先生に向いていないわけじゃないってこと。別人にはなれないから今より自分を素敵にすればいい。1日600円プログラム1子どもや保護者から実は言われている可能性大!「勉強は面白い。~15秒以内でクラス全員を授業にひきずりこむ「導入」10パターン~チェックポイント5休み時間に先生のまわりには人が集まっていない。一孝)熱中する授業には原則がある!第一は、頭を働かせる授業、知的な授業、知的好奇心に満ちた授業。第二は、「できない」状態から、「できる」状態に挑戦していく授業。第三に「ゲーム」の要素がある授業です。第四に、自分で考え、自分が創りあげていく授業。第五に、やることが、はっきりしていて、「全体がわかる」授業。和樹→甲本卓司リレー形式)「先生が言えば言うほど子どもの頭は混乱し、ざわつく。それを叱って静かにさせようとする。和樹)「個別指導」や「特別支援教育」ばかりに目と意識がいっては本末転倒!・「一斉授業」の作用を生かせばを、今までの悩みも問題もほぼ解消する!~できる子とできない子が同じ教室にいるのが公立学校。頼らない!その子の姿がイメージとして浮かぶ文章を40人学級でも2時間で書き終えるワザ【成績のつけ方】テストは3枚すれば十分、技能教科も簡単に終わる。「お母さん、読んで読んで!ぼく(わたし)が載っているよ」とランドセルから取り出し親に渡す!・担任が家庭に届ける最高のメディアが学級通信!年間800号発行した先生が届ける、臨場感いっぱいの教室のドラマを実況中継!※今までに御自身が発行した学級通信を1枚だけお持ちください。クラス全員を満足させることができる先生は無敵です。西六郷小学校は、私が勤務していた大田区にある。私のクラスを使った鎌田先生の合唱指導を見たことがある。合唱曲は「エーデルワイス」。一時間の指導すべてを「エーデルワイス」の「エ」の部分にあてていた。熱気にあふれた、緊張感のある、知的な指導だった。ウィーン少年合唱団の向こうを張っただけのことはある。ほとんど、すべての指導が出だしだけだった。私は、授業と全く同じだと思って聞いていた。授業の出だしの「一分間」を見ただけで、私は、授業と授業者の力量について分析できる。十分でも二十分でも、三十分でも解説できる。先週、札幌で法則化中学のセミナーがあり、百数十名が参加した。五名の教師が、模擬授業をした。私は、五回の授業すべてに介入した。授業開始から介入までの時間は短い人で十五秒くらい。長い人でも一分そこそこだった。それだけ見れば、語ることは山のようにある。参加者のアンケートによれば「大ショックだった」「私の考えは根本からくつがえされた」「あれほどに深く分析できるのだった」と衝撃のことばが並んでいた。授業開始の一分で「かなりの実力のある、十年以上も研究に打ち込んだ教師」でも、切り刻まれた。すぐれた授業者は、出だしの十秒から違うのである。言葉には、必然性がある。必然性があるとは「その言葉」でなければいけないということだ。「その順序」でなければいけないということだ。「その場所」でなければいけないということだ。「そのリズム」でなければいけないということだ。その一つ一つの行為について、理論的に、きちんと説明できるということだ。三秒で口に出す教師の「言葉」にも必然性があるのだ。作曲家が、一音一音について、必然税のある音を配置するのと同じだ。すぐれたソリストは、作曲家の一音一音を、深く正しく理解しようと努力し、そして自らの解釈をゆるぎないものとして表現する。必然性のある言葉は、何回言い直しても同じになる。口から声を出すたびに変わってしまうなどというのは、プロ以前の問題だ。今日の最高は明日の最低である~未熟だと自覚して教師自身が絶えず努力して成長すること~・20代・30代は勉強すればするほど、力がつく。編集Jimdoあなたもジンドゥーで無料ホームページを。Cookie(クッキー)を利用しています。使用に同意いただける場合は、「同意します」をクリックしてください。ポリシーをご確認ください。