端から見れば完璧に見えます。「自分らしくある」場所が消える日常では強く押さえつけられ、授業ではレールに乗せられる。満員電車にずーっと乗っているような状態です。この中のどのタイミングで「自分らしくある」時間をとればいいのでしょうか。馬鹿なことができる時間、失敗しても笑って終われる時間、やりたいと思うことを好きなようにできる時間。今回のケースは、その場をSNSに求めたと言えるのではないでしょうか。いう私だって、日頃言えないことをここに書いているわけですし(汗やってはならないことを体感的に理解していないどのケースを見ても、「普通に考えれば」やるべきではないことです。この感覚って日常の小さな失敗体験を積み重ねて強化されていくものです。このような教育を受けてきた彼らは「失敗の体験」をしていません。何が失敗なのか教えられていません。失敗に目が向かないように工夫を重ねられて育っています。見かけ上の成功は続いているので自信はあります。家庭では失敗をする場面もあるでしょうが、SNSに家族はいません。抑圧的な教員も、SNSまでは追ってきません。「これでいいね!がいっぱいもらえるぞ。」と何ら疑うことがありません。SNSの使い方も排除されているために指導されていません。抑圧されていたものが一気に表出します。その結果が今の状態なのではないでしょうか。数年のスパンで繰り返されるのかそのときに学校の締め付けが強くなるからではないでしょうか。緩んでくるとこうなると。同じように学校が対応する限り、同じスパンで起きると思います。2006年に、前略プロフが新聞に取り上げられました。その頃のはてブではtinycafeさんが無断リンク禁止!と言って叩かれる事案が起きています。(バカッターの炎上に似ています)2013年はバカッター元年とも言える年。次は2024年あたりでしょうか。するのかまずは挽回可能な失敗をさせること。失敗が許容されている学習環境を作る小さな成功体験と同じように、小さな失敗体験も積ませる失敗したら、なぜだめだったのか自分で考えさせる行き過ぎる寸前で止められるように整えておく...というように、実はめちゃくちゃ手間がかかるんですよね。振り出しに戻ってあのように管理したくなる気持ちもわからなくはない。