学校ってやつは前回の続き。覚えるところからスタート。そこから何かを考えるというスタイル。私は、大して興味のないことを学ばせられるというイメージをもっています。「意欲づけ」といった言葉を使って子どもたちが興味関心をもてるよう道筋を作ることを教師はします。それが上手くできることがスキルの一つ。力のある教師、いい授業の基準となっています。否定はしないし、それをできる先生はすごいとも思います。結局それって押し付けではないでしょうか。子どもにとって、真の興味関心と言えるのでしょうか。そこで得た知識は本当に生きるものといえるのでしょうか。そこから子どもたちが更に深めたり広げたりするケースもあるとは思いますが、それは稀。40人いるクラスの中でほんの何人か、または0でしょう。そこに労力や時間をかける必要はあるのか疑問です。それは何かを行う上で必要になるものだと思うんです。それは何かを行ってみて初めて身に付くものだし、必要性を感じるものじゃないかと。バスケットボールをする前に、シュートの名前や仕方。その他の技をしこたま教えてからプレーさせる。楽しむだろうし、上記した知識も役に立つでしょう。対して、とにかくプレーさせた上で疑問やもっと向上させたいと子どもが訴えた状態で上記したような知識を与える。その上で、先程挙げた知識を与える。するとシュートの名前は子どもたちにとって必要ないかもしれない。前者でプレー前に教えたことは、後者では子どもは求めないかもしれない。求めなければこちらから敢えて教えなくてもいい。結果、知識としては前者よりも足りなくなる。