興味の興で興育!教えるんじゃない!子どもの興味が子どもを育てるんだ~!!2019-07-12色のある学校と。フリーティーチャーのこと「自分はこういう人間です。」「得意なことはこれです。」と言えるでしょうか。日本ではそういうことを堂々と伝えること、あまり多くないですよね。みんな一緒でみんないい。そんな文化がある日本。それが子どもの歩みを止めている気がしませんか。子どもに「自分の考えを主張せよ!」と言ってもできないのは無理のないこと。なる指導をしているからです。これからの子どもたちはもっと自分を出せるようにならないといけない。AI時代を生き残れない。自身の考えを主張する子どもを目指すなら、現状の教育は転換させなければならないと思うのです。学校も先生も、「私たちは、私はこう思っています。いう学校、教師なのです。みんな一緒でなくてもいい。しているって?学校目標掲げているって?あれって、飾りですよね???きれいな言葉を掲げて具体化していない。大人にとっても子どもにとっても。基に、どの学校も同一の教育を提供しているに過ぎない。確かに効率よく、一見よくできたシステムですよ。大人、組織に従順な人を育てるためのね。それじゃダメなんですよね。みんな一緒システムを元にしていると個は伸びない。私が言いたいのはもっと詳しくしようぜ、ということなんです。学校も先生方も個を大事にしようぜ、ということなんです。うちの学校を卒業したら、こういう力、ついてます!と主張すべき。私のクラスではこういう子を目指してます!と主張できるようになるべき。子どもの個に応じた教育は忘れてはいけないので、個人差がでてOK。あれもこれもしなくていい。うちは!私は!これだっ!というそれぞれの「色」があるのって大事。「あの先生のクラスはいつもこんな風に育つなぁ。」と思ったこと、ないでしょうか。これってその先生の「色」の表われです。私の場合、「自主性」が1年間のテーマでした。いわゆる事前指導はカット。先に与えて道を作らない。それよりもその場で子どもがどう感じてどう行動したかが大事。終わったら一緒に振り返りをして、必要ならばアドバイス。子どもの「僕たちはこう考えたのでこうしました。」という言葉はとても大切にしていました。それで多くはうまくいく。