経済学部では,これまでいくつかの専門ゼミにおいて,企業や地域の課題を解決する体験型プログラムを実施してきた。本事業は,このような経済学部の体験型プログラムを飛躍的に深化・発展させることを目的としている。このため,1公募制によるプログラム採択,2成果物の第3者評価を導入した。以上の施策により,学生の主体性の醸成と課題解決能力の向上が期待される。自己評価アンケートを実施しました。2019/03/05本事業は、専門ゼミナールをベースに課題解決の提言を行う体験型プログラムの質的向上を図るものですが、学生の成長度等を把握するため学生の自己評価アンケートを実施しました。記した成果指標目標値3.5をクリアすることができました(詳細は下記「自己評価アンケート結果」参照)。回答者数:61名1.受講前と比べて自分が成長したかどうか、おうかがいします。5段階評価(1)理論的な考え方ができるようになった。4.0(2)話し方(プレゼン能力)が向上した。4.1(3)文章表現力が向上した。4.2平均:4.12.この授業に対する感想を書いてください(自由記述)。(1)理論的な考え方ができるようになった。・物事に関する考え方が変わった。物事をただ知るだけでなく、なぜそうなるのか調べないと気がすまなくなった。・内容について理解を深めていくということが、あらためて大変であると感じた。(2)話し方(プレゼン能力)が向上した。・プレゼンテーションを行うことでパワーポイントの作成能力が伸びた。ディスカッションを行なったので就職活動にも役立った。・海外でのゼミ合宿を通して、話す力や人と話すための積極性・行動力が向上したと感じました。・パワーポイントを今までよりも上手く使えるようになった。・この授業で培ったコミュニケーション能力とプレゼン能力をこれからも生かしていきたい。(3)文章表現力が向上した。・根拠を示して記述するという力がついた。・文章表現能力や書き方などがとても向上しました。社会人になった時の最低限の知識を学ぶことができ、非常に良かったです。・何度も文章を書きなおしたため、文章を書く力が身についたと感じる。ゼミを受ける前に書いたレポートと、ゼミで書いた論文もしくはゼミを受け始めた後に書いたレポートを比べると、文章力の向上がよくわかる。・きちんとした文章の書き方や論文作成の様式を学ぶことができたことが、今後にプラスになったと思う(4)行動力が向上した。・活動内容はグループで行うことが多く、自分自身の行動力がつきました。海外でのプレゼンなど他では経験することができない経験ができとても良かったです。・ヒアリング調査では、実際に現地の人の話を直接聞くことで新しく見えてくる視点もあり、とても良い経験になった。今後もゼミナールで学んだことを活かしていきたい。・自ら企業などへアンケートを実施するなど初めての体験が多く、充実した1年を過ごすことができました。・アンケート調査に答えてもらえることのありがたみや大変さを感じた。(5)協調性(グループメンバーなど)が向上した。・他学年とグループワークを行えたのがとても良かった。先輩方に支えられていたので、次は自分たちが支えていきたい。・パワーポイントを班で作成することによって協調性が以前より上がった。・研究を進める中で自身の調査やコミュニケーション能力における課題がよくわかり大きく成長できた1年であった。・一つの研究テーマをグループで作り上げたことによってゼミでの一体感が生まれて良かったと思いました。ゼミでの活動を通して学んだことを今後に生かしていきたいと思います。・ゼミ生同士の交流やコミュニケーションをあまりとれていなかったことが、反省点の1つとしてあります。お互いにコミュニケーションをとれていればより良いゼミにできたと思います。・机上の情報だけで学ぶのではなく、現地で様々なことを身をもって体感し学ぶことができる、貴重な経験ができるゼミである。・ゼミ合宿では自分の経験したことのない「英語でのプレゼン」があり、とても成長できる。人生の中でなかなか外国に行って外国の学生と交流する機会は無いと思うので本当に貴重な経験になった。・ゼミ合宿で人生初の海外へ行き、英語でのプレゼンや学生交流など貴重な経験をし、有意義な時間を過ごすことが出来ました。このゼミでの経験から挑戦してみようと思うことが多くなりました。・様々なアジアの国の学生と交流することができ、将来、外国人とビジネスをする時にいい勉強になりました。・ゼミの合宿では、海外へ行き日本との相違点を身をもって感じることが出来ました。英語でのプレゼンにより、英語力が上がるとともに人前で話す力も上がりました。・現地調査では、文献やウェブなどだけでは感じられない、その地の人々の人情や営みの温かさ、小水力発電施設に流れる水の量や勢い、実物のしかも稼動している発電機を目の当たりにした感動、事業者の本音など様々なことを知ることができました。・前半の講義では環境に関することを学びそのことがエコ検定の合格に繋がった。以上ACTIVITYシンクタンクによるビジネス・レポート作成講座開催2018/07/04平成30年7月3日、専門ゼミの調査・研究活動のレベル向上および社会で通用する報告書執筆のため、学外の調査研究の専門家によるビジネス・レポート作成講座を開催しました。お迎えし、シンクタンク等におけるビジネスでのレポート実例紹介、ロジカル・シンキングの技術、インタビュー調査の留意点、「レポート・論文」作成時のテクニック等についてお教えいただきました。本年度は、過去の本事業で作成した報告書を基に、不十分な点や改善箇所等の具体的な指摘が行われました。豊橋鉄道市内線ヒアリングおよび現地視察調査を実施しました。2018/08/06本年度、山本ゼミナールでは、「路面電車を活かした街づくり~豊橋鉄道市内線の事例」として、豊橋鉄道(株)市内線の活性化施策について研究していますが、7月30日、貸切電車で市内線沿線を視察するとともに、車内にて市内線の現状と課題についてレクチャーを受けました。赤岩口の車両基地を見学し、ビール電車・おでんしゃ用3200型や、同車両基地内で未だ現役で使用されている1884年CAMMELL社製造の輸入レールなどを見学しました。レクチャーでは、少量生産の路面電車の車両価格の高さや、線路工事等には道路管理者の許可が必要なこと等、鉄道線とは異なる軌道線特有の問題を知ることができました。その結果、活性化施策の検討は並大抵のことではないとの印象を深めましたが、年度末に向けて、現状を踏まえたアイデアを考案する必要性を感じているところです。テーマ「日本の台所」タイにおける日系企業の現状分析2018/10/19本年度佐土井ゼミの3年生は、9月20日~26日までタイ現地調査を実施した。その後、タイ学生の案内によるキャンパスツアーやアユタヤ世界遺産見学を通して、タイ学生の大学生活、考え方、等を学び大いに刺激を受けた。名城大学が用意したプレゼンテーションテーマは、1日本の教育問題、2日本の男女格差問題、3タイのエビ養殖と日本、4キャッシュレス社会、5インスタグラムによる地方活性化、6日本の四季。タマサート大学側からは、事前に我々のプレゼンテーションテーマとパワーポイントデータの送付を依頼され、当日は、タイ学生や教員から多くの質問を受け、学生たちの意欲と熱意を感じた。「ベトナム北部工業団地への日系企業進出における問題点と可能性」2018/11/0610月29日~11月4日ベトナムハノイにて大学での研究交流会と企業調査を実施した。名城大学が用意したプレゼンテーションテーマは、1日本の雇用システム、2日系食品産業のベトナム進出、HUBT側は、1ベトナムの大学生活、2有機野菜ビジネス事例、についてそれぞれ発表し、その後質疑応答により意見交換を行った。その後、郊外にある新キャンパスを見学した。大学内にある日本語研修センターでは、日本に研修生として3年間派遣するための集中合宿研修を見学し、徹底した日本語、日本生活への対応教育の実態を調査することができた。企業調査では3社を訪問調査した。人材育成が徹底されている様子に感銘を受けた。活動報告62018/11/28本年度、山本ゼミナールでは豊橋鉄道市内線の活性化施策を検討していますが、この一環として、平成30年8月・9月、他地域の路面電車の活性化施策を調査しました。学生が5グループに分かれて、冨山地方鉄道(株)市内線および富山ライトレール(株)(冨山市)、万葉線(株)(高岡市)、広島電鉄(株)(広島市)、伊予鉄道(株)(松山市)、鹿児島市交通局(鹿児島市)で事業者ヒアリングおよび視察を行いました。観光電車「かごでん」の状況等について把握しました。ここから得られた知見を活かし、年度末の報告書作成に向けて検討を進めているところです。小水力発電事業の地域づくり関連現地調査を行いました。小水力発電の事業活動は、CO2排出量の削減といった「環境的側面」はもちろん、地域にとって、エネルギーの地産地消や雇用創出など地域活性化に資する「経済的側面」や、地域社会の人々の関係の構築といった「社会的側面」においても良い影響を与えていると考えました。そこで今回の調査では、石徹白地域の事例を題材として、小水力発電導入の取り組みが農山村地域の活性化のためにどのような働きをするのかを考えたいと思いました。もたらしているのか、机での文献調査のみでは判断できなかった部分を、現地で発電所の視察と住民への対面アンケート調査方式を踏まえて考察しました。・以上から得られた知見を活かし、年度末の報告書作成に向けて検討を進めているところです。