Learning、課題解決型学習)ワークショップが開催されました。プラットフォーム)(※1)の一環で、ブータン側と日本側の関係者が協力しながら企画・準備を進め実現したものです。地元のチュカ県の高校に通う生徒たち、首都ティンプーの高校に通う生徒たち、そして海士の高校生たちが一堂に会し、混成チームを作り「日本人観光客が思わずチュカ県を訪れたくなるような3分間の観光PR映像を作成する」というミッションに挑みました。ミッションのテーマ設定の背景には、チュカ(をはじめとするブータンの地方)を巡る問題があります。都市への人口の一極集中と対をなす人口流出・過疎化を筆頭に、地域の魅力の発信力の弱さ、外国人観光客をはじめとした訪問者の少なさ...等。日本側の実働部隊及びNHK松江放送局の撮影チームもチュカに集結し、各学校の先生がたとブータン各地の学校で働かれているJICA青年海外協力隊の方々もサポーターとしてチームに入ってくださり、ワークショップが始まりました。チュカ・セントラルスクールに集まった高校生+関係者チマラカの朝。これから一気に霧がかかりますワークショップ開始前日。校庭で行ったアイスブレイクチマラカの朝。これから一気に霧がかかります1日目。GNH)の取り組みです)。オリエンテーションでこのPBLワークショップのミッションとルール、3日間のスケジュールが共有され、早速チームに分かれて話し合いが始まりました。対象とするターゲット層は日本人の中でも特にどういう人たちなのか、チュカの魅力はどこにあるのか、何をどう伝えたらより響くのか、そもそも日本との違いは何なのか...。相談ブースでの壁打ちを繰り返し、内容・構成をブラッシュアップさせていきます。「チュカの霧に焦点を当てよう!」「インスタスポットを押さえよう!」「やはり都会では体験できない田舎の暮らしを推そう!」「きっとチュカ特有の自然や文化があるはずだ!」「仕事で疲れた日本人に癒しを提供しよう!」...とある程度見通しがたってきたところで、午後からはフィールドワークへ。町や村の人に話を聞いたり、農作業を体験してみたり、伝承が残る土地まで足を延ばしてみたり、PR動画の素材用に撮影を行いながら深めていきます。夜のサポーターミーティング2日目。前日の作業をもとに絵コンテを作り、本格的にPR動画の編集作業に向けて動き始めます。3分に収めるにはどうすれば良いのか、一番伝えたいメッセージを出すタイミングはどこなのか、ナレーションはどのようなトーンで録音すべきなのか...等、議論を重ね、相談ブースもフル活用。中には、追加の撮影のために再度フィールドワークに出かけるチームも。それぞれ工夫しながら、翌日の最終発表に向け夜遅くまで作業を続けていました。絵コンテ絵コンテをもとにした構成案の発表iPadを使用しての動画編集より良いものにするため、作業は続く3日目。午前中に最終確認とリハーサルを行い、午後に最終発表と表彰。Service)の取材(※2)も入る中、チュカ県の副知事、県職員の皆さん、校長先生や先生がた、旅行会社の社長等をお迎えし、各チームによるアツい発表が行われました。プラットフォーム共同代表)、そして私が審査を行い、1点を争う恐ろしいほどの接戦の中で優勝チームが決まりました。