教育観TwitterGooglePocket研究のまとめをどうするか話し合っていた時。「私のあの授業ではA4版1枚も書けません」というような意見が出る。前者は一理あるかもしれないが。結局はA4版1枚で書くことに収まった。1つの学年につき、持ち時間は20分。移動も含めると25分で収めてほしいという計画。「20分もできません。「20分ももたせるのって大変ですよ」というような意見が出る。そのような意見(短くしてほしい、短くしたい)が出るたびに、私は「自分の首をしめるぞ」と思ってしまう。先生方は、自分に自信がないのか(むしろ、変なところにばかり異様に自信満々な『オバチャン』はたっくさんいるが)、長く書くとか、時間をいっぱい使って何かを企画することを嫌う傾向がある。「もっと短くていいです」と謙遜も兼ねて話す。結果としてどうなるかというと「A4版1枚にまとめるのって難しいですね」ということに気付くし、学習発表会では、どの学年も20分で収まらないことに。短くまとめるというのは、本当に難しいのだ。伝えたいことを、限られた枚数や時間に収めるためには、相当な要約する力が必要になる。これまでの学びは、自分が思っている以上に多い。それをまとめるのだから、かなりの力量が問われる。それはなかなかできない。たくさんの事柄から必要な要素を選んだり、切り取ったりする力も必要だ。ねらいや実態をしっかりと明確にしていないとそれも難しい。普段から論文を書いているわけでもなく、物書きでもない、演出家でもない先生方であるため、年に1回程度しかないそのような場面で急に短くまとめることなんて相当力がないとできないのではないか。先生方の思っていることは逆なのだ。長ったらしく書いたり計画したりするのは案外簡単であり(見ていて最高につまらないが)、誰にでもできる。短くする方がその何倍も難しいのだ。それなのに「短くていいですか?」は、「自分は相当レベルが高いですよ」と言っちゃうくらい、怖い考えである。子どもたちだけではなく、我々も子どもたちへ...2017-12-11つべこべ言わず、省察すればいいのに今日の放課後、ある先生の研究授業の事後研究会が開かれた。勤務する学校の、家庭学習時間の目安は「学年×10+10(分)」。それに向けて、各学年・学級が練習を一生...2017-09-15短くまとめるって難しい最近、学習指導案を見る機会が多い。(90)はてなブログをはじめよう!truth-teacherさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。