髙階玲治いよいよ新学習指導要領の全面実施を目前にして、その基盤である毎日の授業展開が課題である。そこから単元や授業の展開をイメージする教員は多いであろう。確かなイメージは湧くであろうか。いう流れがあったが、「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」の流れで単元展開をイメージ化することは可能であろうか。その中で最もイメージ化するのが難しいのが「深い学び」であろう。......この記事は購読会員限定です。購読を申し込むと、続きをお読みいただけます。