生活を楽しむパラグアイの人たちは笑顔で溢れていました。「日本には物がたくさんありますが、物があることが本当の幸せなのか」ここに気づくことに学習のねらいがあると木村教諭は言います。最近は報道が減り忘れられがちですが、日本の教育現場には、まだ学級崩壊やいじめなどの問題が残っています。地域や学校によって程度は違いますが、教師の中にはどのように指導したらよいのか、悩み心を痛めている方が少なくありません。学習や学校行事、部活動などに対して熱心に取り組む生徒が多数を占める一方で、子どもたちの人とのかかわりの希薄さ、思いやりの欠如など、一部には取り組まなければならない課題があるのも事実です。「子どもたちはこれからの日本を支えていく人たちです。物の豊かさと心の豊かさは違う。本当の幸せとは何かということに気づいて欲しかったのです。パラグアイは物の豊かさでは日本に劣るかもしれませんが、現地の人たちの多くは幸せに暮らしています」(木村教諭)日本という国を外から見つめなおす機会はなかなかありません。別の視点で日本を見ることで、子どもたちは今の自分がとても恵まれていることに気づくでしょう。その上で、心豊かに幸せに生きていくにはどうしたらよいか、幸せとは何か。絶対的な答えは誰にも出せませんが、これから先にどこに向かったらよいのか、道筋は見えてきます。少なくとも、人と人とが争うことよりも、思いやりをもって助け合うことのほうが、幸せには近いということがおぼろげながらも感じることでしょう。学習内容は、青年海外協力隊の講義のほか、ビデオ鑑賞や調べ学習、ユニセフ訪問などが組まれています。1人のためにできること』(国際協力機構(JICA)編/ダイヤモンド社)をテキストとして利用する学習があります。この本は「国際協力を日本の文化に」と帯に書かれている通り、世界で起こっている食糧、医療、貧困などの問題に、様々な人が取り組む姿が発言集という形で綴られています。英和、藤原紀香など、スポーツ選手から芸能人、アーティスト、そして各地域で活動する個人まで、バラエティに富んでいます。蕨二中ではこの本を子どもたちに貸し出しました。読後、感想や自分にできる国際協力をワークシートにまとめています。「感想にはこんなことが書かれていました。世界には濁った水を飲んでいる人や、食料がなくて苦しんでいる人がいる、ということを知らなかった、と。今まで、給食を残すことに何の疑問を感じていなかったんですね」この生徒が出した「自分にできる国際協力」は「残さず食べる」というものでした。大きなことではなくてもいいのです。その気持ちに立ち返ることが一番大切なことなのでしょう。陽子)※未来図書室では書籍、1クラス分を無料で貸し出ししています。授業にお役立てください。▽お申し込み方法はこちらhttp://mirai-tosyositu.jp/support/rental/index.htmlバックナンバ。