JavaScriptを有効にして再度、お越しください。標準の表示色にする表示色1にする表示色2にする音声読み上げ等について発達障害のある子どもの支援に役立つQ&A身近な相談機関について海外での指導・支援について就学・進学に関すること子育ての中で気になること、学校の先生が指導で参考になりそうな情報を紹介しています。1件5件10件20件50件100件(1)発達障害のある子どもを積極的に受け入れてくれる保育所や幼稚園はありますか?基本的に公立の幼稚園、保育所は障害の有る無しにかかわらず地域の子どもの受け入れを行います。地域によって各施設の定員が違うため、申し込んでも待機となる場合があります。役所の福祉課へお問い合わせください。入園にあたっては、事前に施設設備を見学したり、どのような支援が行われているか話を聞いたりしておくことをおすすめします。子どもが入園の時期を迎える前に、早めに相談をすることが大切です。閉じる(2)障害のある子どもは、入学後どのような指導・支援を受けることができるのですか?また、小学校にはどのような指導・支援の場があるのですか?子どもの学習面や行動面への指導・支援を行う場として、小学校には特別支援学級や通級指導教室といった場が設けられており、子どもの特性に合わせた指導や支援が行われています。通常の学級に在籍している子どもには、担任や加配の先生が指導・支援を行っています。子どもの状態に適した指導・支援を見つけるために、学校でどのような指導・支援が受けられるのか、就学前は教育委員会に、入学後は担任の先生に相談することをおすすめします。閉じる(3)入学前に、子どもの様子を小学校に伝えておいた方がよいでしょうか?その方がよいと思います。小学校は、幼稚園や保育園と活動内容が大きく異なります。そのため、発達障害のある子どもの場合は、状況の変化に大きな不安を感じ、落ち着きがなくなったり、大きな声を出したり等といった行動につながることもあります。した子どもの状態が担任の先生に伝わっていないと、先生も戸惑い、不適切な対応につながってしまう可能性があります。子どもの特性にあった対応を求めるためには、学校に子どもの様子を事前に伝えておくことが大切です。閉じる(4)入学前に、学校の見学をすることはできるのでしょうか?できます。事前に入学する学校の様子を見ておくことは大切です。学校にも行事の予定等がありますので、見学したい日時を早めに連絡し、見学可能かどうかを確認しておく必要があります。見学理由や、現在、心配に感じていること等を相談しておくことも大切です。閉じる(5)入学前に、準備しておいた方がよいことはあるのでしょうか?学校で使う持ち物等は、通常1月末から2月頃に小学校で説明会が行われます。説明会に参加し、心配なことはあらかじめ相談しておきましょう。基本的には、学校では着替えや給食の準備、後片付け等自分のことは自分で行うように指導されます。洋服を着替えたり、着替えた服をたたんだりすること、持ち物の片付け、食事の準備や片付け等は家庭でも練習できます。入学を機に一人でできるよう練習しておくとよいでしょう。閉じる(6)入学する小学校は、どのような流れで決まるのですか?保護者が希望を伝えることはできるのでしょうか?それぞれの学校には各教育委員会で定めた学区があり、住民登録をしている地域ごとに入学する学校が決まっています。特別な理由がない限り、保護者の希望で学区を変更することはできません。障害のある子どもの場合、学区の学校に特別支援学級がない場合があります。その場合は、近隣の特別支援学級のある学校へ入学することができます。学区の学校に新たに特別支援学級を設置してもらうことが可能な場合もあります。いずれにしても、入学前にお住まいの地域の教育委員会に相談しておくことが必要です。教育委員会で「入学相談会」が行われる場合がありますので、幼稚園や保育所の担当者と相談し、早めに問い合わせておくことが大切です。閉じる(7)就学先を決めるのに迷っています。就学先を決める時に、留意することはどのようなことでしょうか?就学先の決定は、どの保護者にとっても不安が大きいものです。就学先決定で一番大切なことは、子どもの将来を見すえ、子どもにとっての特別な教育的支援は何かをしっかり把握しておくことです。障害の程度や特性の把握だけではなく、特別な教育的支援として何が必要か、学校の受け入れ体制はどうか等をしっかり把握することが大切です。現在、障害のある子どもの学びの場として、1通常の学級、2特別支援学級、3通級による指導(通常の学級に在籍し、定期的に通級指導教室で指導を受ける)、4特別支援学校があります。これらの学びの場の選択や決定にあたっては、何を基準にして判断すればよいか難しい問題があります。就学前に、学校を参観したり、各学校の特別支援教育コーディネーターに相談をしたりするとよいでしょう。閉じる(8)就学について不安があるのですが、どこに相談すればよいでしょうか?幼稚園や保育所の先生に相談することが大切です。療育センター等に定期的に通っている場合は、その担当者に相談することも可能でしょう。各都道府県に設置されている教育センターや教育研究所でも無料で教育相談を受けることができます。当Webサイトの各地域の教育相談窓口をご覧ください。各地域の教育相談窓口はこちらです。意見、学校や地域の状況を総合的な観点から就学指導を進めていく役割を担っています。閉じる(10)相談機関で知能検査を受けました。知能検査とは、何を知るものなのですか?知能検査によって、子どもの知的発達水準の程度、情報処理の仕方や子どもの強い能力や弱い能力等の情報がわかります。これらの結果をもとに、子どもにあった関わり方や指導・支援の方法を探ることができます。知能検査は、一度行うと1年近く間隔を空けないと再度実施できない場合が多いため、結果を有効に活用できるよう、検査結果について、きちんと説明を受けることが重要です。)でも結果を活用してもらえるよう、所見等を保管しておくことが大切です。閉じる(11)定期テスト等で配慮を希望することはできるのでしょうか?できます。その際には、子どもがどういう困難さ(細かな形を捉えることが難しい等)があるために、どのような配慮(テスト問題を拡大してほしい。時間を延長してほしい等)を希望するのかについて、担任の先生や特別支援教育コーディネーターの先生に伝えましょう。小学校と中学校、高等学校とでは、テストの形式が異なります。小学校では問題用紙に直接書き込めるタイプのテストが多いですが、問題用紙と解答用紙とが分かれている中学校や高等学校では、答えを書く際に回答欄を間違えてしまうといったことが起こる可能性があります。適切な配慮がなされないことで、子どもが本来持つ力を発揮できないのはとても残念です。希望を伝え、また配慮がなされたことによって結果がどうなったかについても学校と一緒にみていくことが重要です。閉じる(12)発達障害のある生徒が、大学入試センター試験で配慮を受けるために、どのようなことが必要ですか?また、どのような配慮を受けることができますか?大学入試センター試験出願時に、受験特別措置を申請することになります。書類提出が求められます。これらの書類に基づいて、大学入試センター試験における公正で妥当な措置内容が決定されます。大学入試センター試験で受けられる配慮として、現段階において読みの困難や注意集中に問題が生じる場合の試験時間の延長や別室受験、文字の拡大による出題等があります。詳しい情報は、大学入試センターのwebサイト(http://www.dnc.ac.jp/data/shiken_jouhou/)で確認することができます。閉じる(13)中学卒業後は、どのような進路があるのでしょうか?中学校卒業後の進路としては、高等学校への進学を選択することが多いでしょう。)や定時制普通科(昼間の定時制もあります)の他に、多様なコースを持つ総合高等学校や必要な授業を選んで受けられる単位制高等学校等もあります。いった選択肢もあります。子どもの特性や希望に応じて進路先を選ぶ必要があります。事前に進路を希望する学校を見学したり、説明会に参加したりして学校の様子を調べておくことが大切です。中学校在学中の早い時期に、担任や特別支援教育コーディネーターの先生と相談することが必要です。閉じる(14)高校卒業後は、どのような進路があるのでしょうか?卒業後の進路として、大学や専門学校への進学、就職等が考えられます。子どもの希望や特性に応じて考えることが大切です。進学する場合は、卒業後の進路や就職についても考えておくことが必要です。これらは保護者だけが決定するのではなく、子どもと一緒に情報を集め、進路先を考えることが大切です。閉じる(15)高校受験の際、配慮をお願いすることはできるのでしょうか?公立高校を受験される場合には各自治体の教育委員会へ、私立高校の場合には直接学校へ問い合わせてください。受験では公平性が求められるため、容易に試験時の配慮が認められないことがあるかも知れません。そのような場合には、中学校の時にも定期試験で配慮を受けていた実績や個別の指導計画等が、重要な資料になると考えられます。受験になって慌てて配慮を要請するのではなく、中学校在学時から定期試験にどのように配慮を求めるのかについて、本人、先生や保護者とで話し合いの機会を持つことが大切です。閉じる(16)中学校で受けた配慮は、高校でもお願いできるのでしょうか?子どもがどのような困難さ(細かな形を捉えることが難しい等)があるのか、そのためにどのような配慮(テスト問題を拡大してほしい。時間を延長してほしい等)を希望するのかについて、担任や特別支援教育コーディネーターの先生に相談しましょう。それらの先生が窓口となって、配慮を必要とする教科を担当する先生に話をしてもらえる場合があります。この場合、中学校の時の定期試験での配慮状況等が重要な資料になると考えられます。とで、話し合いの機会を持つことが重要でしょう。必要な配慮がされていないことで、子どもが本来持つ力を発揮できないのはとても残念です。希望を伝えることが大切です。