待つという経験を、赤ちゃんの時からさせてみよう。大丈夫だ、待たせても、死なないから。いうことなんじゃないか。頭だけで考えてみれば、人見知りをするくらいになったら、十分、待たせてもいい気がする。はいはいができるようになったら、十分待たせてもいい気がする。「魔の2歳児」が本当にあるかどうかわからないが(今度先生に聞いてみよう)、関わり方一つで、「教える」ことを意図することで、子どもは順序よく、無理なく発達していく。子どもという一つの宇宙が育っていくための、子どもというひとつの自然がシステムを作り出すための、必要な種を渡していく。蒔いていく、蒔かれた種を育てていくはずの学校で、子どもの大地が、子どもの泉が、子どもの森がまるで「公害」のように汚染され、傷つけられていくことがある。種がお世話されないか。子どもは泣くだろうか。「学校に行きたくない」というだろうか。お父さんお母さんが子どものメッセージを受け取って、守ってあげたらどうなるだろう。「よかれ」とおもってやることが、子どもの自然をどんどん剥ぎ取ってしまっていないか。とある英語教室を見学したときのこと。小学3年生くらいだろうか。お母さんが迎えに来るのを待っていた。