連続10回の研修を引き受けています。QUESTと名付けました。第6回目となる今日はのいえ保育園の園児が主体的に活動できる関わりとは?をテーマに、どんなあり方から園児と接していきたいかを探究しました。QUESTですがここまでに合計30時間弱のワークショップを重ねて来ました。30時間も研修を受けることって、そうそうないですよね!なので今回はこの5回を振り返って自分自身にどんな変化が生じているかを言語化することから始めました。自分の中に強く残っているポイントをシェアしあうことで、これまでに実施してきたことの理解を深めたり実践の幅を更に拡げていければと思ったのです。特別な仕掛けは設けませんでしたが参加者それぞれが自分に起こっていることを深く持ち出してくれました!全員が口を揃えて「成長した実感があります!」と教えてくれたことが特に印象的でした。「自分って成長した!」と思っていたとしても、なかなか同じ職場のメンバーの前では素直に開示できませんよね!?思わず涙を流してしまうメンバーもいて、みんなでもらい泣き。なんかいいチームだなあ。ぼくもこういうチームで働きたいなあと心から思いました(笑)たまたま研修の様子を見てくれたマネージャーも近いことを感じてくださったみたいです。相手にあわせて染まるわけでもない。相手をありのままに受け入れて、認める。そんなコミュニケーションに溢れた職場にしたい。今日は良い意味でそう感じた。2019また、参加してくださっている皆さんにはこのタイミングで成長と時間の関係について伝えておきたいと考えました。回数を重ねて来たのでそろそろ個々人の変化に差が出始めてもおかしくない頃だと思ったのです。したことが実際に起こった時に取り残されていると感じた人が過度に落ち込んだりすることのないよう人間の成長は必ずしも時間が経つにつれて右肩上がりになるわけではないということを絶対に知っておいて欲しいなと思いました。先に進んだ人にとっても重要な観点です。良好な関係を維持できる可能性が高まるでしょう。これから新規採用する保育士さんたちの成長を見守るうえでも非常に役立つ観点になるはずです。同時期に採用した人たちでも個々人の変化のスピードや深さはそれぞれタイミングやきっかけが異なるはずですから。スポンサーリンク「てつがくおしゃべり」でウォーミングアップ!今日のウォーミングアップは「てつがくおしゃべりカード」を使いました。「あり方」というつかみどころがないテーマを扱うにあたってはただ真正面から切り込んで行くのではだめで足場をかけるための探究的な体験が欠かせないと感じたからです。ディスカッションの中から次のワークへのつながりを見出せればと期待していました。各テーマ毎、自由に意見を交わしました。お父さんも赤ちゃんをうめるようになったら、何がどう変わる?すっかりわすれてしまったものでも、まだあなたのもの?何がふつうかを決めているのはだれ?1人目はオレが産むから、2人目はよろしくな!って会話が生まれるのかなあ?男性も子どもが産めるようになったら真の男女平等社会になる??体験したことって忘れちゃっているものでも自分だけのもの?昔の彼氏は?それは違うでしょ(笑)ふつうってなんだろう?ってのいえ保育園に入ってからすごく考えるようになった何がふつうかを決められるのは自分と思える人が増えたらいいよねなどなど、つかみどころのないテーマでも様々な観点から思考を掘り下げていく様子に安心しました。時間を重ねて探究を重ねて来ただけあります。意図通りの会話も起こりました!子どもってついさっきまで遊んでたものをぽいっと置いていったにも関わらず思い出したように戻って来てそれぼくのだから返して!って言う時あるよねー。あるあるーー!そういう時って、なんて言って諦めさせるか悩むよねーー。いう会話が生まれたのです。きたーーー!!ぼくは飛び上がりたいキモチでした。来ない方もいるかもしれませんが実はここに、あり方を探究するためのヒントが隠されています。主題である「あり方」の探究へ進みました。QUESTでは自分自身のことを集中して扱ってきたのですが6~10回では園児との関わりについて具体的に観て行きます。今回はその皮切りとなる時間です。始めに3人のレンガ職人の話しを紹介しました。やっていることは同じように見えて全くあり方が異なる3人のレンガ職人の話しです。最近はどの人が良いどの人は悪いということを判断しようと思わなくなったという意見が共有されたことです。3人のうち誰が最も良い仕事をできそうかのいえ保育園のスタッフとしてはどのあり方が良いと感じるかを聞いたところみな間髪を入れずに「憩いの場を作るためにレンガを積んでいる人」と答えました。これって他者については「そのままでいていいよ」と存在を承認しつつ自分自身は個人的な欲求の領域に留まらずに関わる人に価値を提供したい!というあり方から物事を捉えているからこそ言える内容だと思うんです!自分の子どもを預けるならこういう人にお願いしたいなあと思う方ってきっと少なくないはず。いえ保育園のこともっと世の中に広めたいなあと、じんわりとした思いがこみ上げて来た瞬間でした。ここで機が熟したの感じ直前のてつがくおしゃべりカードから生まれたなんて言って諦めさせるか悩むという会話を議題に上げました。子どもに諦めてもらうために何と言うか?はやり方にフォーカスしていてあり方から行動を選んでいるわけではなさそうです。QUESTではこの一点だけをつかんでくれればOK!と感じていたので本当に素晴らしい題材の出現に感謝でした。園児の主体性を伸ばす関り・潰す関りを考える第6回の締め括りは園児の主体性を伸ばす関りと主体性を潰す関りについて考えていただきました。QUESTの中で最も簡単なワークになってしまうのではないか?参加者のレベルに合っていないのではないか?と少し心配していたのですが意外にも「子どもの主体性を引き出すとは!?」という問いに対してほぼ馴染みが無かったようでした。昨今の教育現場では子どもの主体性を引き出すというワードが盛んに語られている印象があります。ぼくが従事してきた高校生のプロジェクト・ベースド・ラーニングを支援する大人の界隈では不変の共通言語として浸透しています。現場の皆さんはもう既にこのテーマを問い尽くしていて飽き飽きしているのではないかとさえ思っていたのですが思いがけずフレッシュな気持ちで取り組んでいただけました。この様子から想像するに多くの保育士さんは教科書や保育書などを通じて主体性を引き出すという言葉を見聞きしているのだろうと思います。実際には主体性を引き出すとは何か?ということに対しての勘は養われていないのかもしれません。主体性を引き出す関りが出来ていたとしてもその瞬間がそうであると認識できていないのかもしれません。違う視点から観れば子どもの主体性を引き出す関わりを是と思わず園児をコントロールすることに重きを置いている職場も多いのかもしれません。これらは、ぼくにとって重要な発見でした。議論も大いに深まりした。主体性を潰す関りとして「集団行動を強要する」という意見が出された瞬間がターニングポイントになりました。確かに日本的な「和を乱さない行動規範」を押し付けてしまうと自分で考えることを放棄したり他者に合わせすぎてしまったり個々の意欲は削がれてしまうでしょう。一方で保育園として集団行動を排除することは可能でしょうか?あるいは集団行動を全くできない園児でもそれを上回るほどの主体性が備わっていれば人生を豊かに生きて行くことができるでしょうか?そう問題提起をするともしかしたら主体性を伸ばす関りの欄に書いてあることも主体性を潰す関りになる時がある???そして、その逆もありえる・・・???との問題提起が起こり凝り固まった思考がぱっと切り替わりました。この問題提起はまさにその通りでぼくはどのシーンにおいても通用する絶対的な関りというものは存在し得ないと思っています。やり方ではなくって、あり方が重要なんです。余談ですが参加者の1人がお務めになっていた前の園では活動の区切りごとに笛を吹いて園児を集合させていたんだそうです。園児を管理しやすくするための1つのやり方として実施していたがのいえ保育園ではやるべきなのだろうか?天災等が起こった際の避難の意識づけの一環として考えていたけど東日本大震災のような大災害が起こった時に笛を吹いたら集合できるのか?あの揺れの中で笛を吹けるのだろうか・・?・・・・・。答えが出ない議論でした。ぼくは笛を吹く行為自体が良いとか悪いとかではないと思っています。大切なのはどんなあり方から、その行動を選ぶか。参加者の皆さんは、まだこの日の出来事を消化しきれてはいないかもしれません。未来から振り返ればのいえ保育園の未来を左右する重要な一日として刻まれることになるのではないか。ぼくにはそんな風に感じられました。QUESTが楽しみである事に気づきました!今回はのいえ保育園に興味を持ってくれ、もっと知りたい!子どもを入れたい!と思ってくれている友人が見学に来てくれ特別な時間でした。自分の変化に丁寧に目を向けられるようになってきました。これって「自分らしさ」っていうもの?「自分らしさ」って何か分かるキーワードのいくつかなのかな?とも感じています。起こることが自然と変わってくるということを、みんなとの対話の中なかから知り、すごく納得しました。私がのいえに来たきっかけと繋がることがすごくあるなと思いました。私はやり方ばかりを変えることを考えていたことに気づいたので、これから「あり方」という言葉を探究していこうと思います。てつがくおしゃべりでは「哲学」という言葉に抵抗感がありましたが、やってみると、哲学ってこういうことなんだ!こうした何気ない問いに取り組み続けた人が哲学者になっているのかも!と抵抗感が少し減りました。素直に楽しかったです。気づいていないところもあるかと感情がぐちゃぐちゃしています。自分はなかなか言葉にできなくてもどかしいです。QUESTで少し光が見つかって、今回は嫌だという気持ちはありませんでした。参加して、ここ最近もやもやしていたことへの答えが見つかったような気もしたけど、また新たなもやもや(問い?)も見つかりました。第1回目から5回までを振り返って、こんなこともした、その時こう感じてたんだよな、忘れてたなという感情が湧いて来ました。冷静に分析していたり、またそれも成長なのかなって思ったり・・・!「てつがくおしゃべり」では、色々な話が出ていました。今回のゲームでは色々な考えを聞いたり、考えることが楽しいと単純に思いました。相手を受け止めて、認められるようになってきているのかなと思います。最後に話していた、あり方と結果の関係についてはもっと知りたいと感じました。そのためにも、常に探究、考えるクセをつけていきたい。真剣に大人が話し合ってみたりしたことが新しくてわくわくした。今後のコミュニケーションツールのひとつとして、スタッフ同士が煮詰まった時にでも活用できたらいいなと思った。QUESTが始まってから2ヵ月が経って、半分のワークが終わった。あっという間だなという気もしたけれど、第1回目のことはもっと前だったような感じもした。け取る」等のワードがすぐに浮かんだ。感覚をつかむことはとても難しく、今まさに悩んでいる。人との関わりを通して、自分自身のことや自分の行動、思いを深く考えすぎているからなのか。自分自身の安心安全な場所を自ら奪っていっているように思えた。宿題を通して、自分がどんなあり方で生きていたいか探っていきたい。今日は何を書いたらよいのか分からず、全く進みません。頭の中は「深い!」でいっぱい。答えを見つけて自分を納得させている自分がいました。分からない問いで理解できていないことを自分の中でいったん受け取っており、その問いを探究することにわくわくしている自分がいることに自分でも驚いています。今度はどんな世界が見えてくるのだろうとわくわくしている自分にも気づきました。周りにも同じような問いを探究している仲間たちがいて、その気持ちを知り、共有できたことが素直に嬉しかったです。自分の考え方や見える景色も全く違ってきています。成長していきたいという気持ちがより一層強くなりました。「探究」「豊かさ」「承認」という言葉が印象に残っています。通過点として捉えて良いと考えがシフトしました。豊かな心持ちによって気持ちに余裕を持てるようになってきました。汚れたり散らかったりすることを恐れて制御することがありました。私自身の成長の一歩だと感じています。子どもの力や感性を引き出すあり方や環境で、結果が変わると思います。何気ないことでも疑問に感じられるようになれば、また一つ前進出来るだろうと感じました。次回のQuestを私生活でも実践し、深めていきたいと思います。QUESTは続きます。Ainaiぼくは『ワークショップで人々の人生を豊かにしたい』と思っています。ぼくのワークショップに参加してくれる方々には、誰かが決めたルールや慣習などから身も心も距離を置いて、ふっと軽やかになれた時に湧き上がってくる純粋な気持ちを感じていただきたいです。陸奥湾~青森の下北半島を一日で巡ってきました!朝から晩まで車を走らせ、ちょうど半島の半分くらいを回ることができました。