親子チョコ💗(300冊以上の良質な書籍のご紹介)親子チョコ💗(300冊以上の良質な書籍のご紹介)子どもたちの教育のため、また、その親である私たち自身が学ぶための、読まれるべき良質な書籍のみをご紹介させていただきます。(Tue)欧米による侵出の流れ(画像はこちらからお借りいたしました♥)植民地主義(しょくみんちしゅぎ)とは、国家主権を国境外の領域や人々に対して拡大する政策活動と、それを正当化して推し進める思考を指す。政策活動に際しては、資源、労働力、そして市場を経済的に支配することが原動力となる。発展させることに繋がるので、被植民者にとって利益になるのだという考え方である。学校の教科書では、日独伊の三国が、とんでもない悪者のようにして第二次世界大戦を記述しています。これは、諸外国の立場から反日的に書かれています。日本人である私たちは、本来、親日的な立場に立たなければなりません。戦前の日本人が持っていた「常識」を取り戻さなければなりませんね。以下、長野朗さんの見解をお読みください。見る「民族戦」長野朗(昭和16年著)欧州戦を見るに(第二次世界大戦におけるヨーロッパ戦線)、ここにはドイツの民族主義があり、ドイツ民族の大ドイツを造らんとしているし、バルカンにも各々民族の動きがある。翻って東亜の天地を見るに、ここには各大民族の発展の流れが渦を巻いている。東より来るものはアメリカである。重慶(日本軍によって南京を追われ重慶に落ち延びた蒋介石の国民党軍)を援助するに至ったのは、アメリカ民族の本能的な動きであって、ここまで来なければ止まないものである。アメリカは現在に至るまで、一貫して西へ西へと侵出し続けている。之はアメリカ民族西進運動に他ならない。従ってアメリカは理屈なしに東亜に進出し干渉するものであることを知らねばならぬ。アメリカ軍の日本人捕虜に対する考え方を示す一枚の写真。いかがでしょうか?教科書には「日本が周辺国へ侵略」を行ったように記述されていますが、正しく「アメリカ(欧州移住民)が西へ西へと侵出してきた」と述べられています。それも、彼等は理屈抜きにそれを行うのだと知りなさい、と。学校の先生は、子供たちに、そのようには決して教えてはくれないようですが。下の図は、第二次世界大戦で敵対関係にあった国々の分布図と、人口に占めるキリスト教徒の比率を示しています。連合国、黄色が中立国。連合国と戦った諸国を指す言葉。親日から、真日(真の日本)へ、そして新日(新たな日本)に繋がりますように。