後期ポートフォリオ発表会1月24日の1年生必修科目「ライフデザイン総論」のなかでポートフォリオ発表会を行いました。前期に引き続き1年生たちはこの半期の短大での学びや経験をふりかえり,9月に立てた目標をどのくらい達成できたのかについての証拠となる写真や文書をもとに,ロイロノートを使ってポートフォリオを作成しました。学生のなかには前期の経験を活かし,たくさんの写真を取り入れたポートフォリオを作成している学生もいました。3,4人の小グループになってお互いに,どんなことを学んだのか,どんな経験をしたのかを報告し,ピア評価を行いました。前期よりも楽しそうに発表する学生の姿が印象的でした。最後にはポートフォリオ作成,後期の学びのふりかえりを行いました。後期は,ディプロマ・ポリシーを自分の事として捉え目標を設定しました。その取り組みによってディプロマ・ポリシーをどのように理解し,どの程度達成できたのかについて最終レポートで論じてもらうこととしました。プログラム(AP)全体報告会での発表に向けてキックオフミーティングを行いました2020年3月5日(木)・6日(金)に東京の武蔵野大学有明キャンパスで開催されますAP全体報告会での短期大学部としての発表の準備を始めました。教職員3名,学生4名で6年間のどの成果を中心に発表するのか,学生が報告するべき事柄,教職員が担当する事柄の整理など,活発なミーティングを行いました。私たち教職員にとっても学生がAPに関わる取組をどのように理解し,そのなかでどのように成長してきたと実感しているのかは非常に興味のあるところです。開催のための準備もありますが,本学の発表の準備も始まり,年度末の報告会が楽しみになってきました。今日のAP報告会のミーティングをし、誰がどこを説明するかを決めました。プレゼンに向けて不安もありますが先生方の協力もあり、友達とのプレゼンなので楽しみです。本番までにこれから詰めて頑張りたいと思います。ホームページ(https://www.ap-forum.jp/)の方では申し込みも始まっております。全国の高等教育に関心あるかたのご参加をお待ちしております。セッションによっては席に限りがございますので,お早めにお申込みください。短大アクティブラーニング型授業で食事のマナーを実践的に学びました授業「学生が創る学び」での学外演習として、1月19日に京都タワーホテル内のレストラン「タワーテラス」に伺い、食事のマナーについて学びました。本授業は、社会生活における様々なマナーの中から、“観光のマナー”や“結婚式でのマナー”などテーマを決め、テーマに沿って学生が自ら授業を設計し、教員及び他の学生に対して講義発表するという、学生が自らアクティブラーニング型授業を作るスタイルを採用しています。授業計画の締めくくりとして、最後はホテルレストラン支配人が食事のマナーについて教えてくださる講義を受講する、という授業を行いました。実際にレストラン内でコース料理を頂きながら、レストランでの必要な様々なマナーとその理由を支配人の芦村様が都度講義してくださいました。HRS認定西洋料理テーブルマナー講師の資格も持っておられる氏の、マナーの作法ひとつひとつについての歴史やその合理性を交えた解説は、非常にわかり易くかつ情報量の多い学びとなりました。質、量ともに素晴らしいマナー講義を受けた学生たちは、単に知識を得ただけでなくこれまで各自が行ったマナー講義との比較をすることで、自分たちの講義に足りなかった点に気づくこともできたようでした。本授業がベースとして考えている「知りたい」「学びたい」「伝えたい」という探究心を学生がより深度ある位置で持つことができたのではないかと考えています。学習分析学会2019年第二回研究会で口頭発表をしました12月7日(土)に東京・上智大学で行われました学習分析学会で口頭発表をしました。7月に短大の1・2年生を対象にした学生調査の結果の一部を分析したものを報告しました。今回の調査は,これまで行われてきた授業内外での学習時間や授業満足度調査ではわからない学生の学習態度や授業に求めているもの,キャリア意識等を明らかにするために実施しました。今回の分析では入学前に抱く大学の施設や支援体制に対する期待感が,入学後の行動や態度にどのように影響を与えているのかを検討しました。入学前の期待感は緩やかに入学後の行動や態度と関連があることが明らかになりました。この結果を受けて,今後は入学広報センター等と連携して,分析の結果を改善につなげていければと考えています。ホームページがオープンしました2020年3月5日(木)・6日(金)に東京の武蔵野大学有明キャンパスで開催されますAP全体報告会のホームページがオープンしました。現在,報告校およびワークショップを行う企業の情報を公開しています。月末には申し込みページもオープンしますので,みなさま是非ご参加ください。ポスター発表を行いました。今年度から短大で取り組み始めたロイロノートを利用したeポートフォリオの実践について報告を行いました。目標設定とポートフォリオの編集・発表,ふりかえりのサイクルについて説明し,多くの参加者に関心を持っていただき,議論をさせていただきました。ディプロマ・ポリシーの達成度を評価するために,学生自身がエビデンスとして写真を集めてくるということは面白い視点であると評価をいただきました。スマートフォンで日常的に写真や動画を撮影することに慣れ親しんでいる現代の学生にとっては,なじみやすい活動であると考えています。発表の際にいただいたご指摘は今後の実践のなかで改善にしていきます。シンポジウムに一般参加しました。会場は成果・事例報告を行うエリアとポスター展示を行うエリアとに分かれていました。いうテーマに向き合うことのできるスタイルになっていました。どの採択校も、各大学の現状や理念に基づいた独自のプログラムを展開しており、取組みのきっかけや具体的な成果はもちろんのこと、そこに至るまでに苦労したことも聞くことができ、20分の発表の中に様々な思いが込められていました。開催しました10月6日(日)に宇都宮大学峰キャンパスで第3回テーマI・II複合型意見交換会を行いました。本学を含め12の学校から22名に参加していただき活発な意見交換の場となりました。議論の主なテーマは、多くの学校が関心を寄せるAP事業終了後の「学内での継続体制」と「学校間のネットワークのコミュニティ化」でした。「学内の継続体制」についての議論では、これまで補助金で行われていた様々な取組をどのように継続していくのか、どの部署が実施していくのか等、APによって加速した改革を止めることなく継続するための各校の工夫を共有しました。「学校間のネットワークのコミュニティ化」の議論では、テーマ間での連携、テーマを超えた連携等、この6年の事業のなかで築き上げた「チームAP」のネットワークを継続していくべきだと意見が交わされました。事業の終了とともに解散するのではなく、今後も様々な点で協力していくための仕組み作りの重要性を確認しました。4大学主催のシンポジウムがあり、本学はテーマI・II複合型の幹事校としての取組を紹介しました。後期の目標設定を行いました。9月27日(金)の1年生必修科目「ライフデザイン総論」で,後期の「目標設定シート」を作成しました。ディプロマポリシーについて改めて説明するとともに,前期のポートフォリオの編集・発表にどんな意味があったのかを確認しました。学生のなかには険しい顔で聞いている学生もいましたが,前期の学びを思い出しながら真剣に聞いている学生もいました。授業の後半では,「目標設定シート」を使って,1年生後期の目標を立てました。前期は自分の立てた目標とディプロマポリシーと結び付けて考えましたが,後期はディプロマポリシーを自分なりに解釈して,目標としました。目標設定シートの最後では後期の「チャレンジ科目」ということで,自分がこの半年間,チャンレンジする科目を設定してもらいました。これは社会に出てから困難な課題に出会ったときにもしっかりと対処できる力を短大のうちから養っていこうという狙いです。短大PROG解説会を行いました9月19日(木)の後期履修ガイダンスのなかで,PROG解説会を開催しました。1年生は入学時に,2年生は7月末に受験したPROGの結果について,講師を招いて結果をどのように読み,自分の行動につなげていくことが重要であるのかを説明してもらいました。1年生にとっては,リテラシーやコンピテンシーが社会人になってから必要な力と言われても,まだ少し難しいようでした。一方で,2年生にとってはあと半年で社会に出ていくという未来が見えていることもあり,真剣に話を聞いていました。テスト結果に一喜一憂するだけではなく,学習や日々の生活のなかに少しでも変化を起こしてほしいと思います。