教科「算数」は廃止して「数学」に置き換えるべき?こんにちはゲストさん。教科「算数」は廃止して「数学」に置き換えるべき?算数と数学は積み重ね型の教科です。あなたは、小学校の教科「算数」を廃止して「数学」に置き換えるべきだと思いますか。平面を表すα、βなどの文字が思う存分使え、論理的思考力が養いやすくなるからです。「数学用語や記号を増やす」ならば「論理的思考が養いやすくなる」を証明してください。反例が一つでもあれば、その命題は否定されますね。最近の大学生の中には分数の計算ができない人が続出しているらしいです。一種の都市伝説ならいいのですが。中学1年レベルの話でいうと、整数だけの四則計算ができない子も多いです。小中時代にこれ以上記号を増やすことは相当困難だと思います。17:20:36お礼>最近の大学生の中には分数の計算ができない人が続出しているらしいです。>中学1年レベルの話でいうと、整数だけの四則計算ができない子も多いです。残念ながら以上二つのことは事実ですので、まずは計算力を鍛えるべきだと考えております。>小中時代にこれ以上記号を増やすことは相当困難だと思います。計算力を鍛えたら、ここで本格的な数学を始めます。回答(6)ANo.6bara2001#4です私は学生時代に塾講師をした程度で、本職の教師ではありません。中学、高校時代は同級生から頼まれれば勉強を教えていました。「教育界」のしがらみのない立場の意見として、習熟度別教育は必要と考えています。「教えやすい」「教えにくい」の前に、子供のためにとっては習熟度別学習が最善であると考えます。最初の回答で言及した「読み書きそろばん」の寺子屋がまさに習熟度別学習でした。>理由は、小学校も中学校も義務教育であり、このときに知識を詰め込み、活用する力を養うべきだと考えるからです。それであったらなぜ、小学生から「数学」を導入しようなどと思われるのでしょうか。小学生全員が数学についてこれるとお思いですか?無理ですよね。逆に数学的な思考ができない子であっても、計算力さえあれば実社会では重宝されます。実社会でははじめて直面する問題などまずないので、創造力よりも思考力の素早さが仕事の成否を分けます。素早く計算できるだけでも十分意味があります。その一方で初めて見る問題に答えることもできる子もいます。そもそも才能の方向が違います。運動の得意な子と、苦手な子を、運動会で徒競走させて、ゴール前で待たせて横一列でゴールさせるのが教育ですか?それはただの教育放棄です。19:57:19お礼ご回答ありがとうございました。(1)通報するANo.5kuni-chan>あなたは、小学校の教科「算数」を廃止して「数学」に置き換えるべきだと思いますか。