「その数が減ること」を目指すのは、やめた方がイイ、と思います。減った方がイイでしょう。「知らなかった」と報告すればイイんですから。つらい生徒を1人でも減らそう、と頑張っている教職員の方がいらっしゃるのはよくわかります。仕組みとして「減らそう、減らそう、数を減らそう」という動きをとるのは、いったんやめた方がイイです。「減ったこと」「少ないこと」が学校や先生方のステイタスになるような傾向は、危険だと思います。どんなに多くてもイイから、全てを報告できるようにするべきじゃないかな、と。「いじめがゼロになった学校」などという記事を見て、すごいな、と感心したりその内容を参考にしたりしていました。その学校は、その学校でイイんです。多くの学校が、その「数値」だけを目指すようになってはいけない、と思うんです。数値ばかりの報告など、どうにでもなります。「なかったこと」にすればイイんですから。いじめ、また不登校について、ボクは第三者の存在こそが大切だと思っています。いじめられている子、いじめている子、どっちがどうあるべきだ、よりもそれを知っている第三者がいるかどうか、それがまず重要かと。不登校の子供がわるいのか、その保護者がわるいのか、よりもそこに関わる第三者がいるかどうか、の方が大事かと。当事者ではない、第三者がその事実に目を向けているかどうか、また、当事者が、それを第三者へ伝えることができているかどうか、が当事者にとっては大きなことだと思っています。第三者が、別に立派な人でなくてもイイんです。専門家でなくても有資格者でなくても、誰でもイイ。目を向けてくれているかどうかです。そこに関わってくれているかどうか、です。第三者は、ある意味で積極的に関わるべきなんです。「なかったこと」にして、「数値」が「減った」と評価される仕組みは、いったんやめた方がイイ。生徒達に関わらなければ関わらないほど、いじめも不登校もゼロ!として評価の高いクラスになる可能性を秘めています。「あの先生は指導力不足だな」なんて言われたりしかねません。「数が減ること」だけを意識させるような仕組みは、やめた方がイイ。教育委員会という組織は、ちょっとやそっとじゃ仕組みを変えられません。現場にいる学校の先生方には、いじめで苦しむ子は多い、不登校で悩む家庭は多い、と勇気を出して、どんどん報告してほしい。「だから、何とかしましょう」という議論に持っていってほしいです。「数が多かろうと、全ての事実に目を向けること」こそ重んじられるべきですし、そうできる仕組みにしなければ、と思います。「数が減った」「ゼロだった」ということのみが学校のステイタスになってはいけません。全国の不登校生は減少している、というデータが発表されています。個人的には、全くそんな実感はありません。それに、そうしたデータに疑問を持っている先生方もいるはずです。生徒や保護者からのサインを見逃さないようにしなければならないと思います。いじめられていることを隠す子は多いです。笑顔の裏側でココロもカラダもボロボロにしながら無理やり学校へ向かっている子も多いです。こちらから目を向けていなければなりません。それは担任の先生の仕事、ということではなく学校全体の仕事であり、また第三者としての、使命じゃないのかな、と。「数値」だけを「減らそう」という仕組みや傾向、ちょっとやめませんか、という感じです。Permalink「横浜の個別指導塾REO」へのお問い合わせはこちらから無料で体験できる授業へ是非、一度お越し下さい。代表あいさつプライバシーポリシーREOの風景アクセス通塾エリア。