松沢呉一のビバノン・ライフメディアを、携帯する。主語にできない問題」シリーズや「セックスワークにおけるフェミニズム内の対立」に登場した『読む辞典—女性学』を読み始めたきっかけは女子教育についての議論を知りたかったからです。おおまかではあれ、国内のことはわかったので、海外のことを知りたい。どこの国でもよかったのですが、たまたま手にしたこの本の目次を見たら、「教育と社会の受け入れ」という項がありました。2001年の本なので、ちょっと古いのですけど、普遍性のありそうな内容だったので購入しました。タイトルを出していないですが、女子教育についてこの本で知ったことは「パターナリズムが可能性を潰す—男女別学肯定論を検討する(1)」に反映されています。フランスでもかつては男女別学が多かったのですが、1970年代には共学が一般化しています。仕事に制限されてしまう。医療関係は医師ではなく、看護師等です。成績がよくてもそれを克服できない理由は、進路決定のプロセスにあるのだとしています。別学から共学になっても、その部分は変わらなかったのです。これに限らず、どの本を見ても、だいたいそういう説明になってます。当初私は半信半疑でしたが、「偏差値高い系」女子校の数字を見たら、意識しにくいところで男女格差が導かれていることを認めざるを得なくなりました。本人さえもバイアスに気づけずに自ら性別に規定された進路を選択しているのです。選択が増える(文学や語学系の選択が減る)」「結果、女子大が選択肢から外れる」という傾向が今まで挙げてきた「偏差値高い系」の女子校ではきれいに見てとれます。