取り組んだ結果、今では都会から300人のIターン者が集まる活気あふれる街になっている。[1])今や日本中どこでも地方再生に取り組んでいるが、教育改革で活気あふれる町になった事例は珍しい。どのような改革を行なったのか。ポイントは、地域の課題を高校生自らが取組んでいることにある。教科書を学ぶだけでは何も解決しない現実課題であること。それは、「人や社会の役に立ちたい」という若者の最大欠乏と合致していること。加えて、地域課題に取り組むことで、地域に貢献したい、故郷に恩返ししたい、という「志」をもった人間が生まれていくこと。「志」教育、今もっとも求められる人材育成がここで行なわれている。全国から注目が集まっている。“志の育成”、全国からの“島留学”。[2])島根県に海士町(あまちょう)という島がある。以前は若い人たちを中心に人口流出が止まらず、島の高校は廃校寸前だったが、教育改革により島はV字回復した。アドバイザーの藤岡慎二さんにお話を伺った。Pinguinoを創業。藤岡さんの第2のキャリアが始まった。藤岡さん「海士町から公営塾の講師を紹介してほしいという依頼だったのですが、離島での教育改革という聞いたことがないプロジェクトに、私自身がやってみたくなりました。島というと最初は閉鎖的なイメージでしたが、島の人が前向きで何とかしてみようと。当時の海士町は、超少子高齢化で人口流出が止まらず、行政は財政難と課題だらけの離島だった。岐島前高校は、入学者数が減り存続の危機に直面していた。「高校がなくなれば高校生だけでなく、子育て世代が家族ごと都市部に引っ越し、これから地域を担う世代がいなくなる。」と危機感を持った行政、住民が立ち上がり、まずは高校からと「高校魅力化プロジェクト」をスタートした。高校魅力化プロジェクト藤岡さん「地方出身の若者は『仕事がないからふるさとに帰れない』とよく言います。人口減少・流出にあえぐ地域としては、『仕事をつくりに帰りたい』という気概を持った人材が必要です。高校ではそのような意識を育む学びをみんなで考えました。高校魅力化プロジェクトの柱は3つ。高校生が地域の課題を探し出し、解決に向けて大人と一緒に取り組む「海士町は、課題先進国日本の中でも、さらに20年、30年先を行く課題先進地域。高校生が地域の課題を探し出し、解決策を大人にプレゼンし、解決に向けて一緒に取り組む。課題先進地域だからこそできる学びです。課題山積の離島だからできる。「逆転の発想」、「ピンチはチャンス」だ。学力だけでなく、志を育成さらに「公営塾」では、「学力だけでなく、志を育成する」(藤岡さん)という。藤岡さん「塾はふつう学力だけですが、ここでは自分たちの夢を発表し、ディベートをし、進学や就職の目的意識を学力とともに育てていきます。そんな学び舎は都会にはあまりないと思います。募集する“島留学”制度を実施している。「いまや高校生の半分は、島外出身者。ドバイの日本人学校にいた生徒や、東京、大阪など都市部からも生徒が集まります。」プロジェクトを始めて以来、地元に貢献したい、ふるさとに恩返ししたいという生徒が増えたという。藤岡さん「ふるさとに戻り、地域の課題に挑戦することで地域を元気にして恩返ししたいという生徒が増えました。偏差値だけで進学先を選ぶのではなく、目標を持ち、大学で学ぶ目的を明確に持って進学するようになりました。挑戦は全国に...そして、こうした挑戦は、全国にも広がっている。「長野県白馬村は人口9千人ですが、200万人の観光客が訪れ、外国人も多いです。県立白馬高校では、国際観光課を作って全国から高校生を募集しています。離島にありますが、この島は瀬戸内海の海賊の一派の末裔が住む島です。これを活かして、社会の“潮目を読む”「潮目学」、自分を読む「羅針盤学」などを教えています(笑)。」しかし、高校魅力化プロジェクトにもまだ課題はあると藤岡さんはいう。「いまは生徒の数が多くなることがいいことだと言います。実は生徒の奪い合いになっているのです。これからは生徒が少なくてもいい学校を目指さなければいけません。効果を得られるような学校づくりを全国で展開したいと思います。疲弊する地域を救う高校魅力化プロジェクト。藤岡さんの挑戦は続く。