❹社会とのつながりをもつこと若年性認知症と高次脳機能障害ではプログラムの内容が異なるので、曜日を分けてスケジューリングしています。けのプログラムの中から、個別訓練のご様子をお伝えします。そのほかの障害に対しての理解や自己管理では、具体的な「個別機能訓練」の目標と、ケア・訓練の例を見ていきましょう。あり、休職中の仕事に戻りたい、病院を退院したばかりのAさん言葉を覚えておくような記憶の課題や、たくさんの文字の中から指定の文字を抜き出す注意力の課題のような機能訓練や一日のスケジュール表を自分で確認して動くことを通し、記憶や注意力、自発性の機能を高めています。あり、好きな手芸がうまく進められないBさん前回どこまで進めたか?、どの手順を先に行えばよいか?と迷ってしまいますが、手順書を導入して行うことで、記憶や作業の組み立ての代償手段を獲得し、手芸がうまく出来るよう頑張っています。Cさんのケース衝動を抑えることの困難さのため、周囲の場面を気にせず頻回にトイレに行ったり、先の予定を時間に関係なく次々と行ってしまうCさんご本人が好きな碁を行い活動に集中できる時間を長くとれるようにしたり、あえて先の予定を直前に伝えることで衝動的に動くことを抑えて一旦確認をすることを促し、周囲に合わせて動けるように練習しています。プログラムの目標・内容やケア・訓練の内容は、6か月に一度行われる専門スタッフによるカンファレンスの場で検討。利用者の方の日々のご状態と訓練の評価に基づいて決定し、実際の訓練で再評価をしつつ随時微調整をしていきます。障害のあるかたが各種の援助を受けるために必要な手帳です。●愛の手帳(療育手帳)知的障害者(児)が各種のサービス(手当、制度等)を受けるために、東京都が交付している手帳です。基本生活などを、年齢に応じて総合的に判定し、1度(最重度)、2度(重度)、3度(中度)、4度(軽度)に区分されます。様々な優遇があります。ご家族の方への総合的な支援を行っております。抱え込まずにご相談ください。Reader」が必要です。Systemsのサイトから無料でダウンロードできますのでご利用ください。