3つのコースが設置されています。あん摩マッサージ指圧師・はり師・きゅう師を養成することを目的に設置された3年課程のコースです。1~2年次は解剖学や東洋医学などの基礎知識を座学で学びながら、学校内で実技も身につけていきます。3年次からは臨床実習が中心になり、より実践的な学びを深めていきます。学生は年齢の制限がないため、10代から50代の方まで在籍しているとのこと。近年はアジア圏から技術を学びに留学する学生もいるため、生徒の国際化も進んでいるそう。国内外からさまざまなバックグラウンドをもつ人と学ぶことができるのも、学校の魅力の一つになっているようでした。卒業後の進路としては、病院や老人ホームなどの医療分野に身を置く人や、民間企業でヘルスキーパーとして、社員の健康管理などに従事する道もあります。教員養成施設を受験して理療科の教員となる人も少なくありません。オープンキャンパスの日にお話していた在学生の方も、何人かが教育養成課程に入り、技術を極めたいと言っていました。在学生の方に、勉強の難しさについてインタビューしたところ、「気・血・水」など東洋医学独特の目に見えない概念を理解することが難しいという人もいれば、筋肉の境目を探るのが難しいという人も...。物理療法などの専門分野なども含めて102単位!最近は4年間かけて理学療法を学ぶ大学などもあるなか、3年間で完結させるには、かなりハードなカリキュラムになっているとのこと。1年次から実習があり、3年次には2カ月連続実習が年2回あるそうです。理学療法科の先生方は、そうしたハードな授業内容を少しでもわかりやすく・わからない人が出ないようにさまざまな工夫をされていました。解剖学で使用する人体模型も、神経ごとに色を変えたり、触れるように工夫してオリジナル教材を一つずつ手作りしていました。卒業後は、医療・福祉機関などで理学療法士としての道が開けます。都内の病院に就職する人もいますが、出身地に戻って就職する人も多く、そのため「視覚障害をもったはじめての理学療法士」として、各病院などに入ることもあるとのこと。たしかな技術があるからこそ、どんな場所でも活躍できるのかもしれません。どれを学ぶとしても外せないのが、点字楽譜の学習。筆者が恥ずかしながら「聞いて覚えるのはだめなんですか?」と質問したところ、先生からは「音楽は構造なので、プロは楽譜が読めないとだめなんです」と優しく答えてくださいました。確かに、聞いて覚えるという方法でも曲はひけますが、楽譜を読み曲全体の構造を理解すれば「お、ここのフレーズは第一主題と同じだな」「ここは低音が第二主題と同じだな」というふうに効率よく曲を理解することができ、また拍子を外すことも少なくなるそう。聞いて覚える方が楽ですが、音楽科では点字楽譜を読めることを大切にしているそうです。音楽科では、音楽を通じて社会とつながることを大切にしているため学校外でのコンサート・音楽会も積極的に引き受けているとのことでした。それぞれのコンサート・音楽会は先生主導ではなく、生徒がコンセプト設計、プログラム、衣装のイメージなども決めており、卒業後も自分で音楽活動ができるように自主性を尊重していることがうかがえました。最後にオープンキャンパスに参加して、最も印象的だったのが学生の多様さと、その多様さに対応できるよう、真摯に向き合う先生方の姿でした。同じ視覚障害者に会いたいと思って上京した全盲の方。海外から技術を学びにきた留学生。一度会社に入ってから、学びなおそうとしはじめたロービジョンの方。それぞれ違った場所から、違った想い、違った見え方の人が学びに来る学校には、少しずつでもすべてにおいて個別の対応が必要です。教育のなかにも「効率性」が求められるようになった昨今、学生の個別性を受け止め、のびのびと学べる場をつくり続けるには、日々の努力や細やかな工夫があるのではないかと思いました。専攻科へ、ぜひ1度足を運んでみてください。「選べることは豊かなこと。ロービジョンの子どもの選択肢を増やしたい。」伊敷政英さんひとつでも出来ることを増やす。視覚リハビリテーションを体験。RECOMMENDこちらの記事も人気です。突撃レポ2019.6.10東京ヘレン・ケラー協会の点字図書館が行う新しい訓練のカタチ突撃レポ2019.9.13暗闇での対話は発見の連続。ダイアログ・イン・ザ・ダークの可能性とこれから。突撃レポ2019.9.27ひとつでも出来ることを増やす。視覚リハビリテーションを体験。寄付募集のお願い寄付連絡フォーム。