(*問題は周が受験したときと同一ではないだろうが、レベルを知るために)一例として。●試問(二時間)(一)高等師範学校ニ入学センコトヲ志望シタル所以ヲ述べヨ(二)自己ノ修養ニ関シテ平素心懸クル方法ヲ述べ且ツ愛読シタル書籍ニツイテ特ニ感ジタル所を記セ●国語(四時間)解釈(二)下の歌を解釈せよ。「この文庫こそ脇に置いて読むべき本だろう。文庫だから、荷物にもならないしね!●倫理(三十分)<上巻の注>を<下巻>に持っていった理由を、百字以内で述べよ。(下巻の帯)こういう文句に弱いのは、世代的に「団塊」が中心になるのだろうか?つい、購入してしまう。「政治」(とりわけ革命期のそれ)に関わりをもつべきでない人格が、否応なしに巻き込まれていった<悲劇>の物語。周にとって、東京高等師範の入試に合格していれば、もうひとつの人生があったろうが、それを考えるにつけ、人生、運にもてあそばれるものだと思う。*内容に移る前に、一言<文春>に疑問と抗議を。上・下になるのは量的に無理のないとこだが、*******上巻の原注を下巻に、下巻の原注を上巻にしたのは、どういう理由からなのか。読みづらいことこの上ない<暴挙>だ。二冊常に脇に置いていろということなのか?家で座って読む人ばかりじゃないのだ、持ち運びも二冊となると?上・下売らんが為の姑息な卑しいやり方なのか?とにかく、真意が皆目見当がつかない。*******最良の方法は、たかだか十数ページの注なのだから、「月報」の体裁で別紙にすることだろう。登場人物のプロフィールなども同じ形が望ましい。購入された人もいるだろうが、この種の<抗議>は文春には届いていないのだろうか。1995.10月刊イエズス会のオリエンテーション・プログラム。「オーム」などの、それとの比較。2007.1月刊??最近の「朝日選書」には??。最近はこの種の書評・案内本には食傷気味。