意味の分かる文を書くときのポイントは、述語や動詞を書くことです。小論文とは説得の文章ですから、動詞がなく名詞だけで終わる文は避けなければなりません。「は」が文末を支配する場合のような呼応関係を厳密に守る。一文の中で<主語―述語>の対応関係がめちゃくちゃになることは厳に避けなければなりません。一文が長くなったとしても、それぞれの動詞の主語が分かるように書くことが非常に重要です。「と」「や」「また」「あるいは」「および」など(英語で言う場合の等位接続詞)で並べる前後のものは、文法上同じもの(同じ品詞)でなければなりません。「が」が単に主語を示すにとどまるのに対し、「は」には、主語を示すとともに文全体の主題を設定し、文を最後まで支配する働きがあります。したがって、そのような「は」が使われている場合、文末には、「は」に答える(呼応する)言葉が来なければなりません。2)文と文のつながりに神経を使うべし。文章とは文を連ねて一つのまとまりを持たせたものです。上で説明した点に注意して文を作ったら、それに他の文を続けてゆかねばなりません。接続語(接続詞)に親しめ。「しかし」「また」「とはいえ」「したがって」「だからといって」「この点で」などの接続語・接続詞に親しみ、使えるようにしましょう。ポイント?「ひらがな」をぜいたくに使ってつなげろ。接続に関するひらがなは、ぜいたくに使うべきです。3)他人に通じるように丁寧に書け(心構えとして)。小論文試験においては、受験生と採点官とは、紙と鉛筆だけによってコミュニケーションするしかありません。前もっての共有事項がない人に、文章だけで意味内容を伝えなければならないのです。読む人が分かるように、できるだけ丁寧に、相手を思いやって書かなければならないのです。4)静かに、直接的に書けばよい。小論文とは、ドラマチックに技巧を凝らして書くものではありません。言いたいことをぼかさずに直接書くものです。心構え:小論文には正解はない。得点のための必須アイテムなどもない。小論文に正解はない小論文では、正解が前もって決まっていてそれ以外は不合格、ということはありません。受験進路や専攻によっては、出題側が書いて欲しいと意図していることはあります。その場合でも、何を「自分の考え」とするか、それをどう表現するか、どのように説得するかについては、多かれ少なかれ書く者の選択に委ねられているはずです。言えば、小論文の答えは、自分の頭や心の中にあるのです。自分の外にある答えをやみくもに覚えるという姿勢ではなく、知識をいわば血肉化しようとする姿勢が必要です。得点のための必須アイテムなどはない<「自分の考え」→説得>という「かたち」以外に、小論文の書き方の決まりごととか得点のための必須のアイテム・テクニックなどはありません。小論文の採点は、必須アイテムを使っているかということからではなく、全体的観点からなされるものです。勉強法(1)人に見てもらえ最高の勉強法は、小論文を書き、それを人に見せて批評してもらったり直してもらったりすることです。人に見てもらうことによって、小論文が「通じる」文章によって書かれているか、また、他人に「自分の考え」が説得できているかがはじめてチェックできるのです。勉強法(2)よい論文・文章をたくさん読むべし「学ぶ」はもともと「まねぶ」です。<「自分の考え」→説得>をしている文章をたくさん読んでまねることや、意味が通じる良い文章を読んでまねることが大切です。参考にするとよいでしょう。知識を十分に身につけるためにも、また、調べれば読みますからよい文章をまねるためにも、調べることは必要です。調べながら書くということを数ヶ月から半年も続ければ、入試に出やすいテーマを一通りカバーできるようになります。志望理由書は、とにかく通じる文章で書くこと、これがポイントです。この分野を志望するか。○○大学(大学院)を志望するか。入学後は何をしたいか。卒業後は何をしたいか。学業に支障なく取り組めるか。勉強時間は確保できるか。仕事との調整はつくか。現在の身分はどのようなものであるか。仕事ではどんな実績があるか。過去の経験や生い立ちはどのようなものか。この順番で書けばよいわけではありません。志望先の違いや現在の状況の違いなどによって、アクセントの置き方や順番が違ってきます。最高の対策は、書いたものを人に見てもらうことです。調べて、日本編入学院という予備校があるのを見つけた。(中略)編入学院では徹底的にしごかれた。小論文がこれほど難しいものとは思わなかった。(中略)先生から添削で細かく注意を受け、論文らしい文章にすることを学んだ。