同時に、いつものようにサンガット氏は、ボランテイア教師たちに、学校及び暮らしの中での現実的問題を解決するのに必要な指導と提言を与えた。地域の11の学校に配属されている。ボランテイア教育プログラムの目的は、奨学生に地方の学校に勤務し、教えることを経験すること、そして自信とリーダーとしての能力を高める機会を与えることである。ボランテイア教師の定例会議は、2016年7月9日に行われ、11名全員が参加した。教師たちは、会議では経験と近い将来プランについて情報を共有した。ほとんどの教師は、このような機会を得たことを喜び、共に学校で献身的に働いており、またボランテイア教師のプログラムを新しい教育スケジュール同様、地域の学校においても継続されることを望んでいる。LGNは、5名から成る運営委員会を2016年7月20日に設立した。運営委員会を設立した本来の目的は、このプロジェクトの企画を実施する際に恩恵を受ける女子学生を活動に主体的に取り組ませるためである。Tamangの5名が運営委員として選ばれ、実際彼女たちは、すでにリーダーズクラブプログラムや他の活動を推進している。「アジアの子どもと女性教育基金の会」(AWCEF)から提供された資金を運用して、ラブグリーンネパール(LGN)は、ネパールのカプレパラチョーク郡パンチカール渓谷農村部に住む経済的、社会的に恵まれていない家庭の女子学生を対象として、教育と能力開発のために、様々な活動を実施してきました。2016年6月と7月に行われた奨学金による女子学生能力開発プロジェクトの活動は、以下の通り。7日間の基礎的な教育法の研修指導についてLGNは、ボランテイア教師たちに対する7日間の基礎的教育法の研修指導プランを企画遂行した。ボランテイア教師に対して、専門の講義を行うチームが7日間の研修指導を行った。この研修の主な目的は、基礎的教授法を小学校教師に紹介することと彼らのプロとしての指導力を高めることである。すべての参加者は、研修期間を通じて非常に熱心に参加した。かれらは、教師の仕事をするために、この研修がより専門的で指導力を高めることに役立つと言った。いつものように両方のプログラムは、モットーを唱え、グループの歌を歌うことで始まった。モットーとは、博愛、愛、自然との対話のためにともにがんばろう、である。プログラムは、女子学生がパブリックスピーチ能力を高めるために継続して行われた。参加者たちは、人前で話すにあたり、よいスピーチをする10の重要な要素があることに気づいた。彼女たちの前向きな心情と勤勉な習慣は、人生の目的を達成するのに必ず役立つだろう。年長者レベルのプログラムの議題は、「自分はネパールのために何ができるか」であった。彼らの中には、低所得家庭や異なる地域における限界集落を助けるような社会意識形成と発展的な活動に関わることができると思うと発言するものがいた。17名の新たに奨学金を受ける女子学生とのインターアクションプログラムを2016年6月20日に立ち上げた。そもそもそのプログラムは新しい生徒たちにリーダーズプログラムとは何かということを説明するためにつくられた。低所得で社会的に恵まれていない家庭の女子学生の利益となるリーダーズプログラムの概念について、またその内容について説明した。Shresthaさんが行った。ネパール赤十字協会の自然対応チームの訓練を25名の女子学生が参加。自然災害の定義、自然災害の種類、予想される自然災害に必要な予防手段について、話がなされた。どのように役割を果たすかについて、想像力に富む説明を行った。基本的に訓練では、火事、洪水、地すべり、地震などの自然災害を克服するため、危険処理及び危険を最小限にする方法について講義が行われた。ネパールの山々が形成された時期は、比較的近年に形成された脆弱な地形であるということを考えれば、洪水、地すべり、地震などの自然災害は、どこでも起こりうることである。このような訓練は、自然災害とその影響について考えようとする能力ある女性たちに役立つ。Kavreは、これまで定期的に参加してきた。30の漢字を含む9授業の受講を完了した。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。