いう意味で言えば、文科省も、そういうふうに舵を切っているのかなと思っています。その先進的なことをやっているのが、海士町にある島前高校なのかもしれないです。キャリア教育という言葉では語り尽くせないと思いますが、教授方法を超えて、どうやって教師がもっと子どもにかかわれるのか、どうしたら地域住民とかかわれるのか、人とのかかわりですね。子どもたちをいかに、大人とかかわらせたらいいのかというのを、文科省も考えているというのは感じています。海士町に来てまだ10日しかたっていませんが、ここの島前高校の強みの1つは、こういう小規模の学校の少ない子どもたちに、これだけの大人たちがかかわっているという、かかわり力、つながり力ですね。これが、最終的には、労働の質、クリエイティブな仕事につながるのかなと。社会システムを変えないとこの国は良くならないのかなと思ったこともあったんですけど、海士町を見て、人が変わらないと社会システムは変わらないんだという、当たり前のことを再確認させてもらっています。文部科学官僚としては、すごく希望を持てました。日本はこれまで、低コストでたくさん働いて稼ぐような労働力を生み出すための教育をずっとやってきて、なかなかクリエイティビティの世界で勝てなくなってきた。「教育が大事だ」という話はよく聞くけど、こういうところにもヒントがあるということですね。どれだけ身近な課題を見つけて、自分たちでそれを解決しようと思うか。その当たり前のプロセスがなかなかないことが多い。エダヒロ:でも、すごいですね。10日でいろんなことを感じられて。たくさんのお酒とともに(笑)。それぐらい魅力的な人と話ができています。ぜいたくな時間だなと思っています。国の審議会の委員で来てくれて、挨拶と名刺交換だけで終わるような人達と、肩を並べてじっくり話をしています。皆さん、気さくだから、そんなこと気にしてないと思いますが。エダヒロ:海士町の人も魅力的だし、それを慕って外からも、いろんな人が来るし。