小学校の新しい教科書が検定を通過した。朝日新聞は「先生に親切設計」との見出しで、授業の進行の仕方と時間配分、児童への発問や板書例も教科書に記載されていると報じた。現在、学校現場には若手教員が多く、授業の指導技術の伝承が難しくなっていることへの配慮である、としている。新学習指導要領の目玉である「主体的・対話的で深い学び」に対応して、本文を対話的に記述する会社もあるという。教科書会社も「主体的」や「深い」については悩んだそうである。そもそも「深い学び」とは何か、よく分からない。新学習指導要領はOECDのキー・コンピテンシー(鍵となる能力)や、PISA型リテラシーの能力観が根底に流れている。考えを踏まえた上で自分の意見を論理的に表現することである。した思考はメタ認知、鳥瞰(ちょうかん)的・全体的な視点から枠組みを問い直すものだ。学習指導要領ではこれを「多面的・多角的なものの見方・考え方」として表現している。今、現場では教科書を中心に授業が進められている。......この記事は購読会員限定です。購読を申し込むと、続きをお読みいただけます。