先生の私的蔵書+図書室から持ち出され、2~4週間毎に入れ替え。司書さんの全面協力で、定期的に推薦図書が図書室から巡回される。驚くほど充実してきているという。自然な形で、後ろのロッカーの上に常時300冊。よそのクラスからも借りに来るほど人気な学級文庫。う"~ん、私も借りに行きたい!!で。いろんな形で在る、学級文庫。子どもたちの学校での大半を過ごす教室の傍らにいつも在る学級文庫。図書室より身近で、楽しい。子どもたちの要望に添う在り方に柔軟に変身していける。学校の図書室は班学習などで、調べものをするところ。時間に行って見る、位のところでしかない場合が多い。先生方にとってはどうなのか。保護者にとって、どうなのか。裏で色々と見聞きし、驚いたことがある。負担で仕方がない、というものである。低学年高学年関わらず、マナー、ルールが遵守されないこと。気軽に楽しんで本を手にする、ということと、マナーを守る、ということが何故に両立しないのか。こんなことまで毎日毎日、学校の先生に教えられないとダメなのか。これでは、持ち寄り型でも先生の私的蔵書でも、お気に入りの本、大切な本はなかなか学級文庫に持って来られない。一種独特の荒んだ雰囲気が漂う。保護者は、学級文庫が充実している先生が担任だと誇らしい。荒んだ雰囲気の学級文庫の先生だと、情けない、不信感が出る。「文学」もの以外は置いて欲しくない、と、これまた不信感。ここで、どうして、PとTが話し合えないのかな、と外から観て思う。何のためにクラス懇談会があるのだろう、と。先生だって、自分のクラスの学級文庫を楽しいものにしたい。子どもたちのための学級文庫にしたい。ホームルームを利用して、子どもたちとは何度も話し合われたはずだ。なくても忙しい先生方は、学級文庫で頭を痛める時間が惜しい、と言われるケースまである。常識的なところに結論はいつも落ちつく。それでも相変わらず守れず、盛り上がらない。子どもたちは、他の学級の学級文庫を羨んでばかり。いうのは、先生のモチベーションは下がるばかりだし、これって、もう家庭内の教育範囲では?と思ってしまう私が在る。学級文庫と、図書室との兼ね合い、連動性はどうなのだろう。それぞれの学校、先生方それぞれの取り組み方で大きく異なっているようだが。