T:S2さんはどうですか。T:じゃあ、これは日本語で何ですか?S2:「私は日本人です。同じような形で、他の学生にも質問する。〜ない導入T:(ひらがな、カタカナ、漢字を書いて)、S1さん?S1:とけいT:これは?S1:さかなT:パーフェクトです!S1さんはひらがながよくわかります。T:じゃあ、これは?S1:コーヒー。(WBにチョコレートと書いて)じゃあ、これは?S1:チ・・・チヨコ・・・チヨコレート?T:難しいですか?S1:はい、少し難しいです。S1さんはカタカナがだいたいわかります。同様に漢字についても質問し、T:難しいですか?S1:はい、とても難しいです。T:S1さんは漢字が全然わかりません。学生が全員、英語圏のクラスであれば、英語を交えながら説明してしまった方が早い。T:昨日、L8を勉強しましたね。understand?S1:90%です.T:そうですか。S1さんはL8がよくわかりました。