2019/10/11今回の記事ではサピックスのカリキュラムを紐解きながら、4年生後半戦の特徴と、5年生に進級した時に困らないよう、今から気を付けておくべき事についてお話致します。4年生の学習と5年生からの学習まずは4年生の学習と5年生の学習を使って比較していきましょう。「今から5年生の話?」と思う方もいらっしゃるかもしれませんが、実を申しますと4年生の後半戦はそれ自体が量・質ともに非常にハード、という訳ではありません。5年生からの学習を見据えた上で4年生の後半戦を過ごすことで、5年生から急傾斜になる「技術を手に入れる坂道」をしっかりと登りきれる素地を作って欲しいと思います。量の違いまずは、テキスト(デイリーサピックス全ページと5年生から登場するデイリーサポート全ページ)の問題数を比較してみましょう。毎回数問の違いはありますが概ね数は同じです。A授業で出てくる、完全にB授業の数値替えの問題を省くこととします。8改めて見ると約3倍となり、確かに恐ろしい程の違いとなります。全て取り組むことができていないとしても、標準の63問中45問は取り組んでいることが多く、それでも2.5倍です。問題量の時点でこの違いがあるということを押さえておきましょう。難易度の違い次に難易度の違いで見てみましょう。して評価し、6年生前半までその「入試通用レベル」をどのように知識を習っていくかを表現しました。これを見ると、4年生〜5年生前半までは「入試通用レベル」は一定量ずつ習い続け、5年生後半〜6年生前半に加速して習得していくことがわかります。これは「テキストで1回でも出題されたものを習ったとカウントするのであれば」ということです。取り組んだ場合とそうでない場合の技術習得の違いについて比べてみましょう。(※ここでは定量化して測ることができる「習得した技術の数」に注目するため、定量化が難しい思考力問題で鍛えられる思考力については言及しないこととします。取り組まなかった分の「一度でも触れたことがある技術の量の差」が赤色と青色の差になります。すると4年終了時点でついていた差は5年生の前半に随分縮まり、次に5年生後半からまた差が開いていくことがわかります。「4年生の時に取り組まなかった問題でもまた5年生前半で習うんだ」と捉えることもできるものの、逆を言うと「5年生から、初めて出会う難易度の高いものが一気に増える」ということでもあります。例年、5年生の初めにはこういったご相談を多くいただきます。「ボリュームが多く、うまくこなせません。「マンスリー前に復習してみたら、ポロポロと知識の抜け漏れがありました。「4年生まで得意だと思っていた算数ですが、5年生からは苦手で嫌いな科目になってしまいました。」ただし、いただくお声は悪いものばかりでもありません。「5年生から成績が下がってしまった」という相談と同じぐらい「5年生から徐々に伸びました」というお声もいただきます。習った技術が習得できているかいないかが問われるテストに移行します。「技術を1週間の中でもれなく吸収・活用できるお子様」であれば得点できる内容がほとんどなのです。使い慣れた技術から「新しいもの・より良いもの」を真似してアップデートする経験です。先ほども申し上げましたように、5年生からの学習は単純に問題量も3倍(全てに取り組まないとしても2.5倍)、難易度も上がり、特に算数が得意ではないお子様にとっては、1問1問にかかる時間も長くなります。単純に計算すると、4年生の頃のどれだけ少なくとも2.5倍〜多い場合は5倍程度の時間はかかるということになりますので、4年生の頃に「時間をかけ過ぎずに1つの技術を身につける」訓練を積んでいることがとても重要です。指針としては・デイリーチェックで9割以上を得点すること・家庭学習でテキストを2周回し、合計の学習時間は3〜4時間以内でを両立すること、になります。