「フランスの知能指数IQが高い子供達の現実」の参考資料シェアするLINE!フランスの知能指数IQが高い子供達の現実http://www.franceplusplus.com/2012/06/iq1/上記、記事で参考にした記事等です。知能指数の高い子供のことを、フランスではE.I.P(Surdoué)日本やアメリカ、イギリスではギフテッドという名称を使っています。フランス語)アメリカのギフテッド教育フランスでは、積極的なSurdoué教育は、国としては行なって居ませんが、アメリカではギフテッド教育として、積極的に行われているようです。Education)とは、平均よりも顕著に高い能力を持っている人のための教育である。英才教育の一種であるが、先取り学習により他の人よりも高い学力を身につけようとする早期教育とは異なる。ギフテッドの子どもたちの高知能、高能力に伴う様々な精神・社会面での問題ゆえに、通常のクラスでは学業の成績が伸びなかったり、登校拒否なども見られることから、アメリカにおいては、障害児教育と並ぶ特別支援の教育施策として捉えられている。確かに似ているようですが、フランスがIQ130以上としている中、アメリカはIQ95以上が最低ラインとなっているとことが違うところ。それは州や、学校の受け入れ内容によっても変わってくるようで、明確にIQ130以上としている地域もあるらしい。アメリカ国内の同じ学年の生徒全体の上位2~3%以内というのが基準となっていることを考えれば、フランスのSurdouéと同等の基準ではあるかも。「黒板を板書きするのに困難を示す可能性がある」とネガティブな所見を受けたたという話。6歳(年長)男子の相談です。保育園から勧められ発達検査(日本版WISC3)をうけました。その結果、数値は以下の通りでした。処理速度97検査をした心理士の先生からは、処理速度が低いので黒板を板書する場面で困難を示す可能性があるとの所見をいただきました。6歳(年長)男子の相談です。保育園から勧められ発達検査(日本版WISC3)をうけました。その結果、数値は以下の通りでした。質問No.7242702sp.okwave.jpおまけにすべての検査は平均値の100よりかなり上で、たかだか処理速度だけが平均値なだけでそんなこと言われるの?確かに差がある場合発達障害の恐れがあるが、平均値なのが素人目から見ても不思議。行き場がなくなってしまうのが現状なのかも?実は、発達障害の中にもこうした「ギフテッド」がたくさんいる、いやかえって多いのではないかとさえいわれます。「IQが高くても、他の子達と普通の生活を送れるようになるのが一番」そのためにサポートする。高専という、自由な校風の学校の存在が、日本では、自然にこういうタイプの子供達の受け皿になっているのかな?という印象も。(高専は国立の5年生の理系の学校で、偏差値は通常の進学高並に高いけれども、普通の高校、大学とは雰囲気が違う学校になります。)私は中学1年生の時の頭脳テストというものでIQ167と伝えられたもの(37歳)です。アメリカに行けだのNASAがどうのこうのだの親宛に教育委員会だかなんだかの人が訪ねてきたそうです。途中、ドイツ国へ留学したのですが、言語理解はおもしろいほど上達し、一時期はドイツ人のための文法書を読むだけで、5カ国語を話せるようになりました。何かに気づいて集中すれば、ものすごい速度で上達するっていうことが利点だったくらいで、日々の生活にはなんら影響はありません。こんな私は日本の大学すら出ていないのです。(高専は短大卒扱い)知能指数の高い人にはどんな人がいるのかは存じませんが、暗記力に長けている人よりも理解力に長けている人の方が多いと思います。日本の大学受験は暗記力がモノをいうとも思います。心配なさらなくても・・・と思いました。何かを考えると、ものすごく疲れるのです。勉強だって長続きしません。時間が余ってしまうのです。何の回答にもなっていないと思いますが、『このような人の頭はどうなっているのでしょうか』の回答のつもりで書き込みました。私はIQを知らされずに今まで過ごせたことを幸せに思っています。IQ150の友人についてhttp://oshiete.goo.ne.jp/qa/3318226.html?from=recommend小児科による考え方の違い(日本)8歳の息子が1年生の時から学校に馴染めないと先生に言われ、困っています。言うのは、本人は全く気にしていないからです。「身の回りの事が全く出来ない」「忘れ物、亡くし者が多い」「おしゃべりで人の話に口を挟む」など言われました。近視ですのでめがねをかけており、しょっちゅう壊したり壊されたりしています。休み時間は1人で本を読んだり、大好きな昆虫を探しているようです。同年代の子どもには興味がなく、大人としゃべりたがります。兄弟とは良く遊びます。3年生にしてぬいぐるみ遊びが大好きと言うのも...。8歳の息子8歳の息子が1年生の時から学校に馴染めないと先生に言われ、困っています。言うのは、本人は全く気にしていないからです。「身の回りの事が全く出来ない」「忘れ物、亡くし者が多い」「おしゃべりで人の話に口を挟む」...困っていると言っている内容が、Surdouéギフテッドの簡易判定項目に、ピタリと当てはまることばかり、、けど、小児科の返答が、1,LD外来に行け2,集中力の高さは、天才と言われる偉人のようと完全に違う評価。これが、知識がある先生と、ない先生の違いなのかも?小児科1長い文章からお母様が、ホトホト困り果てていらっしゃるのが伺えます。どこまでが性格か病気かは非常に難しい問題でしょう。メールを読ませていただく限りでは、もし病気であるならばアスペルガー症候群の可能性があります。小児神経専門医のLD外来が近くにあれば受診されればいいと思います。本人にはごまかして連れて行くというよりも、必要なので受診することをはっきり言われてはいかがでしょうか?小児科2お母様とお子さんにはなんら落ち度はありません。担任の態度に対しもう少し強く出てもいいように思います。教育者のプロとしてサルなどと言う暴言は慎むべきです。任の態度はクラスメイトに影響を与えますので、当然クラスで浮いた立場になってしまいます。診断がつきましたら充分担任と話し合い、理解してもらう必要があります。お子さんを変えることは出来ません。成長するうちに自分で少しずつ周囲に合わせていくすべを身に着けていくことでしょう。お母様に必要なのは否定ではなく受容です。子さんのすべてを受け入れてあげてください。!天才と言われる偉人のようです。誇りに思ってください。お母様が堂々としていれば相談に行くことなどお子さんもまったく気にしないと思いますよ。