日常生活での私の学びや気づきなどを書いています。子育てに関する悩みや不安など、お気軽にお電話下さい。無料体験いつでもOK!事前にお電話下さい。幼稚園で「モンテッソーリ教育」を受けていたと知り、20年前のことを懐かしく思い出しました。「スペースわん」を始めて3年目ぐらいの頃です。週1回研修させてもらっていました。「モンテッソーリ」の幼児クラブを主宰されていたご縁からです。「研修させてもらえませんか」と頼み込んだ記憶があります。幼児さんや小学生といった小さな子どもさんのことを専門的に学んで来ていません。「幼児さんのことを学びたい」と思ったのです。「モンテッソーリ教育」に実際に触れる経験をさせていただきました。「ママ、ひとりでするのを手伝ってね!」(相良敦子著)です。「自分一人でできるようになる」ことへの配慮だということなのです。「らくだ」に「モンテッソーリ」との共通点を見出されたからのようでした。「らくだ」の塾を始められるのは必然だったのかもしれません。月刊「クーヨン」でも何度か特集されていますので、それらをお読みいただければと思います。相良さんの「幼児期には2度チャンスがある〜復活する子どもたち」を置いています。この本には、こう書かれています。幼児期から、自分で選び、自分で考えて実行し、自分で責任をとる教育についてです。納得いくまで「おしごと」をしていました。「らくだ」と「モンテッソーリ」の考え方の共通点ではないかと思っています。知的障害児や貧困層の子どもたちを対象にして完成させた教育法だそうです。高校教員生活13年+「スペースわん」の22年、計35年間、いろんな生徒さんたちに出会ってきました。「障害」を抱えた生徒さんもおられます。「障害」かどうかの線引きもあいまいなケースは多々あります。「障害」にこだわることなく、あくまでも一人ひとりをよく見るということを重要視して関わってきました。「発達の遅れ」が学びの妨げになることもありません。親御さんとしては、我が子の「発達」については気になるかと思います。親御さんを不安にさせてしまうように思います。「今これができないのは、その前の段階が不十分なのだ」と考えた方がいいと、ずっと思っていました。「その子の発達のペース」のはずなのです。子育てサロン「発達のミカタ〜言語聴覚士のことばの発達講座〜」に参加しました。ブログ等で(^^)発達のお話を、できるだけ月齢や年齢と結びつけないで話されていたことに、共感しました。中川信子さんの「ことばのビルディング」のお話から始まりました。「『ことばが言える』能力は、このビルで言うと、最上階です。下の階(脳)の働きが整った上で発揮できます。ビルを建てる時、最初に最上階を作ることはありません。土を深く掘り、土台をしっかり固め、地下、1階と建てていきます。言える・言えないの見た目よりも子どもの中の本当のことばの力を育てましょう。」(「健診とことばの相談」中川信子著より)学力も同じです。私も、「スペースわん」の見学や体験に来られた方に、建物の話をします。「土台がぐらぐらしていたら倒れるよ」と。子どもが一人でできるように促すものだと思います。土台なしにビルは建たない。土台がぐらぐらしていてもダメ。自分で納得するまでくり返し、自分のペースでじっくり作り上げられるのです。編集Jimdoあなたもジンドゥーで無料ホームページを。