理科の授業で、実験の流れの確認をしている。活用教育チャレンジプロジェクト」などICT活用が進む中で、どのような点を大切に捉えていますか?奈良岡氏:まずは、ICTを使ってみることですね。ICTに馴染みのなかった学校では、授業のどの部分をデジタル化し、どの部分はアナログの方が良いのか、というような議論が出てくることがあるかと思います。私の考えとしては、まずはICTを使い倒した上で、徐々に最適なバランスを見つけていく方が良いように感じていますね。準備を万端にしてからICTを使い始めるというよりも、実際にICT使ってみる中で、徐々に活用シーンを定めていこうという考え方です。弘前市では、インクルーシブ教育を推進しており、合理的配慮に基づく授業のユニバーサルデザインを大切にしていますが、タブレットを使うことによって、より視覚的にも説得力のある教育ができるようになっています。ICTの活用によって、学校現場ではどのような変化があったのでしょうか。活用教育チャレンジプロジェクト」のモデル校では、まなびポケットなどICTを活用した授業の実践に取り組んでもらいました。この中で特徴的だった出来事として、もともとICTの活用があまり得意ではなかった先生が、ICTの活用にチャレンジしてみた結果、「こういう授業も、ICTを使ってできるかな」と自ら活用方法を考えてくださるようになったことがありました。先生たちは、もともと自分の授業の型を持っていますし、ICTがなくとも良い授業をすることはできます。それでも、何かのきっかけでICTを活用してみることで、それが一つの成功体験となり、さらに活用が進んでいく様子を感じ取ることができました。活用教育チャレンジプロジェクト」によって、弘前市においても「一人一台」形式の授業が行えることが、はっきり分かったと思います。子どもたちの効果については、いかがですか。竹内氏:具体的な例として、なかなか人前で発表出来ない児童が、大勢の大人が集まった公開授業で、しっかりと発表したケースがありました。これはICT活用による効果として、一つの分かり易い事例だと思いますね。タブレットやソフトウェアがツールとして機能することによって、子どもたちの主体性を自然に引き出すことができていると思います。学校でのまなびポケット活用状況を、学校まで行かずに確認できたまなびポケットは、どのように活用されましたか。竹内氏:モデル校では、schoolTaktを使った授業が行われていました。ICTの活用に積極的でなかった先生でも上手に授業で活用できていたので、直感的に授業で使うことができるサービスだったのだと思います。schoolTaktを含めたまなびポケットが、学校でどの程度使われているのかを、管理者用のアカウント画面から、簡単に確認することができました。現在取組を進めている教育効果の測定でも、定量的に確認できる情報というのは重要な要素です。学校まで見に行かなくても学校現場の様子を確認できたことは、クラウドサービスであるまなびポケットの良さだと思います。児童情報の編集などもまなびポケット上で行えますので、利用する学校数がさらに増えた時には、その利便性をさらに感じることとなるかと思います。活用教育チャレンジプロジェクト」を踏まえた、弘前市の今後の方針について教えてください。活用教育チャレンジプロジェクト」で行った取り組みを、どのように市内の全校に波及していくかを考えていかなければなりません。弘前市の場合は、小中学校を合わせて約50校の学校数がありますので、もちろん全校に展開していくにあたっては、財政面などの難しさもあります。公教育である以上は、全校への環境整備も考えていかなければならないと思っています。モデル校での効果検証で見えてきたこと、各校が求めていることを整理した上で、展開できる形を見極めて、今後も取組みを拡大していきたいと考えています。「次世代のひろさきICT活用教育チャレンジプロジェクト」のモデル校として、ICT活用に取り組んで来られました。ICT活用に関するお考えを教えてください。奈良校長:まなびポケットを含めたICTが実際に活用されて改めて実感したこととしては、これからの時代を見据えると、やはりICTはなくてはならない学習のツールであるということですね。子どもたちも、意欲的に学習に取り組んできたと思います。それと同時に、子どもたちが情報機器を通して多くの情報に触れるからには、その情報を「編集」する能力と、本当に正しい情報を「判断」する能力、その両方を育てていくことの大切さについて、現在は再認識しています。まなびポケットなどのICTを学校で使ってみても、初めからタブレットの操作に慣れている子どもも多いので、操作自体にはあまり苦労している様子がありません。基本的なことではありますが、情報を「編集」と「判断」の能力を育むことによって、まなびポケットなどICTを活用するための土壌を、まずは作っていく。ICTの活用場面を見てきた中で、そうしたことを改めて感じています。体育の授業で、投球フォームの確認に使われている。村田先生:まなびポケットでは、スクールタクトが授業で使われました。まなびポケットはクラウドサービスですので、安定したインターネットの環境が必要とはなりますが、簡単にお互いの意見を共有できる点が、サービスの特徴だと思っています。小笠原先生:私が関わった授業では、まなびポケットのポータルに、授業で使う動画のアップロードをするような使い方をしたこともあります。具体的には、体育の授業で投球フォームを撮影した動画を、まなびポケットに一時保存しましたね。クラウドサービスなので、共有の簡単さということはあると思います。ありがとうございました。