中高年の思考整理法は?前ページからの続きです。「思考の整理学」は、多くの有識者に影響を与えています。明治大学文学部の斎藤孝教授は、同書の「教えないことの大切さ」に共感しています。教えないことが、かえって”意味を知りたい”というモチベーションになり、教育効果が上がります。外山先生が素読の有効性を強調されているのは素晴らしいことです。日本では、子供に「四書五経」などを素読させていました。「思考の整理学」で外山氏は、漢文の意味を教えないことが大事としています。それはどういうことなのでしょうか?意味が気にならないわけがない。教えてもらえないのだから、しかたがない。その間に、早く意味がわかるようになりたいと思う心がつのる。外山氏は何かしら問題が起きた時の解決策として”寝かせる”という思考整理法を提唱しています。人間には医師の力だけではどうにもならないことがある。それは時間が自然のうちに、意識を超えたところで、おちつくところへおちつかせてくれるのである。やっかいな問題が発生したら、あれこれ頭を悩ませる前に一晩寝てみるというわけです。数学者のガウスや科学者のヘルムホルツは、朝目を覚ました時に大きな発見をしたとされています。この「寝かせる」手法に共感しています。今の社会は短期間で答えを出す傾向があるけど、外山先生に「慌てる必要はない」と諭されました。難しい問題ほど簡単に答えが出ませんが、「いったん放っておくと頭が勝手に考えて答えを出す」という考えに”なるほど”と膝を打った。新しいアイデアを出すために、「寝させる」という遊びの要素は重要です。ここまでは主に若い人におすすめの思考法でした。外山氏は、中高年向けの思考整理法として”おしゃべり”を挙げています。いいのはおしゃべりすることです。高齢者が認知症になるきっかけは言語不足です。ケンカする相手があればボケないけど、独りきりで声を出さないと脳は衰えます。人間は話す言葉で思考しています。話し言葉を大事にすれば、人間力が高まり、仕事もできるようなる。いろいろな経歴を持つ人たちと集い、話をすることでお互いに刺激しあって、考える力が増す。した経験を土台にすれば、新しい人生だって作れますよ。20代前後の若い人はもちろん、大人も一読する価値のある本ではないでしょうか。コメントはありません。素読コメントを残す返信をキャンセルする。前ページに続き、幼児に英才教育を施している施設を紹介します。前ページからの続きです。前ページからの続きです。Reserved.このページの先頭へ。