存在なのだと僕は思う。教師や講師が一つのジョブである以上、金銭を目的に働くのも動機のひとつとしてはありだろう。未来を担う子供達の成長に携わっているという認識をもっと持ってもらいたい。生徒は顧客でもあるが、消費者ではないのだから。一人ひとりが意識すれば、教育も変わる。貴大が書いているブログです。