次世代の子どもたちには、読解力が必要だ。Soseki21つぶやきのまとめ。とりとめのない思考を書き綴っています。2019-06-10次世代の子どもたちには、読解力が必要だ。教科書が読めない子どもたち』読了。戦慄を感じた本でした。3分の2を読んで感想を書きましたが、思った通り残りの3分の1、つまり第3章「教科書が読めない」が強烈な刺激があり密度が濃かったですね。最後にあたっては感動しました。途中で推測したように、他人を理解できないどころの話ではありませんでした。そもそも現在の中高生は「問題が読めない」。教科書や問題そのものが読めないなら、公式を覚えても歴史を記憶しても、解けないわけです。ない答えを引き出してしまう場合さえある。TV番組で「◯◯は熱いうちに打て」に対して、ひとりが「悪」と応えるとそれに同調して全員が悪を打てという「新しい常識」を生み出した挿話には恐怖すら感じました。息子の宿題をみていたときにも思いましたが、著者が指摘する通り最近の子どもたちは、意味の分からない言葉は飛ばして、意味の分かる言葉だけで問題を解こうとする傾向があるようです。そもそも語彙(ボキャブラリー)が貧困であれば、分かる言葉も少なくなるわけで、問題自体が解釈できない。語彙の貧困さは解釈できないだけでなく、誤った解釈や世界観を生み出します。これは子どもたちに限ったことではないのでは。現在のネットやSNSも同様でしょう。知らない言葉で喋っている人間が気に入らないとすれば、自分に分かる言葉だけで批判する。子どもたちの読解力に疑問を感じた著者は、全国の中高生にRST(リーディングスキルテスト)という、タブレットによるシステムを自力で開発して実施します。トライアルをやった後で試験に入り、数百問からランダムに問題を出すシステムです。実際に問題が掲載されていて、おそるおそるぼくも解いてみました。解けた問題もあれば、解けない問題もあった。イメージ固定・具体例同定はAIの苦手な分野ですが、その分野は中高生も苦手という調査結果を提示されています。ショックだったのは基礎読解力に「読書習慣」は相関性がないということ。スマホの利用率、性別にも相関はないという調査結果でした。すりゃいいんだ?しかし、埼玉県戸田市の試みに一縷の光を感じました。RSTテストを実施して授業を研究し改善を実戦することによって、学力が飛躍的に伸びたとのこと。「教えたら、わかる」と子どもたちを信じている先生たちの姿勢も素晴らしい。このような状況下では、「AI時代を克服!読解力向上の学習ドリル」を出版したり塾を作れば売れることでしょう。新井氏はきっぱりと否定しています。「科学的に検証されてもいないことを「処方箋」として出版するほど倫理観は欠如していません」と。