常伸スクールの教室長が日々の思いを綴ります。対象は小学生から中学生。通い放題コースから週に1回や2回などもあります。問題には、やり方を忘れたら解けないものと、やり方を知らなくてもできる問題があります。因数分解この式を因数分解しなさいという問題。これ、因数分解から何十年と離れていたら、どうすれば解けるのか、わからないと思います。これは、式の展開のやり方をしっかりわかっていてこそ解ける問題です。やり方を知らなければ、解けないと思います。前に省略されていることさえわかっていれば、それぞれに掛けるて、たせばいいとわかると思います。ここよりこのような円周角の問題は、円周角とはどういう性格のものなのか、知っていないと勘ではわかっても、きちんと説明もできないし解けません。室内の気温が21度のとき飽和水蒸気量18.3gです。露点が9度で、9度のときの飽和水蒸気量は8.8です。このとき、室内の湿度を100%にするには、あと何gの水蒸気を1m2あたり、ふくませればいいでしょう。いう問題があるとすれば、露点や、飽和水蒸気量という言葉の意味がわかっていれば、問題はすぐにわかります。これも用語の意味がわからなければ、解けないのかもしれませんが、用語の意味を知らなければ、それの説明を読めばすぐにわかります。100m2の広さの場所に78人の子どもがいます。350m2の場所には293人の子どもがいます。どちらが、子ども一人あたり場所が広いでしょう?というような問題であれば、やり方を知らなくても、わかると思います。問題を何度も読んで、それを図に描いてみるとかするとよりイメージしやすいと思います。わからないとき、問題を一度だけ読んだだけで、意味がくみとられず、もうそれ以上、問題を読もうとしていない生徒がいます。「もっと何回も読んでみなさい」とうながずと、たいていの生徒は「わかった!」と自分で解き始めます。考えようとせず、わからないと決めつけていることが多いと思います。前述のように定理や公式のようなものを知らないと、急には解けない問題もあるので、一概には言われません。小学3年生が中学3年生の数学の問題を急には解けないけれど、中には問題を何度も読めば、理解できて解けるような問題もあるということです。学校の勉強は考える訓練だと思ってほしいです。工夫を見つける訓練でもあると思います。スクールの「京都松陰塾」の教室長です。ショウイン認定校で、2012年6月オープンしました。