校種の教師たちが語り合い、聴き合うことで、新たな視点を得ることができるため。能動的な学習者)として育つためには、どういう原理・原則があるかを追求したい。して育つための原理・原則を、参加者同士で言語化する。)天職として発達援助職を選択した皆さんは、様々なきっかけをもとに、現状を何とかしたいという思いを抱いて目指したことだろう。援助する対象を前に、日々援助することの困難さに直面していると想像する。それぞれの職種において、援助することの課題は何かを交流する。援助職といっても様々な職種がある。援助をする対象は職種によって変わってくるが、課題の共通性を共有することで課題を達成していく手がかりを模索する。働き方改革と関連させながら、自分らしく働くことについて交流を深めたい。企画:荒木奈美(札幌大学)大学で学生たちと「生き直し」をテーマにした対話を続けています。思えば昨年度のラウンドテーブルでは、提案者(荒木)が発信した少々ハードな問いかけによって学生たちがこれまでに自分でも気づいていなかった過去のわだかまりや悲しみと向き合わせてしまうという思いがけない展開となりました。今年度の企画では、昨年度のラウンドテーブルの参加者の一人であり、「自分自身を知る」という意味においてその後の1年間で大きな変化のあった一人の学生が、自分自身の体験を語り、参加学生たちに見守られながら、その意味と向き合います。Webnode無料でホームページを作成しようWebnode。