今週は私のタブレットを使って、34~35ページの知らない日本語の意味を調べました。この教材文【「かむ」ことの大切さ】は光村図書・小学4年生の国語の教科書【「かむ」ことの力】に挿絵を追加したもので、なじみの薄い日本語が数多くでてきます。「指令」や「だ液」などの名詞は簡単に辞書で調べられますが、「伝わります」という【ていねいな形】の動詞は「伝わる」と【言い切りの形】に直さなくては辞書で調べられません。「かめばかむほど」と言う日本語を耳にした当地の子供の頭に最初に頭に浮かぶのは「亀?」で、「よくかむと」のはならないものです。下記の分類を参考に、日本語を自分で調べるテクニックを教えてあげてください。“て”の形~します~する~した~して作ります作る作った作ってもらいますもらうもらったもらってなりますなるなったなって・宿題の新出漢字と聴音聴写は、下巻から下記の5文です。★あさひ学園(日本の国語の教科書を使う日本語補習)の落とし穴は、文節分かち書きが終わって(小3以降)生活言語以外のなじみのうすい日本語が増えているのに知らない日本語を自分で調べるテクニックの指導がなされないことです。こどもの家では、毎週の聴音聴写で、耳にした日本語の入力と漢字変換の力を伸ばし、漢字学習帳の読み仮名の記入で語彙力を伸ばすことに努めています。あせらずぼちぼち、確実に当地で育つ子供たちの日本語力を伸ばしたいものです。いつでも授業参観におこしください。とくいな教科は社会科です。図画工作の時間に画用紙でカードを作りました。細い糸で細かな細工をしました。「米」というかん字は実のついたいなほの形からできました。母は日本食が大すきで、朝からお米のごはんです。18☆1月31日:節分の豆まき:画用紙(長方形/長四角)から正方形(真四角)を切り取り、三方を折りました。「食べ物の好き嫌いをしませんように・・・」や「漢字学習帳を毎日少しずつ勉強しますように・・・」,「お母さんのお手伝いをしますように・・・」と言いながら、数え年(満年齢プラス1)の福豆をいただきました。教科書フォルダーの38ページ(句読点区切り)と39ページ(文節もしくは連文節区切りの分かち書き)は同じ文章です。助詞(くっつく言葉)に気をつけて音読練習させてください。・宿題の新出漢字と聴音聴写は、上巻から下記の5文です。・50ページの【力だめし2】は3月の宿題にします。★現地校では図形の学習をあまりしませんので、長方形の画用紙から正方形をとるのに苦労しましたが、【三方の折り方】の説明書を読みながら折る作業は簡単にできました。画用紙は4つの頂点が直角ですので、上記の黒線で折り、赤色の部分を切り取れば正方形になります。竹の節(ふし)季節と季節の節目(区切り目)が節分です。プリントに名前を書き入れましょう。大きな魚は元きよく海をおよぎまわりました。小さな魚は岩かげにかくれました。白い教科書フォルダーの三十八ページを声に出して読みました。きせつの分かれ目をせつ分とよびます。19☆2月7日:『1メートルは、これくらいの長さ・・・』と、実際に両手を広げて確認しました。低学年クラスが収穫した畑の大根を実際に測定しました。この『実際に~~』という日本語が、子供たちにはなじみの薄い日本語でした。ご家庭でも、実際に「実際に~~」をお使いください。・宿題の新出漢字と聴音聴写は、下巻から下記の5文です。(下巻のp.41【読んでみよう】と【はんたい語】は春休みの宿題にします。一人に1個ずつだけですが、1立方センチメートルの立方体を配布しました。この1000個分が1リットルで、クラスで実際に見たボトルのかさです。自(じ)分(ぶん)で自(じ)どう車をうんてんして家(いえ)に帰(かえ)りました。あにはアメリカのこっ歌(か)を歌(うた)いました。妹(いもうと)は日(に)本(ほん)の歌(うた)がとくいです。手(て)をあげて大(おお)きな声(こえ)で答(こた)えましょう。とくいな教(きょう)科(か)は理(り)科(か)です。20☆2月14日:2月の教材【キャベツについて】の出典は小3~4の社会科の教科書です。日本の社会科も当地のミッションプロジェクト同様に身近なことがらをテーマにします。「生産者」や「消費者」など今までの日常会話では耳にしなかった言葉も出てきますので、少しずつ抽象言語に慣らしてください。・宿題の新出漢字と聴音聴写は、上巻から下記の5文です。東京から絵はがきがとどきました。