~個の探究と相互の探究をつなぐ『生活学習力』を育てる~」です。今回はしごと学習を参観しようと思っていたのですが一クラスが学級閉鎖ということで、前回同様けいこ(算数)を参観することにしました。~公園の地図づくり~」、5年算数「学びの種『割合』」を参観しました。授業案によると、3年生では次の3つのことを大切に取り組まれていました。1「めあて」と「ふりかえり」で自らの学びを確かめる、2「おたずね」や「つけたし」で学びを深め合う、3「係の子どもが学習を進める」ことで学習を創るのは自分たちであるとの自覚と自負をもつ、ことでした。5年生では新しい単元に入る時、「学びの種」という名称で、生活の中でその単元に関わるようなものがないか探し、検証する活動を行っており、「単元に関わること」「友だちが理解できる内容にまとめる」の2点を意識させているそうです。子どもたちは自分なりのこだわりや関心をもち、自分独自の学びの種を見つけ発表していました。その後、アクティブラーニングの協議会「生活と算数をどうつなげるか」に参加。視学官)のお話を聴きました。現在、話題の「アクティブラーニング」をテーマとしていたせいか、連年よりもかなり多くの参会者が見られました。毎回のことながら、奈良の学習法に基づいたお子たちの活動、それを看取る先生方の対応は勉強になります。子どもを学習の中心に据えた取り組みの大切さを実感しました。明日の研究会に参加するために、奈良へ出発しました。渋滞もあり、18:30過ぎに到着。今回の宿泊先は久しぶりのスーパーホテル。夕食は「はなの舞」で飲り、明日に備えました。▲お昼前から、トラクターで3ヶ所の田圃の耕耘作業。夕方まで揺られておりました。3回目の学校評価の検討を行いました。学校評価も一通り終了し、来年度の課題・検討項目もはっきりしました。卒業証書授与式の「お別れのことば」をお子たちと検討しました。過去2年分の資料をもとに、自分たちに合うようにことばを考えました。課題も少し残り、明日また検討することに。各校の問題点と課題、小中連携などについて話し合いをもちました。夏休みの宿題で書かせていた俳句作品のうち、本校からは2人のお子が佳作として作品集に掲載されていました。※「風鈴が風といっしょに歌ってる」(かなこ)※「ふわふわふわおいしそうだなにゅうどうぐも」(ひなの)おめでとうございます。\(^o^)≪☆祝★≫(^o^)/5・6校時はクラブ活動。スポーツクラブは、バレーボールとタグラグビーをして楽しみました。▲お昼過ぎから「河崎医院」へ。定期的な血液検査をし、常備薬をいただきに行ってきました。その後、残務処理のため学校へ。間、諸々の仕事に勤しみました。▲3年生以上のお子たちがブラインドサッカーの体験をしました。日本ブラインドサッカー協会から2名の講師の方に来ていただき、視覚障害についての学習をしました。アイマスクをして走ったり、ボールパスをしたり、ボールをけったりと体験を通して、相手を思いやりコミュニケーションをとることの大切さを学ぶことができました。お子たちもよい経験になったと思います。今年度最後の日本漢字能力検定が行われました。本校からは、1~6年生25名のお子たちが合格を目指して挑戦しました。該当学年よりも上の級を受験するお子たちも4名います。多くのお子たちが合格できることを願っています。次は来月実施予定の実用数学技能検定に向けて、練習を積み重ねていきます。放課後は、PTA広報誌の打ち合わせのため印刷会社へ。持っていく原稿の整理を行いました。本日100kmマラソン完走者第1号のお子が登場しました。今年度最後の学習参観が行われました。6年生のお子たちにとっては、小学校最後の参観日になります。一人当たり5~6分(発表・おたずね)ずつ発表してもらいました。今年度のお子たちの研究テーマは次の通りです。明日の学習参観で使用する冊子がようやく完成しました。先週末に仕上げる予定でしたが、何やかんやで前日になってしまいました。今朝の学校集会は縦割り清掃。運動場、フラワー通りの草引きを行いました。PTA広報部会に参加。3月末に発行する広報誌の編集作業に取り組みました。いつの間にか2月になってしまいました。管理者ページこのブログをリンクに追加する天気予報プロフィールAuthor:S.Takeharu小学校の教員です。今年は特別支援学級の担任です。