kyouikugakushaこんにちは活字が苦手な子の『学びの土台』作りをサポートするマナビノバ『共育学舎BCI』を主宰する小杉ですこの度は、ご訪問ありがとうございます今日は暖かく、過ごしやすい陽気でしたね。-さて、最近は子ども達から「本が楽しい!」「マンガが楽しい!」と聞くことが多くなったように感じます。本/マンガが好きで、子ども達に本/マンガを読むように伝えてきた私としては、非常にうれしく感じます。子ども達がいきなり行動に移せたかというとそんなことはなく、年単位の時間がかかっています。今回の「マンガっておもしろいんですね!」と伝えてくれた小5の子は、マンガを読みだすまでに1年半程かかりました。-子ども達を見ていて感じるのは「時間はかかるけれど、一度『おもしろさ』に気付けば、その後は言わなくても続けてくれる」ということです。そのため「どうやったらおもしろさが伝わるか」、それが子ども達を動かすカギになるように感じます。「信じて待つ」、これに尽きます。-世田谷区の桜丘で活字が苦手な子の強みや長所を活かしながら、学びの土台を築くサポートをしています。(→学びの土台についてこちらを参考にしてください)その中でも特に「自分の好きなことを、楽しそうに話してくれる子」「(大人数よりも)少人数の時に輝く子」と共に学びたいです🎵また、不登校の子も大歓迎です。ご興味のある方は、ご連絡ください。kyouikugakushaこんにちは活字が苦手な子の『学びの土台』作りをサポートするマナビノバ『共育学舎BCI』を主宰する小杉ですこの度は、ご訪問ありがとうございます今日は小雨がぱらついたりと、不安定な天気でしたね。-さて、タイトルは中3の男の子の言葉です。先日の「『コンビニ人間』の中に出てくる表現がおもしろい」の中で紹介した子なのですが、私が「君たちに比べて本を読む時間が十分にあるから、色々な本が読める」旨の発言をした時に、「本を読む時間がたっぷりあってうらやましい」と彼がぽろっとこぼしました。前述のブログ内でもお伝えした通り、彼はかつて本を日常的に読む子ではありませんでした。-「子ども達は変わる」と知っていながらも、時に「本当に変わるだろうか?」と感じてしまうことがあります。それでも今回の彼のように「劇的に変わる姿」を見ると、改めて「子ども達は変われる」ということに気付かされます。私が「子ども達は変わる」と信じられるのは、間違いなくこれまでに多くの子どもが変わる姿を見せてくれたからです。変わる姿を見せてくれた子ども達には、感謝しかありません。中3の子は「食」に興味があるため、『コンビニ人間』の次は堀江貴文さんの『グルメ多動力』を読んでいるそうです。-世田谷区の桜丘で活字が苦手な子の強みや長所を活かしながら、学びの土台を築くサポートをしています。(→学びの土台についてこちらを参考にしてください)その中でも特に「自分の好きなことを、楽しそうに話してくれる子」「(大人数よりも)少人数の時に輝く子」と共に学びたいです🎵また、不登校の子も大歓迎です。ご興味のある方は、ご連絡ください。-さて、タイトルの一文は先日中3の男の子がふと口にした言葉です。休憩時間中にコンビニ人間を読んでいる姿が見えたため、私が「コンビニ人間っておもしろい?」とたずねたら、彼はそのように返答しました。実を言うと、彼は元々本を読む習慣がなく、最初は私に強制されて嫌々本を読むような子でした。中3になってから少しずつ自発的に本を読み始め、今回はコンビニ人間を選んだそうです。-今回の彼の発言を聞いて、「子ども達は少しずつでも変わっていくのだな」と改めて感じました。-世田谷区の桜丘で活字が苦手な子の強みや長所を活かしながら、学びの土台を築くサポートをしています。(→学びの土台についてこちらを参考にしてください)その中でも特に「自分の好きなことを、楽しそうに話してくれる子」「(大人数よりも)少人数の時に輝く子」と共に学びたいです🎵また、不登校の子も大歓迎です。ご興味のある方は、ご連絡ください。-さて、先日小5の男の子がBCIに着くなり「先生!僕、学校で多読賞をもらいました!」と教えてくれました。詳しく話を聞いてみると何やら先月が読書月間だったようで、その子がその期間内に小5男子の中で1番本を読んだ、とのことでした。その子は「BCIで本を読むように言われたおかげ」と言っていましたが、私は「それは違うぞ、少年!実際に行動に移した君がすんばらしいんや!」と顔がほころんでしまいました。子ども達が少しずつでも変化してく姿を見られるのは、本当にうれしいですね。-世田谷区の桜丘で活字が苦手な子の強みや長所を活かしながら、学びの土台を築くサポートをしています。(→学びの土台についてこちらを参考にしてください)その中でも特に「自分の好きなことを、楽しそうに話してくれる子」「(大人数よりも)少人数の時に輝く子」と共に学びたいです🎵また、不登校の子も大歓迎です。ご興味のある方は、ご連絡ください。-さて、今回は「興味のボールを投げ続ける」という内容で書かせていただきます。私が主宰する共育学舎BCIでは、「文章を読み、理解する力」を身に付け、学びの土台を築くことを非常に重視しています。今までの経験から「学びの土台がない子はほとんど伸びない」という事実を知っていますし、「子ども達を『自立した学習者』にするには、学びの土台が必要不可欠」と感じているからです。そのため、子ども達ができる限り多くの言葉に触れられるように、様々な言語活動を行っております。その中でも特に「子ども達には本や新聞を読むようになってほしい」と感じています。本や新聞を読むことで「文章を読み、理解する力」が伸びますし、本や新聞の記事によって世界が広がります。-しかし現実はと言うと、すぐに本や新聞を読みだす子どもはほとんどいません。多くの子ども達からは「本や新聞を読むなんて面倒臭い」という反応が返ってきます。苦笑その度に悔しさを感じるわけですが、それでもへこたれずに私は子ども達に「その子が興味を持ちそうな本や新聞の記事」を渡し続けます。すると、子ども達は少しずつ本や新聞に興味を示すようになります。最終的にほとんどの子が本や新聞を読むようになってくれます。ほとんどの場合一週間や一カ月といった短期間ではなく、「一年、もしくはそれ以上の働きかけ」によるものです。途中で「この子は本当に本や新聞を読むようになってくれるだろうか...」と何度も心が折れそうになります。Trueの曲に『何度でも』という歌があります。その中にこんな歌詞があります。-世田谷区の桜丘で「大人数だと埋もれてしまうけれど、少人数だと光るものがある子」「自分の好きなことを、嬉しそうに話してくれる子」の強みや長所を活かしながら、『文章を読み、理解する力』を身に付けて、土台を築くサポートをしています。不登校の子も大歓迎です。ご興味のある方は、ご連絡ください。-さて、今回は「うれしかった子どもの変化」について書きます。昨日、中2の子が何度も本棚の方を見て、珍しく本棚を気にする様子でした。今まではそんなことがなかったので「どうしたのかな」と思いながら見ていると、どうも本棚にある1冊の本が気になったようでした。その様子を見て「気になる本があったら読んで良いよ」と言うと、彼は池谷裕二さんの『できない脳ほど自信過剰』を手にとって読み始めました。-入塾当初の彼は自ら本を読むような子ではなかったので、その変化にとてもうれしくなりました。-大人の判断基準だと「変わる速度が遅い」と感じることでも、もしかするとそれはその子にとっての最大限のスピードかもしれません。「子どもは必ず変わる」ということを信じて、ドンと待てるようになりたい。Learn(学ぶための学び方)を身に付けるサポートをしています。(特に、「文章を読み、理解する力を養うこと」を重視しています)不登校の子も大歓迎です。ご興味のある方は、ご連絡ください。