思修館での学びを通じて研究は真摯に好奇心を持って科学的ツールを駆使しながら、分析と考察を行うことが何より大事です。一方で、研究・学問と現実世界を結びつけるには、今日的で社会的に意義がありなおかつ鋭くクエスチョンを投げかける営みが求められます。その根本まで遡るとともに諸問題の結び目と解決方法としての学問の全体を俯瞰した上で議論し、本当に理に適うのかリアリティの中で実証するということを一貫する必要があります。できるような総合的な視点を持ち、しなやかに協働するリーダシップを発揮できる人材が日本・世界で求められていることを学部生の時と思修館に入って、全身を通して思い知らされました。▲国際シンポジウムの学生委員として活動しました思修館では文字どおり、自分の専門以外も学ぶ八思や専門をいかに現実世界に落とし込むか現地体得型の学修である海外武者修行やPBRなど「思」「修」をともに極めることを求められます。これらを両立するような研鑽はとても厳しいものでしょうが、むしろ弛まぬ日々を越えた自分や将来がとても楽しみで、そのために学生・教員とともに議論し合い、刺激的な日々を過ごしています。総合生存学という新しい学問や態度の確立のために、諸分野の知識を広げるだけでなく、建設的で批判的な学問と立ち位置のあり方をもがき掴みたいと思います。これらの思いや環境の中で思修館の中で切磋琢磨しあった暁には、今後世界的に喫緊の問題として迫ってきている気候変動に伴う防災に携われる国連職員及び実務も行える研究者になりたいです。数は年々増加しています。途上国かつ赤道に近い島嶼国においては、こうした自然災害の被災可能性や人・社会基盤の脆弱性の高さから政府だけでなく、国内外のNGO、国際機関などの外部団体からの支援を前提とした復興が主となっています。地縁・血縁関係による相互扶助的な自力復興も行われています。繰り返し同様の災害に見舞われる常襲地においては、住民自らの経験や在来知が活用されているケースも見られますが、行政による政策や外部団体からの支援と相補的な関係を築けていないことが指摘されています。私は、とりわけ平常時から被災後、復興時にかけての統括側(国連・自治体)の施策と外部団体の支援、現地住民などの当事者間の紐帯の揺らぎとその緊張関係、また、地域住民やコミュニティ側の生活に関する実際の被害経験と復興への対応をつぶさに観察や記録し、復興が成功/失敗する要因を分析しています。極端な豪雨や洪水イベントがどれくらいの確率やリスクで起こるのかを統計的に算出したり、人工衛星画像を用いて災害前後を比較してどのように土地利用が変化し、それが人や都市に影響があったりしたのかにも取り組んでいます。理工学的な手法と人文社会科学的な手法を組み合わせて総合的な防災研究に取り組んでいます。今後はこうした異分野の連携を通して、どのようにリスクコミュニケーションやコミュニティ構築を行っていくかを行っていくかを実践的な研究として行っていきます。▲実測調査やインタビュー調査を現地で行います個人サイトhttps://dothen74boc.wixsite.com/tsuchida-ryo活動紹介スリランカで被災地調査を行いました。私がフィールドであるスリランカで調査するにあたって、考えたことをエッセイとして寄稿しました。