ヴァイオリン教室のブログへようこそ。(正確な音程)「本格的な音色」(美しい音)でヴァイオリンを弾くための基礎的な演奏技術を大切に指導し一音いちおん丁寧に各人の進捗に合わせた課題をレッスンしています。ヴァイオリンが本当に上手に弾けるようになりたい方は当教室のバイオリンのレッスンをぜひ受けてみてください。以前の記事でヴァイオリンの音程の取り方と称して音程の取り方自体を実は教えていなかったりヴァイオリンの音程を取るのにチューナーやピアノを使うという愚行など序の口で世の中のヴァイオリン教室のなかには教師とは名ばかりで、実はそれっぽい(笑)ことだけを言い初心者を誑かしていたり指導とは名ばかりで、実はそれらしく(笑)弾かせてみては初心者を満足させているそんな実態が誰にでもわかってしまう事例が二つあることについて書きました。そのひとつは調弦で生徒のレベルや学習年月によらず、調弦は医師の問診に匹敵し病状や通院歴にかかわらず、問診を行わずに席を外したりトイレに行く医師など居る筈もない...というより、そのような行為は診察において有り得ないのと同じでレベルや学習年月によらず、調弦を検分せず席を外したりトイレに行く先生も居る筈もない...というより、そのような行為は指導において有り得ないのですがヴァイオリンの指導は医師の診察ほどには一般的でないためもしかすると調弦を検分せずに...という先生も居たりするのかも...とも書きました。調弦を検分せず席を外したりトイレに行く...などというのは愚行でなく論外ですが調弦それ自体についても2つの開放弦を完全5度に調弦して同時に弾いて下の弦の音の1オクターブ下の音が鳴っていれば2つの開放弦が正確に完全5度で調弦できている...などということは知らずわからず習わずにヴァイオリンを教えたりしているに違いないのです。お呼びします)のところにも来日した時にはしばしば練習をしに来ていたフランク・ペーター・ツィンマーマンも、実際にそのように松脂を塗っています。(下記アドレスをクリックすると直後にわずか2秒だけですが、そのように塗っている映像が映ります)https://www.youtube.com/watch?v=pwi3ZvQLxX0&feature=youtu.be&t=15(ちなみに既掲のツィンマーマンの動画も暫く観進めると松脂を細かく動かしながら塗った後にスゥ~~~ッと戻している場面がありますがhttps://www.youtube.com/watch?v=pwi3ZvQLxX0&feature=youtu.be&t=367それは細かく動かしながら塗った後に戻しているだけのことであって弓先から少し手前の演奏でよく使う部分については再度念入りに松脂を細かく動かしながら塗っていることが確認できます)ですから松脂を細かく動かしながら弓毛のどの部分にも同様に塗らなければならないのに松脂を細かく動かしながら塗るのは弓元と弓先だけで弓央の周囲では何故かスゥ~~~ッと松脂を滑らせてしまっているという塗り方では弓毛の大半で本来の摩擦力は得られず、楽弦に押し当てることが常態化してしまい、かつて三郎先生(やはり門弟達は、鷲見三郎先生のことを、今でも尊敬を込めてこうお呼びします)が繰り返し仰られていた楽弓を楽弦に乗せて引き摺る感覚が得られずその演奏はベ~ベ~ボ~ボ~としたものになってしまっているのにそれをあたかも楽器をしっかりと鳴らすことができていると勘違いしているのです。自らの誤りを価値観の多様さの如くに話を塗り替えようとする者も居たりしますが、そんなことをしている暇には、松脂を正しく塗り重ねるべきです(笑)ところが既述のようにヴァイオリンの調弦を検分しなかったり、正しい調弦の方法を知らなかったりヴァイオリンの松脂の塗り方がわからず、間違いを言い繕うどころではないヴァイオリンに関して、それっぽく(笑)それらしい(笑)だけの空言が巷の教室から、音楽学校や音楽大学に至るまで語られていることを知りました。それは「音程に気を付けて」という台詞です。えっ?「音程に気を付けて」ということは、ヴァイオリンの演奏にとって大切なのでは?「音程に気を付けて」という台詞の、一体どこが無意味な空言なのか?それは「音程に気を付けて」ということで、音程の取り方に気を使うことは大切でも手の形や加減を論じ、チューナーやピアノを使って音を取らせるばかりでヴァイオリンにおける個別具体的な音程の取り方など指導することもなしに「音程に気を付けて」でオシマイ...などということが現実に横行しているのです。そこでヴァイオリンにおける個別具体的な音程の取り方など指導することもなしに「音程に気を付けて」でオシマイ...ということがどれ程無意味で可笑しなことかはヴァイオリンの生徒の音程の悪さに対する指導の話を病を抱えている患者の具合の悪さに対する治療の話に置き換えるとどなたにもよくわかると思います。「生活習慣について指摘を受けた」ということで得心する人も居るのでしょうが症状が出ているのなら、その個別の症状に対する具体的な治療が必要なことは言うまでもありません。挙句に患者が症状を訴え苦しみ、そうしたことへの具体的な治療を求めてもなお生活習慣や食事の食べ方や箸の持ち方の指摘だけで、個別の症状への治療はせず「その場限りの治療でなく、考え方が大切」などと能書きを並べ立ててみたり具合の悪さを完治させることもなく「具合が良いだけの生活ではつまらない」だの「自分で気づいていない症状をわかっていただくのが治療だ」だの「血行が悪ければ駄目で、私は血行にこだわっている」などと宣っていたらそんなのは明らかに偽医者だ!と誰もがわかる筈です。「練習態度について指摘を受けた」ということで得心する人も居るのでしょうが音程が悪いのなら、その個別の音程に対する具体的な指導が必要なことは言うまでもありません。挙句に生徒が音程の悪さに苦しみ、そうしたことへの具体的な指導を求めてもなお練習態度や左手の形や右手の加減の指摘だけで、個別の音程への具体的な指導はせず「その場限りの指導でなく、考え方が大切」などと能書きを並べ立ててみたり音程の悪さを解消させることもなく「音程が正しいだけの演奏ではつまらない」だの「自分で気づいていない問題をわかっていただくのが指導だ」だの「音色が悪ければ駄目で、私は音色こだわっている」などと宣っていたらそんなのは明らかに偽教師だ!と誰もがわかる筈です。思いきや個別の症状に具体的な治療を施せない偽医者に診てもらう人は居る筈もないのに個別の音程に具体的な指導を行わない偽教師に観てもらう人は居るのですから驚きです。して患者が症状を訴え苦しみ、そうしたことへの具体的な治療を求めても具合の悪い箇所を指摘するだけで、それに対する個別具体的な治療は施さず幾許かの能書きと「健康に気を付けて」でオシマイ...などということは有り得ないのに生徒が音程の悪さに苦しみ、そうしたことへの具体的な指導を求めても音程の悪い箇所を指摘するだけで、それに対する個別具体的な指導は行わず幾許かの能書きと「音程に気を付けて」でオシマイ...などということが罷り通るのかと言えばそれは病院での治療ほどにはヴァイオリンの指導が一般的ではないからです。個別の症状に具体的な治療を施さなければ、それは偽医者だと思われるのは個別の症状に具体的な治療を施せる医師が街中に沢山居るだけでなくもしも街中の医師で対応できなければ大学病院で治療を受けられますがヴァイオリンの指導では個別の音程に具体的な指導を施せなくても、それが偽教師だと思われないのは個別の音程に具体的な指導を施せる教師が街中に殆ど居ないだけではなくこれが街中の教師だけではなく音楽大学でも指導できる先生が皆無という更に信じられない状況にあるのです。そのような惨状が蔓延しているのかといえば以前の記事で書いたようにヴァイオリンという自ら音程を作る作音楽器では音程の取り方は基礎中の基礎でその指導には正確な知識と緻密な観察に基づく訓練の反復が必須にもかかわらずそうした指導を受けられない者や、そうした指導を受けたことがない者が巷に溢れ兎に角ひいて弾いて弾きまくって徐々にそれっぽい音程に近づけているような人がアマチュアのみならず音大卒生やプロのなかにも大勢居るという現実のためです。そのようにヴァイオリンの音程の取り方を知らない者のなかにはヴァイオリンは正しい音程で弾くと美しい響きで奏でられる...にもかかわらずヴァイオリンを正しい音程で弾いても音色が良くないとダメ...などという換言を弄し“音程”という客観的に定められる奏法の未修ぶりを“音色”という主観的に感じられる感性の分野に逃げ込んで隠蔽するために“音色”“音色”と連呼している事例もありますがそれではヴァイオリンのレッスンなどではなく、ヴァイオリンごっこ(笑)をして遊んでいるだけだといえます。計算のやり方を習ってから、計算を正しく行う練習をし文字の書き方を習ってから、文字を美しく書く練習をするように音程の取り方を習ってから、音階やエチュードや曲を練習しなければバイオリンを正しい音程の美しい音で奏でることはできない...という当たり前のことが、当たり前ではなくなってしまっているのです。したことから以前の記事で書いたようにヴァイオリンの音程の取り方と称して手の形や加減を論じていたりヴァイオリンの音程を取るのにチューナーやピアノを使っていたりしますがそれはあたかも四則演算のやり方と称して鉛筆を持つ手の形や筆圧を論じていたり四則演算の計算法と称して電卓を使ったり計算結果の数表を眺めているのと同じでそれでは四則演算のやり方は学べない...というより教えていないようにそれではヴァイオリンの音程の取り方は学べない...というより教えていないのです。いえこのブログでも何度もなんども書いているように「日本語の用例集というのは、日本語を正しく綴る練習をするための教本」であり「日本語の用例集を使うなら、日本語の文字の読み書きができていないと使えない」のと同じで「音階練習の教本というのは、音程を正しく奏でるための練習をする教本」であり「音階練習の教本を使うなら、音程の取り方がわかっていないと使えない」などということは、少し考えれば誰もがわかる筈ですがそうしたことさえも、全く考えることもなければわかる筈もない人達も巷に溢れ日本語の文字の読み書きもできないで日本語の用例集を使うかの如くに音程の取り方もわかっていないままで音階練習の教本を復習う人が居る現状にはどうしてそのおかしさに気づかないのか?と思うばかりです。音程の取り方を教わった...というものの、左手の形や右手の加減の能書きだったり音階練習して良くなった...というものの、それっぽく(笑)熟れてきただけだったりそのうち音程は良くなる...というものの、それらしく(笑)弾いているだけで音程の取り方を習わなければ何時までも標識もなく彷徨うだけである人達が溢れかえり続けているのです。加えてヴァイオリンごっこ(笑)をしているだけなどということは決してなくヴァイオリンを真剣に学ぶ教室でも“絶対音感”を身に付ける...などということを謳うところがあったりしますが“絶対音感”は不要で、重要なのは“相対音感”なのです。“絶対音感”云々のみならず、個別具体的な音程の取り方を指導しない者は往々にしてヴァイオリンに求められる音程を[ピッチ]だと誤解しヴァイオリン演奏において重要な[イントネーション]の問題を解しておらずそうした素人に限ってヴァイオリンの音程を取るのにチューナーを使うという愚行をする...というよりも、それが愚行であることにさえ気づかないのです。挙句にヴァイオリンの音程を取るのにチューナーを使うことは愚行でしかないのに自らはチューナーを使うことに対して寛容(はぁ?(笑))などと言い出したりヴァイオリン演奏に求められる[イントネーション]は往年の名手も素晴らしいのに[ピッチ]でしか認識できないが故に、往年の名人は音程が悪い(はぁ?(笑))などという素人丸出しの能書きを宣う者まで居たりします。ところが個別具体的な音程の指導ではなく左手の形や右手の加減を論じてみたり個別具体的な音程の取り方などその場限りで駄目などと言ったりヴァイオリンは正しい音程で弾くと美しく響くことを知らないが故に音程が正しくても音色が良くなければ...などと宣う偽教師は論外としても(笑)チューナーでヴァイオリンの音程を取らせてみたりピアノを叩きヴァイオリンの音程を取らせてみたりするばかりで個別具体的な音程の取り方は指導をせずに「音程に気を付けて」で済ませるまさにヴァイオリンごっこ(笑)が横行し蔓延してしまっている現状ではそれはヴァイオリンごっこ(笑)で偽物だ!...といくら綴ってみたところで何の説得力も無いのかもしれません。~その2~(次の記事)では手の形や加減などというのは個別具体的な音程の指導ではないことが明らかになりチューナーやピアノや「音程に気を付けて」という台詞だけでは全く通用しない単純な譜例を実際に示してみたいと思います。その単純な譜例によって自分の受けているヴァイオリンのレッスンは、偽物の指導でしかないのか?自分の受けているヴァイオリンのレッスンは、本物の指導なのか?ということが初心者から上級者に至る誰もが確実にわかると思います。