ブックマーク国語の物語文の授業で、「登場人物の心情を問う」ことがよくある。教科書に掲載された文章から、子供たちが登場人物の心情を正確に読み取ることは、はたしてできるのだろうか。32校の小学校で教壇に立った現役の先生・須貝誠氏が、自身の授業経験もふまえて解説する。登場人物の気持ち、わかりますか?国語の物語文の授業において、全国の学校の多くの教室で、登場人物の心情を問う授業が行われている。登場人物の心情を問うことは難しい。同じような物を見たり、経験したりしても、そのときの気持ちは、人それぞれだからである。コップに水が半分残っているとする。「もう半分しかないなあ」と思う人もいれば、「まだ、半分もあるぞ」と思う人もいるだろう。このように、人の気持ちの捉え方は人ぞれぞれに異なる。登場人物の心情を推し量るのは、たとえ大人であっても非常に難しい行為なのだ。物語文の授業を見たという方は多いだろう。そこでは、子供が考えた登場人物の心情を、何でも正解にされていたのではないか。「このとき、Aは、どんな気持ちだったと思いますか」と教師が問う。istock子供が答える。「そうだよね」こんな感じで授業が行われていなかっただろうか。教官だった白石範孝先生も著書『国語授業の教科書』(東洋館出版社)の中で「イメージと感覚だけの授業でなく、論理的思考ができる子どもを育てよう」と初めに書いている。イメージと感覚とは、子供が文章中から捉えたことでなく、自分の頭で考えたこと、想像したことを指している。心情曲線を使う授業の3つである。オフィシャルウェブサイト。