募集中いろいろな大学などでの研究をわかりやすく紹介したり、研究生活のこと・データ解析のことなど書いたり。大学教員が学生をみる上で大切なこと~指導しすぎることで生じる3つの弊害~大学教員が学生をみる上で大切なこと~指導しすぎることで生じる3つの弊害~2016年07月01日http://univprof.com/archives/16-07-01-4386681.html大学教員が学生をみる上で大切なこと~指導しすぎることで生じる3つの弊害~上司から部下に対して、先輩から後輩に対して、教員から学生に対して、指導するときに、みなさんはどんなことに気をつけていますか?大学教員のわたしは、学生に対して『言い過ぎない』ことを注意しています。細かく指導し過ぎない、ということです。学生に手とり足とり細かいところまで指導することで、もちろん学生はわたしが指導した内容を身につけられると思います。以前はわたしもそのように指導しており、実際に学生はその場ではできるようになりました。した指導方法では、結局は学生に何も身につかないだけでなく、非常に重要なデメリットがあります。それは学生が自分から調べたり考えたりしなくなる学生のやる気がなくなる学生のアイデアをつぶしてしまうです。学生が自分から調べたり考えたりしなくなる細かく丁寧に学生に指導する方法で、そのときは学生も理解したつもりになり満足します。そこで終わってしまうんです。学生は満足してしまうので、あとで自分からさらに深く調べようとすることもありません。細かく丁寧に指導した内容でさえ、きれいさっぱり忘れてしまうでしょう。自分で能動的に調べたり考えたりしたことでないと身につかないんです。細かく丁寧に指導する方法では、それを妨げてしまいます。手とり足とり学生に指導すると、学生はそれを当たり前のことと思い、次に何か分からないことがあったときにも、そのような指導を期待します。学生が自分から調べたり考えたりしなくなってしまうわけです。学生のやる気がなくなるこれも弊害です。『どうせ教えてくれるし待っていればいいや』と、学生のやる気がなくなって消極的になってしまうんです。大事なことは、教員がすべてのことを学生に教えることができるわけではない、ということです。教員が学生に指導できることなんてたかが知れています。分からないことのほうが多すぎます。最先端の研究をしているわけですしね。結局は分からないことを自分で調査しながら、自分で考えて研究を進めないといけないのです。教員から学生に言い過ぎることは、このように進める学生のやる気をなくしてしまいます。学生のアイデアをつぶしてしまうこれが一番大事かもしれません。教員が学生に言い過ぎると、学生自身のアイデアをつぶしてしまうんです。学生は、『先生の言ってることが正しいんだから、自分はこうやろうと思ったけど、止めよう』ってなってしまいます。教員の指導することがすべて正しいわけではありません。教員のもっている知識・昔からの考え方は、最先端の研究をやる上でジャマになることもあります。学生のフレッシュな考え方・アイデアの方が優れているのです。このように、いろいろと言い過ぎることで学生のアイデアを潰すことはやめましょう。まとめ学生が自分から調べたり考えたりしなくなる学生のやる気がなくなる学生のアイデアをつぶしてしまうこれら3つの弊害がありますので、みなさんも誰かに何かを教えるとき、言い過ぎることに注意しましょう。何か聞かれたときも、『あそこのサイトにこんな情報があるよ』とか『あの本に書かれているよ』とか『自分だったらこうするけど、参考程度にとどめておいてね』とかでOKです。分からなかったら『ごめん、わたしもよくわからないや』でもいいんですよ。学生がそれを身につけるまでには少し時間がかかるかもしれませんが、上の3つの弊害からは回避できます。こんなことしていると学生からはあまり感謝されません。学生のためを思って忍びましょう。公開中のプログラム・コード一覧(実用的かつ実践的なデータ解析・機械学習・データマイニング)主成分分析(PCA)の進化する入門書・実践書~数式なしの導入から実践的応用・結果の解釈まで~(随時更新)20人の学生に対する研究テーマの決め方オススメ記事セレクション。人工知能との未来における人の役割~現役のデータサイエンティストのメッセージ~集中する時間を確保するために大学教授が行っている8つのこと風邪を引かないために大学教授が毎日行っている7つの方法twitterでも発信中。フォローしていただけると嬉しいです。univprofblog1無料メルマガでブログにない情報を配信中。データマイニングブログを勉強しながら役立つ情報を発信しています!フォローしていただけると嬉しいです。