とらえる知識・技術を有し、生活に内在する問題を発見して適切に表現する能力、そして新しい生活方法を発想、実践する能力を持ち、主体的・能動的に生活の知的創造ができる。時代のニーズを敏感に察知する感受性と、社会人として求められる知識、他者と協調できる豊かな人間性と表現力を獲得する。システム、住居・インテリアデザイン、クリエイティブデザインの7つがある。本学はキリスト教に基づいて、短期大学の教育を施し深く教養を培わせるとともに専門の知識と技能を修得させ、愛と奉仕に生きる自由な人間を育成することを目的としています。この理念に基づき、多種多様な教養科目を展開しています。アセンブリ(総合講義)は、短大部のアイデンティティと位置づけられる重要科目です。学内外から招く講師による講演、音楽コンサート、映画鑑賞など、通常の授業とは違ったユニークな内容。自分自身と社会、人生について深く見つめ直し、真の意味で豊かな生き方を学びます。少人数制の講義や演習、実習を通して、学生一人ひとりに十分に目の届く、きめ細かな指導を徹底しています。これにより各自の自主性を尊重するとともに、各自の学習レベルに合わせた個別的な指導を実現しています。担任制度により日常の学習状況や就職・編入学などキャンパスライフ全般についても親身で丁寧な指導を行っています。学びの組織的な支援?●取り組みの内容ラーニング・コモンズ学生どうしの「出会い」と「創造」の場として学びの目的やスタイルに応じた、特徴ある6つのエリアを設置。学習環境を活用した主体的な学び合いが行われています。学習サポートデスクのスタッフが、スタディスキルズを磨くためのセミナーを開催。これまでのノートテイキング、イメージマップ、アイスブレイキング、プレゼン構成力UP等の学習セミナーを実施。課題等で困っている時、今以上のスキルアップをしたい時に、チューター(教員)が個別で指導します。これまで日本語、統計、プレゼンテーションの個別学習支援を実施しています。北星ピア・サポーターピア・サポーターとは、学生を支援する学生のことを指し、学生から相談を受けるほか、新入生に向けて実施する学生目線でのオリエンテーションや各学科のピア・サポーターが企画した勉強会、ラーニング・コモンズの運営等を行っています。宿泊オリエンテーション入学後すぐ定山渓へ出かけ、1泊2日の宿泊オリエンテーションを行います。履修登録の方法など、これからの学生生活の不安を先輩学生や教員に相談できる時間も設けられています。イベントは懇親会や2年生主催のゲーム大会で、一気にみんなと打ち解けます。短期大学部のアイデンティティーとして位置付けられる『アセンブリ』1年次からキャリア設計するための科目として「アセンブリ(総合講義)」を配置しています。通常の授業とは違ったユニークな内容になっており、学生に自分自身と社会、人生について深く見つめ直す場を与え、真の意味で豊かな生き方を学ぶことをねらいとするオムニバス形式の必修科目です。社会との向き合い方や人生のヒントをもらいながら、各自の視点で人生を見つめ直す総合講義です。本学では、様々な学びの場を等しく提供することが出来るようにサポートしています。短大に入学したものの、周囲の環境になじむことができずに不登校となってしまう学生が安易に中途退学を選択し、学びの機会が失われてしまわないように修学指導を行っています。授業を欠席がちな学生に連絡を取り、履修指導を実施し、不登校となってしまわないように修学面からの指導を行っています。病気等で医務室や学生相談室に相談があった場合にはその都度、教育支援課の教務係が連携して、学生に対して一番適切な方法で対応しています。医務室や学生相談室へ登校して環境に慣れる訓練をしてから、徐々に授業に入っていけるようにする等、カウンセリングを行いながら解決に向けて支援します。短期大学部において期待される学習と高等学校までの学習のギャップを埋めるため、また、短期大学部における教育・学習の出発点を滑らかに接続するために高大連携プログラムとして「入学前教育」を実施しています。多種多様な学習スタイルに合うように考えられた6つのエリアがあり、グループワーク、創作活動、プレゼンテーションなどの学習を行うことができます。短大の学習に役立つスタディスキルズの獲得を目指す「学習セミナー」や先生やチューターが学生を1対1、1対複数で指導する「個別学習支援」など学習支援プログラムも充実しています。隔年で授業評価アンケートを実施しています。学生が実際に受けている授業についての評価をします。アンケート集計後は報告書にまとめ、結果を教員に公表し、FDの資料として活用されます。報告書は誰でも閲覧ができるよう図書館に配置してあります。アンケートの評価が高かった教員は「モデルティーチング」に選ばれ表彰される制度も実施しています。インターンシップ?●取り組みの内容インターンシップ(単位認定なし)北海道地域インターンシップ推進協議会主催の約2週間の就業体験を行うものや夏期休業中にグループ単位で企業訪問する短期見学研修型のもの、企業側からの大学指名によって参加するものなどを実施しています。通常の授業時間枠の中で全学生が無理なくキャリアについて考えられるよう毎週水曜日の3講目は、一切の講義を入れない空きコマとし、「キャリアデザインプログラム」を開講。自己分析から企業訪問まで幅広く学ぶことができます。公務員や航空系、編入学など将来像に合った講座も数多くあります。充実したキャリア支援科目・ビジネス系科目アセンブリ(総合講義)や現代女性とキャリア、セレクタリー実務、現代社会と企業、ビジネスコンピューティング、流通マーケティング論などキャリア支援科目を多数開講しています。各自の将来像と職業の具体的イメージをつかむ機会を提供し、また、ビジネスに関わる実務能力の向上をはかっています。例年10月〜11月頃(前期)及び2月〜3月頃(後期)に実施されています。詳細リンク(外部サイトへ)https://www.hokusei.ac.jp/qu...学修についての評価GPAの活用?●取り組みの内容GPAの結果を学生自らがWeb上で確認でき、自分の履修計画の点検材料として積極的に活用しています。GPAが低い(=成績評価が低い)学生に対しては、今後の履修計画等に関する修学指導の材料としています。学生へのGPAの通知はWeb等により行います。GPAの結果を学生自らが確認し、自分の履修計画の点検材料として積極的に活用できるようになっています。『教養・リベラルアーツ教育』とは?幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。『少人数教育』とは?学習効果を高めるために、1人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。?大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。?入学予定者(主にAO入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者)に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。『ラーニングコモンズ』とは?学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。『学生アンケートの活用』とは?新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。『インターンシップ』とは?自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。『キャリア教育』とは?大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。『資格取得(国家資格受験資格)』とは?カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。Average)による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。『学修成果のフィードバック』とは?授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。