3か4かで迷った際に何もないよりは、いくぶん4に倒れる可能性が高まります。一歩、頑張りましょうか。他の子が5行くらいの感想かな。思うなら、自分は10行書きましょう。先生が2つの生徒を比べて、ある子は5行、ある子は10行。10行の子が「授業に前向きである」と評価しますよね。これもプラスアルファです。事前にモーツァルトと分かっているなら、仕込みを入れることもできます。10分ググったらモーツァルトの生い立ちなんてすぐ分かります。5分で読める程度の知識を入れておくだけでも良いですよ。すると、感想文の内容が変わります。「私は事前にモーツァルトについて調べてみました。彼は幼少の頃から「天才」と言われ続けたそうです。プレッシャーも大きかったのではないかと思います。今日聞いた音楽の後半、テンポが急に上がった部分がありますが、私はそこに彼の息苦しさを感じました」どうでしょうか?完全なプラスアルファですよね。何もしなければ、何もおきません。自分が主導権をもって成績を上げたいなら「3」のラインを意識して、その上を意識することでいろんなアイデアが浮かびます。私がビジネスマン時代に、ITシステムの営業提案を作っていたことがあります。先方からは「こういう感じのものが欲しい」というオーダーがあります。そのオーダーに応えられれば、「3」です。競合他社とのコンペには勝てません。その先が勝負になります。相手の「期待を超える」というのは、常にそういう思考回路を辿ります。「相手の期待を理解する」その上で、じゃあ何をそこに載せるのか。中学生の時からそういうトレーニングをしておくと。将来のビジネスに役立つばかりか、その後の恋愛にも活かせますよ。絶対に^^3「先生」に聞いてみる。先生に堂々と聞けばいいんです。評定を上げるたいんですから。「上げたい」と言えばいい。「先生、僕は○○高校に行きたいと思っているんです。そのためには、内申点もしっかりとりたいんです。僕は音楽が好きなので、音楽では是非「5」をとりたいんです。すれば5になるのか自分だけでは分かりません。先生、具体的にアドバイスもらえますか?」と言えばいい。出てきた具体的な基準を全てクリアする。やって、「5」をとりにいくんです。相手は「感情をもった人間」なんです。頑張っているだけでは。先生が気付いてくれれば、5かもしれない。気づかなければ4かもしれない。そんな運や相手の意識に任せる気は我々にはありません。我々は「自分の意思」で4だったり5を「取りにいく」んです。先生がただ、「こいつは頑張ってるな」と評価するのか、「こいつは約束した条件をクリアしたな」と評価するのか。先生が「5をつけざるを得ない状況」を意図的に作り出す。そのための具体的な行動をどんどん出していくんです。何も考えていない子と比較されたら、絶対に有利になるに決まっています。