三原市ホームページページの先頭です。メニューを飛ばして本文へGoogleカスタム検索JavaScriptが無効のため、文字の大きさ・背景色を変更する機能を使用できません。100回答者の40.8%が男性,58.4%が女性であり,女性からの回答が多かった。100年齢の高い階層から順に回答者数が多かった。100市内各町からほぼ人口に比例した回答を得た。100知っているという回答が9割以上を占め,小学校区が地域住民にとって身近な存在であることがうかがえる。100「子どもがいる」という回答は42.0%であった。1007割近くが「2~3学級」を選択しており,2位の「1学級」を大きく引き離している。複式学級(複数学年が1学級に含まれる。2.4小規模校の通学区に居住する市民ほど「1学級が良い」という意見が多く,「4~6学級が良い」という意見が少ないことが分かった。100子どもを大切にみてもらえることに大きな期待を寄せていることがうかがえる。100クラス替えで新しい人間関係を作ったり,さまざまな友達とかかわりをもったりすることができるような環境を望んでいることがうかがえる。3.2どのグループも「30人程度」が最多という状況に変わりはないが,学校規模が小さくなるのに比例して「20人程度」との差が小さくなる傾向が見られる。100学習上および生活上のきめ細やかな指導に期待を寄せていることがうかがえる。割合(%)集団内においていろいろな役割分担を経験できる。35.4多くの児童とふれあうことができる。21.9社会性を身につける機会に恵まれる。16.5お互いに学力を高めあうことができる。100集団の中で役割を担い,対人関係を通じた社会性の発達に期待を寄せていることがうかがえる。100「4~6学級」と回答した人が45.2%,「2~3学級」が43.7%とほぼ拮抗する結果となった。通学区に居住する市民には「2~3学級」を望む意見が多い。100小学校と同様に,子どもひとりひとり大切に見てもらえることに大きな期待を寄せていることがうかがえる。100「クラス替えがあり,たくさんの友達ができる」が25.5%,「協調性を養う機会に恵まれる」が23.4%である。3.6小学校と同じく「30人程度」が64.5%と最も多いが,学校規模別で傾向に大きな違いがないという点が,小学校における学級人数の場合と異なっている。100学習上および生活上のきめ細やかな指導に期待を寄せていることがうかがえる。100集団の中で役割を担い,対人関係を通じて社会性を養うことを望む傾向が見られる。2.1時間は問わない。100「30分以内」が61.2%と最も多かった。-「徒歩」が88.2%と,回答者の9割近くを占める。8.0時間は問わない。100「30分以内」が56.6%と最も多い。次に「45分以内」が20.1%と多いことが小学生と異なる。-多くの人が「自転車」と「徒歩」を同程度に選択している点が,小学生の場合と異なっている。100いずれかの形で学校の適正配置を検討するという意見で,7割近くの人が選択している。5.5学校の規模に関わらず,適正配置検討には肯定的な意見が多いという傾向が見られたが,その方法については意見が分かれているため,適正配置の検討をするにあたっては,十分な状況把握などの事前調査を要することに留意しておく必要がある。100「学校は地域の中核となるしせつであるから」が56.5%と最も多く,続いて「子どもに地域への愛情を育てさせるべきだから」が21.0%となった。100「地域の住民の生涯学習のための施設として利用する」が30.5%と最も多く,続いて「地域の子どものための施設として利用する」が2.4%であった。-子どもが成長する過程で,社会適応力に優れ,円滑な人間関係を形成できる人となるよう,自律心をもち明確な意思表示ができる力が培われることを望んでいることがうかがえる。-人間らしく生きるための基礎を養うことや,現代社会の大きなテーマでもある環境保全への取り組みの大切さを,地の利を生かして自然に親しむ中から学ぶことなどを望む傾向が見られる。-「トイレなど」衛生面の施設・設備」が58.7%,「地域住民とともに利用できる施設」が42.7%,「校庭の緑化などのエコ環境の充実」が39.9%,「図書室・資料室の充実」が38.8%であった。Readerが必要です。Readerをお持ちでない方は、バナーのリンク先からダウンロードしてください。