手を大きく空中で動かして円を描く。スムーズに手がうごくか、そしてそれをちゃんと目が追っているか。きれいな円になるまで何回もゆっくりぐるぐる。円を六等分にするために、だいたいの六等分の位置を指でしめしながら目分量で決める。上の点から隣へ、隣へと、まっすぐな線でむすぶ。(正六角形ができる)上の点から1つおきにまっすぐな線でむすぶ。(正三角形ができる)上の右隣の点から1つおきにまっすぐな線でむすぶ。(正三角形ができる)さあ、正三角形が2つできて星ができました。ここにはどんな形が見えるかな?いくつあるかな?そんな問いかけをします。みんなで議論しながらいろんな形を見つけたあと、この形を編み込み模様にしていきます。意識を目覚めさせます。美しい形に、もっときれいな色に、素敵なデザインにしましょう。見学にきていた先生は「家にかえって孫とやってみた!」(と後日談)シュタイナー教育なんて言わなくていい。楽しい学びを、より多くの子供につたえたい。そのためには、まずは、先生たちが、こんな楽しい学びがあるのだということを知らなくては。実際に小学校(しかも公立!)で授業をして、子供達が目を輝かせて生き生きと活動をするのをみて、そしてそれを見ている先生たちも喜んで受け入れてくれた。オープンな先生はどこにでもいる。シュタイナー学校教師の経験を生かし、シュタイナー教育とメインストリーム教育の架け橋になる活動をする。どこにいてもできるシュタイナー教育を目指し、ネットの利点を最大限活用しZOOMで教える。日本、ドイツ、イギリス、フランス、アメリカ、タイ、ニュージーランド、シンガポールなど、世界各地に生徒がいる。フォルメン授業をしたことが掲載されましたブログをメールで購読メールアドレスを記入して購読すれば、更新をメールで受信できます。イデアール(学習塾xシュタイナー教室)ホームページ支払いこのサイトについてシュタイナー教育のe-waldorfのメインウェブサイトです。活動、発行物、ブログなどをまとめてあります。このサイトの使用を継続することで、その使用に同意したとみなされます。コントロール方法を含む詳細についてはこちらをご覧ください。2017%d人のブロガーが「いいね」をつけました。