みなさんには文章を読んで、答えを考えてもらいます。本文を読むT:最初に私が文章を読みますから、みなさんは聞いてください。どんな話か考えてください。私が読んだ後、みなさんが文章を読んで答えを考えます。(教師が文章を全て読む:範読)T:はい、今からみなさんに文章を読んでもらいます。一人で声に出さないで読んでください。文章を読みながら答えを考えて、タスクシートに書いてください。ピア活動T:では、読めましたか?みなさん、どんな話かわかりましたか?S1さんどうですか?S1:わかりました。T:S2さんどうですか?S2:あまりわかりませんでした。どんなところが難しかったですか。S2:時間が足りなかった。単語が難しかったなど。全部できていない人もいるかもしれませんが、グループで答えを考えましょう。これからペアを作ります。S1さんとS2さん、S3さんとS4さん、S5さんとS6さんがペアです。S:(席を移動する)T:じゃあ、グループの人と一緒に、どんな話だったか話してください。その後、質問の答えを相談してください。答えが同じじゃない時は、ペアで相談して答えを考えてください。答えの確認T:ペアでたくさん相談しましたか。それでは、一緒に答えを確認しましょう。Sに質問文を読ませ、答えを確認する。聴解タスクシートCDを聞きながら、空欄の部分を記入させる。CDにはゆっくりしたスピードとナチュラルスピードが録音されているので、学習者のレベルに応じて選択すると良い。スピードでも生徒が聞き取れなければ、教師がもっとゆっくりしたスピードで読むと良いだろう。シャドーイングこれは教科書にはないタスクだが、時間があれば実施する。作文できる限り時間内に書かせて提出させる。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。一般の企業に就職するものの国際交流がきっかけて、日本語教師に転職。勢いだけでこれまで何とかやってきました。この先も勢いだけで何とかやっていけると信じています。このブログが何かお役に立てて「何か支援したい」と思っていただけた際には、Amazonほしいものリストからのご支援をお願いします。