そこで、中東や北アフリカの9か国で何十万人もの生徒達に影響を与えてきた2000人以上の教育者、市民社会のリーダーの留学生が研究活動をしている。「国務省が監督している公的な外交努力の中で最もよく計画が練られ、運営され、効果を上げているものの一つ」として賞賛されている。UMEの運営組織はアメリカ合衆国、日本、スペイン・ヨルダン・モロッコなどの数多くのメディアにも取り上げられている。Todayという新聞にも「広島は私に未来を見ることを教えてくれた」という題で、特集記事欄に署名入り記事が掲載された。UMEでの仕事に関してハーバード大学、マサチューセッツ工科大学、タフツ大学などに招待され数多くの講演を実施している。他にも、高校生のための国際交流や地球市民教育を促進するための団体、社会問題の倫理的解決のための企業の運営に関わっている。TEDでも異文化間交流の重要さについて紹介している。https://www.youtube.com/watch?v=S5LbZ-bxSdoオリアンダー・プロジェクト紹介:2016年の夏、中東からアメリカ東海岸の大学に留学している教員12人が広島に平和教育の研修に来ました。これは「夾竹桃プロジェクト」という研修で、平和教育の授業案を計画することを目的としていました。参加者は広島の「場の力」強く感じ、母国に帰国してから平和教育を実践し、6万人以上の生徒たちがこの平和教育の努力の影響を受けています。「夾竹桃プロジェクト」の成果からも、広島に平和を促進する特別な可能性があることがわかります。活かされるべきこの可能性に注目し、世界中の紛争の只中にある地域共同体のために広島が平和創造の助けになる機会を増やすことを、このプロジェクトでも続けています。今年は15人の中東・北アフリカ・アメリカ合衆国の中学・高校・大学で勤務する教員がこのプロジェクトに参加しています。平和教育研修で様々なことを学び、帰国後の平和教育のための活動の計画も研修中に作成します。内容[今回の活動は英語ですすめられます。参加者の皆さんに5つのグループに分かれていただきます。発表者が各グループに一人つきます。1つ目のグループについては受付でお伝えする番号のグループへ行ってください。各グループの中で発表者が平和教育のためのアイデアを紹介します。他の参加者の皆さんも質問・意見・参考になりそうな情報の紹介・将来協力して平和教育活動に取り組むための提案などを積極的にご発言ください。25分後に発表者以外の参加者は別のグループへ移動します。できるだけ最初のグループのメンバーは分かれて他へ移動します。そのグループの発表者のアイデア紹介を中心に皆で意見を出し合います。25分後にまた別のグループへ移動して同じように意見交換します。全員、最初のグループに戻ります。そこで20分間集中して、他のグループで発表者に聞いたアイデアやその他の意見交換で印象に残ったことを紹介していただきます。その内容を表す重要な言葉を付箋に書いて、グループの中央に広げてある大きな紙に話題ごとに貼り付けていきます。そこで出た質問や意見も付箋に書いて貼り付けていきます。最後に各グループから一人代表に出ていただいて、そのグループで出た話を全体に紹介していただきます。参加者全員にこの活動で学ばれたこと、ご感想、ご提案などを後日メールで送っていただき、参加者全員で共有します。最後の各グループ発表で出た質問への答えなども共有します。(3階)に移動して、オリアンダー・プロジェクトの指導者のキャスリーン・サリヴァンさんの講演を全員で聞きます。平和の礎は教育が創るものだと考え教師になる。戦時中検疫所があり原爆投下時に多くの被爆者が救護を求めて渡った似島での少年少女の集い(原水禁世界大会の分科会の一つ)フィールドワークガイドに30年近く関わる。子ども向け、大人向け両方の平和公園ガイドを務める。Kindle版(『ノーモア広島・長崎』の英語版)翻訳(共訳)英語科の授業や道徳・学活・総合の授業で平和教育を実践する。今回の発表では、過去三年間に行った平和教育の取り組みを中心に紹介したい。8月6日や被爆体験を読んだり、聞いたりして生徒の作った紙芝居の紹介。「平和宣言を作ろう」という広島市のカリキュラムの取り組みの他に行った「平和を表す絵や詩を描こうという取り組み」またその中から選んで卒業集会に向けて作った絵の製作。英語の時間に取り組んだ平和教育の学習や映画を使った取り組みを紹介したい。認定クンダリー二ヨガ指導者。ホリスティック教育を基盤に平和的資質を育くむ教育をライフワークとし、世界各国で講演・学会発表・セミナー・執筆活動を行う。2004年トロント大教育大学院ホリスティック教育博士号修得。マインドフルネス・カリキュラム講座修了。日本ホリスティック教育協会会員。1月よりウクライナ系カナダ人の夫と二人の息子達と広島在住。今回は、コネクション・プラクティス(共感と洞察で、平和的に問題を解決するためのスキル)と平和的資質を育くむホリスティック教育を紹介する。NGOトランセンド日本・共同代表。NPO日韓アジア教育文化センター・理事。コンテスト」最優秀賞(1993)。夏課程修了(2008)。