脳内処理プロセスの解明を目的としたものである。2012年度には、次の2つの目的を設定した。reading)時の脳活動がどのような脳内処理の実態を呈しているか検証する。reading)時の脳活動が、英語シャドーイングと英語リスニングの繰り返しによりいかに変容するか検討する。主たる結論は次の通りであった。(1)シャドーイングタスクの場合は、内的リハーサルを伴う黙読よりも、脳活動量(酸化ヘモグロビン量)が増大する。リスニングタスクではこのような増大は見られない。(2)すべてのチャンネルにおけるシャドーイングとリスニングの脳活動量を比較すると、シャドーイングのほうが明らかに大きい。(3)左運動野付近(BA3)において、シャドーイング後の内的リハーサルを伴う黙読の方が、リスニング後よりもその脳活動量が大きい傾向がある。(4)左運動野付近(BA3)において、シャドーイング後の内的リハーサルを伴う黙読の方が、リスニング後よりも、SD(標準偏差)が小さく安定している傾向がある。(5)左前頭連合野において、リスニング課題遂行時の脳活動量が大きく落ちるが、左聴覚野付近ではリスニング時の脳活動量が落ちない。これらの領域において、シャドーイング課題遂行時では、脳活動量は有意に増大している。上記の結論の確定にはさらに詳細な検討が必要である。[NIRS]による脳内処理実験)において得られたデータの集計・解析にかなりの時間を費やした。その結果、ほぼ成果が確定できるところまで到達した。シャドーイングの効果に関するNIRS計測方法について確立できたことは、我が国でも極めてパイオニア的な成果であり、その結果28名分の計測データの処理をほぼ完了できたことの意味は大きいと思われる。Testなどとの結果の相関分析を完了して2012年夏に学会報告を行った。これについてもほぼ満足できる成果であると考えている。NIRSを使った実験2(脳内処理実験)の成果発表については、今後、英語教育に関連した国内学会や、AILA(国際応用言語学会)でのシンポジウム発表等を実施して、シャドーイングの効果について、さらにその成果を発表していく予定である。knowledge)の関係については、従来より第二言語習得研究における中心的なテーマの一つである。processing)にいかにして変貌するか、シャドーイングとの関連で、検討したい。これまでの、記憶についての認知心理学的研究の成果は、(a)顕在記憶(宣言記憶)と潜在記憶(手続き記憶など非宣言記憶)が区別できること、(b)エピソード記憶の意味記憶化が、脱文脈化(decontextualization)により達成されること、(c)意味記憶の潜在記憶化は反復(直接)プライミングによるニューロンネットワークの再構築(restructuring)により達成されることを明らかにしている。そこで、学習タスクとしてのシャドーイングとリスニングは、上記の潜在記憶化にいかなる影響を与えるかについて実験的に検討する。いかなる影響を与えるか?以上の検討を行うことで、第二言語としての英語の習得における顕在学習と潜在学習のメカニズムについて、その認知的実態が明らかになると期待できる。