10月28日に文化祭があるのですが、私のクラスは「手紙」を歌うことになり、毎日の練習に励んでいるところです。私は指揮者として頑張っています。なにかアドバイスありましたら、教えてくださると嬉しいです。PMゆう様、返信が大変遅くなりごめんなさい!本日、演奏をされるのですね・・・本当にごめんなさい。ところで、この「手紙」ですが名曲ですよね~。この曲の難しさは”みんなが手軽に歌えてしまう事”だと思います。手軽に気軽に簡単に気持ちよく乗れて歌えてしまう・・・だから、一つ一つのフレーズや歌詞、日本語の合唱での発声をどのように工夫をすると更に丁寧にメッセージが伝わるのか??を考えて合唱にすることが難しくも一層この「手紙」が素敵になるポイントだと思います。一つ一つの歌詞の単語が美しい朗読として聞こえるような温かみや大人っぽさが必要になりますね。いうのも、未来の大人の自分が15歳の自分に語りかけるような歌なんです。そこには、辛いことも楽しい事も全てを体験している未来の自分の今の自分への見守り見つめる包容力のある温かみがありますよね。丁寧な大人っぽい朗読をまずは研究してみて頂きたいと感じます。吉沢久美子さんの曲を歌うことになったのですが、指揮がただ振るだけで、なにかアクセントなどをつけたいです。あと、男子がふざけてばっかりでちゃんと練習してくれません。したら練習してくれますかね?まだ、初めてなので、いろいろとアドバイスお願いします。PMやっぱりこっちで聞いてください。PMポテトの神さん、コメント遅くなりごめんなさい!とっても沢山のご質問などがあり、また時間がとれなくてなかなか返信が出来ない状況でした。手元に楽譜が見つからないので添付頂いた音源を参考にしておりますので細かいところまでは解りませんが気が付いた事をお知らせしますね。この曲はピアノ伴奏のハーモニーがとっても解りやすく明るくなったり暗くなったりしますよね!なのでまずはどんなハーモニーの移り変わりがあって曲が展開していくのかを感じてみてください。すると、このフレーズは元気に表現して欲しい、このフレーズは悲しく表現して欲しい、このフレーズからクレッシェンドをかけて欲しい・・・などなど表現したい欲求が生まれてくると思います。その表現したい欲求をポテトの神さんの楽譜に書き入れてみてはいかがでしょうか。次にフレーズを感じられてから、歌詞の朗読に進んでみましょう。するとやはりどの言葉をしっかりと言うべきなのか?が感じられてきます。それが楽譜のリズムの変化と共に表現できるときっと更に表現豊かな活き活きとした伝わる合唱になると思いますよ!指揮はまずは指揮者自身の音楽に対する欲求がなくては指揮として表すことができません。このメール文章だけでは具体的な振り方のアドバイスを行うことは難しいですが、その表現への気持ちや欲求を想って指揮を振ってみてください。鏡でご自身の振り方を見て見たり、ビデオに録画してみることもとっても効果的ですよ~(僕もたくさんビデオに撮りました!)もう一つ、指揮が上手になる練習方法としては、仲良しなお友達に歌を歌ってもらって、歌いやすい指揮の振り方を一緒に探したり意見を貰ったりすることもとっても良いですよ!さて、”男子がふざけてばかりでちゃんと練習してくれません”についてです。男の子は照れ屋ですからね~~。いってもしっかりと取り組んでくれないのは指揮者としてとても辛いですよね。基本的には人は褒められると嬉しいもんです。良い箇所や少しでも良くなったところを嬉しそうに褒めてあげてください。その時に、男子全体に褒めるのではなくて、目立つ男子の良いところを見つけて「〇〇君、〇〇だからすご~い!」など名指しで褒めることも良いですよ。これ、男の子だから言えることです。冷やかされるような男の子にはみんなの前では褒めてはダメですよ~、冷やかされてしまって余計にふざけてしまいますから・・・クラス合唱の練習にはありがちな事なので、指揮者として背負いすぎないように、お友達などにも助けてもらって素晴らしい合唱を作ってくださいね~。PM今度の文化祭、「COSMOS」を歌う中学2年です。強弱をはっきりとつけて雰囲気よく歌いたいのですが、上手くいきません。PMとんすけ様、コメントありがとうございます!!「COSMOS」を演奏されるのですね。このCOSMOSですが、実はとっても難しい曲だと思います。難しさとしては1フレーズが短くブツブツ切れやすい2歌う音域が少し高い3ハーモニーを丁寧に聞き合わなくなってしまうまずは、この3つが難しい点だと思います。1のフレーズについてですが、2小節毎に4分休符があります。フレーズはメロディーも歌詞も4小節毎のフレーズなんです。2小節毎に切れてしまう・・・なのでまずはフレーズは4小節もある長く豊かな流れがあることを感じてみましょう。すると、強弱と共にフレーズの抑揚も豊かに表現できるようになるかと思います。丁寧な演奏に近づき「がなる」合唱から「豊かな」合唱になります。2この曲はソプラノパートもテノールパートもサビ部分ではず~っと高い音域をキープしますよね。いうよりサビのフレーズの最初の音が一番高い音(ミの音)からスタートして徐々にフレーズが下がるようになっており、また高い音からフレーズがスタートします。辛くて「がなる」声になってしまいますね。合唱での発声練習の方法は?歌声を良くするコツもお伝えします。この曲の「ミ」の音は中学2年生の男の子にとってはとても難しい高音になると思います。PMようたさん、こんにちは。今度の合唱コンクールで「時の旅人」の指揮を担当しています。心配なことが、分かりやすい指揮を振れているかです。自分でおさえたポイントはしっかり皆に伝えているつもりなんですけど、ただ振っているだけという場面がたまにあります。皆が歌いやすく、注目を引くようなかっこいい時の旅人の指揮のポイントを教えてください。PMリッキーさん、こんにちは!ご質問をありがとうございます。「時の旅人」よい合唱曲ですよね。ダイナミックな冒頭部分がありとても雄大にフレーズが進んでいきます。途中には短調でのセリフのような箇所があり長調に転調して明るく響き渡るように展開していきます。リッキーさんの質問は指揮を熱心に研究されているからこその指揮者の配慮やマナーあふれる悩みでとても共感することができます。【皆が歌いやすく、注目を引くようなかっこいい時の旅人の指揮のポイント】というご質問にお答えしますね!まず、指揮は合唱団にとって必要な個所に必要な合図や表現があるととても分かりやすい指揮になります。みんなはきっとこれくらい強く演奏したいのではないか?みんなはきっとこのように表現したいのではないか?など、”きっとみんなは〇〇のように演奏したいのでは??”という配慮からそのキッカケを作ってあげるのが指揮の合図になります。逆に、指揮がありすぎると合唱団自ら気持ちよく歌えなくなる箇所もあります。自然に音楽が流れていっている時に指揮の主体性がありすぎると合唱団は音楽に沿って演奏するべきなのか、指揮に合わせて演奏するべきなのか迷ってしまいます。曲が新しく始まるポイントや変化のポイント、また特別に指揮からのパワーを必要とする箇所で、それに見合う指揮の合図を振ってあげて、順調に流れていっている箇所では、ほとんど振らないで指揮の図形を小さく小さく振り、その代りに合唱団の演奏を聞いて一緒に音楽に沿ってあげるようにすると、ここぞ!という変化の指揮に一層のパワーを感じることができます。それが、メリハリがあり頼りがいや信頼感のある指揮になると思います。研究されて素晴らしい指揮をお振りくださいね。