カテゴリ:昨日に続いて陸上部全国大会の報告です。今日は、渋谷さんの感想です。「応援ありがとうございました。3年連続U20の全国大会に出場することができました。今回は思うようなレースができず、自分が思っていたタイムよりもすごく遅くなってしまいましたが、この大会で学んだこともたくさんあるので、それを次の大学に向けて活かしていきたいと思いました。私は怪我がすごく多いので、怪我をしない身体はもちろん、スピード、体力を増やしていきたいと思います。3年間の応援本当にありがとうございました。「ぼくは、この人の、『天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず』という言葉が大好きで、これこそ、人間差別を配した平等の理念そのもの。令和2年2月16日(日)」に出場しました。全国大会というトップレベルの大会で頑張った2人から報告がありました。今日は鈴木君の感想を紹介します。「私は今回、大学の関東大会の標準記録である45分を切ることを目標としてレースに挑みました。仲間、そして親など多くの方から応援をいただいたのにもかかわらず、目標を達成することができませんでした。今回応援してくださった人たちに対する申し訳なさと同時に最後のレースで目標が達成できなかった悔しさが残りました。「否定するということは、決してその人間の可能性をふみつぶしてしまうことではない。カテゴリ:今日から学年末考査です。進級に向けて最後の頑張りを期待します。「『すごい』『やばい』『むり』しか言わない若者の親も、『うっそー』『まじ!?』を連発し、帰宅した父親は『ふろ』『めし』しか言わない。それが現実だとすると、英語が話せないのは当たり前でしょう。母語で言わないことを外国語で言え、というのは、それこそ『むり!』なのです。カテゴリ:昨日(2月17日)から願書の窓口受付が始まりました。受験生が緊張の面持ちで並んでいました。「昨年3月に国立大44校の教員養成課程を卒業した9851人(大学院進学や保育士になった人を除く)のうち、教職に就いたのは6476人で、教員就職率は前年比1.3ポイント減の65.7%だったことが文部科学省の調査でわかった。先生方との情報交換や岩槻警察署の方の御講演があり、大変勉強になりました。関係の皆様、お世話になりました。「ドイツは、法律でもナチスを禁じている。「ドイツ刑法典130条」の民衆扇動罪は、特定の人々の尊厳を傷つけたり、憎悪を煽動したりすることを禁じたもの。ヒトラーやナチスドイツを礼賛したり讃美したりする言動や、ナチス式の敬礼やナチスのシンボルを見せることを禁止している。日本の教室でよく見る手を斜めにしての挙手は、厳禁。カテゴリ:職員室を出たすぐ横に「マナビバ」と呼ばれるスペースがある。答えていることもある。生徒から相談があって話を聞いている先生もいる。生徒同士で教え合って勉強していることもある。いろいろな使い方をしているようだ。残念ながら吾輩が昼寝をする場所ではないらしい。「歴史についてのあからさまな嘘は、ソーシャル・メディアの影響によって、より一般的現象となっている。インターネットが、歴史的嘘が増殖するのを可能としている。カテゴリ:先週、2年生の日本史のクラスで研究授業が行われた。校長の後について吾輩もこっそり見学させてもらった。プロジェクターを活用した「板書」で、猫にもわかる授業であった。機械が苦手な校長はプロジェクターを使ったことがないらしい。「教師は一般的におしゃべりである。できもしないことを平気でしゃべる習性を持っている。しゃべること、これをやめることがスタートである。できもしないことは絶対にしゃべらない。自分ができもしないのに他人にとやかく言うのはもってのほかである。学校評議員会では、評議員の皆様から今年度の教育活動について御意見をいただきました。学校評価懇話会では、参加した生徒会役員の生徒に対して激励のお言葉をいただきました。ふるってしまう可能性が高いといえます。カテゴリ:今日は吹奏楽部の演奏にいただいた講評の紹介です。「丁寧な音楽づくりをされていてとってもよくまとまった演奏でしたね。手拍子で会場一体になり聴衆を巻き込んだステージはとても楽しく心地よい空間になりました。少人数ながら一人一人が責任を持ってメロディーを奏で、一つの曲をつくり上げていました。明るくさわやかなサウンドです。各セクションの音もバランスよく混ぜるのはお互いの音をよく聴くとともに、自分の音をもっと聴いて一番良い音を出すことです。良いブレス、良い発音、良い息を長く出しましょう。フレーズの最後まで息を流し支えることです。良い演奏をありがとうございました。「聴く度に上達する皆さんは本当にすごいです。これはミラクル級の成長です。パプリカ...さわやかに聴かせてくれました。木管がメロディーになった時、もう少し鳴ると、響くと、より良いと思います。銀河鉄道999...冒頭のつかみがまず良かったです。音色が荒れないまま音量を上げたことがすばらしいです。全体のバンドとしてのレベルがグングン上がっているので、次は個々の力を更に磨く段階に入っていくと思います。上半身を力まず、今よりブレスコントロールの力を上げていき、豊かな音色で奏でるそんなバンドへと進化していって下さい。会える日を楽しみにしています。素敵な演奏をありがとございました。1・2年の音楽選択者が出場しました。今週は合唱部と吹奏楽部が出場しました。一人一人がしっかりと発音し、音楽を表現しています。お互いを信じてそれぞれのパートを確実に演奏する力量は日頃の充実した練習の成果ですね。声を遠くまでとどけるためには身体の支えも重要です。PPほど腹筋を使います。息を流し続けることと身体の支えを意識してください。やわらかい優しい声で心が温まりました。これからもぜひ多くの仲間を増やして頑張ってください。ありがとうございました。明るく内容も気持ちも伝わってくるものでした。拍手です!!♪〈いのちの歌〉聴く度に声が出るようになっているので毎回驚かされます。ハーモニーもお互いを聴き合っているからこその重なりを感じます。信長さんの曲は聴いているより歌う方が難しいです。ここまで仕上げましたね。途中Altoだけになった時、すごくメロディーであることを自覚して歌っていることが伝わってきてよかったです。あなた達は思っている以上に力が付いて届く演奏ができる力が付いています。3年生のラストステージだと思うとじ~んとしてしまいました。本当にありがとうございました。「宗教戦争の特徴は、自分が『正義』で、相手は『悪』であるという、正義の戦争です。正義と悪に分かれるという意味での正戦論が主流でした。相手はあくまでも『悪』なのであって『敵』ではありません。『敵』とは立場が異なる者を指す言葉で、立場が入れ替われば味方になる可能性のある存在です。絶対的な『悪』とは違います。カテゴリ:今日は2年生音楽選択者の合唱にいただいた講評を紹介します。「素直でまっすぐな声が会場に響きました。男声、少し控え目な印象がありましたが、優しく魅力的な声で歌っていました。自信を持って歌ってください。2曲目、手拍子も入り、楽しく聴かせていただきました。指揮と伴奏の皆さん、とても良かったと思います。これからも皆さんで楽しみながら歌っていって下さい。ありがとうございました。控え目ながらも、ひとつひとつ言葉をつむぎながら歌っている姿が印象的でした。1曲目、歌詞が素敵ですね。歌っている皆さんも好きな曲なんだろうなと、気持ちが伝わってくる演奏でした。英語で暗譜で堂々と歌えるだけで素晴らしいです。「面倒というのは雪だるまのようなもので、小さな面倒はコロコロ転がるほど大きくなっていき、もう最後には必死にがんばらないと対処できなくなってしまいます。カテゴリ:今回の東部地区音楽祭には、先週は1・2年音楽選択者が、昨日は合唱部、吹奏楽部がそれぞれ出場しました。本校の演奏について、専門家の先生から講評をいただいたので紹介します。「先生の美しいピアノの1音から引き込まれてしまいました。指揮者の生徒さんも曲の雰囲気をよく感じ取り、丁寧に指揮されていました。Soliの生徒さんも立派な声でした。普段の音楽の授業が先生を中心に本当に楽しく素敵な時間なのだろうと想像させられる演奏でした。これからも音楽を楽しんでいって下さい。11月から練習していたとのこと。女声のハーモニー、男声の力強さ、ホール内の空気がガラッと変わった気がしました。はじめの『広がる空~』から『僕らの~』までのサーっと広がる世界感、クラス合唱とは思えないほどの出来ですね!途中のソリスト2人、ブラボーな声でしたね。あれだけはなれていても歌声がよりそっていて、そしてそこからの全体の歌声、思わずひきこまれてしまいました。「教育の成果が、10年先20年先になってわかると思うのは、教師のたいへんな思い上がりだと思います。生徒は教師に教えられてから後の10年20年に、多くの人から、また環境から影響を受けます。自己教育ということも行われるでしょう。カテゴリ:3年生は昨日から家庭研修に入りました。進路決定に向けて最後の頑張りを続ける生徒もいます。4月からの新しい生活に向けた準備をする生徒もいるでしょう。規則正しい生活を心がけ、充実した家庭研修にしてください。「見聞の狭い人間は、目の前の現実を見てすぐに「前代未聞」だと浮き足立ったり、有頂天になったりする。カテゴリ:先週の土曜日(2月1日)、学校説明会を開催しました。学校概要等の説明の後、面接試験について解説をしました。参加していただいた中学生・保護者の皆様ありがとうございました。今年度の学校説明会は終了となります。入試や本校のことに関して不明な点がございましたら電話等でお問い合わせください。カテゴリ:3年生の学年末考査が終了した。入学してから3年間で15回の定期考査を受けたことになる。吾輩には試験も何にもない。猫に生まれてよかったニャ~。「英国議会には、『すべては内容ではなく、話し方にかかっている』という古い警句があります。『スピーチに大切なことは3つある。誰が言ったか・どう言ったか・何を言ったか、だ。そのなかでもっとも重要度が低いのは、何を言ったか、である』。モーリ卿は皮肉まじりにこう述べましたが、言いすぎとも言えない面があります。カテゴリ:明後日の土曜日(2月1日)、本校最後の学校説明会を開催いたします。本校では面接を実施します。2月1日の学校説明会では、面接試験に臨むアドバイスを予定しています。「歴史家にとって大切なのは、いったいなにがほんとうに起こったのかを明らかにするために、史料の矛盾をつきつめていって、もっともありそうな、説得力のある解釈をつくりだすことだ。ものであり、歴史からはいっさい排除しなければならない。開催され、本校1・2年の音楽選択者が出場しました。12月に本校で行われた創立10周年記念式典でも発表してくれましたが、その後、さらに練習を積んで臨みました。した合唱を披露してくれました。「今の無為無策の故に構造的に生じてくるであろう大量の失業者の発生を、AI化のせいにしょうとしているのではないか、とも私は勘ぐっています。カテゴリ:3年生の学年末考査が始まりました。卒業に向けて最後の定期考査になります。悔いのないように力を出し切ってほしいと思います。いう考え方が広まり、『やりたいことは何をやってもいい』という風潮が広まったためである。カテゴリ:先週の金曜日(1月24日)、本校メディア館において、PTA・後援会理事会が開催されました。今年度の活動報告や来年度の活動計画等について協議をしていただきました。御多用の中、御出席いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。「兄弟のみなさん、たとえ、どんなことがあろうと、絶望を避け、絶望から逃げてはなりません。人生に、一回や二回の絶望がなんだというのだろう。逃げれば、それはかならず追いかけてきて、つかまります。受け身であってはなりません。カテゴリ:「このたび『調理』選択者で食事会を開催することになりました。日ごろお世話になっている先生方に授業の成果を味わっていただきたいと考えております」そう書かれた招待状が校長室に届いた。校長が嬉しそうに調理室に走っていった。水曜日(1月22日)の4時間目だった。吾輩も後ろから追いかけた。サラダ、ジェリエンヌスープ、マカロニグラタン、コヒーゼリー。吾輩のことなどまったく気に留めず、残さず、全部、うまそうに食べてしまった。吾輩も食べたかったニャ~。「レフ・トルストイは、十六歳年下の若い娘と結婚した。彼は自分と彼女の間に秘密があってはならないと考え、若いときの悪行をすべて綴った日記を、十八歳の結婚相手である彼女に手渡し、読ませた。トルストイにしてみれば、そうしなければ気がすまなかったのかもしれないが、若い彼女には耐えがたいことだったろう。進路別に3年生が後輩たちに進路決定までの道のりを語ってくれました。先輩の話に刺激を受けた後輩たちが「タスキ」を引き継いでくれることでしょう。「ドラッカーは、組織は人を成長させる道具、あるいは自己実現の道具であるといいます。自己実現とは何かを手にすることではなく、自分で磨いてきたものを人や社会のために使うことです。それが『社会人』の真の意味ではないでしょうか。カテゴリ:考査一週間前になると職員室は入室禁止です。来週、3年生最後の定期考査が始まります。卒業に向けて3年生の最後の踏ん張りを期待します。紫式部が地獄に落ちた伝承が記されているくらい、物語を書くことが罪業扱いされていた時代もあったのである。カテゴリ:私が考える「考動力」を「行動する前に考える力」「行動しながら考える力」「行動した後で考える力」の3つに分けて紹介してきました。「行動する前に考える力」は、「他者と自分を大切にする力」になります。「行動しながら考える力」は、「夢を諦めない力」になります。「行動した後で考える力」は、「自分を成長させる力」になります。この3つを合わせた「考動力」で新しい自分をつくってください。カテゴリ:「考動力」の3つ目は「行動した後で考える力」です。行動の後に何を考えてほしいか。結果が良くても悪くても、必ず振り返りましょう。うまくいったのか、良かったのか。その原因を明確にできれば、次の機会や違う場面でも生かすことができます。反対にうまくいかなかったときは、なぜうまくいかなかったのか、何が悪かったのか。その原因を突きとめられれば、うまくいかなかったことであっても、成長を助ける肥やしになります。「行動した後で考える力」は「自分を成長させる力」になります。「話し方の上手な人の話にはつい引きこまれて夢中になって聞き入りますが、話し方の下手な人の長話にはまったくうんざりしてしまいます。カテゴリ:「考動力」の2つ目である「行動しながら考える力」について紹介します。行動のさなかに何を考えてほしいか。山登りをイメージしてください。目標は山の頂上に行くことです。頂上に行く道はひとつではありません。いろいろな道があります。山の頂上は「目標」です。頂上に行く道は「手段」です。目標はひとつですが、手段はひとつだけではないことに気づくでしょう。今の道に迷ったら引き返して違う道を行けばいいのです。目的を変えることはありませんが、手段は柔軟に変える勇気を持ちましょう。今歩いている道に迷ったら、登るのをあきらめるのではなく、違う道を歩けばいいのです。道はひとつではありません。探せばいくらでもあります。「行動しながら考える力」とは「柔軟に対応する力」のことであり、「夢を諦めない力」になるといってもいいでしょう。カテゴリ:3学期の始業式の講話内容を紹介してきました。「考動力」を「行動する前に考える力」「行動しながら考える力」「行動した後で考える力」の3つに分け、その中の「行動する前に考える力」について整理してきました。今日から紹介するのは生徒に話をしていない「行動しながら考える力」と「行動した後で考える力」について紹介していきます。