第23回(通算835回)勉強会の模様3月ももうこの一日のみとなりました。あすは新年度、昨年秋に合格された受験生の配属ももう決定し気持ち新たにしておられることでしょう。現職の先生方から転勤の辞令を受けたとの報告をいただいています。教育委員会配属の方もいらっしゃいます。それぞれの新天地で、初期の目的を達成していただきたいです。大阪の教員採用事情は激変し、チャレンジテストが廃止されるようです。そもそも採用抑制が目に見えて進んでしまったのが、2017年秋合格の数字でしょう。「大量採用」という宣伝文句は過去の遺物となり「少数精鋭」に転換するコゾコトシといったところでしょうか。小学校でも5倍にはなると予想されているようです。実際、私が教育原理を担当している大学でも合格者が減りました。この傾向は、来年以降もつづくでしょう。いわれていた「歪んだ教員年齢構成の是正」がここでまた崩れることではないでしょうか。このあたりのことは、当の教育委員会がいやというほどわかっていて、対策を考えていることでしょう。深く広く教職に関する勉強を積んだものが合格するわけですから、恐れることはないでしょう。自分があるレベルに達するかどうかが課題なわけであって、自分自身の問題解決が、つまり日々の学習が一層試されるということです。講師業にかまけて全然勉強しなければ、受かるべくもありません。毎日、少しづつ、たとえ5分でも問題集を解くといった地道な積み重ねが栄冠に導くのは、いつの時代でも同様でしょう。多数のご参加ありがとうございました。最初1時間半は、過去問の検討で、本日は教育法規のほとんどをトレースできたのでとてもよい勉強になったと思われます。大阪圏の1次でもここから出題されるといっていいほど教育法規分野がカバーされていました。復習し法規の語句などを定着してください。つづいて個人面接練習です。当サイト主宰勉強会では、あまいことをいわず、本質を突くような指摘を目指しています関係上、「ほめる指導」にはなっていないでしょう。上のような採用事情にある関係上、そんなにやわらかいことをいっていても、合格できるわけがありません。たしかに厳しい指摘をかなりしていますが、それと同時に、どのように自分自身を変えていけばよいかについても多くの時間を割いてお伝えしています。それらを反省的に吟味し、私が参加者の個性に即した方向性を僭越ながら示していますので、そこを弱点だとあるいは目指すべき地点だと捉えてブラッシュアップしていただきたいものです。いえば、本日は、場面指導の練習もありました。ここでも「一般的な場面指導の応答の仕方」をお伝えしたので、それを守って実践練習をしていけば、大丈夫です。勉強会申し込みページへ。