「進路選び」ではない「進路づくり」の発想とは?「現在の小学1年生の65%は、将来、現在まだ存在しない職業に就く」......こんな推計があります。実際この20年あまりで、インターネットは私達の仕事を大きく変えてしまいました。社会の変化はかつてない速さで今後も進んでいきます。2008年頃、「工学部離れ」という言葉が受験産業の間で話題となりました。当時の高校1年生がまだ大学を卒業していない2014年現在、同じメディアが今度は「理高文低」を報じています。「いま人気の業界」「いま就職に強い学部」を基準にした進路情報に振り回されるのではなく、「もう少し先の未来」について考える機会も必要です。長い間、ある人の生計を支えてきた専門知識や技術が、ほんの短い期間に価値を失ってしまう現象が、社会のいたるところで起きています。写真フィルムの現像は、ほんの15年ほど前は全国どこでも一般的な仕事でしたが、いまは生計を立てる手段になりません。全国の歯科医院の数は、コンビニエンスストアよりもずっと多いという事実をご存じですか?看護師や薬剤師をはじめとする専門職資格志向が高校生の間で広がっていますが、「資格があれば安泰」ではありません。食べていける歯科医師と、食べていけない歯科医師がいます。15年後の看護師や薬剤師も同様でしょう。両者の差を作るものは何でしょうか?資格に人生の保証を求めるのではなく、資格を自分の武器として活用できるかどうかが問われています。プライスウォーターハウスクーパースは、2050年のGDP額トップ10を左のように予想しています。2050年とはちょうど、いまの高校生が社会の中心を担う頃にあたります。「英語が苦手だから理系」という文理選択の仕方で大丈夫でしょうか?この予測が正しかったとして、「地元の国立大学に受かれば将来安泰」と言えるでしょうか?日本で取得できる学士号の専攻表記は、現在、700種類以上。90年代初頭までは29種類でした。現在、700種類のうち6割が、特定の大学にしか存在しない「オンリーワン学位」です。この20年ほどの間に、情報量は膨大に増えました。高校生達は、その情報の読み解き方を学んでいるのでしょうか?「将来は、どんな仕事に就きたいの?」という問いは、ゴールへの道筋を元に、自分のキャリアを逆算する発想にもとづいています。現在の若者達に、ゴールまでの地図はありません。大事なのは、社会の変化に対応するための「自分の生き方の羅針盤」を持つことです。与えられた選択肢の中に正解はありません。「どの学部を選べば就職できますか?」「どの大学に行けば将来安泰ですか?」という質問自体が、危険なのです。進路は「選択するもの」ではなく、「つくるもの」。そのための、一人ひとりの羅針盤を育てる進路指導が、進路づくり指導です。将来について考えさせる機会を生徒達に与えたい、自校での進路指導の参考にしたい......そうしたご要望を全国の高校からいただき、様々な形で先生と一緒に進路づくり指導を実践しています。けのセミナーに登壇しています。