俗に言う「バカッター」は学校教育の敗北でもある。パパ教員の戯れ言日記スマートフォン用の表示で見るパパ教員の戯れ言日記パパ教員の立場から、ただただ戯れ言を綴る日記。教員全体の意見ではありませんので、悪しからず。俗に言う「バカッター」は学校教育の敗北でもある。2019-02-11俗に言う「バカッター」は学校教育の敗北でもある。日記シェアしていただけると、私のやる気が上がります。(えGooglePocketLineこれ、結構ブーメランな部分があるので強く言えないけど(承認欲求なんか特に)、でも書いておきたいので書きます。これは完全に私見です。教員みんながこう思っているとは思いません。これだから「教員は」と思わないでいただけると。今は様々なところで校則問題や体罰問題が叫ばれています。本当に一昔前、10年前なんかは「先生、何かあったらうちの子、叩いちゃっていいですから。うちは体罰とか言いません!」という親がクラスに複数人いました。(今はごくたまに聞く程度)体罰を行う教員は「子どもは大人の言うことを聞くものだ。それから外れることは許されない。「大人の要求に応えられない子どもは叱咤の対象である。」とでも思っているのでしょうか。これ、一言でまとめるなら「私を敬え」なんですよね。敬えない奴に暴力する人をどうやって敬うのか、教えていただきたいものです。校則で縛ることも似ていて、中学の先生の中には「校則を少しでも破ることを認めると、そこからほころびが出て学校は崩壊する。絶対に校則は守らせないとならない。」という信念のもと、(意味があるのかはわからない)校則を守らせることに燃えている先生もいるわけです。何が言いたいかといえば、子どもを「管理下に置きたい」という学校教育の姿が垣間見れる訳ですね。(もちろん学校は子ども達を管理下に置いているのですが、自分の所有物のように置きたいという意味で捉えてください)先生の言うことを聞け。それが君たちのあるべき姿だと。訳のわからないツールが流行ると「排除」し続けてきました。Twitter?LINE?危ないから禁止だと。それはある意味ではそうすることによって学校を守ろうとしていたということもできるかもしれませんが、自分たちの都合のよいように社会から目を背け続けていたということでもあります。私の経験則で申し訳ないのですが、強く抑えつけた学年を来年担任すると、自由にさせるタイプの教員のクラスは崩壊に近くなります。今まで抑えつけられていた分を発散するかのように暴れます。一斉授業で「レールに乗せすぎる」これもよく見られます。指導案を作ると、指導案通りに進まないと不安になります。どのようにして「外れないようにするか」を考えてしまいます。日々の授業でも一緒で、「失敗させないように」いろいろと工夫を重ねていると、完璧なレールができあがっていて、子ども達はそこをスイーっと滑るだけでゴールに自動的にたどり着くようになります。