中は深すぎて人間に分からないことが多いようです。そんな深海にも生き物はいて、私たちがびっくりするような形をしているものもいます。そこで海や川や湖など水の中の生き物を想像しながら描いてみました。色は混色しながら似た色とそうでない色の関係を考えて塗っていくことで、描きたいものがはっきりわかるように表現することができます。形を工夫しながら水の中にいる生き物を想像して描く。白や黒、近くの色を混色して似た色を作り、色の関係を考えながら彩色する。生き物の形を工夫して描くことができたか。色の関係を意識しながら、似た色や離れた色を使うことができたか。していろいろな色を作れるようになった次の段階の題材である。3年生で混色の仕方を学習しているので、この題材は4年生で行った。・海の生き物というと魚ばかりになるので、導入時にイメージを広げておくことが必要である。子ども達から思いつく生き物の名前を挙げさせたり、海老やカニ、イカやクラゲなど数種類の写真をみせたり、深海魚の話をしたりすると良いだろう。この題材が「海の生き物」ではなく、「水の」としているのも、海よりもさらに広い範囲を考えさせるためである。・アイディアスケッチはするが、それを見ながら描いたり、下描きをしたりはしない。アクリル絵の具の黒を使って、筆で直接描いていく。目の形を工夫して目から描き始め、口や頭などその近くを形の工夫を積み重ねるようにして描いていく。することで、全体的に大きく面白い形の生き物ができる。ところで、アクリル絵の具の黒を使うのは、後で絵の具を塗った時、黒の絵の具が溶けて、絵の具の色が汚くなるのを防ぐためである。・ある色に白、または黒を混色すると明るさの違う色ができる。色相環である色に近い関係の色を混色するとその中間の色ができる。これらの色を子ども達が理解しやすいように「似た色」と呼んでいる。この題材は、似た色とそうでない色の関係を意識しながら塗ることで、色に対する理解を深め、色の組み合わせを考えさせるものである。ここは足だからたくさんあっても同じような色で塗ろうとか、ここの部分は目立たせたいので、(色相環上で)離れた色で塗ろうといった具合である。・背景はローラーを使ったり、スプレーを使ったりと別の手法で色を付けることもできるが、この題材では、生き物の色が塗れた後、背景を何色に塗っていくかを色の関係の中で考えさせたかったので、あえて生き物と同じように筆で塗らせている。部屋をアクリル絵の具の黒で区切ってはいないが、部屋の形を工夫しながら水の部分を塗ることで、水の流れのようなものも表現できる。・この題材では、生き物と背景を黒い輪郭線があってもなくても部屋を小さく区切るような塗り方をしている。このように塗ると似た色であっても色に変化が出るので、おもしろくなる。反対に、広い部分を1つの色で塗ってしまうと変化が乏しく寂しい感じになる。当サイト管理人の書いた本が発売されました。サイトコンテンツの著作権は「図工人」にあります。コンテンツの無断転載を禁じます。お問い合わせの際は連絡フォームをご利用ください。