5:他者の将来の夢にふれ,自分の将来像について考える。不定詞を理解し、使う。文法問題を解く際に利用できていない。心に解説し、実際に問題を解いていく。文法知識と問題の解法をつなげることを意識しながら進めていく。自分の割り振りを間違えている生徒はすぐにもう一方のクラスに向かわせる。プリントの問題に取り組む。調しながら、解答につなげる。明の際には、簡単な表現を心がける。(1)と(2)を繰り返す机間巡視をし、理解の確認と助言をする。生徒ごとのつまずきに気を付ける。一人一人をあてて、理解の確認をする。間違いが出た場合には、全体で説明をして確認する。正解していた場合、ほめることで自信を持たす。宿題の解法の考え方を説明する。不定詞」の問題を反復練習することで、問題に慣れる。自分の割り振りを間違えている生徒はすぐにもう一方のクラスに向かわせる。不定詞(名詞的用法)」の見分け方を再る確認。意味がかわる動詞については、丁寧に説明をする。成指向のイメージを大切にしながら説明。学習プリント(裏面)確認問題1机間巡視をし、理解の確認と助言をする。生徒ごとのつまずきに気を付ける。学習プリント(裏面)確認問題1答え合わせ一人一人をあてて、理解の確認をする。学習プリント(裏面)確認問題2机間巡視をし、理解の確認と助言をする。生徒ごとのつまずきに気を付ける。習熟度調査テストの問題に照らし合わせて、深めつまずいた生徒の少ない問題は簡単に説た理解を確認する明する。つまずいた生徒の多かった問題は時間をかけて説明する。GDPRReport。