」と言えば「教育委員会に確認します。教頭から部活動による勤務時間外を命ぜられたと」と反応してください。教頭が「顧問が放課後残して、帰宅が遅くなったんだから、そこまで責任をもつのが当然だ。」と言ったら、次のように答えてください。「それなら、帰宅時間が勤務時間内になるように、いまよりずっと早く、終了させます。なかで「補欠選手がキャプテン」校がありました。「補欠だから退部する」という選択は、実は大変勇気がいるのです。「あとちょっと、続けていたら試合に出られたかもしれない」という後悔や、「部活は続けてこそ意味がある。途中でやめるやつは落伍者た。」との批判、などから脱出しなくてはならないからです。00:31企業に勤める保護者と部活動問題に関し意見を交換する機会があった。現在の部活動が置かれている状況を説明すると、労使問題に詳しい人から部活動を見ると、「サブロク協定」の精神に反するものだと言う。部活動は勤務ではない、教員の自発的意志によるものだ、多くの人がそう思っていたから休みも取れず、長時間の部活動が看過されてきたのではないか。部活動は労基法をも超越した存在なのであろうか。00:34196さん部活は教育課程外なので、公平にって無理ですよね。公平性の欠片もないわけで、そんに中で越境して自分のやりたいスポーツの盛んな、または優秀な指導者のいる学校を選択するのが、なんでダメなのですか。勝つ事だけが全てなんて学校って実際にあるのでしょうか?私立の学校にしてもイメージが大事だし...教育の部分も大きいと思いますよ。越境を否定する人の方も勝利至上主義的な思考にみえますよ。00:43194さんで、何のための学区なんですか?まさかスポーツチーム分けのための学区じゃないですよね。00:48例えば、万年補欠さんもレギュラーになれそうな学校に越境できたら解決じゃないの。02:29カラスさんの話されている意味がよく理解できなくて申し訳ないですが、教育課程外の部活のために越境して学校に行くこともよくわかりません。住民票を移し実態のない生活を偽ると法にも触れますよ。私が話していることが勝利至上主義に当たるかは私には理解できません。私が訴えているのは、公立中学でそのようなスポーツの為の越境者が益々増えることを懸念して、例えばカラスさんのようなお考えの方が増えるとみて、いっそ学校単位の部活動から、社会体育に移行した方が良いのでは?と考えます。指導者を慕い集まるのですから、学校は関係ありませんよね?団体登録してしまえば、学校は無料で借りれますから。今までと変わらない予算とチームメートで競技を続けることはできますよ?それに至っては教員にはお金を渡すことができませんから、今までと変わらないと申しています。shadowpmさん>部活動は勤務ではない、教員の自発的意志によるものだ、>多くの人がそう思っていたから休みも取れず、>長時間の部活動が看過されてきたのではないか。現状は「教員の自発的意志」を強要されています。「教員の自発的意志」で、勤務時間外や勤務不要日に自発的出勤して実のある指導をすることを「当然の既得権」として要求しています。「教員は人として尊重されていない」と評される部分です。>部活動は労基法をも超越した存在なのであろうか。「部活動は神聖にして冒すべからず」が、学校現場を支配する「不文律」です。「法的根拠」は「生徒のため」「教育的配慮」です。「スポーツは人格を陶冶する」という「信仰」は、相当に根強いものがあります。くわえタバコでパチンコをしていた甲子園のヒーロー、超一流選手しか出場できない五輪でも後を絶たないドーピング問題などには目をつぶり、スポーツを通して規則を尊重する態度や人間関係を学び、人間性を高める、という「都市伝説」に学校だけでなく日本社会が支配されています。優位になる現状もあります。「部活に生き甲斐を感じない教員」です。「部活指導がイヤなら教員辞めろ」という書き込みが散見されます。「部活指導力」は「必須」ではありません。フランス料理のシェフに「勤務時間外の犬小屋作り」がイヤならシェフを辞めろ、というほどにナンセンスなことがまかり通っているのです。mocoさん、その通りです。「部活指導がイヤなら教員辞めろ」とともに多いのが「なる前にわかっていたこと。それを承知で教員になったんだろう。いまでこそ、その種の情報はネットでわかりますが、私がこの仕事についたころは、わかりませんでした。自分の狭い経験から推定していたのです。教員の服務や時間外の取り扱いなんて知りませんでした。その気になれば、情報を得られたかもしれません。大学4年生にとってはまず「合格」することが第一です。そのための勉強で精いっぱいでした。自分から教育委員会に質問しても、現場の実態は教えてくれなかったと思います。現職に質問するにしても「ツテ」がありませんでした。そんな時間があれば、教職教養の勉強時間にあてていあたと思います。現場にまず入り、その中で「このやりかたはおかしい。」と主張し、合法的手段をとり、改革してゆくことは間違っていせん。自分の所属する組織をより、働きやすい職場にするために、発言し行動することは、正当です。カメムシの亡霊さん、>なる前にわかっていたこと。>それを承知で教員になったんだろう。私も実際に何回も言われました。顧問の介入はありませんでした。顧問が介入せざるを得ないレベルのトラブルに発展することは、部員(特に上級生)にとっての「恥」であり、極力そうならないように努力してきました。大会の出場登録も全て自分たちで行っていました。成績に「1」があったら「自己申告で退部」も各部のルールとして守られていました。(次の学期に「1」が無くなったら復部可)書類も部員が全て記入し、顧問には「認印」を押してもらうだけでした。それが私が「承知していた」部活動でした。教員になったときには、部活は『魔改造』済みでした。「こんなハズじゃなかったのに...」というのがホンネです。10:52「なる前に分かっていただろう」と言われたら「知りませんでした」で終了です。「公立高校が労基法を無視して運営されているなんて...知らせていましたか?」で議論は終了です。実際、こんな実態を、私は知りませんでした。顧問はボランティアとして扱われているのに、全教員に強制されていることを。あんな酷いやり方で顧問を強制させていることを。最近になって、多くの国民が、「え?そんな酷い扱いなの?」と驚いている、その程度にしか、私も知りませんでしたよ。12:00※203メディアがよく補欠美談をやっていますね。僕は補欠美談は大嫌いです。試合に出られずスタンドで応援する部員をすばらしい文化だと褒めるのは補欠制度を助長するような悪趣味なコメントだと思います。12:05また、補欠美談は裏を返すと補欠を嫌がり部活を辞める奴はダメ人間だという風潮を作り上げています。自己犠牲の美談、続けることの美談なんて言ってますけど美談が基準となりそれを拒絶する人間はクズだというレッテルが張られることってありますよね。スポーツをするだけでこんなに息苦しい日本はまだまだスポーツ後進国なのだと思います。「部活を辞めて成績が上がったヤツなんていない」という都市伝説もありますね。これも補欠に耐える部員を美談化する根拠になっています。私は、部活に熱中するあまり、志望校に対して低すぎる成績の生徒の部活を辞めさせて、成績を上げて志望校に入学させたんですけどね。>スポーツをするだけでこんなに息苦しい日本スポーツと武道の混同が原因ではないかと考えています。部活と学習を「文武両道」と表現しますよね。武道が求める「精神性」が、スポーツに流用された結果、スポーツが「勝利至上主義」に染まってしまったものと思います。(武道では勝たなきゃ終わり=死ですから)「プレーを楽しむ」のではなく「勝利」が目的化している背景だと考えています。↑ほぼ同感です!(武道=殺人術は違うかな)(武術はそうかも)「礼」をし過ぎる。・物や場にまで礼をする。それなのに、プレー中や応援に「非礼」な言動がある。・体育館に入ったり出たりするときにも礼。普通教室や特別教室への出入りは何も無し。いうところには違和感を覚えますね。日),療養休暇,特別休暇(出産休暇,生理休暇,忌引休暇,結婚休暇等),介護休暇等と記されている。勤務時間外や休日の部活動について,一切の記述がない。これ以外の勤務条件として,受験者が知り得るものとしてあえて取り上げるとすれば,公開されている条例や規則である。ここにも,勤務時間外や休日の部活動について,一切の記述がない。これらは,公式の勤務条件であり,受験者はこれを見て,納得して選考試験を受験し,採用されたのである。現場の実態云々なんて関係ない。源平の合戦の昔から戦国時代にかけて磨き上げられてきた戦闘技術です。江戸時代という平和な時代に精神性が加えられて現在の剣道・柔道につながります。分けて考えるべきだと思っています。ラグビーは「ゲーム」後は「ノーサイド」を明確にしています。ベースボールの「始め」の合図は「プレイボール」ですね。日本では、スポーツの「ゲーム」を「試合」と訳した時点でマチガイが始まったのかもしれません。16:06219.mocoさん部活の総体が負けたらそこで終わりのトーナメント戦であることが負けることが死に直結する武士道精神と通ずる部分があるのかもしれません。サッカーは海外を見習ってリーグ戦や二軍も出場できる大会などの整備を行っていますが肝心の指導者が勝利至上主義の頭の固い人ばかりなので練習も試合も一軍優先で補欠の面倒は見たくないという人が多いみたいです。16:19補欠まで面倒が見きれない、見たくないのならもう部活の顧問制度そのものをなくして学生主体でチームが運営できる制度に変えた方が良いと思います。大会は教員の引率がないと出場できませんよね?引率は不本意に部活顧問を引き受けている先生にとって大きな負担ですし部活動大好き教師も補欠のためにとなると途端にやる気をなくします。それなら学生だけで大会にエントリーできるように体育連盟は改革を行ってほしいです。16:29今更なんですが、本当は、「教員は土日の部活動を禁止」と文科省が徹底するだけで、矛を収めることが出来たんだと思います。土日は教員は関与しない。土日に活動を行う場合は、全く外部の責任でグラウンド等を使い、月曜日に教員に返す。月曜朝チェックして備品等壊れていたら、「土日に壊れたものはそちらの責任で直して下さいね」という感じです。学校は国と自治体のものであり、教員のものではない。こんな形を提案してくれれば良かったんですけどね。顧問の介入はありませんでした。今の部活動顧問が、ブラック強制業務になった理由は、山ほどありますが、その一つに、部活動を生徒の自治に任せることができずに、教師がつきっきりにならざるえないこともあります。キャプテンも、かっては名誉職であり、皆から一目おかれていたのが、どうかすると誰もめんどくさがって引き受けなかったり、部をまとめる気がまったくなかったりすることさえあります。生徒の人間関係にも、絶えず目を配っておかないと、いじめや相互無関心で単なる練習場所になりかねません。昔を懐かしんでの部活動擁護論は時代錯誤です。万年補欠部員さん、トーナメント制は限られた時間で順位を出すためには優れています。リーグ戦は、試合数を多く確保することに優れます。試合が好きな顧問や部員にとってはリーグ戦で多くの試合経験を得られるのですが、初心者部員や不本意で仕方なく引率している顧問にとっては「地獄の1日」になります。相手校に「棄権」を申し入れたことがありました。※部員と私(顧問)の完全な同意の上です。経験を積むことにもなりません。「そりゃタマラン」と感じる者もいます。エンジョイ・スポーツとチャンピオンシップ・スポーツの住み分けは、地域スポーツか、大学の同好会まで行かないと無理なようです。さん、>昔を懐かしんでの部活動擁護論は時代錯誤です。でない部活動などに存在価値は「ない」と考えています。「競技力向上」が「自主性」に優先されてきたこと、そのために、「教員の介入」が効率的だったことがあると思います。学校側も各部活動の大会の成績を「教育の成果」として利用し、それが保護者からも「目に見える結果」として歓迎されました。部活が好きな顧問にとっても「はっきりと出る教育実績」として「良いこと」でした。「勉強して追いつけ!」と部活指導者になることを強要する現状に行き着いてしまったものと思っています。学校は(一部の例外を除き)、各競技の選手養成機関ではありません。それなのに各競技の底辺を担い、「ダイヤの原石」を発掘するためのシステムに組み込まれてしまっています。学校の部活動を存続させるのなら、「学校における部活動」の「本来の目的・役割」を見直すことから始めなくてはならない、と考えています。やりたい教師がやるもの。20:18真由子さんや内田さんなどの著名者、又はマスコミのおかげで、部活はボランティアであるという当たり前の事実がやっと世間に浸透してきた。帰宅部として馬鹿にされていた層が知識身につけて活気づいてるね。文化部や帰宅部を卑下しているうちは同調圧力そのものと変わり無い。20:56部活動信者教師と職員室内のパワハラ加害者は同一人物だったりします。22:31まゆこさん、記事更新お願いします。1週間に一回のペースで更新頑張りたいと言っていたのはどこへ??この場も「自分のペース」なんですか毎日見てるんですよ。部活の顧問制度そのものをなくして」に関連してほとんどの学校では、入部希望者を全員加入させると思います。(その理由のひとつが「部活動振興費」を全員から徴収していることです。)私の学校でも70名以上の部員がいる部(団体競技)があります。学校の施設、設備、人員などから希望者を全員加入させ、顧問が面倒見るのは不可能です。したがって、3年間「球拾い」組が存在します。そこで、入部人数に制限をかけることはできないのでしょうか。部員をいくつかのグループに分け、活動しない日(帰宅する日)を順に指定して、週あたりの活動日を3日程度にすることはできないのでしょうか。放課後残っている生徒が多すぎます。学校のグラウンド、体育館、コートでは部員全員が活動することは困難です。01:43>「なる前に分かっていただろう」と言われたら「知りませんでした」で終了です。「公立高校が労基法を無視して運営されているなんて...知らせていましたか?」で議論は終了です。いやいや、企業研究が足りないんだよ。17:41教員のかたの意見が多いようなので別角度の意見もどうでしょう?私は222.高校教員Gさんに同意です。土日の部活は外部指導者又は保護者が運営する。この場合、事前に全保護者へ活動時間と内容を詳細に告知し希望する生徒(家庭の同意あり)のみが参加する。生徒が自主的に練習するため責任は自分にある。停止などの罰則を与えることが出来る。細かい点は修正すべきだが、大方この方向にしていけば良いのでは?つまり土日は学校を使用した習い事ととらえる。引率等も外部指導者または保護者が行う。保護者の同意が必要など)いきなり部活顧問制度の廃止は難しいと思います。21:04要は度が過ぎているのであって、平日に限れば、多少のボランティアはやってもいいんじゃないかという気になるのが教員です。これは労働者として譲れません。それに反対するのは、部活動大好き教員だけです。21:19今日、授業のときに「GWはみんなどこか行った?」と聞いてみたら、部活生から「行く暇なんかないし」と怒りの声が続出。「テスト期間しか遊ぶときないよな」「うんうん」という声も多数。一方の職員室では部活派教員たちが「あいつらどうせ勉強なんかしないから、テスト期間も部活入れてやった方がいい」「勉強も大事と言ってる以上は部で勉強会もその後にやるか。これこそ文武両道だよな」との声。テスト期間に生徒が遊んでしまうのは子どもからゆとりを奪った大人が原因だと気付いていない。部活の勉強会が部員以外を排除し、その部員だけ特別待遇を受けているような印象ー不公平感ーを生徒らに与えているのもわかっていない。自分たちはいいことをしていると盲目的に信じている教師の姿が私には奇妙に感じる。匿名さんが言われる「部活の勉強会」には、私も同感です。部活動でなければ、帰すべきです。任意参加の「夏の学習会」(夏休み期間中、1週間ほど、教室を開放し、希望者のもが参加し、自学・自習します)には、部員を参加させる顧問もいます。部活顧問は、部活動だけににすればいいのに、手を広げすぎるんです。学期末には、成績を提出させ個人面談をしてる人もいます。説諭のあと、「私からも、部活顧問として」などと言って関わってきます。23:13ご賛同ありがとうございます。「生徒のため」と言いさえすれば本当に生徒のためになるわけではないですよね。「生徒のため」という言葉は、教師が自分を正当化というか美化するための、ある意味たちの悪い言い訳で用いることが多いように思います。「生徒のため」といって肥大化させ続けた部活指導に関する業務をなくすことによって、生徒の思いに目を向けること・知的に満足させることなどが行いやすくなり、かえって生徒のためになると思います。そりゃ、人間って誰かの役に立ちたいっていう思いはあるものだと思いますよ。自分のしたことで誰かが喜んでくれるって幸せなことですから。部活熱心な先生って、もともと好きなスポーツとかがあって、自分が指導することによって子どもたちが喜んでくれるのを見ることに喜びを感じる人が多いと思います。いって、本業見失って部活ばっかりやり過ぎるのはいけないよねって話を彼らに話してもさっぱり理解しませんね。匿名さんが指摘する「生徒のため」が免罪符になっている気がします。「顧客のため」と発言する経営者もいます。「お客様は神様」信仰に洗脳された輩が少なくないんです。私は、一番大切にしなければならなおのは「従業員」だと思います。従業員がイキイキすることが、結局いい仕事につながるんです。私は、批判覚悟であえて言います。「学校の中心は、児童生徒ではありません。教員が働きやすい環境を実現することが、学校づくりの基本です。19:53「国の中心は国民ではありません。官僚が働きやすい環境を実現することが、国づくりの基本です。19:58今までのリンクも読ませて頂きました。私も教員ですが、全く働いていなのに自分より給料をもらっている人はたくさんいます...管理職は若いのにしか文句言いません...教員という気質そもそもがおかしいと最近では思ってきました。最初から、定時外に仕事が割り振られている教師の職場環境は異様だ。21:27カメムシの亡霊氏の言うとおり,教員の労働環境や待遇を改善することにより,よい教育につながる。会社にたとえても同様だ。大事にされていない従業員が,お客を大切にするわけがない。介護施設で入所の高齢者を投げ落とし事件。介護士の労働環境や待遇の劣悪さは,新聞紙上やてれびでも取り上げられているとおり。「すべてはお客様のために」と嘯いていた居酒屋経営者が,従業員をパワハラ・サービス残業&タダ働き出勤で死に追いやり,経営する介護施設での入所者の事故死に対して,その家族に「1億円欲しいンか!」と言い放ったのは有名な話し。02:47>241そのとおり。一流の教育にはお金がかかり、富裕層はすでにそのサービスを受けている。富裕層は、結局のところそんな介護施設や居酒屋には行かない。高い金払えば、より良いサービスが受けられる。高単価で金が落ちるから、優秀な人材を集められる。サービスの質がまたぞろ高まる。逆に安いのは質が悪い。あたりまえのことでしょう。義務教育でもなんでもいいですけど、受益者が金払わないのだから論外なんですよ。労働者として、より高待遇を求めるなら、相応に自己の能力開発して自分で動くのがこれまた原理原則。給料だけ見れば、教育公務員って、能力の割には待遇良い部類だと思いますけど、違いますか?特に長く居座れば居座るほど給料上がるなんて、今時珍しいと思いますけどね。数学教師は25歳でも55歳でも同じ数学教師でしょ。なんで年数で給料違うのかさっぱりわからないですよ。数学教師と学校長では責任も役割も違うわけで、当然に報酬が違って当たり前ですけどね。投稿する情報を記憶トラックバック最新記事(画像付)1年間で431人の新人が辞める企業、知ってる?部活動問題、発信を再開します。真由子的授業論1~4今年度、部活顧問を完全にお断り致しました。職員室で『真由子ブログ』の話題になった。