Reached(1)色の不思議さや面白さに気づくこと、(2)色が見える原理および色の見えの変化について理解すること、(3)色を表わす方法について学ぶこと。Content「色」は私たちの身の回りに当たり前のように存在している。光の色もあるし、物体の色もある。色はその光や物に付いているものであるように見えるが、色は物理的に測れるものではなく、人間の「感覚」である。色を正しく理解するためには、色がどう見えるか、どう変化するかといった現象的な色の見えのから、眼—脳系内での色を見る心理メカニズムまでを理解する必要がある。本授業では、色知覚メカニズムについての知識を獲得し、それがどう機能して色が見えるのかを学ぶ。ここでは「色」と「色彩」とを区別せず、慣例にしたがって使い分ける。Planning各回の授業内容は一応次のように予定しているが、時間と内容の関係で若干前後する場合もある。予習としては、各項目についてテキストや参考書を予め読んでくること、分からない用語について自分なりに調べてみることが必要で、復習としては、授業で学んだ内容を考察すること、理解ができていない部分を質問することを勧める。1.ガイダンス/色とは何かシラバスの記載事項の確認をして本授業の内容を概観するとともに、色が感覚であることを理解する。2.光を見る光の検出特性を知り、色を学ぶ基礎知識を獲得する。任意の光と等色するための原則を学ぶ。光の違いの信号が網膜内の錐体視細胞で生起することを学ぶ。生起した色の原信号がその後に続く処理過程で「色」になることを理解する。加法混色と減法混色について理解し、色を作るための原則を知る。光の表色システムの基礎を学ぶ。表面色の基本である色の3属性を理解するとともに、表色系について学ぶ。10.表面の色を見る表面の色は照明光に依存しないという色の恒常性について理解する。基本カテゴリー知覚特性と色の記憶特性について学ぶ。色覚異常の特性や加齢による色の見えの変化を知る。人間以外の動物の見る色について理解する。色の共感覚やサーカディアン(概日)リズムの特性を知る。15.まとめこれまでの授業の内容をまとめ、質疑応答をする。Managementテキストと授業内容に関連する資料を用いる。授業の理解を進めるために、毎回、小問題に解する。Method中間テストおよび期末試験(評価全体における割合60%)と各回の小問題(同40%)を総合して行う。(s)授業終了後、その場で、あるいはメールでも受け付ける。Reference内川惠二著『色覚のメカニズム-色を見る仕組み』[朝倉書店]1998年[前へ戻る]。