小学校5、6年生合計26名の体育授業に地域交流の一環として参加しました。2015/9/29実地内容<計画・進捗>高萩校の隣の市にあり、昨年度は小学部3,4年生と交流を行いました。サッカー部生徒の地域交流を企画しました。地域全体を学校と捉えた教育をもとに、豊かな心を育て、生徒の自己成長に繋げることを目的としました。生徒とのふれあいにより生徒の自他肯定感を育てるよう進めました。地域交流を行うにあたっての諸注意や取り組む姿勢の確認を行いました。事前に高萩校の担当職員が特別支援学校の先生に伺ったことと、昨年度参加をした生徒に様子を聞きながら進めました。大事なことは生徒とのかかわりを楽しむこと。サッカーボールを使い一緒に遊ぶこと。危険がない限り職員はなるべく授業に入らず、高校生と小学生が関わっている空間を大事にすることであることを話しました。先生から言われたサッカーを上手になってほしいと思うとお互いに辛くなることやサッカーや人に興味をもたない子どももいるかも知れないがショックを受けないようにということも伝えました。生徒は自転車で行き、体育館でユニホームに着替えました。小学部5、6年生合計26名の体育の授業に本校のサッカー部員17名が地域交流の一環として参加をしました。授業の流れとして、サッカー部員の自己紹介のあとボールとり、ドリブルシュート、ミニゲームなどを行い、授業の最後には記念写真を撮りました。帰りの6年生のホームルームに全員参加をし「かっこいいシュートの決め方」、「サッカーのコツ」や「茨城県でのライバル校はどこですか」などの児童から数多くの質問に笑顔で丁寧に答えました。ホームルームの後はバスで帰宅をする児童たちをサッカー部員が手を振り見送りました。<事後学習>体育の授業後体育館で簡単な振り返りを行いました。生徒達の表情はみんな笑顔で、普段見たことのない晴れやかな表情をしていました生徒からは「特別支援学校ではとても楽しく授業ができて本当にためになることだと思う。将来のためにもこの経験をいかしていきたいと思う。来年も交流して欲しいです。「サッカーを一緒にやって「楽しかった」って言っていたので良かったです。「手を握ってくれたとき、うれしかった。最初は戸惑うところもあったが慣れてきてすごく楽しかった。」・・・1年生などの言葉がありました。生徒が自分自身で将来のために、この経験をいかしていきたいという気持ちをもつことができたようです。生徒と児童がペアを組んだ時の様子。ボールとりをしているときの様子6年生のホームルームに参加をして質問を受けている様子。先生を含めての事後指導の様子。別れるのがさみしく、ずっと手を振り「さようなら」と声を出し続けていた児童が印象的でした。8402-C03サイトについてキャリア教育情報サイト「かけはし」は中高生と先生、そして地域の大人をつなぎ、大人へと成長するための架け橋でありたいと考えています。編集キャリア教育事例トップページに戻るトップへ戻る。