スマートフォン用の表示で見る英語教師のつぶやき。英語を学び、英語を教える日々。気が付いたこと、気になったことを綴ります。Resolution新年明けましておめでとうございます。英語教育マレーシアの大学に進学した卒業生が、顔を出してくれました。essayの課題、デフレに関するグループレポート、同じ分野のライバル企業を比較するレポート課題のこと、授業のディスカッションでLGBTのissueに関してあまり知らないことに気がついたこと、イギリスの銀行の女性CEOの講演を聞きに行って講演内容は面白かったけどaudienceの大半がビジネスピープルで質疑応答は全く理解できず、「くそーっ」と思ったこと、来年の予定(ルワンダとチェコに行く)、市内にあるモスクの話、マレーシアでイベントを企画していて今、企画書を書いていること、出発前に他県の大学生と立ち上げた国内のグループでの企画の話、それに関連して明日、市内の子ども食堂を見学に行くこと、などなど海外への進学を志してからの情報収集、最終的にマレーシアに決めるまで、思い立ったら即行動、でも迷ったら即相談、何か進展したら即報告してくれる子で、全て自分で進めてきましたでも、いざマレーシアに行く前は不安からか「パニックです!」と言って会いにきてポロポロ泣くのを、「大丈夫!行ったら絶対あなたは楽しくやれるから!」と太鼓判を8回ぐらい押して送り出しました単に行動力があると一言でdescribeするには少し違う。好奇心旺盛、興味を持ったり、すごい!と思った人にはすぐコンタクトを取るし、フットワーク軽く会いに行く。して会いに行った人からまた影響を受け、さらに興味のフィールドを広げるけれど、自分がやりたいこと、面白いと思うことをはっきりと知っていて、ブレることはないそもそも彼女はこういう生徒なんだけどふと思う。海外進学という選択肢の一つとして考え始める彼女のような生徒が増えたら、漫然と進学を考えている生徒にとっても、大学に行く意味を考える一つのきっかけになるかもしれない彼女は高校時代にアメリカに一年留学した。そのきっかけは、当時勤めていた講師の先生から、海外生活の経験談などを聞いたこと帰国後、3年進級当初は、途上国の支援に携わりたいからと漠然と看護学部を考えていた。people、MOOCでの学びなどを話した時に「そうか、日本の大学→留学でなくてもいいんだ」と思ったらしい私たちが話すことの大半は聞き流されても、方向性がマッチする生徒のアンテナに引っかかることがある。アンテナが反応して好奇心が動いた生徒は、どんどん自分で動き出す彼女のように。目の前の生徒たちは可能性の塊そして私は彼女から聞いたessayの授業内容が、先日オンラインで学んだことと同じだったので、グローバルスタンダードなライティングの指導の仕方を学ぼうと改めて決心。取りかかりたいことがいっぱい「日本人の9割に英語はいらない」という本がある。ここ数年、手帳に書いた目標は叶っています。目標を言語化可視化することは大事。人間は毎日膨大な数の選択を行いながら暮らしている。目標を文字に書いて普段よく目につくようにしておくと、その目標と一致するような行動を脳が選択するのだと聞いたことがあります。英語は言語だから聞いて話すことが大事。boosterとなる情報もあるといい。逆にそういう情報量よりも、冬休みの課題や補習、冬休み明けの模試についての情報量の方が圧倒的に多かったら、その教員が持っている「何のために英語をやるのか」に対する本当の答えが透けて見え、言葉にしなくてもしっかり伝わってしまう。「英語の勉強の主目的は模試の偏差値を上げるため。使えるようになる必要はない」→裏返せば「あなたたちが英語を使えるようになるとは思ってない」っていうメッセージだったりする。時には、自分が持っている目標や理想をしっかりと言語化して意識しましょう、というお話でした。15:52目標の言語化可視化Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2019-12-21何のために英語を教えるのか。人それぞれだろうけど、私は・英語が「読んで分かる」「聞いて分かる」「書ける」「話せる」ことによって広がる世界と可能性を知ってほしい→それがキャリアに直結するものであれ、趣味の世界であれ、自分の視野を広げるものであれ、世界の中で本当に限られた人しか使っていない日本語だけで情報収集するよりも確実に物の見え方が多角的になり、考え方が柔軟に、豊かになる。世界の多くの非ネイティブスピーカーが英語でそれらをスムーズにこなす今、これらは「できた方が絶対いいよ」ではなく、すでに「できないとヤバイよ」レベルのマストアイテムになっている。システムは変えられなくても、英語はそれらと「個人」が戦う時の武器になる。地方では私立中学という選択肢があまりない。中学時代の成績で「輪切り」にされ、それぞれの成績に見合う公立高校に進学する。世の中に溢れるキャリアパスの成功例を見ても、地域の三番手、四番手校に通う生徒は、「あんなのはトップ校の生徒の話、自分たちには用意されていない未来」だと感じる。昨今は学校の生き残りをかけて、地域やビジネスと連携して面白い活動をしている実業高校も多い。海外の学校とコラボする、短期で外に出て学ぶ、ネットで学んで修了証を取る、色んな可能性が開けるし、海外大学進学や留学という形で必ずしも海外に出なくても、それを国内でも評価してもらえて結果的にトップ校の生徒が羨むような進学やキャリアパスが可能になることだってあるだろう。来年度は多分一年生の担当。今、3年間のゴールやそこからのバックワードデザインで、どの時期にどんなスキルに焦点を当ててどんな活動でそのスキルを磨けば、卒業する時の英語力の目標が達成できるかを真剣に考えてる。そのために一度きちんと自分の理想を言語化可視化。15:10何のために英語を教えるのか。wellと定義することもあるそう。flexibilityがカギ。FBサーフィンでふと見つけたオンライン動画配信で、スピーキングの学び方について、お話を聞いてきました。21:55専門家から学ぶ。ワークショップに参加した。学校の教員は他に私立の男子中高一貫校の先生がお一人。あとは、ご自分で英語教室を開いている方がほとんどで、皆さん、英語がかなり達者!カジュアルなトピックの英会話だけでなく、社会的なテーマのディスカッションも、考え考え話すのではなく、レスポンスが素早い。伝わればいいや、の、ブロークンではなく、正確。飛び抜けてこなすことはできなくても、出席者全体の中で、平均値的にはこなせた手応えあり3月に別のセミナーに参加した時は、自分でもびっくりするぐらい英語が出てこなくて、サボってたツケが出た💧と焦ったのですが回復してよかったよかったこの変化の原因として思い当たるのは、NHK実践ビジネス英語講座。週間)自分が面白いなと思ったことは人に言わずにいられない性格。職場ではあまり話が合う人がいないので、ここでひっそり綴ります。何のために英語を教えるのか。月別アーカイブ英語教師のつぶやき。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。