自然豊かでとてもステキな小学校でした。●短所を長所にとらえることで、短所は改善されるのか。そもそも改善する必要はないのか?少人数だと同世代の考え方や意見交流が出来ず、コミュニケーションへの苦手意識があるので、何か必要なアプローチがあれば教えてください。短所が改善されるわけではありません。子ども達が短所を自分の力で乗り越えていくためには、それに立ち向かうエネルギー(自信や自己肯定感)が必要です。子ども達の目線に立つと現実味がないのです。早く自信を持って短所に立ち向かうためにも、まずは長所を伸ばし(自分が努力すれば乗り越えられるかもしれない)という自信や自己肯定感をつけてあげることが先なのです。「努力」や「補う」ことをしようとします。相手が心を開いてくれるわけではありません。「共感」の姿勢が大切かと思います。今回は時間の都合上お勉強できませんでしたが、アドラー心理学の中には共感についてこのようなフレーズがあります。相手の心で感じるぜひ相手の立場や気持ちになって考えてみてください(^^)マンガのもくもくもくというセリフの吹き出しに入りそうな言葉をぜひ先に伝えてみてください。・欠けている部分(できていない部分)に目がいってしまうので、その部分を短所ととらえる、長所ととらえるということを再認識することが出来ました。・子どもに自己決定させ、成功体験を増やし、自己肯定感を高めていくことを実践していきたいです。・リフレーミングの具体的な言葉の表が使えそうだ。勇気づけの場面を設定し、実習をするともっといいと思いました。・リフレーミングを通して、自分を向上させていけたらと思います。今日から実践していけたらと思います。・初めて知ることも多く、大変勉強になりました。キュービックは当てはまっていることもあり、びっくりしました。今後も活かしていきたいです。・悲観と楽観の使い分けの必要性を感じた。今までは楽観的な考えと行動が大事だと思っていた。・アドラー心理学についてNHKの「100分で名書」という番組で見たことがあったので、さらに詳しく教えてもらえてよかったです。)ブログにお越しいただきありがとうございます。)が、出逢ったみなさんと交換ノートをする気持ちで、いただいたご質問について色と心の視点からご回答いたします。