うーん、想像できない。)とにかく、体を使って奪いあったり、捕まえたり、物を放り投げたりする能力は、なかなか爽快だ。的(獲物)に当たったら、めちゃくちゃ嬉しい笑笑それこそ自分で「修行」をしたくなる。ーーーーーースポーツも、ある程度のレベルまでいくと、相手との「心理戦」になる。どれだけ相手の呼吸を狂わせるか。そこには野性味があるが、やはり対話がない。剣を通じて、拳を通じて、語り合う人がいるらしい。この狩猟感覚はゲームの中で体験されている場合がおおい。オトノネさん、実は生徒に教わって「戦闘ゲーム」を、最近、やってみた。戦場に降りて、武器を見つけて、相手を狙って撃つ。相手の足音、打たれた方角、現在地、向かっている先は全て画面に表示される。肝心な情報は、「目視」するしかない。20分くらい、逃げて、狙って、隠れて、戦い続けた。(結局3位になったが、銃は一回も使わなかった笑ビビりなのね)オンラインで、世界中の人がやってくる。時間が来ると、居場所が狭まっていき、敵との遭遇率も高くなる。身体感覚が伴わない、神経だけが高ぶる感覚、終わった後に、どっと疲れた。ある意味、ゲームは、麻薬物質を出すトリガーだ。この強度の快感に、爽快さに、はまってしまうのも、無理はない。脳は野性を、ある意味で求めているかもしれない。「男の子」はなおさらそうかもしれない。それで高度経済成長期に、「男の子」は、企業戦士になって、戦ってきた。今、その矛を置いて、さて、どうしたものか。矛を下ろす先が、わからないのかもしれない。矛を持ったままでもいいから、その矛で、子どもとあそんだらいいのに。それだけで、世界はたぶん、変わるから。(それで少年野球に精を出すお父さんがいるという話もある。スポーツじゃなくて、「させる」んじゃなくて、あそんでほしいんだけどな)そもそも、狩りは、昔の子どもにとって、純粋に遊びであり、本物の狩りの練習だった。おもうと、昔の「狩り」は今の「宿題・課題・お勉強」なのかもしれない。あそぶように、当たり前のように、「学習習慣」を身につける世の中。身体感覚が伴わない、神経だけが高ぶる感覚、終わった後に、どっと疲れている子どもが、どれだけいるだろうかそこには野性味があるが、やはり対話がない。「赤点じゃなかった!」テストの答案用紙を通じて、模試の結果を通じて、語り合う人がいるらしい。ある意味、ゲームは、麻薬物質を出すトリガーだ。この強度の快感に、爽快さに、はまってしまうのも、無理はない。「やった!今回も、平均以上だ!」次も頑張ろう!とか。ちなみに、オトノネでこの野性の要素を出せる環境は限られています。走り回るスペースは、ありません笑けどお手玉とか、折り紙の手裏剣ごっことか、(山田さんの)吹き矢とか。あ、この前、庭にトカゲが歩いてたな。山田さんとあそぶおとのねさんオトノネの新しい場所を山田さんに見てもらった。手伝ってもらえそうだ。いうか、オトノネの主砲か笑ありがたい。(勝手に主砲にしてごめんなさい。打ち上げたい時にドカンと打ちにきてください笑ドカンドカンと笑)で、最近山田さんが開発した吹き矢を持って来てくれた。(そもそも山田さんが誰か説明しないのは愛嬌です。スーパーお父さんです。)山田さんの子ども(小学1年生)に吹いてもらった。物作りが好きな山田さん。太さを変え、長さを変え、吹き矢の形状を変え、素材を変え、一番うまくいく吹き矢をつくった。(勉強も同じですよね)動画がこちら...(そのうちアップします)なぜ、筒が長いと、出てくる「矢」が早くなるのか。僕には一瞬ではわからなかった。「空気抵抗を受けずに加速できるんですよ」なるほど!まさかここでそんな話がでるとは!空気を味方につける、空気を勉強できる吹き矢。矢も円錐形であることが大切、そして使用に耐えるだけの強度と軽さが必要。...ちなみに吹き矢で「目でものを追う」チカラもつく。ゲームの画面の中だけでうろうろしていたら、マジで世界みれなくなりますよ。マトに当てるだけのゲームが、飛ばしたものを探すというゲームになった時、さらに「視野を広くして探す」というチカラも加えられた。「やらされる」口腔トレーニングのあそびバージョンだ。友達と競い合いながら、あそびながら、的を倒す、的に当てるという達成感(ゲーム的な要素)が子どもを自発的に成長させる。小学生の時に多くの人が悩むという「単位」の計算がある。山田さんは、こういうことを喋りながら、暮らしているらしい。「この長さはなんて単位であらわすといいかな?」そう言って机の一辺を指し示して、子どもが例えば「ミリメートル!」というと「うーん、それは大変そうだな!笑」といった具合だ。生活の中に学びがある。学校教育ではない家庭教育で、学校教育の教育課程をはるかに超えた学びをやっている。遊んでいるだけである。あそびながら、言葉を尽くしているだけである(もちろん遊んでいる、つくっているだけでも「経験」は蓄積され、役立つ)。まで算数を学んできたなかで実生活において算数の考え方が生かされて感動したり、面白いと感じた出来事について簡潔に説明しなさい。務めていましたが、辞めて来ました。理由は、どこの現場でもオトナ都合で組織のために生徒と関わっていたからです(巡り合わせがそうだっただけか...)。マニュアル通りにやらせてできなければ「もっとがんばろう」とか「君はがんばってるよ」といって終わらせていく組織が嫌になり、本気で生徒と関わりたい気持ちでotonone-オトノネ-を作りました。建て直しのために別の校舎に飛ばされた時、私がもともといた校舎の生徒が何人もやめていきました。生徒を裏切りたくない。一緒にやっていきたい。そんな言葉を使うまでもなく、子どもは、人間はひとりひとり違います。特別なニーズをもっています。それをまとめて「みんなでいっしょに」してしまうと、みえなくなってしまう、子どものチカラを大切にしていく場所をつくりたかったのです。HPを見ていない方、検索してみてください。1ページ目に表示されます。富山]進学校に行っている高校生、進学校へ入学しようとしている中学生に知っておいてほしい【進学実績の影】があります。[金沢泉丘高校][富山高校][富山中部高校][高岡高校][二水高校]などの学校名で検索してみてください。1ページ目に表示されます。【2歳】ウハウハ期にウハウハできないから思春期を迎えられない?という仮説。生まれたから今まで、もっとも大きかったおとのねさんの挑戦。【ビジネスの原理】情を売る。言葉の遅れ?プロがいない日本でどうしたらいいか。2020年2月13日オトノネで、オトノネに、耳をすませてみる。2020年2月4日まだまだ小学生。【花火大会】お餅を食べて、学んだこと。