教え方のプロ・向山洋一全集18ちょうど、小学校5年と6年のときの担任の先生が、出口の問題について、小学生の僕たちに話してくれていたのを思います。今から思うと、すごく勉強されていた先生だったんだなぁ。教え方のプロ・向山洋一全集19なんか、いろいろと大変なことになるのは、何もかも一緒くたに全部をはじめようとするからだなぁと思った。小さな小さな一歩でも、踏み出せるならば、それは意味のあることだ。いう意味で、やはり元気が出る本だと思います。教え方のプロ・向山洋一全集20あんまり、本の内容とは関係ないのですが、自分の人気取りのために、なにかスケープゴートを作り出して叩くことは、改革とはいわないと思います。いうこか、本当にそこに、いい人材を集めよう、育成しようとするのならば、リスクばっかり増やして夢を持てない職業にしてはいけないはず。金も、時間もかけずに、人を育てよう(そもそもそういう発想がないのか?)とするのは、不可能ではないでしょうか?今までも、教育行政は、振り子のような動きでしたが、今回は今までで最悪・最大の振れ方だと思います。5年後、10年後が、怖い。それでも、実直に、自分のできること、自分の信じることをすすめていく。それが、自分の未来にも、子どもの未来にも、つながると信じて。子どもと一緒にいる最長の時間「授業」こそが、もっとも大切な時間です。子どものいないところで、なにをしても、変わるのは難しい。教え方のプロ・向山洋一全集21この発問や、思想が、どこから生まれてきたのかというこに、わたしは、興味があります。それから、1977年につくられたものが最高とするのならば、この業界は、その間、進歩していないのだろうか?だとしたら、それは、悲しいことです。教え方のプロ・向山洋一全集22まあ、いっぱい赤ペン書くのがいいように思われているけど、赤ペン書いて返すのが遅くなるよりも、ひたすら毎日書かせた方がよいということかもしれませんね。書かないところに、どんなプレッシャーを与えていくのかというのが重要になってくるかも。どんな素晴らしい教師に習ったところで全員が小説家になるかけでもないし、どんなに酷い教師に習ったところで書くヤツは書く、と。コレ書いたら、教育の意味が、あまりにも軽くなるか......。技術的な部分が必要な気がします。教え方のプロ・向山洋一全集23いろいろな実践なのですが、「その実践をどうやって思いついたのか?」というのが、1番気になるところです。最終的には、感覚だろうか?でも、その前に、膨大なインプットがあったのでは?知りたいです。教え方のプロ・向山洋一全集24それでも、難問終わった後の子は、どうやって時間調節しているのかとか、難問の答え合わせをしていたら、わからない子を見られない(いや、そんなに時間かけて見ないのが向山か?)とか、いろいろ疑問はあるんだけれど。知っていて、損はない。教え方のプロ・向山洋一全集25まあ、なんというか資料。それも、圧巻の資料です。問題は、何割の子が、どれぐらいのことを経験したかですよねぇ。それによってどれぐらい理解できるようになったか。評価の部分がちょっと弱い気がします。教え方のプロ・向山洋一全集27うちはうち、よそはよその精神で、こういうイベントは、やっていくしかないんですよねぇ。うるさい人も多い昨今です。見えないけど、多分、1番大変なのは、後片付けです。食べきれなかったもの、どうしてたんだろう......。画像に直にリンクして下さい。」のデータベースを利用させていただいています。「ダイエット☆マメグラフ」のサービスを利用させていただいています。-WEB本棚サービス-」のサービスを利用させていただいています。