-小5の息子がおります。>全体指示が通りにくい入力中の回答があります。ページを離れますか?※ページを離れると、回答が消えてしまいますページを離れるA回答を続ける入力中のお礼があります。小5の息子がおります。先日小学校で個人懇談があり先生に『全体での指示が通りにくい』と言われました。通らない時は息子はまわりを見てから行動しているそうです。通る時は難しいのでも通ります。通らない時は個別に声かけしているので大丈夫ですと言われました。今までの授業参観を見ている限りでは全体指示が通らない事はありませんでした。他に気になる事はあるか聞きましたがないそうです。勉強は2学期にあった全国の実力テストでは平均より上だし、学校のテストでは出来ている(80点~100点です)ので問題はないと。習う問題を理解するのには時間を要するが分かってしまえば早いと言われました。友達関係も先生にも言われましたが良好だと思います。毎日10人くらいで遊んでいます。家族内で全体指示を出す事はありませんが、2~3個まとめてお願いすることは多々あります。全体指示が通りにくいで検索してみると障害者に多いと見ました。障害者への偏見ではありません。それならそれで対応方法を考えた方がいいと思っての質問です。どこかは分かりませんが、病院などに予約をして1度息子を診てもらった方がいいのでしょうか?現在小5で全体指示が通りにくいと言った先生は2人(小2と小5の先生のみ)です。他の先生には言われていません。通報するこの質問への回答は締め切られました。16:13再投稿です。2年生の時に同様の指摘をされ、5年生まで何もなかったということは担任の説明力も問題なのかもしれません。懇切丁寧に指示する先生と、高学年になると大人同様の指示をする先生など様々ですから。2年と5年の担任に問題があるのか、逆に他の学年の担任は気付かなかったのかそれはわかりませんのであしからず。お礼の文章拝見しました。先生から「理解するまでには時間がかかるが~」という指摘があったという点から若干、読解が苦手なのかもしれませんね。漢字、計算などパターンを覚えてしまったことは得意だけれど、初めて見る国語の文章題や応用的な算数の文章題では戸惑うかもしれません。育てているわけではありません。計算ができる=算数ができる、ではないのです。されていることはそれで良いと思います。学習面でいえば、初見の文章題だけの問題集をやるといいと思います。それが常に100点なら問題点は注意散漫としか言えないと思います。生活面では、いろいろなコミュニティーに入ることをおすすめします。同学年の友達は多いようなので、大人も混じった活動とか。ボーイスカウトなどは全体指示から行動へ~という作業の流れがあり、きちんと話を聞かないと失敗するのでおすすめです。日常生活に(学校・家庭ともに)支障がない程度ならあまり神経質になりすぎずおおらかに見守ってあげてください。投稿頂き有難うございます。公文は国語も並行していたので学年相応の読解力はついたのですが、初見の問題は苦手です。単元も最初は苦手です(これはまぁ習ってないので普通かもしれませんが、他の子より苦手ということで)>初見の文章題だけの問題集をやるそうですね!先生にもいろんな問題に慣れるといいと思いますと言われているのでやってみます。ボーイスカウトはあまり分からないので調べてみます。今は水泳していますが泳力別の指示になるので全体指示がそうないんですよね。日常生活に支障はきたしていませんが、学校で子供が苦労しないように気を付けていきたいと思います。17:08元教師です。文面のみではお子さんの正確な様子はわかりかねますが、似たような子は結構見かけます。担任から発達障害の傾向を示唆されていないのであれば特に問題はないと思います。考えられる原因は3つ。1つは、集中している場合です。お子さんはゲームや読書など何かに集中していたり夢中になっていたりするとき声をかけても反応がなかったりすることはありませんか?先生が話した時に、何かに集中していて情報が入らない状態になっている可能性があります。2つめは、1と逆で、注意力が散漫になっている場合です。話に耳を傾けることに集中できず、つい手遊びや隣の子とおしゃべりを始めるなどの状況です。参観日などでは親御さんの手前いつもと違うので気づかないのかもしれません。3つめは、複数の情報処理が苦手な場合です。周りが騒がしく、目や耳から他の情報が多く入っているようなときに、複数の指示をするとどの順でやったらよいかわからなくなったり、支持のいくつかを忘れてしまうことがあります。お子さんの勉強の様子から察すると、「2」、一部「3」の可能性が高いかなと思います。集中力にムラがあり、自分が得意なことや調子のいいときは集中力があるので話もスムーズに入るけれども苦手なことは、手遊びなど他のことを始めてしまい、話を聞き逃すことがあるのかもしれません。私の経験では、短時間で終わる計算は好きだけれど、漢字の反復練習、読書などある程度集中を持続させなければならないことが嫌いな子に多かった印象があります。いう子には、その子が確実に注目したのを確認してから全体指示をしていました。顔も目もこちらに向けているのに指示が通らないのか、それとも指示が通らない時は聞いていないのか、わからないのか、その違いは大きいと思いますのでぜひ確認を。原因が何かによって対処も変わるので、担任とよく相談されて改善されることをおすすめします。発達障害について示唆はされていません。1は・・・反応あります。ゲームしながら聞いた事の答えが返ってきます。反応がないというのはないかなと思います。どちらかというと主人の方が何かに集中している返事がありません。聞こえていないようです。2は・・・どうでしょう。それは先生から言われましたが、まじめに話を聞いて先生を見ている・手遊びをしていることもないそうです。3は・・・これは1度言われたかもしれません。家でもわざと複数指示を出しますが、自分でじゃあこれからしようとか言っているので1:1なら問題はないようですが全体だと。>短時間で終わる計算は好きだけれど、漢字の反復練習、読書などある程度集中を持続させなければならないことが嫌いな子に多かった印象があります。計算は公文をしていたので結構難しいのでも好きで計算が宿題だとやった!と喜んでいます(すぐ終わるので)。漢字は漢字テストで90点以上とってくるし反復練習は毎日のように宿題になっているので嫌いというより面倒かもしれません。読書は図書室通いしているので好きみたいです。最近では推理小説を借りているようです。先生は気を付けて見ておきます。言って下さっています。教室中を歩き生徒達を見てくれているようで、出来ていない子にはフォローしてくれているようです。良ければ、家庭でこうしたらいいとかないでしょうか?家では複数指示をあえて出す・先生の話はちゃんと聞く・分からなければ先生もしくは近くの子に聞く・分からなければまわりを見て行動しなさいと教えています。16:17発達障害の疑いがあると言われて居るようですが。全体の指示が通りにくいのは発達障害とか関係無いと思いますが、集中力はどうでしょうか?恐らく他の事を考えて居たり、注意力散漫という事があるからだと思います。家庭では実は親は加減を知っているのと、子供も親だからこそよく見ているので問題無く行動出来ます。学校などでは常に見てくれる状態では無いので子供自身が集中して先生をみないと難しいのです。学校で通級教室とかの先生は居られませんか?そこで相談してみるのも良いですよ。集中力はあっても30分が限界かなと思います。宿題は毎日3種類でますが、時間を決めて文句言いながらもやっています(宿題をさっさと終わらせて遊びたいだけですが)通級教室はあります。相談が出来るというのには驚きました。13:56発達障害のことを言ってるんだと思うんだけど、要は指示がこの程度の説明で通るかどうかの過半数論なんだよね。わからない者の少ない方に入るということ。発達障害は、できない少数派ってことなんだ。他を見て時間がかかるけれど、他に迷惑かけない程度なら、一般人の範疇だよ。これも、イラチの先生が相手なら、子どももパニックに陥るから、障害だと言われる可能性がある。他の生徒達には迷惑かけてないかは分かりません。今までいろんな場所での研修・遠足などで全体指示がありましたが問題はないそうです。先生には特に何も指摘はされていません。他が問題ないからなのか?と思います。23:45お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて!gooで質問しましょう!全カテゴリから検索このカテゴリから検索Q質問する(無料)このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています出産前後の痔にはご注意!一体なぜ妊娠・出産には痔がつきまとうのだろうか?その理由を見ていこう。全体での指示が通りにくい子供への対応方法。入らない子供への指示の仕方を教えてください子育て4小1、加配教師がつくと発達障害カミングアウトでしょうか?子育て5もうすぐ5歳の年中児・発達診断を薦められました。小学校7子供の友達の親に言ってしまいました。小学校9息子の授業態度が悪いようです(長文です)小学校10IQが低い子供その他(教育・科学・学問)11小学校1年、学習障害ですか?(特に読み)小学校12【小学1年】授業中の態度で、ぼーっとしていたり集中力が無く困ってます。15幼稚園より発達障害ではといわれました。春から小学生、とても心配...子育て187才の男の子★会話が分からないその他(妊娠・出産・子育て)19妻と小学生の娘がすぐ喧嘩になる子育て20小1の娘が発達障害?相談に行くべきか悩んでいます子育て出産前後の痔にはご注意!一体なぜ妊娠・出産には痔がつきまとうのだろうか?その理由を見ていこう。全体での指示が通りにくい子供への対応方法。入らない子供への指示の仕方を教えてください子育て4小1、加配教師がつくと発達障害カミングアウトでしょうか?子育て5もうすぐ5歳の年中児・発達診断を薦められました。小学校7子供の友達の親に言ってしまいました。小学校9息子の授業態度が悪いようです(長文です)小学校10IQが低い子供その他(教育・科学・学問)11小学校1年、学習障害ですか?(特に読み)小学校12【小学1年】授業中の態度で、ぼーっとしていたり集中力が無く困ってます。15幼稚園より発達障害ではといわれました。小学校で先生をされてる方に質問です。小1息子の小学校の先生が嘘というか、自分の都合の良いように話をコロコロ変えてきます。新1年生に4月からなり、小学校に娘が通っています。回答数ランキングです。このQ&Aと関連する良く見られている質問Q全体での指示が通りにくい子供への対応方法。小2の息子がおります。主人の転勤で3学期から新しい小学校です。私の体がおもわしくなく、一人っ子にさせてしまいました。親子ともどもやっと新しい学校に慣れてきたかなと感じております。今週末で2年生が終わるわけですが、先日学校へ用事があり行った時に担任の先生から「全体での指示が通りにくい時があります。個人的に言えば通ります」と言われました。今までそんな事を言われたことはなかったので、どうすればいいのだろうと考えていろいろ調べたり、息子にもちゃんと先生の話を聞くようにとは言いました。言われたのは月曜日(3/19)です。授業参観の様子(今の学校では1回だけですが)などを見てきて、先生の話を全然聞いてないという分けではないようです(先生からもそう言われました)授業中の問題でもちゃんとした受け答え出来ます。小1の頃は、読解力が低かったのですが、前学校では既に追いついていますと先生から言われていて算数のテストは大体100点・国語は70~80点をとってきます。宿題は文句は言いつつもきちんと毎日して、宿題内容は口頭で伝えられますが(前学校は黒板に書かれたのをうつしていた)今の所、間違えてきたことはありません。何か障害?と思ったのですが、全体での指示が通りにくい以外他には何もなくどうすればちゃんと指示が聞けるのだろう?と考えています。何か改善策はありますでしょうか?宜しくお願いします。小2の息子がおります。主人の転勤で3学期から新しい小学校です。私の体がおもわしくなく、一人っ子にさせてしまいました。親子ともどもやっと新しい学校に慣れてきたかなと感じております。今週末で2年生が終わるわけですが、先日学校へ用事があり行った時に担任の先生から「全体での指示が通りにくい時があります。個人的に言えば通ります」と言われました。今までそんな事を言われたことはなかったので、どうすればいいのだろうと考えていろいろ調べたり、息子にもちゃんと先生の話を聞くようにと...続きを読むAベストアンサーこれはあなたのお子様だけではないようです。現場の方から全体に話しているはずなのに、個別単位になっている。同じ質問を何度も受ける。誰かの質問に答えるときには全体に話しているけど、なぜか別の生徒から同じ質問が来ることがあるようです。子供達の環境が全体でというのが無理なようです。集団というものの経験不足なのかなと私は思っています。だいたい、他の事に気を取られたり、集中していないなどもあり得ますね。子供達を注意するには個人名を叫んでからというのが多くなりましたね。子どもには先生の話を聞くこと、他のお友達に対して先生が言っているときでも、それはあなた自身も聞いておくことと教える事でしょうね。世の中個人で楽しむというのが多いからね。それと遊びの中で学ぶ事が学べていない事もあります。学習目的の遊びとかはするけど、単純な遊び。鬼ごっこなどが十分じゃない場合もあるかな。他の回答も見るQ指示の入らない子供への指示の仕方を教えてください発達障害(アスペルガー?)疑いの幼稚園男の子がいます。食事中うろうろ動き回ったり、水を出しっ放しにする水遊びがやめられなかったりで正直困っています。おじいちゃんやおばあちゃんも注意したり叱ってくれますが言うことを聞きません。小さい時は放任していた主人もこの頃は厳しく言ってくれるようになりましたが、子供はうるさく言われると逃げていきます。知的な遅れのないこのような子供さんをお持ちの方や教育者の方、もしよかったら、簡単で短い、良くない行動をやめさせる指示の仕方をおしえていただけないでしょうか?近くに住んでいるおじいちゃんやおばあちゃんにもとても迷惑がかかっているのが現状です。診断を受けることを勧められていますが、まだ迷っています。こちらのほうで質問させていただいて前向きに受けとめようと心が動き始めました。発達障害と診断されたわけではありませんが療育に通っている幼稚園児の息子がいます。迷惑をかけまくりだったので通う事になったのですが、指示、というか約束のさせ方についてアドバイスを1つ...。これは私が療育スタッフの方に言われて実際にやっていることです。子「うん」これじゃダメです。親が伝えた指示を子供に返事を求めるのではなく、本人の口からも言わせる事が大事と言われました。子「座ってご飯食べる約束した」このような感じで続けていたところ、少しずつですが問題行動がおさまってきました。他の回答も見るQもうすぐ5歳の年中児・発達診断を薦められました。正確に言うと「決して薦めてる訳ではない」と幼稚園の先生から言われたのですが実際は薦められました。息子は早生まれで言葉も遅く幼い所がありますが早生まれだし、と何となくごまかしてきた部分も正直ありますが、言葉も理解しているし会話も成り立ちます。先生に言われたのは、例えば工作など作る時、やり方がわからなくても質問もせずにそのまま放置、しかもできないのを気にしていない様子だと言う事です。あと、着替えなど年少時からずっとやっている事(園に着いたらスモックを着る事や体操の時の着替えなど)をいまだに注意してやらないと、何もしなかったりする時があるそうです。毎日やらない訳ではないのですが。自宅で私が手を出し過ぎてしまうのは確かにあるのですが、ショックです。着替えてね、と服を置くと着替えるのですが他に気を取られて手が止まってたりして何度も注意したりする事もよくあります。うまく脱げなくて怒る時もあります。いわゆる、パニックや多動な部分は見られないと思います。お友達と遊ぶのは大好きです。会話は同年代の子にしては幼稚ですが、「どうして○○したの?」「○○だから」など質問に対する理由なども答えられます。時間の流れはイマイチ分かっていません。あと最近家に入る時「○○が一番!」と先にやらないと気が済まないなどこだわりも見られますが、幼児なら多少自分が一番!というのはある気がするのですが・・・疑い出したらキリがありません。一人っ子なのでいつも一人何役にもなってストーリーを作って遊んでいます。言われた以上近々専門医を訪ねて見るつもりですが怖いです。幼稚園の先生は、「仮に何か発達面で問題があっても軽度でしょう」と言いますが軽度でも何でもこちらは宣告された気分で落ち込んでいます。3歳児検診では特に問題なしでした。就学前診断で初めて何か宣告されても、との配慮らしいですが、工作ができない事を気にしろ、と言っても仕方ないし診断受けるのもしないのも怖くてしょうがないです。専門医に良い接し方のアドバイスなど聞くと対処しやすいとも言われました。小学校どころか将来まで不安になってしまいました。似たような方いらっしゃいませんか?正確に言うと「決して薦めてる訳ではない」と幼稚園の先生から言われたのですが実際は薦められました。息子は早生まれで言葉も遅く幼い所がありますが早生まれだし、と何となくごまかしてきた部分も正直ありますが、言葉も理解しているし会話も成り立ちます。先生に言われたのは、例えば工作など作る時、やり方がわからなくても質問もせずにそのまま放置、しかもできないのを気にしていない様子だと言う事です。保育サービスをしている者です。5歳で年中児・発達診断を薦められたそうですが、診断受けるのもしないのも怖くてしょうがない気持ちもよくわかります。ウチで預かる子の中に5歳になって心配している子がいます。受けても6歳まで様子を見ましょうと言われる確立が高いと思われますので、怖いのであれば無理に受けずに学校に入る前でよいのではと考えます。1年後に向けて以下の準備する事をお奨めします。(1)公園遊びなどの運動して体と脳を発達させる。(2)絵本を読んで、読み書きに興味を持たせる。運動をすることにより筋力がつき体のバランスもよくなります。運動すると体の発達と共に脳も発達するので覚える容量が増加します。バランス運動には階段の昇り降りが特に有効です。昇りは筋力が、降りはバランス力がアップします。5歳なら10階位すぐに昇れるようになります。降りの方が重要ですが、危ないので必ず下で支えられるように注意して下さい。ブランコを立ち漕ぎで一人で出来るように、自転車も6歳までに補助なしで乗れるように出来ると自信が出来ます。読み書きが出来るようになると絵本を一人で読むのが楽しくなり、いろいろな事に興味を持って質問が増えます。年齢にあった絵本を選ぶようにして下さい。挨拶や生活習慣などキチンと言い聞かせて自分で出来るようにして、出来たときは大袈裟に褒めましょう。運動をする事で筋肉と神経が発達し脳に刺激を与えます。水分をたくさん摂り体内を活性化しましょう。大切なのは自信を持つ事です。早生まれの子は体の発達が遅いので運動が苦手になるケースがデータでも出ていますので、苦手意識をなくして自信が持てれば勉強でもよい効果がでると考えれます。以上、お子さんに問題がなければ1年で効果が出ると思われますので取り組んでみてはいかがでしょうか。保育サービスをしている者です。5歳で年中児・発達診断を薦められたそうですが、診断受けるのもしないのも怖くてしょうがない気持ちもよくわかります。ウチで預かる子の中に5歳になって心配している子がいます。発達障害のボーダーな子に対して学校・周りの親御さんはどのぐらいの理解があるのでしょうか?年中の息子は軽度な広汎性発達障害のボーダーラインにいます。発達検査など受けてきましたが知的な遅れがなく自閉症的要素を全て持ち合わせてないので診断はいまのところおりてません。現在は療育に週1回通っています。保育園の先生はいちおう理解あって息子への対応の仕方を本当によくしてくれています。息子が苦手とする部分はこだわりからの切り替えの難しさ(自分の思うようにやりたいため少しでも違うとやり直しをしたりするので時間がかかります)物事への集中力のバラつき(好きな事・やりたい事に対しては集中力がありますが苦手な事・したくない事だと落ち着きがなく多動傾向があります)運動面の不器用さ疑問が出た時の答えが得られないと切り替えが難しいなどなどに対したまに癇癪を起こします。いちおう成長とともにだいぶ減って落ち着いてきました。人間関係のコミニュケーション力などはあり相手の気持ちも理解でるので友達とのトラブルはないです。危害を与えることもなく優しくマイペースな子です。知的な遅れはなく生活面・言葉はしっかりしてます。勉強面は得意なようで数字・ひらがな・カタカナ・ABCは全て読めます。最近は漢字も少し覚え・片方が一ケタなら足し算・引き算もできます。14日日曜日と分かれば30日は?と聞くと頭の中で曜日を数え計算ができます。私個人としては4歳でここまで頭を使えるのはすごいって思います。できることなら普通級で勉強を学ばせてあげたいと思ってます。本人ももちろん保育園の隣にある小学校へ行くつもりでいて楽しみにしてるわけです。息子は一見誰が見ても普通の子だと思うんです。親の私も未だになぜ療育に通ってるのか分からなくなることがあります。それでも上記にあげたような苦手な面が出るとそうだったと思い出すわけです。対応の仕方があるわけなんですが普通の人から見たら、我がまま・躾が悪い・と誤解を受ける子だと思います。中には集団の輪を乱すと迷惑がる親もいると思うんです。掲示板を見ててもやはりはっきりと迷惑・障害級へ行ってほしいなどの意見は多いです。息子が障害級に行くのは違うと思います。本人も疑問に思うと思います。その中間があれば一番いいなと思うのですが今のところ公立の学校でできる事は通級に行かせることぐらいだと思います。私が小さい頃は息子のようなタイプの子はもちろん普通にいたわけで迷惑と感じた事もなく少し変わってるなと思った程度でした。神経質になってるように思います。プラスの面もありますがマイナス面もあるように思います。息子はきっと大人になってしまえば個性の一つで済まされる程度なんだと思います。お医者さんからも普通級を進められました。実際通って本人によほど負担がかかるのであれば他も考えるつもりですが・・・・。療育に行ってる場所でも狭い地域で同じような同年代の子供が10人もいます。学校側も受け入れ態勢はできてるのかなと期待もしますが色々な情報を見てると現実はそうでもなさそうです。迷惑と感じる方は実際に学校に行ってるのは子供だけどやはり自分の子供がいるクラスにマイペースな子がいると迷惑だからいないでほしいと思うのでしょうか?同じようなお子様を持つ方の経験談・また周りの親御さん達からの素直なお話を聞きたいです。発達障害のボーダーな子に対して学校・周りの親御さんはどのぐらいの理解があるのでしょうか?年中の息子は軽度な広汎性発達障害のボーダーラインにいます。発達検査など受けてきましたが知的な遅れがなく自閉症的要素を全て持ち合わせてないので診断はいまのところおりてません。現在は療育に週1回通っています。保育園の先生はいちおう理解あって息子への対応の仕方を本当によくしてくれています。僕は今、小学校6年です。父が医者と言う事もあるのですが、発達障害に関しては、色々勉強しました。父の影響もあり、将来医者を目指しているんです。僕のクラスにも、そんな感じの子が居ます。言われなければ分からないくらいですよ。そんな、普通の子と変わりませんし。あなたのお子さんも、軽度のようなので、あんまり気にせず普通学級に通ったほうが、いいんじゃないかなぁって思います。実際に入ってみてお子さんがつらいようなら、障害学級に行かれたらいいと思います。して、小学校に入ることになったらお子さんの気持ちを聞いてあげるのも、いいかも知れません。それと、4歳でそこまでの計算などができるのは、すごいです。普通もう少したったころから、できるようになるお子さんが多いです。1年生の勉強なんて、2+3=5ですよ。勉強面は、問題ないじゃないですか。お母様は心配かもしれませんが、僕たち子供から見れば普通の子なんですから。書き込みましたが、これは僕たち子供から見た感じです。参考までに・・・・お母様も色々と大変かと思いますが、がんばっていただけたらと思います。僕は今、小学校6年です。父が医者と言う事もあるのですが、発達障害に関しては、色々勉強しました。父の影響もあり、将来医者を目指しているんです。僕のクラスにも、そんな感じの子が居ます。言われなければ分からないくらいですよ。そんな、普通の子と変わりませんし。あなたのお子さんも、軽度のようなので、あんまり気にせず普通学級に通ったほうが、いいんじゃないかなぁって思います。実際に入ってみてお子さんがつらいようなら、障害学級に行かれたらいいと思います。し...続きを読む他の回答も見るQ小1、加配教師がつくと発達障害カミングアウトでしょうか?小1の息子がいます。前、こちらで質問させて頂いたのですが、息子は一斉指導に出遅れる事などで担任から発達診断を勧められました。一斉指示に遅れると個人的に声かけが必要なようです。今は、学校経由でなく自分で専門医を訪ねて診断を受けようと思っています。勉強に遅れはなく、交友関係にも問題は特にありません。担任の話では、出遅れた時に加配教師をつけたら良いのでは、と言うのですが、加配も常にでなく息子が出遅れがちな時に週何回か、というような形と言います。診断結果にもよりますが。それでふと思ったのですが、加配教師がついた場合、周囲の子供たちや保護者達にはどう説明するのでしょうか。幼いので、年齢がすすんで一斉指導について行けるようになったりして加配が要らなくなったとしても、今仮に何かの発達障害が認められた場合、周知と言うかカミングアウトしないといけないのでしょうか?クラスは12人で田舎なので、噂は正しく広がるとは限りません。加配=何かの障害、と周知するしかないのでしょうか?加配教師をつけていらっしゃるお子さんをお持ちの方など、周囲にはどういった説明をされているのか知りたいです。軽度発達障害であった場合などは、大人になって、自分でうまく順応していける例も多数あると聞きました。今、子供自身がそういう事に理解できない時期なのに親が勝手に周知させてしまって、将来息子が傷ついたら、と心配になります。調べると、今は発達障害などは早期発見早期に手を打つという風になってきたみたいなので昔と比べてそう診断される子供が多くなったと聞きました。昔から数は変わっていないけど昔は放置だったのだと思います。早期発見、早期に支援は良い事と思います。軽度な場合なのにむやみに「障害認定」な風潮には疑問を感じます。仮に診断を受けて何かあった場合、どうしたら良いか先走って悩んでいます。