自分がしていることの途中に気がそれてすぐ別のことを始めて指摘するとはっと我に返る。>・お友達と出かけると1人でテンションが上がってお店の通路でゲラゲラ笑いながら転がりまわる(お友達はドン引き)>・知らない人でも平気で話しかける。空気が読めない>・弟に異常に対抗意識がある。お菓子を手渡す順番、外食の席の位置など細かいことで争う>・集中力がないので着替えから食事まですべてが遅い>買い物中や絵をかいたりしてるときブツブツずーっと1人言を言ってる(妄想の世界に入り込む)このあたりは、1年生なら普通です。焦らず、待ってあげてください。1年生で時計を習うのは、冬頃です。教えておくといいですよ。「今何時」はわからなくてもいいので、普段から、「長い針が3になったらおやつにしようね」など、時計を意識させるよう生活させていますか?もしされていないようでしたら、親の声かけ一つで違いますから、やってみてください。空気も読める子などほとんどいませんよ。「ねーせんせー」と普通に割り込んできますから。着替えや食事も、1年生なら遅くて当然です。学校でも、プールや給食は時間がかかることを見越して、十分に時間をとります。朝の支度などは、今より30分余裕を持って早起きさせるだけで、親が怒る回数が減りますよ。起こすのも大変でしょうが・・・。>(出身幼稚園で習っている)ピアノのレッスンの後幼稚園の庭で遊んだり幼稚園の先生に話しかけに行ってなかなか帰らず毎週怒られるのに繰り返す>人から物をもらったりしても自分から「ありがとう」が言えない。母が「こんにちはは?」「ありがとうは?」と言わないと言えないことが多い>はしやスプーンがうまく使えない。手を使う>何度注意してもいつもはなをほじっている>寝起きがわるく、どれだけ寝ても朝は泣く、暴れる、不機嫌このあたりは、障害の問題というよりは、接し方を変えれば良くなる可能性が大きい問題という気がします。根気よくしつけてください。何度注意しても直らないなら、注意の仕方をかえてみてください。できたときに、大げさに褒めてください。迎えに行って呼んでいるのに来ないとき。「○○ちゃんと遊びたかったけど、がまんして帰ってきたね」とか。ありがとう、ごめんなさい、は、質問者さんや周りの大人がお子さんに対して言っていますか?小さなことでいいんです。落ちたものをひろってくれたら「ありがとう」ドアを閉めてくれたら「ありがとう」など。「ありがとう」を言うことが当たり前の生活にしましょう。「ありがとう」と言えたら、「そうだね、えらいね」とほめてあげてください。ほめられると、次もほめられたいと思ってがんばりますから。朝不機嫌なのも大変ですね。休日も平日と同じくらいの睡眠サイクルを体に覚えさせるといいと思います。休日は9時半までには寝て、7時には起きる、という程度のずれにしておいた方がいいです。2時間以上ずれると、却って調子が悪くなってぐずります。睡眠の「質」にも気をつけていますか?しっかり眠れていないのかもしれませんよ。>一度癇癪を起して泣いたらなかなかなきやまない>バイオリンのレッスン中もすぐふざける。先生が優しく注意している間にやめられない。空気が読めないので本気で叱られるか無視されるまで気が付かない>ふでばこの中身のものをしょちゅう忘れる、なくす>落着きがなくいつもがちゃがちゃしてるこれは、程度によります。これらのことがない、落ち着いたしっかりした1年生もいますが、1年生は基本的によく泣きますし、ふざけますし、忘れるというか覚えていませんし、落ち着きはありません。1年かけて、そういうことが随分減って、本当に多くのことができるようになって、2年生になるのです。担任から「他の子と比べてもちょっとひどいと思う」など、他の子と比べても...というような言葉や、検査を勧めるような言葉がでなければ、もう少し、様子を見ていてもいいと思います。2年生になっても3年生になっても上記のことが続くようであれば、そこで検査を考えても決して遅くはないと思います。早く療育を始めた方がいいといいますが、お子さんの一生のことです。真剣に考えすぎて、悩み過ぎて遅いということはありません。同じ説明をしたり絵本を読んでも年中の弟よりわかってないことがよくある。>会話はよくするがなんとなくかみあわないことが多いちょっと心配なのは、この2つでしょうか。誰に迷惑をかけるわけでもないし、学習が順調に進んでいれば、様子を見てもいいと思います。算数は、家でも根気よく教えてください。「理解力がない」ということと発達障害で思い浮かぶのはLDですが、それも、程度問題です。お勉強ができないと、すぐLDと言う人もいますが、LDの人というのは、文字が歪んで見えたり、数字が全く頭に入らなかったり、本当に覚えることに困難があるのです。担任が言う「算数はかなりきびしい」というのも、どの程度かによります。足し算引き算が時間がかかるけれどなんとかできているのなら、遅れてはいるかもしれないけれど、大丈夫です。>運動は苦手だが逆上がりはできる。自転車にも乗れる>理解力がない割にはピアノの楽譜はわりとスラスラ読むし、ピアノ、バイオリンは同年齢の子たちよりかは上手>だれとでも積極的にしゃべるので学年、性別問わず友達は多い>絵や工作は好き。時間がかかる右脳の働きがいいんですね。発達障害の検査については、賛否両論ですが、ご心配なら、誰でも受ける権利はあります。文面からは、障害につながるようなことはそれほどないように思います。自分の子に対しては、感情が先だってしまい、腹が立ったり、無性に心配になったり、何でこんなこともできないんだろうと思ったりします。