サーティフィケイトの活動記録をつづっています。<教員自著紹介>2005年より、上場企業の連結決算に国際財務報告基準(IFRS)を強制適用しているEU加盟国の経験は、日本における企業会計と税務会計との関係を考察する際、示唆に富むものです。わが国の制度との対比を念頭にして、ドイツにおける税務会計と商法会計との関係の変化やEUレベルでの法人税改革の動向等、現在、ドイツで議論されている示唆に富むトピックを分析している点が本書の特徴です。<教員自著紹介>大阪市生野区は、住民の4~5人に1人が在日コリアンです。「外国人」が住民の20~25%も占めるコミュニティは、日本ではここしかありません。本書は、生野区の日本人と在日コリアンの社会関係を、25年間にわたって定点観測した結果をまとめています。日本のグローバル化は今後もますます拡大、深化するでしょう。将来の日本の形が、この生野区にはあると思って、一度手に取ってみて下さい。私の本が生野区の現代史に対して、本書は、その近代史です。第2回『多読チャレンジの会』を開催しました。6月18日(木)、語学学習室において『第2回多読チャレンジの会』を開催しました。”を受けたという嬉しいご報告がありました。「多読を続けることで、長文を読むのに抵抗が無くなりました。多読チャレンジのお陰です。」とお話しされていました。今回はスタッフ2名が、それぞれおすすめ本の紹介を行いました。その他、参加された学生さんから質問を受けたり、多読学習法や、本の選び方について、お話ししました。達成者インタビュー集を読まれたり、スタッフによる達成者の成功談などを熱心に聞かれていました。次回は、夏休み特別貸出開始日に併せて7月30日(木)昼頃に開催を予定しています。多読チャレンジに参加されていない方も大歓迎です!お友達をお誘い合わせの上、お気軽にご参加ください。サーティフィケイト」2級以上の取得要件、「教員インタビュー」の手順を案内します。インタビューを依頼し、日程を調整する。2質問テーマ・質問内容を決める大学のホームページなどに掲載されている教員紹介や執筆文献などを確認、質問内容のヒントを探す。教員に質問内容を事前連絡する。<インタビュー当日>1インタビューインタビュー内容は、必ずメモしておく。※録音したいときは、教員の許可を得ておきましょう。<まとめ・確認>1話をまとめる話の内容をテーマごとにまとめ、どの流れで書くか、何を書くかを整理する。2800字に絞って書く指定書式「教員インタビュー用紙」を使って、800字程にまとめる。3教員に確認していただく教員に内容を確認していただき、インターネット公開の同意をもらう(署名・捺印してもらう)。教員に確認いただいたら、各キャンパスの受付窓口に提出してください。サーティフィケイト「教員インタビュー」の作成例です。文学部の稲田清一先生にご協力いただき、図書館員がインタビューしました。―本はよく読まれますか。昔から本を読むことが好きで、特に五木寛之や筒井康隆などの小説をよく読んでいました。気に入った本は読み返すこともあります。―本を探す場合、どのような方法で探されますか。同じ著者の別の本を読んでみたり、読み終わった本から連想して探します。昔から文庫本の解説目録やカタログを読むのが好きなので、そこから本を探し、読みたい本のリストを作ったこともありました。―本を読むことが好きということですが、図書館や書店などはよく行かれますか。昔は新刊書店や古本屋などに行き、本や文芸雑誌などをよく買って読んでいました。図書館は大学院生の頃によく利用しました。本や論文の参考文献リストから、新しい本や論文を探して、文献を集めていました。―先生は中国史を研究されていますが、昔から中国史に興味を持たれていましたか。大学に進学する時は、歴史に限らずアジアについて学びたいと思っていました。大学2年生の秋に自分の専門分野を決めることになり、その時に東洋史を選択しました。―アジアについて学びたいと思われたきっかけなどがあれば、教えてください。私が大学に入学した1970年代は、日中国交正常化(1972年9月)、サイゴン陥落によるベトナム戦争の終結(1975年4月)など、様々な出来事がありました。相次ぐ死去、四人組の逮捕など、中国にとって激動の1年でした。いったニュースを目にしたり、本多勝一のルポルタージュや開高健の『輝ける闇』などを読んだりする中で、南北問題(北の富裕な先進工業国と南の貧困な開発途上国との経済的格差を中心とする問題)に興味を持つようになり、アジアについて学びたいと思うようになったのだと思います。―中国史に興味がある方に薦める本などがあれば、教えてください。中国史に興味がある方には、『中国の大盗賊・完全版』(講談社現代新書)を推薦します。ついて書かれています。一度読んでみてください。質問内容を考えることは難しかったですが、インタビューの中で、本の選び方や読み方など、先生と自分の共通点がいくつも見つかり、インタビューの面白さを感じ、とても楽しい時間になりました。インタビューの最初に「昔は本を読むのが好きだと思っていたが、今はそうではないような気がしている。」とおっしゃられていましたが、昔読まれた本を紹介されていた時、とても楽しそうで、「本を読むことが好きだ」というお気持ちが伝わってきました。『中国の大盗賊』は私もとても面白そうだと思ったので、今度読んでみようと思います。-書評とは本についての紹介、論評のための文章です。対象に対して厳密に「評価」を下すような書評もありますが、学生の皆さんが書く場合はむしろ、書評を読んだ人にその本を「読んでみたい!」という興味を引き起こすことを目指すのがよいでしょう。具体的な書き方の例を説明します。多少広い話題から導入しつつ対象の本の内容へと話題を絞っていき、紹介します。小説であれば簡単なあらすじ、ノンフィクションや実用書であれば具体的な話題を上げていきます。説明をし過ぎると冗長になってしまうので気をつけましょう。ミステリーのように結末が面白さの大きな部分を担うジャンルではネタバレは厳禁です。次に自分なりにポイントだと思う事柄を指摘してみましょう。ここが腕の見せ所です。その本のどこが読みどころか、どこがおもしろい点なのか、できれば自分にしか見つけられないようなオリジナリティを追求してみてください。最後に全体をまとめます。文芸的に書くならば、多少余韻を残すような書き方をしてもいいかもしれません。-実際の書評例は、教員おすすめ、職員おすすめ、学生おすすめの各カテゴリーを参照してください。サーティフケイト」の書評として提出する時は、指定用紙に800字前後まとめて、メールで図書館に提出してください。>書評用紙はこちらからダウンロードできます。秋元孝文先生のご専門は、アメリカ文学です。プロの書評家でもあり、翻訳家でもあります。先生の書評は新聞に掲載されているので、新聞記事データベース等で探してみてください。秋元先生はブログでも本をご紹介されています。本選びの参考に、訪れてみてはいかがでしょうか。