今回は「シンキングゲーム1」を紹介します。視点からの発想を大切にする水平思考、そして、そういった両思考を適切に使っているかどうかをはかる批判的思考、こういった基本的な思考方法を体系的に紹介するのが「シンキングゲーム」です。シンキングゲームでは、それぞれの思考の典型的な問題を解いたり、一つの絵や映像を様々な角度から見る訓練をしたり、ストーリーを視点を変えて解釈したりしながら、思考力を鍛えます。時々体を動かしてチームで考えることもあります。今回は、社会人の研修などでよく採用される「ペーパータワー」に挑戦です。各チーム5名程度に別れ、新聞紙のみを使って一番高いタワーを作ったチームの勝ちです。糊やテープなどは使えません。柔らかい新聞紙ですから、いかに立たせるかが問題ですが、なかなかうまくいきません。10分間の制限時間の中で、見事に建ったこの↓タワーが優勝となりました。課題には、机上のみで解決できる課題と、実際にやってみないとできないものがあります。今回のペーパータワーは、どちらかというと後者。タワーを作り上げる中で、臆せずアイデアを出せるかどうか、会話がきちんとできるかどうかが、高いタワー作りのポイントとなりました。「言語芸術学科は、言語芸術作品(文学や映画)を【教材】として使いながら、言語(日本語・英語)能力と思考力を徹底的に鍛え、何事にも臨機応変に対応できる逞しい人材を育てることを【教育目標】においているリベラルアーツ系の学科です。【教材】と【教育目標】をリンクさせる【教育手段】として、フィールドワークなどの実践科目を豊富に備え、アクティブ・ラーニングによる効果的な教育を目指しています。学科の様子は以下のFACEBOOKやブログで詳しく知ることが出来ます。言語芸術学科FACEBOOK学科の活動などが紹介されています。学生が授業外で行っている活動の1つです。学生の作った音声番組などが配信されています。古文書に触れる言語芸術学科では2年前期のこの授業で、学生たちは各教員の研究領域の紹介やゼミの実際などを学びます。写真は、「言語芸術基礎I」(大島ゼミ)恒例、古文書解読!の様子です。「言語芸術基礎I」(大島ゼミ)では、授業の最後に、この古文書に触れる時を例年持つようにしてきました。今年から1冊増えています。これまでのファクシミリ版『ナポリ王ロベルトのモラリゼ聖書』、『ベリー公のいとも豪華なる時祷書』に加えて、ルイス・ペルピニアンの『18のオラショ』。これは複製ではなく、現物です。1594年の印刷物に触れ、そこに記された「豊後の王フランシスコの使節」というラテン語を実際に読んでみる。手袋越しにでも歴史を生き延びてきた史料を目にする体験は、きっと将来大きな宝物になるはずです。「言語芸術学科は、言語芸術作品(文学や映画)を【教材】として使いながら、言語(日本語・英語)能力と思考力を徹底的に鍛え、何事にも臨機応変に対応できる逞しい人材を育てることを【教育目標】においているリベラルアーツ系の学科です。【教材】と【教育目標】をリンクさせる【教育手段】として、フィールドワークなどの実践科目を豊富に備え、アクティブ・ラーニングによる効果的な教育を目指しています。学科の様子は以下のFACEBOOKやブログで詳しく知ることが出来ます。言語芸術学科FACEBOOK学科の活動などが紹介されています。学生が授業外で行っている活動の1つです。学生の作った音声番組などが配信されています。