4(昨日からの続きです。終わってしばらく休憩して、三人は再び二階に上がった。「さて、実態調査以外のものを見せていただきましょうか」とおっしゃった。飯沼先生の前のテーブルに積み重ねていった。私は非常勤講師をしている地元の私立高校に午後から出掛けねばならなかったので、二人に失礼して、自宅から車で十分くらいの同校に向かった。私の担当科目は数学である。この日は私にとって父の遺稿出版の計画が具体化されつつあるよき日であり、気持が晴れ晴れとしていたためか、教壇でも快適に授業が進められた。楽しく授業を終えて、足どりも軽く自宅に帰ったのは午後四時ごろだった。二階に上がると、飯沼先生は積み上げられていた遺稿をほとんど見てしまわれて、横に置かれていた。「飯沼先生は、一枚一枚を実に丁寧に、熱心にご覧になっていられましたよ」と感嘆していられた。「この『犂に関する研究』は、極めて専門的に書かれており、よくまとまっているので、今回の出版に入りきらなかったら、後日、単行本として出版されたほうがいいでしょう」と言われた。して見終わられた飯沼先生は、いざ立ち上がろうとされたが、長らく座って閲覧されていたために足がしびれたのか、なかなか立ち上がることができない。言われて、ゆっくりゆっくりと立ち上がられた。「大丈夫」と、口をしっかり結んで答えられた。飯沼先生は足のしびれが治ったころ、私と田口さんに向かって、りんとした声でおっしゃった。「図は原図のまま印刷したがよい。校正も原文で行う!」びしっとした声でおっしゃった。きれいに清書された原稿で校正をするのでなく、あくまで父の乱雑な走り書きの元原稿で構成を行い、図も模写されたものを印刷するのでなく、父の直筆の原図をそのまま印刷するということである。聞いていて、なにか私の胸の奥からこみ上げてくるものがあった。思わず心の中で叫んだ。「さすがは飯沼二郎先生である。すごい!」(あすにつづきます。)高橋甲四郎著『父の遺稿』(海鳥社2001年)から引用。耒耜(たび)とは・・・気合で読めそうな気がする資料をふたつ。J-POP)おじさんたちの連句へお立ち寄りください。』アレックス螺平の、えぶりでいざういいくえん。10万発の弾丸を撃った経験があるだけなので、まだ初心者だが」にっと。29RSSを表示する。