子供たちに読書を想像力をかき立てるという意味では、案外日本語は向いているのかもしれません。先日の夏祭りで子供たちに好きな場所ということでアンケートを実施したところ、図書館という回答が多く、安心しました。教育の機会均等という意味でも、早熟な子供たちが知識を得る場としても、もっと図書館など読書できる場を充実させるべきだと思います。本に没頭すれば多少の嫌なことは忘れることもできます。家では気が散ってしまうということがあるし、自分の机がない子もいるのかもしれません。夜なども帰り道が危なくない限り、図書館が利用できれば助かる子供もいるでしょう。本を夢中になって読んでいる子供を眺めるのは楽しいことです。ボランティアの希望者もきっとあると思います。徴兵制復活、恐怖のカルト国家誕生!またもや文法から見た民族性の話になりますが、細かな話は置いておいて、日本語の構造は、心理的に意義を唱えにくいようです。前回の投稿の末尾に、日本語には正確な意味でのハッキリした複文がないと言いましたが、これは、日本語にはベクトルが相反する動詞を一つの文にきれいにまとめにくいということです。接続法を匠に使い、かつ複文の中で、動作のベクトルが異なるのを主動詞がまとめるのは、あたかも、自分の部屋の中では異なる趣向性を持って、それぞれが全く干渉せずに好きなことをしている状態なのに、1つの家としてまとまるのに似ています。日本では、例えば建前の少ない幼少期、学校では変わった発想の子や好みの違う子はいじめの対象となり、結果的に、思春期の頃になるとみんな同じ格好をして安心するようになります。それに疑問を感じることは罪悪感すら感じるようになり、結果的にツッパリと呼ばれるようになります。渋谷あたりで見かける女子高生は、皆同じ格好をしていて、個性がなく、ロボットみたいで不気味です。ツッパリの中に、その不良的要素を取り除くと、実はとんでもない素晴らしい発想があるのかもしれませんが、それを恐れる社会が、不良のレッテルを貼り続け、洗脳されない人間を、自他ともに認める悪人にしたてて葬るようです。社会変革のためには、以前にも主張したことがあるのですが、高校生のお化粧を解禁して、どんどん個性的な、人まねでないお化粧をさせるのも1つかもしれません。美術や音楽教育に独創性を持たせるため、本人の発想だけにたよる画法を生み出させたり、作詞作曲をさせるのもいいかもしれません。発想の転換をもたらす、外国語も、心理文法に主眼を置いた会話教育をするといいかもしれません。日本を勉強する前に、まずは地球(とそのお隣の金星や火星)を先に勉強し、だんだんと範囲を狭めて日本に話を持っていくようにするといいかもしれません。国家のことより、自然と国土について先に勉強するのがいいかもしれません。そのような教育をへると、多種多様な価値観を持つ国々があっても、それを地球が1つにまとめているという考えもできて、地球の和を乱す安倍などを支持したくなくなるでしょう。wrote:安倍さんでいいのでしょうか。何としても脱出します!(資金不足で脱出できずに困ってます!)脱出資金を稼がなくては。憲法を守ろう大半の人が憲法を変える必要がないと思っているはず。それでも、安倍さんでいいのでしょうか。自民党議員がほとんど賛成だからといって声を上げなければ、戦争を止めることはできません。