変化が起きる時には、価値観も変わってくる。これを佐々木氏は、「ガラガラポン革命」と読んでいます。根本から価値観が変わる、日本3.0時代が来る。日本よ挑戦に身を投げろ!...という強いメッセージが込められています。これからの日本がどのように変わるのか?ということについて、国家、経済、働き方という切り口で丁寧に解説されています。変化が急激に起きる、いわば激動な時代。その中で、本書が必要なものとして挙げていることは2点あります。著者の佐々木氏は、スタンフォードに留学経験があります。そこでのエピソードに胸を打たれたので紹介をします。当時、全く授業についていけなかった佐々木氏は、それは単純に自分の英語力だと思ったそうです。猛勉強を経て英語力がある程度身につけた時、他の学生との差は英語力ではなかったと気づきました。それは、彼らに裏付けられた、圧倒的な教養の量です。ハーバード大の一般教養プログラムは以下の8領域です。ハーバード大)また、スタンフォード大生が読む教養書50冊は以下の通りです。セルバンテスこれらは、スタンフォード生の課題図書の一部です。これらを読破までとはいかなくても、大半を読みこなして初めて、西洋型教養人の資格を手に入れることが出来るのです。これだけのバックグラウンドがある学生と、ない学生。授業の中のディスカッション、発言などのパティシペーションの質は差として明確に表れます。佐々木氏は、米国一流大は教養課程を重視していることを身を以て体感しました。今こそ教養を得ることが時代を担う若者に必要だと呼びかけています。幕末の志士たちも、実は教養を持っている人が多くいました。ワールドクラスの教養人だったのです。日本型教養人のモデルの一人は福沢諭吉です。彼は単なる西洋かぶれではありません。そのバックボーンには漢学の素養があります。漢学をベースに、蘭学を学び、英語を学び、日本的、西洋的な教養を統合していったのです。することで、ただの米国の猿真似にならず、日本の伝統に拘泥するでもなく、両者を高次元で融合させる。日本人にしか身につけられない教養を高レベルで身につけることが出来ます。日本には、本当の意味でのリーダーがいないのではないか?そう警鐘を鳴らしています。マネージャーとリーダーは違う。リーダーは、マネジメントのイメージではなく、自ら動いていく存在です。日本に特に足りていないのは、決断型のリーダーです。足りない材料・情報の中で、最善の結論を立てて決断をする。そんな力強いリーダーが、これからの日本には不可欠です。コスモジャポニズムリーダー最後の条件として、「コスモジャポニズム」というフレーズが挙げられています。これは、コスモポリタニズムとジャポニズムを組み合わせた造語です。一言でいうと、日本を愛し、日本を土台にして、世界にも貢献するということです。いう足元のアイデンティティをしっかり確立し、敬い、それを世界と対立するものではなく、世界に資するものとしてつなげていく。オープンな保守主義のようなものです。これを持つことで、世界に貢献しようという意欲に繋がります。例として挙げられているのが、サッカーの本田圭佑選手と、柔道全日本男子の井上康生監督です。彼らは、日の丸を背負い、日本のためにプレーするだけでなく、選手の枠を超えて、世界を舞台に果敢に行動をしていっています。本田選手は、オーストリアのサッカークラブのオーナーになったり、国連の教育事業に協力したり、ファンドを立ち上げてスタートアップに投資したりと、発想がコスモポリタンです。彼らに共通して言えるのが、日本を背負って、世界に貢献しているところです。これから時代を担う人が、絶対にやってはいけないことこれからの世代を担うのは30代だと述べています。そんな30代の人に対して、絶対にやってはいけないことが書かれています。それは、「親の言うことを聞くな!」ということです。親は、良かれと思って様々なアドバイスをしてくれます。それは、日本2.0の時代を生きた親の言うことです。ライフイベントなど、重要な出来事については、特に客観的に判断した方がいいです。親の言うことを良い意味で聞かず、挑戦をする。それが、次の時代を切り開くために必要なファーストステップなのですね。チャレンジすることを恐れず、リスクをとって、時代を担っていこう。