基本的な考え方というものがあります。共通点としては、状況をしっかり把握しながら信頼関係を築いていくこと、原因探しよりさしあたってできることを探すこと、ちいさな目標をたてること、自己決定させること、そして何より他の職員や専門的知識を持つ人と連携することなどがあります。試験対策についても、こういう原理原則の部分をしっかり踏まえたうえで、体験談を交えられるなら交えても良いと思います。大学の先生から見て評価できるものにするのなら、「××のように言われている。私もこんな経験をしたことがある。これはこういうことだったんだと実感することができた。」などテキストの内容と結びつけることが必要だと思います。しなければ、経験と理論が結びついているとは言えず、却下されても仕方がないかもしれません。学生として学んでいる立場ですので、経験というよりは理論を補強する例として書くことが有効だと思います。試験勉強の仕方としても、原理原則を中心にということになると思いますが、わからないことがあれば聞いてくださいね^^レポートの評価*レポート記述に関して次の観点から評価する。1テキストの内容・用語・概念を正しく理解しているか。2課題が要求している内容に沿って要点がまとめられているか。*以下のようなレポートは再提出となる。1規程の分量が守られていない。2ほとんどがテキストやインターネット上のサイトの丸写しであると思われるもの。3他の受講生のレポートと同じかほとんど類似しているもの。4誤字・脱字等が著しく多いもの、あるいは日本語の文章として逸脱しているもの。!今どきの「困った」に対応する雑誌。使えるワークシートやコミュニケーションの工夫が毎号掲載されている。子どもや保護者との対応に役立つ心理技法を学ぶコーナーは、無用なトラブルを未然に防ぎ、いざという時にはピンチを救う具体的な手立てにもなります。不登校、人づきあいが下手な子、キレやすい子、発達障害のある子、対応の難しい保護者......。今の学校現場が抱える様々な困難に対し対応する力を身に付けます。戦力になれる先生を目指せます。科目終了試験の難易度は学習の進度にも大きく影響します。大学選びの際のひとつの資料にもなりますので科目終了試験等の過去問の情報を掲載しています。インターネット上にはあまり情報が出ていないと思いますので、ぜひここで交流していただければと思います。ここでの交流は後輩にも必ず役立ち、後に続く人たちの励みにもなると思います。要約した場合も、できる場合は題意が変わらない範囲でまとめて掲載しています。再構成前の情報がコメント欄にある場合もありますので、このページの最下部もご覧ください。新しい情報を書き込みをされる際は、科目名の他、できるだけ試験年度や月、会場などの情報を入れてください。お寄せいただいた情報は34件です。子どもに対して、教師としてどのように理解し対応したら良いか。内外の連携を含め述べなさい。教師から見た「困った親」は、親自身から捉えるとどのよな親であると理解し、どのように対応したらよいか。「孤立無援だがサポートを受け付けない親」「躾が出来ない親・ネグレクトタイプの親」「過敏に反応する親」「無自覚な親」「不信感の塊の親」のうち2つを選んで説明しなさい。障害のある子どもやそれが疑われる子どもの保護者が、わが子の障害受容がなぜ・どのように困難なのかを述べ、それを支える教師としてどのような対応・姿勢が求められるかを述べなさい。【2013年8月(会場:高崎)】LDの子どもに対して、教師としてどのように理解し対応したらよいか内外の連携も含め述べよ。PM2012年10月7日(日)【水戸会場】カウンセラーの行うカウンセリングと,教師の行う教育相談はどのように異なるかについて、「役割」「目的と目標」「方法」の3点から説明しなさい。非行の相談活動について論述せよ。領域と限界について説明せよ。開発的教育相談の意義について述べよ。思春期の心の発達危機について論述せよ。教育相談係の役割を述べよ。学校教育相談の組織と機能について説明せよ。保健室で生かす教育相談活動について述べよ。「いじめの相談活動」について論述せよ。思春期の心の発達について論述せよ。音楽劇を活用したグループ・アプローチについて述べよ。「育てるカウンセリング」について論述せよ。不登校傾向の子どもに対するグループ・アプローチについて述べよ。思春期における心の発達危機について述べよ。学校教育相談の組織と機能について説明せよ。学校教育相談の新たな視点について述べよ。「育てるカウンセリング」について論述せよ。学校教育相談の領域と限界について述べよ。教育相談係の役割について論述せよ。戦後日本のカウンセリングの問題点について述べよ。学校教育相談の組織と機能について説明せよ。特別支援教育にかかわる相談活動について論述せよ。音楽劇を活用したグループ・アプローチについて述べよ。不登校の子への相談活動について論述せよ。攻撃的風土と支持的風土について説明せよ。思春期の心の発達について論述せよ。児童期における心の発達危機について述べよ。戦後日本のカウンセリングの問題点について述べよ。不登校傾向の子どもに対するグループアプローチについて述べよ。【08年8月(会場:日野)】いじめの相談活動について論述せよ。思春期における心の発達危機について述べよ。不登校の子への相談活動について論述せよ。課題に対してどんな感じで書いたら評価はどうだった。した方がいいよなどの情報を載せてください。差支えがなければ、レポート本文をそのまま載せていただいても結構です。ご質問やレポートの講評、残念ながら不可となった情報はできるだけ具体的に書いていただけると、他のみなさんの参考にもなります。1~と書いたら、××というコメントをいただいた。2もっと△△という視点を入れたほうがよい。3~について、☆☆はわかるが、〇〇のところがよくわからない。3月13日提出で5月20日返却でした。不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。不登校の子どもは、文部科学省の統計によると増加傾向にあったものが、この数年でやや減少の傾向にある。しているため、この問題を子どもたちの「こころの叫び」として受け止める必要がある。教師は、不登校がどの子にも起こりうるものという視点から、チェックリスト等を作成して普段から予防的な教育相談を行うことが求められる。問題傾向が出てからの対応では、教師の労力も多く、問題解決までの時間も長期化する可能性がある。子どもにとっても進路の問題や、自殺等の悲惨な状況に追い込まれることにつながる可能性もある。不登校の子どもに対しての教育相談は、学校に登校するという結果のみを最終目標にするのではなく、自らの進路を主体的にとらえ、社会的に自立することを目指すことが必要である。以下、不登校の4つのタイプについてそれぞれ記述する。1つ目は、「神経症的な不登校」の場合である。(内容略)2つ目は無気力型タイプの不登校である。(内容略)3つ目は怠学傾向の場合である。(内容略)4つ目は脱学校型の不登校である。(内容略)最後に、私は現在~(具体例略)。第三者の機関の協力を得ながら、教師と保護者との信頼関係を築いていく事が重要である。中学生の場合は特に高校受験という関門が待っている。子どもにとってもプレッシャーになり、無気力になったり焦って自暴自棄になるということもある。勉強についていけないことにより、不登校からの復帰が不安ということもある。教師は、そのような子どもの心情も理解し、焦らずにひとつひとつ目標を達成していく事ができるような指導が必要であると考える。不登校の定義づけについても論述してほしい。2単位目いじめの相談活動のあり方について論述せよ。いじめは1985、1986年をピークに急激に減少したとされていたが、最新の調査結果では再び微増となっている。正確な件数の把握が難しいため、いじめが減少していると安易に考える事はできない。どの子にもいじめたり、いじめられたりする可能性があると言ってよいのである。このような状況を生み出している背景は、第1に経済的な豊かさから来る自己中心的志向がある。第3に子どものストレスの増加がある。第4は、ギャング集団の消滅により、対人関係のとり方を学んでいないという事である。教師はどのように対応したらよいのだろうか。いじめの対応には特有の難しさがある。それは、発見の難しさ、事実を明らかにする事の難しさ、そして加害者や被害者のみの指導だけではなく、学級全体に対する働きかけも必要とであるということである。いじめが発生したら、教師はいじめの四層構造のそれぞれに対して適切な教育相談を実施すべきである。(以下四層構造とその対応について論述)いじめが発生すると、解決に時間がかかるばかりではなく、子どもの心に大きな傷を残す事になる。大切な子ども時代を楽しく、安心して過ごす事ができるように、教師はいじめの生じない学級作りを目指していくべきである。そのためには、以下の4点に気をつけることが大切である。努めていかなくてはならない。ポイントをふまえよく論述しています。私は、2006年~2007年に明星大学の通信教育課程に在籍し、小学校教諭免許1種・2種免許を取得しました。その後、大学院を出ていたこともあり免許は専修免許状に変更。期限付き教諭を経て正採用になります。後に続く後輩たちのためにと思い残し、現在子育てをしながらメンテナンス・管理を行っています。外国語や情報機器の操作は大学で4単位開講していますが2単位分で大丈夫です。66条の6」に定める科目。数学科教育法という単位です。中学校2種の場合は2単位。(修士の学位が必要)に必要な単位についての情報を交換しています。特別活動の基本は何かを中心に学びながら、学級や学校で展開されるすべての教育活動の理解を深めていきます。研究授業や、初任者の授業づくりの基礎基本を簡単にまとめました。授業準備に使える時間も限られているので、ポイントを押さえて効率よくやりましょう。レポート・スクーリングの情報です。先生になると担当する学年ないし教科の教育課程を編成することになります。基本的な知識がないとツライ作業になりますし自信がもてません。この単位で、教育課程の成立史やその基礎理論(思想と構造)を学びます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。おいて見直された内容領域の構成について、改正前と何がどのように変わったのかについて説明しなさい。1.現代の学校教育において、生活科の果たす役割について考察せよ。2.生活科の授業を展開する際の教師の役割を検討せよ。親の子に対する愛情と、教師が子どもにかける愛情を比較し、その特性を明らかにせよ。1図画工作かの評価の観点を4つあげそれぞれの趣旨を説明。2「紙版画」の授業を考え、題材メイト対象学園を示した上で指導の流れおよび指導上の留意点について説明。Reserved.タイトルとURLをコピーしました。