母「えっと...こないだつくった折り紙のやつがあるよ」←折り紙、というところが泣けますね。一応、明日は土曜日なので「ひなまつりパーティー」の予定。手巻き寿司食べたりするぐらいか。(だいたいクリスマスもそのレベルでしたー色紙と手巻き寿司、卵もクリームもなしの「ケーキ」という名の小麦粉焼き)それでも、大福は、寝る前に「明日パーティーだね!!うれしい」と興奮して布団に抱きついていました。|ねえ、おきてねえ、おきて「ばばばあちゃん」シリーズでもおなじみ、さとうわきこさんの絵本。「笑い」の部分がわかるのは、3歳児からかな。大人が読むと面白いですが。昨日読んだときは、大福は笑いませんでした。この本の「笑い」は難易度が高いかも。無理にねこちゃんをおこしたいぬさん。おきたねこちゃんに「おやすみなさいっていってなかったよ」(オチ)という話です。仮定していた前提が、おいおい、そうでなかったのかよ!ということですよね。小さい子どもというのは、そもそも「前提」がなかったりするわけで、そうすると笑いの部分もわからない。「そこまでして起こすからには重大な要件があるはず」という前提を理解していないと笑えないわけですよね。ところが彼ら子どもたちは、なんだかわからんけどギャーと泣いて寝ている親を起こしたりするわけでそんな前提は理解していないわなあ。いうわけで、絵本を読むと、自分の子どもの理解度もわかったりするわけです。←うちのは、3歳にして、理解できなかったもよう。「ばばばあちゃん」などの人気シリーズでもおなじみ、さとうわきこさんの絵本です。そんなに文字が多くないので、2歳児むけでもいいかなと思ったのですが、最後の「オチ」を笑えるのは3歳児以降だろうか、と思って3歳児むけにしておきました。今日はじめて読んだのですが、大福(3歳)には「オチ」はわからなかったようです。何回か読めば分かるかな?子どもに絵本を読むと、そのときの子どもの理解できる幅がわかって面白いですよね。それはそうと、大砲がでてくる場面ですが、どうしてもオスカルを思い出してしまう。|2008年02月25日バムとケロのおかいものバムとケロのおかいもの島田ゆかさんの大人気シリーズ4冊目かな?いいです!!面白いし、何度も楽しめてお得です!(50回ぐらい読んで楽しめそう)島田さんは、「絵本とは何か」とよくよく考えられたのではないでしょうか。普通、文が絵の説明をするものになりますよね。(逆にいえば、絵が文の説明になるというか。)互いに補足しあっているというか、そういう関係だと思うんです。絵は、自由に、様々に、いろんなことを表しているわけです。読む人が絵をみながら、物語をつくりだせる仕組みをつくっています。その「参加」が人気を支えるのでしょうね。絵本の約束ごとを破って見せる、そこに驚きました。なったら〜」「36歳になったら〜」というのがはやっています。ようするに、自分は子どもなので制約が多いが、大人(なぜに36歳かね?)はいろいろできるので、うらやましいらしい。「大人になったら、運転してあげるね。←しねーよ!!私も大福も、体調は復活したもようです。シュルヴィッツさん、訳はさくまゆみこさんの絵本です。作者のシュルヴィッツさんは、ポーランド生まれでアメリカで本を出したようです。これを読んで、うーん、日本の感覚とはずいぶん違うようだ、と思いました。専門家ではないので、私の推論ですが、アメリカ的(といっていいのかわからないのですが、ここで参考にするのが、「ぼくのせかいをひとまわり」とこの本なので、とりあえずです。自我の発達において「自分の持ち物をもつ」=「お城(部屋)を持つ」ということがとても重要である。自分のお城を確立(自我の確立)ののちに、一人ではさみしいことを発見し、友達を求め、再発見し、分け与える。自我を構築したのちに、社会との回路をつなげるというずいぶんきっちりとした話になっています。ぬいぐるみのくまさんを「わすれていた」のは、一人の世界を築き上げるときには、目に入っていなかったもので、それをなしとげてはじめてくまさんを「発見」することが可能になったのでしょう。日本の絵本だと、こういうかっちりしたつくりにはあんまりなっていないですよね。そもそも、親と子の「自立」という感覚もだいぶ違いますし。どっちがいいとかではなく、そもそも違うというか。くまさん、とつけたのは日本語の翻訳版ですが、「くまさんとの友情もの」の感覚で目がいってしまうと思うんですよね。「月」が象徴性もあってよかったと思うんですが。