「あと,整理整頓と軽清掃も終えています。2階の窓も閉めておきました。これに驚いて,「どうしてそうなったの?」と尋ねると,環境係が帰りの会の係からの連絡の時に皆に伝えたのだそうです。「自分たちでよい環境を作ろうとしたこと」,「仲間の提案を聞いて,皆で行動に移したこと」,「自分たちにできることをできるだけたくさん見付けたこと」,子どもたちは大きく成長していました。自分たちの判断でよりよくしようと考え行動できたこと,嬉しく思っています。子どもたちが一つの目標としている文化祭まであと少しです。文化祭のステージ発表に向けて、「ビューティフルネーム」の歌唱練習と、「エーデルワイス」のリコーダー合奏の練習に取り組んでいます。作品展に向けては、「うれしかったあの時」というテーマで、水彩画制作をしています。いつも感心するのは、スマイル学年の子どもたちの「何でも楽しもう、がんばろう」とする集団としての前向きな姿勢です。得意・不得意や、好き・きらいはあると思いますが、どんな活動にも笑顔があり、がんばりが見られるのです。それには「分かち合う」ことが関係しているように思います。最近、昼休みに教室でリコーダー練習をする子が増えてきました。リコーダー演奏が好きな子たちに加えて、苦手だと言っていた子も加わっています。練習をがんばっていると、達成感を味わう瞬間が訪れます。「やったー!最後まで(リコーダーの演奏が)できた!」と喜ぶ子の周りには、笑顔で拍手をする子どもたちがいました。個人の成長の喜びを、周囲のみんなで分かち合っている姿です。つづきを読む今週は、理科の学習で水道公園周辺に虫捕りに出かけました。グループで協力して、昆虫を捕まえました。虫が大好きな子は、先頭に立って虫をどんどん捕まえました。虫が苦手な子は、初めは周りから見ているだけなのですが、次第にその雰囲気に引っ張られます。「私、初めて虫捕まえた!結構平気だった!やったー!」という歓声が上がりました。虫がたくさん入った虫かごをみんなで覗き込んで、喜びを分かち合っていました。その後、学校の理科室に帰って虫の観察をした際、コオロギがつがいになっている様子を見て、ある子から「結婚してる!結婚してる!」という声もおきました。すると、自然と周りから拍手が起こり、クラス全体に広がりました。これも、発見と喜びを分かち合っている姿です。このように、集団で過ごす学校生活では、子どもたちは「分かち合う」ことによって楽しさや喜びを倍増させるとともに、苦しさや困難を半減させていることが分かります。先日の持久走練習や大会でも、みんなで取り組むことで苦しさを乗り越え、大きな達成感を感じることができたのだと思います。文化祭も、みんなで練習をがんばり、成長の喜びを分かち合う機会にしたいと思っています。毎日のえさやりのときに、ミラとクルがほしくさを食べようと箱をめがけて寄ってくる様子を見ていた子どもは、こんなことを試してみました。コンポストの上にえさ箱を置いて待ってみます。すると・・・、ミラが高いところのほしくさを食べようと立ち上がりました。「わぁっ」と歓声が上がり、びっくりしながらもその力強い姿に感心している子どもたちの姿がありました。その後もえさ箱の置き方をいろいろ変えて試しながら、「ほしくさ工場だ!」と言って楽しそうに2頭とかかわりました。そんなわっとマイパークの時間が終わると、「作文シート書きたい!」と声が挙がりました。体験だけでなく、その体験を作文シートに書き綴ることにも楽しさや喜びを感じていました。作文シートには、「まだゼロさいなのにあんなことができるなんてびっくり」と、2頭の成長を感じ、かかわりを楽しんでいる様子がそれぞれの言葉で書き綴られていました。近づいていて天気が心配されましたが、青空のもと行うことができました。走る前に緊張した面持ちでスタートラインに立つ姿が印象的でした。走り終わると、しばらく声も出ないほど疲れ切り、倒れこむ子どももいました。走り切った達成感を感じている様子も伝わってきました。自分の力を出し切ることができた、持久走記録会となりました。先々週の台風の影響で、きらめき村が被害を受けました。壊れたものを直したり、倒れた花や野菜に支柱で支えておこしたりと修復作業に取り組みました。カリフラワーを食べてしまうアオムシ被害も続いています。パトロールをして取り除き、育て始めたアオムシはさなぎになりました。何が出てくるのか興味津々で観察しています。600個以上と袋にいっぱいとれました。ゴーヤーやナス、オクラやピーマンもまだ収穫が続いています。20日(金)には、3回目のきらめきパーティーを行いました。ジャガバターやポテトフライ、ポテトチップス、ゴーヤーと葉大根、ナスとツナのサラダを作って食べました。「ジャガバターおいしかった、おうちでもつくってみよう」と感想を書いたり、「ゴーヤーが苦い〜」と言いながらも初めて味わったりした子も...。生活の中で豊かでたくさんの経験を重ねていってほしいと思います。up!給食だより10月号です9月も終わりが近づき、いよいよ1学期末です。10月10日の終業式には、創立記念バイキング給食が予定されています。いろいろな食材を使ったバイキング給食、今から楽しみです!今月の給食だよりには、減塩メニューのレシピも載っています。ご家庭でもお試しください。現在,音楽では10月6日(日)の文化祭で発表する「茶色の小びん」の合奏の学習をしています。この「茶色の小びん」はおおよそ五つのパートで構成される楽曲なのですが,最初は,皆で全てのパートをドレミで歌ったり,リコーダーで吹いたりする過程を大切にしました。パートにはそれぞれ楽曲を形づくるいくつかの役割があります。自分以外のパートの音を知ったり,役割を感じ取ったりすることは,「合わせる」上でとても重要です。(そういったパートの役割は,学習や生活の場面で仲間と何か一つのことを成し遂げようとする時の役割ととても似ていると感じることがあります。)その理解がないと,自分のパートだけが突き進んでしまったり,他のパートとのバランスが分からなかったりする恐れがあります。つづきを読む楽曲のおおよその姿を,学級の皆が捉えたと判断した時に,文化祭の楽器説明や担当楽器の分担を行いました。オーディションという形はとらずに,自分が挑戦したい楽器を担当することになりました。担当が決まった翌日から、かなりの人数の子どもが「音楽室で練習したい」と言っていたので,様子を見に行きました。音楽室では「一緒に合わせてみよう」「ドラムがいないとうまく合わせられないよ」や「木琴がうまくなったじゃん」「うまく合ってきたね」などと,自分のパートの練習に終始するのではなく,他のパートの音を感じ取ろうとしたり,成長をたたえたりする姿がありました。した様子は,先の「自分以外のパートの音を知ったり,役割を感じ取ったりする」ことに通じるものがあります。休み時間にも「音楽をしたい」という意欲をもったこと,他のパートとの兼ね合いを楽しみながら,合わせていたことが伝わってくる場面でした。音楽は,学校では教科として学ぶものですが,大切にしたいことはplay(遊び)を通してstudy(学び)をつくるということだと考えています。これからも子どもが楽しみながら学べるようにしていきたいと思います。up!楽しかった〜!3週連続おさんぽ企画〜1年生9月2日(月)、10日(火)、17日(火)と3週連続で公園へのお散歩企画を実施しました。事前のわっパーク会議で、ミラとクルのリードを持つ係、ほうきで掃除する係、みんなの遊びを考える係など、一人一人の役割分担を決め、その係ごとに相談・準備をして毎回のお散歩に出掛けました。相談したとおりにできたこと、うまくいかなかったこと、どちらも子どもたちにとってよい経験になりました。だより給食だより10。