コンは、ロスアンゼルスで教師生活34年のベテラン教師。現在は、オープン・チャーター校で教えている。算数や理科の時間に、最新テクノロジーを導入する実践をここ20年ほど続けている。数々の受賞歴があり、1988年には年間最優秀教師賞にもノミネートされた。BJは、ロスアンゼルスの教育界で、教育現場へのテクノロジーの導入についてアドヴァイスを行なっているほか、学会やワークショップを通じて全米を講演して回っている。BJがアラン・ケイと協同作業に入ったのは、アップル社がビバリウムのプロジェクトの際にオープン・チャーター校を実験校に選んだ1985年のことであった。BJは、カリフォルニア州立大学ロスアンゼルス校で、美術を学び、1968年卒業。アップル社やディズニー・イメージニアリング開発社の教育顧問。世界デジタル・アート学会会員。キム・ローズアラン・ケイと1986年以来ともに活動してきた認知心理学者で、メディア開発およびメディア批評を行なっている。Director)を務める。ヒューレット・パッカード社のシステムプログラムマネージャも兼任する。キムは、世界中の教育機関やコミュニティセンターで、子どもらと先生がスクイーク教育を実践することをサポートしつつ、スクイークが実際に使われる現場に関わることで、スクイーク自体の開発をさらに深め、スクイークを使った参加型のカリキュラムを作ってゆこうと努めている。した活動を通じて子どもたちが、心に翼をもち、よりよく考えることができるようになるにはどうしたらよいかを探っている。1979年にUCLAの美術系卒業。1995年にはニューヨーク大学メディアエコロジー学科の客員研究員、2000年には、編著『スクイーク入門』をマーク・グズディアル氏と共著でプレンティス・ホール社から出版。インターナショナルスクールにてe-ラーニングによる学習指導にあたる。COE研究員として、創造性教育環境の研究に従事している。)ロスアンゼルスで教師生活34年のベテラン教師。現在は、オープン・チャーター校で教えている。算数や理科の時間に、最新テクノロジーを導入する実践をここ20年ほど続けている。数々の受賞歴があり、1988年には年間最優秀教師賞にもノミネートされた。BJは、ロスアンゼルスの教育界で、教育現場へのテクノロジーの導入についてアドヴァイスを行なっているほか、学会やワークショップを通じて全米を講演して回っている。BJがアラン・ケイと協同作業に入ったのは、アップル社がビバリウムのプロジェクトの際にオープン・チャーター校を実験校に選んだ1985年のことであった。BJは、カリフォルニア州立大学ロスアンゼルス校で、美術を学び、1968年卒業。アップル社やディズニー・イメージニアリング開発社の教育顧問。世界デジタル・アート学会会員。)アラン・ケイと1986年以来ともに活動してきた認知心理学者で、メディア開発およびメディア批評を行なっている。Director)を務める。ヒューレット・パッカード社のシステムプログラムマネージャも兼任する。世界中の教育機関やコミュニティセンターで、子どもらと先生がスクイーク教育を実践することをサポートしつつ、スクイークが実際に使われる現場に関わることで、スクイーク自体の開発をさらに深め、スクイークを使った参加型のカリキュラムを作ってゆこうと努めている。した活動を通じて子どもたちが、心に翼をもち、よりよく考えることができるようになるにはどうしたらよいかを探っている。1979年にUCLAの美術系卒業。1995年にはニューヨーク大学メディアエコロジー学科の客員研究員、2000年には、編著『スクイーク入門』をマーク・グズディアル氏と共著でプレンティス・ホール社から出版。アレン=コン先生と共著で出版。ウォルト・ディズニー・イマジニアリング・R&D・インク(カリフォルニア州グレンデール市)を経て、ツイン・サン・インク(カリフォルニア州エル・セグンド市)に在籍し、ビューポインツ・リサーチ・インスティチュート(カリフォルニア州グレンデール市)にて研究活動に従事。インターネットの思想史』(青土社、2003)。インターナショナルスクールにてe-ラーニングによる学習指導にあたる。し読み会社案内プライバシーポリシーお問い合わせ。