年長さん受付を開始しました!!年長の入団は10月以降となります。樟葉小学校での練習のみの参加となります。(Dチーム:1、2年生への参加)年長チームでの対外試合への参加はありません。練習時にはご父兄にて樟葉小学校まで送迎お願い致します。●(進歩するには)ステップ・バイ・ステップのプロセスが必要だ。●組織的なレベルアップは、個人のレベルアップなしにはあり得ない。●満足したら進歩は止まる。先週末は456年生は遠征を通じて、良い経験ができたと思います。コーチ陣のみんなで考え、助け合い、共感し、喜怒哀楽をわかちあいながら、進歩していきましょう。様々な場所で様々なドラマがありましたね。久しぶりに新聞記事の抜粋を投稿します。●たった1日の短い練習で突然、うまくなったり走れるようになったりはしない。●ただボールを蹴るだけではコンビネーションは生まれない。3人以上が組み合わさり、より良いものが生まれる。1人だけでコンビネーションとは言えないし、「自分とのコンビネーション」という言葉はない。個人プレーだけでサッカーは成立しない。●ミスをそのまま放っておくと、またミスをする。選手に「ミスだ」と気付いて欲しい時に練習を止めて指示した。暴れん坊C10月24日付読売新聞の夕刊記事の一部に目が引かれました。来年からJリーグヴィッセル神戸の育成部長に転身する23年間で28人のJリーガーを育てた兵庫県滝川二高の黒田監督の記事です。野球に比べてサッカー人気が低かった時代に、東京教育大(現筑波大)でプレーした黒田さんは「君たちが教師になって全国に散らばり、一つでも多くサッカーゴールを立てろ」と教えられ、心を揺さぶられたとのことです。「日本一より優先すべきことがある。理想に掲げる「ひるまず、おごらず、はつらつと」という言葉は、黒田さんの教え子で日本代表G大阪の加地選手が座右の銘としているとのことです。それほど黒田さんは部員やOBに慕われていたそうです。滝川二高の練習は監督と部員、部員同士の握手で始まり拍手で終わる...「暴れん坊」が新聞記事のどこに目を引かれたのか?と聞かれそうですが省略しすぎました。「暴れん坊」のように昔のサッカー人気の全く無い時代の歳をいった者にはよく分かる記事なのです。岩本C新聞のインタビュー記事を投稿します。リーグ1部に昇格させた竹田利秋監督の話〜就任当時チームは荒れていて、練習もしなかった。(中略)私が重要視するのが物事への取り組み方でそこから入らないと強くできない。(中略)今、チームはアスファルトが張られた状態だ。下の土を耕して太陽にあて種をまいて花を咲かせよう。苦労のしがいがなく、毎年のようにやめようと思っていました。それでも牛歩のごとく、です。意識の変化が表れてきた。(中略)私の言葉が選手の力になる一言になるかどうかは、私と選手との信頼関係がどれだけ強いかが左右する。結局は信頼関係の構築です。高校の時は、私と親と本人の三位一体で築いた。(中略)私の指導の仕方は子供達に聞くんです。この投げ方で投げやすいの?と。その答えを聞いて、こういう投げ方はどう、と話す。聞いて答えさせて、そして気付かせる。スポーツの根底は人間づくり。皆さん大変お疲れさまでした。各担当コーチから温かくも、かつ、厳しいコメントがたくさんありました。それぞれ課題は多いですが、僕から一言・・・1・2年生:サッカー技術云々の前に、礼儀・マナーを身につけること。その為には普段の練習の始まりから終わりまでふざけないで真剣に取り組むこと。・・・担当コーチとともに運営委員・父兄の三位一体で厳しくビシビシ指導しくことにしましょう。3年生:みんな技術的にはホントにレベルアップしています。・・・これも担当コーチとともに運営委員・父兄の三位一体で厳しくビシビシ指導しくことにしましょう。その積み重ねをしていくことで近い将来『KSCはいいチームになったなぁ・・・』と自他ともに認められるのではないでしょうか。岩本C久々の投稿です。先日の新聞特集記事からの抜粋になります。下記をご覧頂き、皆さんそれぞれで思い、考えてみてください。話〜1994年、新設された小学校に軟式野球チーム「八島マリンズ」をつくり、監督に就任する。キャッチボールもできない子を相手に、用具もツテを頼ってそろえる、ゼロからのスタートだった。(中略)少年野球の指導では「親の力」を最大限に引き出そうとした。子供が監督にしかられた理由がわからない親には試合後のミーティングに参加してもらって選手とのやりとりを聞かせた。約20ページの冊子を親向けにつくり、サインの解説まで載せたこともある。「子と親と指導者は三位一体でなければ勝てませんが、子が育つうえで親は主食、監督はプロテインみたいな補助食品なんです。同時に伊志嶺は子供達に野球の楽しみを教えようと心がけた。楽しみとは試合に勝つことであり、甲子園に行くという夢をもつことだった。八島マリンズの1年目の戦績は6勝39敗だった。それでも「負けても負けても笑顔の絶えない」選手が育っていった。(中略)グランドで部員に投げかける容赦ない言葉と妥協を許さない練習...そこには野球にすべての人生を捧げた、スパルタ一辺倒の指導者像が結ばれがちだ。小さな子供の目線に合わせて、腰をかがめて笑いかける伊志嶺の表情には、別の素顔がのぞく。今夏、甲子園での練習後、伊志嶺は「人間野球」と書いた色紙を選手の前に掲げた。一人ひとりつながった魂の野球をしよう−−10年間の付き合いの中でともに育った3年生の選手達に、「集大成の夏のテーマ」として贈った言葉だった。その甲子園で最後となった試合の後、伊志嶺は語った。◯ロッテの選手にバレンタイン監督のいいところを聞くと、非常に気分よくやらせてくれるという。それも時代なのかなと思います。今の子は褒めてやらなきゃだめなのかなと。恵まれた環境で自由に伸び伸び育ってきてますからね。一言の重みというのをこれからは十分考えていきます◯褒めるとしかるというのは、愛情の裏返しだと思うんです。しかる時もしかり方があって愛情が伝わるしかり方かどうか。私は理解させるということを念頭に、選手をしかっているんです。しかるというのはすごく難しい。いつも怒っていたら、多分、その場は「はい」というだけで心に残らない。◯「適材適所」それをやらすことは、イコール「あなた、頼むよ」ということなんです。あなたはこうだから、これを頼んだよ。言ったら頼まれたら人間はやりますよ。見込まれて、頼むよって言われた時、やっぱり行く人間でなければいけない。いう意味で、その子の場所というのは非常によく考えています。しかるということは、相手をよく知ってやる。それとともに、相手が自分の指導を信頼してくれないと、これは本当の意味でしかれない。信頼関係がきちんとあるかどうかです。保護者こうでなければならない、ああでなければいやだ、と思って始まる苦悩。なったら嬉しい、ああなったら楽しい、と思って実現する不思議、訪れる奇蹟。人間が他の猿と大きく異なる特徴の一つは、周囲からの注目や称賛を励みに物事を学習する点にある。かように人間は、他者との密接なかかわりを通じて初めて自己を形作っている要素を身につけていく。「我思う、ゆえに我あり」と言うように、自己単独で内省して「私」を築きあげていくわけでは決してない。日常の生活の場面で他者と交流し、意志疎通を深める以外にすべはない。まわりから見た「あなた」の中にしか求める「私」は見つかるはずがないのである。