参加者が手にしているのは、同行したスタッフが手織りした木綿の布を使った修了証です。ら20数人が、現地の自然や暮らしだけでなく、自分自身の生き方を一緒に考える機会となりました。午後2時前からの報告会では、前半に全体的な活動報告、後半はそれぞれがどのように感じたのかを報告する形で進行しました。ヤップでの毎日の料理の報告。鍋いっぱいのカニ料理も。活動報告では、ヤップ島の場所、自然、海の様子、魚取りやカニのさばき方、毎日の食事や、ヤシの使い方、日本との関係などが幅広く紹介されました。中でも現地の暮らしを象徴するヤシについては、実は青いうちはジュースになり、乾燥してくるとジュース分が固まった胚乳を削ってココナツミルクにして料理に使うなどの使い方が、イラストなどを使って分かりやすく説明されました。個人報告では、ほとんどの参加者が現地の人たちの優しさや、島の暮らしの豊かさをあげ、心の深いところでの感動を受けたことが伝わってきました。「時計にしばられない暮らし方。現地の環境問題や社会のあり方にも視点が広がっていきました。「海沿いの家庭に滞在させてもらったとき、自分のシャンプーの混ざった水、洗剤が混じった洗濯水がそのまま海に流れ込んでいくのを見た。島の中心部にあるゴミ処分場。多くのゴミが山積みされている。「今回現地ではスマホやカメラを使わないとみんなで決めた。画面越しではなく、目の前のことに本気で向き合う生活はよかった。絵を描き、日記をいっぱい書いた。弁論大会や部活動の試合で出席できなかった参加者たちからの発表も、他の参加者が代読する形で報告されました。それぞれの参加者にとって、これからの人生に残る、大事な宝物になったことが感じられる報告会でした。純一カッファール(こんにちは)!!私たち学生11人は、今年の8月にヤップ島プログラム2016に参加してきました!◎2016年8月16日から28日までの現地11泊12日の日程で、ヤップ島中部のルム村に滞在しました。12日間の滞在で私たちが感じたヤップの魅力、体験したヤップの文化、見てきた深刻になりつつある環境問題、そして感じた本当の豊かさについて....。これらのことを伝えさせていただければと思います。後半にはみなさんと一緒にディスカッションする時間も設けております。お手数ですが、以下のURLより参加登録をお願い致します。★★→https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf93qGUHkLm9tsR4rR4I-TnIemAE_3HQVgcwM4efZGHWfGg1g/viewform?c=0&amp;w=1&amp;usp=mail_form_link◎過去のプログラム参加者の方も、これからヤップ島に行ってみたいなぁと思っていらっしゃる方も、単にミクロネシアや環境問題に興味のある方も、心よりお待ちしております♪カンマガール(ありがとう)。南魚沼やまとくらしの学校」で展開する休日農業講座「田んぼのイロハ」で作ったおコメ、通称「イロハ米」に余裕がありますので、期間限定で希望されるかたにお分けします。イロハ田んぼからの光景。魚沼盆地をはさんで2,000m前後の山々が連なります。「田んぼのイロハ」の開催場所となる新潟県南魚沼市の栃窪地区は、コシヒカリの産地として名高い、旧塩沢町の標高500m前後の南東向き斜面に位置する小さな山里です。最上流部にあるため、豊かな自然が残り、絶滅危惧種の昆虫や魚、ニホンカモシカまでがいる地域です。地域のみなさんが優れた環境を活かし、手間のかかる無農薬米に取り組んでいます。田んぼのイロハでは、田植えから草取り、あぜの草刈り、そして稲刈りと一年を通じた稲作と暮らしを学ばせてもらってきました。今年は、前冬の極端な小雪による水不足に続き、9月には長雨と、稲にはとても厳しい一年でした。イロハ田んぼは例年以上の収穫を得ることができました。精米すると透明感のある宝石のような輝きになりました。天日でよく乾燥していますので、水加減はいつも通りで大丈夫です。固めに炊いて、冷まし加減で食べるとさらに味が引き立つ、という地元の人もいます。農薬は一切使わず、化学肥料もなし。有機肥料だけを使って、手で草取りを重ね、刈取った後に天日で1週間以上乾かした、市場にまず流通することがない、手間ひまがかかった最高級の魚沼コシヒカリです。1キロ1,300円で提供します。独自のメッセージを入れたラベルも用意できます。安心安全なおコメです。ご出産や長寿のお祝い、年末年始の贈答などにもぜひご利用下さい。特別なラベルの作成にも応じます。キロ数、玄米か白米かの区別。送料を含めた請求書を同封させていただきますので到着後お振り込みをお願いします。問い合わせも、tappo@ecoplus.jpまで、いつでもどうぞ。テーマとした体験や学びを重視しています。「自然環境で自己を試し、生命のつながりを感じること」「異文化や地域社会で新たなもの異なるものを理解し、尊重する姿勢を培うこと」を目的としています。