今の私は,このくらいの刺激がないとモチベーションを持続するのは難しい。人にお尻を叩いてもらう年でもないが,この際叩けるものは何でも叩いてもらう。叩かれる物がある,叩かれて何かを感じる,まだ自分には成長の余地があると考える。叩き甲斐のあるヤツだと思われたい。先生を叩き疲れさせてやると思う。自分が疲れるか,先生が疲れるかの勝負。先生は手強いが,その向こうを張りたい。授業は簡単なものものあれば,難しいものもある。簡単なものと言ってもスラスラ出来る訳ではない。これが良くある勘違いパターン。分かると出来るとは違う。簡単なものでもしっかりと体に染み込ませたい。すると,難しいものでも簡単になるように自分で対応出来るものだ。小学生が政治経済の話が出来ないかと言うと,そうではない。小学生の言葉でも説明出来るものだ。要は,そのための引き出しがあるかどうか。今はこの引き出しを増やしたい。引き出しから自由自在に物を取り出せるようになりたい。どこに,何が,どのように整理されているのか。自分だけの引き出しを作る努力。地味な作業だが,ここを乗り切ればその先に何かがあるに違いない。今は登山途中だった山をいったん下山し,装備を整えている所。単独登頂を目指そうとしたが,あまりに山頂が見えないため,山岳ガイドをお願いした所。登る山を間違えていたのかも知れない。装備がなければ遭難する,独りでは道にも迷う。ガイドの助けがあれば,今何合目にいるかが分かる。どの山から登るべきか,指示を仰ぐ。ガイドは案内をしてくれるだけ。自分を背負ってはくれない。登るのは自らの足でしかない。そのためには装備を整え,足腰を鍛えるしかない。登山地図,食料,時には休憩も必要だ。これからどの山に登るのかをガイドに相談。そのための装備を準備し始めた所。装備が定まったら,あとは案内の下で,ただひたすら山を登るだけ。頂上を見てはいけない。足元をしっかりと見据え,ただ登るだけ。