活用教育チャレンジプロジェクト」を行ってきた。3校が対象となっている。現在の弘前市のICT環境について教えてください。きプロジェクター・教師用タブレット(および校内無線LAN)を「弘前式」ICT3点セットとして、市内の実践研究モデル校4校に整備しています。寄附により市内の小・中併設校1校にも同様に整備しました。きプロジェクターを学級数の3分の1の割合で整備をしました。インクルーシブ教育のためのタブレットが各校にあります。「次世代のひろさきICT活用教育チャレンジプロジェクト」のモデル校では、授業の形式に応じて、児童が一人一台のタブレットを使えるハードとソフトの環境ができていますね。活用教育チャレンジプロジェクト」のモデル校の3校で利用していました。活用教育チャレンジプロジェクト」など、ICTの活用に関連したいくつかのキーワードがありますね。竹内氏:これらのベースには、弘前市が取り組む「授業づくり・授業改善」が大きな目的としてあります。それを実現する手段として、これらのプロジェクトが位置づけられているイメージです。ICTを使うことによって、直接的に学力向上を目指すというよりも、子どもたち一人一人が本来持っている力を引き出すことを、重点的に捉えていますね。現在ICTの活用による教育効果の測定にも取り組んでいます。具体的に、どのように効果測定をしているのでしょうか。竹内氏:定量と定性の両面から、効果測定を試みています。ICTに対する先生の意識の変容や、ICTが授業で使われた回数などは、アンケートなどで把握しつつ、実際に現場から出てくる先生方の意見を集め様々な教育効果について整理をしています。きプロジェクターを使った課題や注目点を大きく映す画面提示は、すでに効果があるとの声が出てきていますが、子どもたちの思考力や発表力向上に対しても、ICTの活用がどのように寄与できるか分析を進めていますね。これらの分析結果をもとに、より効果的に来年度以降、ICTの整備を進めていきたいと考えています。