作文や小論文に苦労している中学生(場合によっては大人の方も)のために、簡単なコツを書いてみました。下記の内容はPDFでも読めます→>>ダウンロードなぜ、自分は作文が苦手なのか?苦手なものがあったら、その理由を見つけて対策を考えればいい。あなたはなぜ作文を書くのが苦手なのですか?もしかすると、「作文を書くのが苦手」なのではなくて、「作文を書くのが嫌だ」と思っているだけかもしれません。苦手の理由なんて考える必要はありません。本当に苦手だったとしても、それはおそらく、コツがわかっていないだけです。大丈夫!作文なんて、コツさえわかれば簡単に書けます。「どうして僕は作文が苦手だったんだろう?」と思うくらい、書けるようになります。上手に書けることとは話が別です。いうか、作文が上手な人はあまりいません。大人のプロのライターだって、下手な人はたくさんいます。プロのうち半分以上が下手だと言っていいでしょう。学校の先生なんか、もっと下手に違いありません(先生が読んでいたらゴメンナサイ)。あなたも「作文を上手に書こう」なんて思わなくていいのです。「チャチャっと宿題を終わらせたい」という気持ちでいればOK。その気持ちで楽に作文を書いていれば、そのうち先生顔負けの作文が書けるようになるはずです。そのコツをこれから説明します。作文の意味を知る作文とは、1つのテーマを説明し、自分の考えを書くものです。2つ以上のテーマを書いてはいけません。起こったことを順番に書くだけで終わってもいけません。1つだけのことについて、自分の考えを書く。このことをしっかりと頭に入れておいてください。相手のウラを読む作文を書く前にまずやることは、相手のウラを読むことです。先生の意図を考えるのです。先生は、作文を書かせることで何を採点しようとしているのか?答はたぶん、次の3つ。(1)考えの深さ(2)粗筋の確かさ(3)日本語の正しさ(1)と(2)は同じようなものです。あれば、要するに「考えが深くて日本語が正しければ、いい作文」なのです。印象に残ったことを思い出す「とは言っても、何を書くかを考えるのがたいへんなんだよ」そんな声が聞こえてきそうですね。「運動会」とか「1年を振り返って」とか「読書感想文」とか。その課題の中から一番うれしかったこと一番楽しかったこと一番驚いたこと一番悔しかったこと一番かなしかったこと一番よく覚えていること初めてわかったことを2~3個メモしてください。メモする紙は、ノートくらいの大きさの紙に。文じゃなくて、単語を書いてください。応援合戦また、書く位置は、離れた場所に書くようにしましょう。「リレー」は紙の一番上、「むかで競走」は真ん中あたり、「応援合戦」は紙の下の方、という感じで。「一番」のことがなければ、次のような「少し」のことでもOKです。メモに理由を書き込むメモをもっと詳しくしていきましょう。すれば、自然に考えが深くなり、作文の粗筋ができてしまうからです。さっき書いたメモは、次のようなものでしたね。これがあなたのテーマ案です。わかりやすいように、■印をつけておきましょう。■応援合戦これら一つひとつについて、「なぜ印象に残っているか」をメモしてください(印は違う種類で)。それをメモに書き足してください(例によって、印もつけよう)。◎盛り上がった○わからない、なんとなくこの時、書く場所や印に注意してください。「リレー」より少し右へ下げて、印も小さく。「転んだ」より少し右へ下げて、印も小さく。テーマ案を決める上の■がついているテーマ案のうち、「自分しか体験していないこと」「ほかの人はあまり知らないこと」「ほかの人はあまり考えないようなこと」など、自分の特徴が表せることをひとつだけ選んでください。その際、「先生にウケそうだから」などと優等生ぶっては絶対にいけません。「自分しか知らないことがある」テーマを選びましょう。ひとつ選んだら、今までの紙はゴミです。新しい紙に、選んだものだけを書いてください。「リレー」なら次のように。前と同じように、紙の上、真ん中、下というように、間を空けておいてください。◎転んだ○足が動かなかった次に、自分に以下の質問をして、その答をメモに書き足してください。全部の質問に答えられなくても構いません。みんなが知っているようなことは書かないように。運動会の日付や学校名などです。読んでも面白くないからです。同じ答が2回出てきたら、どちらかを消してください。意味が遠い方を消し、意味が近い方を残すのがコツです。メモをもっと詳しくメモに書かれていることについて、もっと詳しい説明を書き足しましょう。前にやったように、2回出てくる内容は、意味が近い方だけ残して1つにします。結果を書く次に「その結果、どうなったか?」を書きましょう。この結果は重要なので、下線など特別な印をつけておいてください。「なぜ?」を繰り返すメモに書かれていることについて、「それはなぜか?」を書きましょう。理由をメモするのです。理由がないものについては書く必要はありません。さきほど書いた「結果」の理由は必ず書いてください。◎転んだ・ゴール直前ゴールまであと1歩というところ→150m走って疲れたから・僕1位でバトンを受け取った・倒れるように後ろの左足が前に出ず、左膝が地面についた上体が後ろへのけぞった抜かされて2位になった→150m走って疲れたから○足が動かなかった・左足が前に出なかった左膝が地面についた→150m走って疲れたから「150m走って疲れたから」は3回出てきたので1つにしたいところですが、どこに入れるのがいいか難しいので、とりあえずこのまま置いて置きましょう。考えれば、もっと深い理由があるはずです。ここが作文の大きなヤマです。ウソっぽくてもいいので、無理やりひねり出そう。◎転んだ・ゴール直前ゴールまであと1歩というところ→150m走って疲れたから→2位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから・僕1位でバトンを受け取った・倒れるように上体が後ろへのけぞった抜かされて2位になった→150m走って疲れたから→2位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから○足が動かなかった・左足が前に出なかった左膝が地面についた→150m走って疲れたから→2位のランナーが速いので、前半から全力で走ったからさて、ここで問題。残すのは、周りの内容と一番「意味」が近いところです。この問題を解くためには、印のついた行を見てください。→この段落に書くのは「足が動かなかった」の説明この中で→150m走って疲れたから→2位のランナーが速いので、前半から全力で走ったからの意味が一番近いのは......そう、3番目です。3番目だけ残して、上の2つは消してしまいましょう。すると、メモは次のようになります。思いや考えをメモするさあ、いよいよ第二のヤマ。「起こったことについて、どのような意見を持っているか」などを書き足してみましょう。「ほかの人はどう考えるだろうか?」ということも書いてください。「両親ならどう考えるだろうか」「クラスの人はどう考えるだろうか」「大人の人はどう考えるだろうか」などについてです。書く場所は、「事実」と「考え」を分けるため、紙の右の方に書きましょう。「今の考え」を詳しく書くおや、「今考えると、どのように思ったか?」「起こったことについて、どのような意見を持っているか」が書かれていませんね。書く場所がないからですか?それでは、一番下に大きく書いておきましょう。去年までの僕なら、4コーナーくらいで諦めていたかもしれない。来年こそ、体力をつけてがんばりたい。して去年は諦めて、今年は諦めなかったの?その答が、あなたの作文の結論です。これこそ誰も知らないあなたの考えだからです。次のような答になるかもしれませんね。僕は今まで、サッカークラブで諦めることが多かった。諦めた時はだいたい悪い結果だった。6年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」ということがわかった。諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。この結論を読む人にわかりやすく説明できれば、作文は完成です。考え方と作業のまとめあなたが書く内容はこれで決まりました。慣れればもっと楽にできます。これまでやったことは次の4つだけですから。15分以内でできれば、あなたはかなり優秀です。試験でも、こうしたメモを書くことは非常に有効です。いや、むしろ、「メモを書かないでいい点を取るのは非常に難しい」ことです。隣で優等生っぽい人が原稿用紙に書き始めていても、なんら焦ることはありません。向こうは「粗筋メチャクチャ」、こっちは「粗筋ほぼ完璧」ですから。今、あなたが書いた粗筋は、大きく3つに分かれています。最後にメモした「思い・意見」を入れれば4つです。思い・意見この4つをどの順番で書くと、読む人がわかりやすいでしょうか?A→B→C→Dですね。メモの上から順番に書くパターンです。思い・意見」はA、B、Cの中に混ぜないでください。事実と思いを混ぜて書くと、話がごちゃごちゃしてしまうからです。最後にまとめて書きましょう。このパターンにしたがって作文すると、以下のようになります。1年男子の選抜リレーで、僕はアンカーに選ばれた。転んだのはゴール直前。ゴールまであと一歩というところです。僕はせっかく1位でバトンを受け取ったのに、倒れるように転んだ。後ろへのけぞるように転んでしまったのです。抜かされて2着になった。倒れた理由は、足が動かなかったから。左足が前に出ず、左膝が地面についてしまった。150mも走って疲れたからだと思います。半から全力で走ったからです。僕は、アンカーに選ばれた時はとてもうれしかった。ゴール前でも、「もう少しだ」と思ってがんばった。クラスの人は「勝った」と思ったかもしれない。抜かされてとても悔しい。クラスの人もがっくりしたと思います。去年までの僕なら、4コーナーくらいで諦めていたと思う。僕は今まで、サッカークラブで諦めることが多かった。6年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」ということがわかった。諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。来年こそ、体力をつけてがんばりたい。メモの通りに書いただけで、まあまあの出来栄えになるでしょう。上手に書く方法があります。それは、A・B・C・Dの中の細かい順番を少し変えるのです。BとCの中が重要です。BとCの中を理由と結果が近くにくるように、起こった順(時間経過順)に並び替えてみてください。書いたメモにナンバリングするだけでOKです。選ばれた時はうれしかった◎転んだ2ゴール直前ゴールまであと1歩というところもう少しだクラスの人は「勝った」と思ったかも1僕1位でバトンを受け取った速く走らなきゃ3倒れるように上体が後ろへのけぞったえっ?4抜かされて2位になった悔しいクラスの人は、がっくりしたかも両親は「かわいそう」と思っているかも○足が動かなかった3左足が前に出なかった4左膝が地面についた2→150m走って疲れたから1→2位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから去年までの僕なら、4コーナーくらいで諦めていたかもしれない。来年こそ、体力をつけてがんばりたい。僕は今まで、サッカークラブで諦めることが多かった。諦めた時はだいたい悪い結果だった。6年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」ということがわかった。諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。順番を直して作文すると、以下のようになります。1年男子の選抜リレーで、僕はアンカーに選ばれた。僕は1位でバトンを受け取った。ゴール直前、ゴールまであと一歩というところで転んでしまった。上体が後ろへのけぞってしまったのだ。そのせいで、抜かされて2位になった。倒れた理由は、足が動かなかったから。2位のランナーが速かったので、前半から全力で走ったのですが、150mも走って疲れたからかもしれません。左膝が地面についてしまった。僕は、アンカーに選ばれた時はとてもうれしかった。ゴール前でも、「もう少しだ」と思ってがんばった。クラスの人は「勝った」と思ったかもしれない。抜かされてとても悔しい。クラスの人もがっくりしたと思います。去年までの僕なら、4コーナーくらいで諦めていたと思う。僕は今まで、サッカークラブで諦めることが多かった。6年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」ということがわかった。諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。来年こそ、体力をつけてがんばりたい。前よりはずいぶん整理された文章になりました。表現方法を直せばもっと上手に書くことはできますが、粗筋としては合格点です。この作文を読んでいる人はあまり面白くありません。「びっくり」しないからです。そこで、びっくりしてもらう方法を教えましょう。Dの「思い・意見」の中から、ひとつだけを一番前に移動するのです。転ぶ瞬間に「えっ?」と思ったことを一番前に移動してみましょう。何の思いかわかりやすいように、その思いに関係する事実も、ほんの少しだけ前に移動してください。話の流れに沿って、少し書き方も変えてみましょう(赤字部分)。気がついたら、僕は左膝を地面にこすりつけていた。1年男子の選抜リレーのことだ。僕はアンカーに選ばれていた。スタート時は1位でバトンを受け取った。ゴール直前、ゴールまであと一歩というところで転んでしまった。上体が後ろへのけぞってしまったのだ。そのせいで、抜かされて2位になった。倒れた理由は、足が動かなかったから。2位のランナーが速かったので、前半から全力で走ったのですが、150mも走って疲れたからかもしれません。左足が前に出ず、左膝が地面についてしまった出なかった。僕は、アンカーに選ばれた時はとてもうれしかった。ゴール前でも、「もう少しだ」と思ってがんばった。クラスの人は「勝った」と思ったかもしれない。抜かされてとても悔しい。クラスの人もがっくりしたと思います。去年までの僕なら、4コーナーくらいで諦めていたと思う。僕は今まで、サッカークラブで諦めることが多かった。6年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」ということがわかった。諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。来年こそ、体力をつけてがんばりたい。ほかの「思い・意見」を最初に書いてもうまくいくはずです。粗筋ができていれば、文を書くことは恐れることはありません。普段通り書くだけで、今までよりも上手な作文が出来上がるでしょう。レベルの高い作文を書きたい人は、まだまだ勉強すべきことがあります。した人は別途ご相談ください。その人のレベルに合わせた教材を提供できるよう考えてみます。「とりあえず、今よりマシになればいいや」という人は、下のコツを頭に叩き込んでください。それだけでも、これまでとは見違えるような文になるはずです。誰でも知っていることは書かない誰でも知っていることは書いても意味がありません。「1年男子選抜リレー」など、自分が決めたテーマについては、ごく簡単でいいので書いておきましょう。ないと、「何の話?」とわけがわからなくなります。一つひとつの文を短くする文の「。一文が長いと、読む人が理解するのに苦しみます。3行以上なんてもってのほか。あなたが書いているその長い文、2つか3つに分けられるのではありませんか?修飾語は簡単に修飾語が長いと、話が混乱してしまいます。理解できますか?例)昨日、遠足でいった昭和記念公園でお弁当を食べた時、隣に座った先生の弁当箱の中のみかんにケチャップがかかっていて、「まずそう」と思った。この文はほとんど修飾語です。複文となっています(修飾語の中に主語と述語があること)。次のように、一文を短くして修飾語を簡単にしてください。例)昨日は昭和記念公園への遠足。お弁当の時間、僕の隣には先生が座った。したら、先生の弁当箱の中がふと目に入った。思わず私はつぶやいてしまった。知らなければ調べてください。主語と述語の間が遠い(長い)と、とても読みにくい文になります。主語と述語はできるだけ近くに置きましょう。一文を短くすれば、自然に主語と述語は近くなります。◆「私は」「ぼくは」を連発しない作文を書いているのはあなた。そんなことはわかっています。何度も何度も「私は」「ぼくは」と書くのは止めましょう。小学生のような作文になってしまいますよ。文末に変化を一文の最後(「。」の直前)に同じ言葉が連発するのも避けましょう。「だった」「でした」「ました」「ます」「です」「だ」など。少なくとも、3回に1回は違う言葉で文を終わりましょう。時々、体言止め(名詞で文を切る)を使うのも有効です。メモと多少違っても気にしない作文を書いていると、メモと違うことが思い浮かんできます。それば悪いことではありません。思い浮かんだことをどんどん書きましょう。すれば、自然に原稿用紙の枚数も稼げます。あまりにも粗筋と違ってしまうのはダメ。「だいたいは粗筋通り、細かくは粗筋より多く」がベストです。高速スピードで書く書くのが速いと、自然に文のリズムがよくなり、読みやすい文章ができあがります。逆に、書くのが遅いと、話があっちに行ったりこっちに来たりします。理想は、頭に思い浮かぶスピードと同じくらいのスピードで手を動かすことです。字数が足りない時には原稿用紙2枚書かなくちゃいけないのに、1枚で終わってしまいそう......。い」などを詳しく書けばいいだけ。長くしたい時の秘策です。いい内容を長くしてしまうと、せっかく考えた粗筋が台無しです。「作文全体の中で重要なこと」について長くしましょう。例)昨日は昭和記念公園への遠足。お弁当の時間、僕の隣には先生が座った。したら、先生の弁当箱の中がふと目に入った。オレンジ色の上に茶色い色。いうか、ほとんどがケチャップの茶色で、みかんのオレンジ色は1センチ四方くらいしか見えていない。匂いも心なしか、濁っているような気がする。思わず私はつぶやいてしまった。