どもの食と栄養攻略講座」があるので、このブログでは、それ以外の6科目を取り扱っていきます。18:24:37<社会福祉の優先学習事項【H30(後期)直前向け】>追い込み学習のメリハリをつけていただくために、近年難化している「社会福祉」について、優先学習事項(出題予想事項)をあげてみたいと思います。昨日の「児童家庭福祉」の記事と同様、20問分を網羅することは難しいので、何問分か、得点を上乗せする、という気持ちでご覧ください。これだけが出る、という趣旨ではありません。捨て問になるような、準備不能の少し古めの資料に関する問題や時事問題を今から追いかけることはせず、頻出事項を押さえて6割をしっかり守り、消去法や一般常識も駆使して、結果的には、合格ラインを大きく超えているという形をめざしましょう。理念・概念(リベンジセットのポイント集p4~6)ノーマライゼーションやバリアフリー等の基本的な用語は確実に押さえておきましょう。社会福祉の理念や、概念、対象に関する問題として、非常に抽象的な記述が含まれた問題が2~3問は出題されるかもしれませんが、準備は難しいので、よく読んで、しかし深読みはせず、消去法と常識的判断による現場対応で、拾える問題を拾っていきましょう。法律の制定年(順番)社会福祉に関係する法律の制定の順番を問う問題がよく出題されます。単純なので、出題されれば、得点源となります。先日の記事で、「参考」として、社会福祉に関係する法律の制定年をまとめておりますので、特に、平成に入ってからの(長くてややこしい題名の)法律の制定年を確実に押さえておきましょう。基本は、「社会福祉法」の条文です。共同募金などが表題となった問題の出題が予想されますが、記述の半分は「社会福祉法」の規定だったりするわけです。余裕があれば、「社会福祉法」の重要条文(リベンジセットの条文集の【重要度A】)にしっかり目を通しておけるといいでしょう。実施機関等と、根拠法の組み合わせを問う問題がよく出題されます。医療保護施設(生活保護法)といったものを押さえておきましょう。医療費適正化計画(高齢者の医療の確保に関する法律)などの、計画名が紛らわしい福祉関係計画の根拠法、おおまかな策定事項を問う問題も頻出です。介護保険の基本はしっかり押さえて、知らない記述があっても消去法で対応できるようにしておきましょう(ポイント集p11・12、p19~22)。なったことも知っておくといいでしょう。概略は押さえておきましょう(ポイント集p14)。利用者の保護にかかわる仕組み(ポイント集p35~38)社会福祉事業の経営者から、利用者を守る、ということですね。この分野の内容をしっかり押さえられているかどいうかが、「社会福祉」で無難に合格点を取れるかどうかの分かれ目になると思います。毎年数問はこの分野から出題されているので、とにかくこの分野だけでもまずはしっかり押さえていただきたいと思います。「社会福祉法」75条~85条くらいの条文が根拠になっているので、それらの条文もしっかり見ておいてください。78条と関係しますが、児童養護施設等の社会的養護関係5施設以外の福祉関係施設においては、いまだ法令上の義務になっていない点に注意してください(保育所は努力義務)。押さえておきましょう。75条がベースですが、「児童福祉法」その他福祉関係法においても情報提供の努力義務が定められています。「福祉サービスに関する情報提供は、1994(平成6)年の老人福祉法改正によって、初めて法律上規定された。」(○)という知識がたまに役に立つことがあります。相談援助については個別援助技術(ケースワーク)に関する原則である「バイステックの7原則」が基本となります。利用者(相談者)のケースを他人のケースと比べることはしない。利用者が気持ちをさらけ出せるようにする。援助者自身の感情は抑えて、利用者に共感する。基本的に、とくかく利用者を否定しない。援助者自身の価値観で断定しない。基本的に、とにかく援助者は決定しない。施設の職員同士であっても、利用者の同意なく、相談内容等を他言しない。これで、集団援助技術(グループワーク)に関する問題も含め、相談援助勢に関する問題には、かなり対応できるはずです。利用者が主体であり、援助者は基本的には聴き役であり、専門外の相談については専門機関につなぐ、関係機関と連携する、のが「適切」だということになります。終結という過程で展開されます。順番と日本語訳を押さえておきましょう。モデル、アプローチ(ポイント集p26~28)○○モデル、○○アプローチといった呼称の違いは気にしないほうがいいと思います。「生活モデル」、「ストレングスモデル(ストレングスアプローチ)」、「エンパワメント・アプローチ」などがよく出題されています。難しく考える必要はありません。ストレングスやエンパワメントは、肯定的(ポジティブ)な方向性ならOK、という捉え方で十分だと思います。先日の過去問分析の記事を見ておいてください。同様に、考え始めると、キリがなくなってしまいますが、最後の勉強の優先順位づけ、メリハリづけの参考にしていただけると幸いです。18:56:32<児童家庭福祉の優先学習事項【H30(後期)直前向け】>追い込み学習のメリハリをつけていただくために、まず、近年難化している「児童家庭福祉」について、優先学習事項(出題予想事項)をあげてみたいと思います。20問分を網羅することは難しいので、何問分か、得点を上乗せする、という気持ちでご覧ください。これだけが出る、という趣旨ではありません。しても参考にしていただけると幸いです。総則の改正条文が頻繁に出題されています。1条、2条、3条の2、3条の3は、しっかり読んでおきましょう(リベンジセットのポイント集p7)。「社会的養護」で出題されていますが、3条の2(家庭と同様の環境における養育の推進)については、特に警戒が必要です。考えて非効率的なので、テキストで抜粋されている条文くらいを押さえておきましょう(ポイント集p5・6)。バーナードらの重要人物とその業績(基本的なもの)は、しっかり押さえておきましょう。国際条約等を含め、法令等の制定年(少なくとも前後関係)は押さえておきましょう。下記のようなものです。児童等の定義(年齢区分)(ポイント集p4・5)「児童福祉法」4条1項が中心となります。(少年の定義)では20歳未満となります。「認定こども園法」や「子ども・子育て支援法」における「子ども」までチェックしておけるといいでしょう。保育所等訪問支援の5つのサービスのことです。中心に、なぜかよく出題されています。(児童福祉法6条の2の2第5項)の定義をしっかり押さえておくといいと思います。放課後等デイサービスを受けるために外出することが著しく困難なものにつき、当該障害児の居宅を訪問し、日常生活における基本的な動作の指導、知識技能の付与、生活能力の向上のために必要な訓練その他の厚生労働省令で定める便宜を供与することをいう。こだわるのは非効率的だと思われます。あたりを重点的にマークしておきましょう(ポイント集p40~42)。その他の事業については、名称と定義の組み合わせ問題を想定し、キーワードに着目して、どんな事業なのかを押さえておけるといいでしょう。53条、55条)を、できれば条文レベルで、理解・記憶しておきましょう。ついての通知(ダイジェスト版p101)を押さえておきましょう。(平成27年)(ポイント集p28)を押さえておきましょう。(ダイジェスト版p113~122)を押さえておきましょう。出題が続いているので、そろそろ典型的な「少年法」からの問題が出題されてもいいと思います。保護処分の内容(少年法24条1項)などを見直しておきましょう(ポイント集p53)。出題される可能性のある部分は多くありません。第4章「子育て支援」(ダイジェスト版p98・99)は押さえておきましょう。出るのですが、何が出るか分かりません。各種白書等からの出題が続いているのですが、保育士にとって「犯罪白書」を見ていることが必要なのか疑問でもあり、そろそろ出題が途切れてもいいと思います。押さえて、あとは消去法などによる現場対応に委ね、得点を計算しないほうが効率的かと思います(ポイント集p13、ダイジェスト版p108~122)。内容だったりするので、できる限り、しかり押さえておいたほうがいいでしょう。「必ず・・・」「保護者に指示した」というような強い表現のある記述は、まず「不適切」となります。考えすぎても仕方がないので、問題作成者の意図・誘導に素直に従いましょう。・・・というところですが、やはり、考え始めると、「ここも出る、あそこも出る」となって、キリがありませんね。沖縄県庁の判断により中止が決定しました。適切なフォローがされることを望みます。-------------------------------------------------------------------沖縄県以外で実技試験を受験される皆さまへいよいよ明日ですね。言っても、気合を入れる必要はありません。練習してきたことを、そのまま出せばいいだけです。前回のブログでもお話ししたとおり、緊張しているのが採点委員にバレたところで、減点されることはありません。今日これからはあまり練習しすぎないようにして、持ち物と試験会場へのルート・所要時間を、落ち着いてチェックしましょう。夜は、早く横になっても、緊張して眠れないかもしれません。大事な試験や面接に体調万全で臨めることは稀で、むしろ睡眠不足だったりするのが普通だと思いますし、それでも物事はうまく運ぶものです。明日は、午前9時前頃に会場に集合して、全員でガイダンスを受けます。言語、音楽については、一人一人の試験開始時刻は、そこで配布されるタイムスケジュールで初めて分かります。受験者数の多い都道府県では、開始が夕方になってしまう場合もありますので、昼食をどうするか、本日中に考えておきましょう。音楽表現を受験される方へこれ以上練習してのどの調子を悪くしないように注意しましょう。本日、猛暑となる地域が多いようなので、エアコンをつけたまま就寝する方も多いと思います。のどの調子が悪くなってしまっても、「のどの調子が悪そうだから減点」ということもないと思いますので、のどアメなどでカバーしながら、開き直って歌に臨みましょう。余裕があれば、朝出かける前に、軽く1回だけ弾き歌いをすると、落ち着くかと思います。造形表現を受験される方へ持ち物をしっかりチェックしておきましょう。持って行く色鉛筆の色は、揃っていますか?色鉛筆は、いったん削ったあと、少し試し塗りをして先を丸くしておきます。試験では、色塗りをする時間をしっかり取れるように、時間配分を厳守しましょう。言語を受験される方へ暗唱がしっかりできているかどうか不安のある方は、最後のギリギリまで、台本を見直しましょう。緊張しているな、と感じたときは、トイレの鏡の前などで変顔をしてみませんか?(笑)顔の筋肉がほぐれて表情が出しやすくなりますし、緊張もほぐれるかもしれません。明日は息苦しい1日になるかもしれませんが、それは覚悟して、「この1日を乗り切れば、目標に到達できる!」と思って頑張ってください。時間不足や途中終了となっても動揺を見せないようにし、次の試験が控えている方は、嫌な気持ちを後に引きずらないことが重要です。20:05:15<実技試験の直前学習のポイント>いよいよ今週末に実技試験が実施されますね。実技試験となると緊張の度合いも増してしまいますが、今まで準備してきたものを本番で出す、という意味では、筆記試験と共通するものがあります。自信をもって、直前の3日間を過ごしましょう。「受験申請の手引き」に記載されているように、「幼児に歌って聴かせること」を想定した弾き歌いなので、ピアノの演奏よりも、歌が重要です。試験室は、通常、防音の狭い部屋にアップライトピアノが壁向きに設置されていることが多く、ピアノの音がかなり大きく響きます。そのため、ピアノの音に負けない声で歌えるようにしておかなければなりません。大きく発声するためには、よい姿勢での演奏が必須です。練習時は毎回、背筋を伸ばしてよい姿勢で演奏できているかチェックするとともに、なるべく視線は手元よりも前方の楽譜のほうへ向けましょう。手元の下の方向へ発声するよりも、声が通りやすくなります。手元を見ないことが難しいようであれば、楽譜のほうを見るよう意識するだけでも十分です。できる範囲で、手元を見る回数を減らすように、練習時に心がけるとよいかと思います。試験場のピアノにはあらかじめ楽譜が設置してありますが、見慣れた自分の楽譜を見ながらの演奏のほうが気持ちが落ち着きます。自分の楽譜を持ち込めるよう準備しておきましょう。歌やピアノの基本的な練習は重ねてきた、というレベルであれば、さらに合格を確実にするために、豊かな表現に挑戦しましょう。具体的には「ゆっくり、はっきり、感情を込めて」演奏します。「おかあさん」の「おかあさん、なあに」の部分は、歌詞をなぞるというより、会話しているように、優しく明るい声で表現しましょう。親子の温かいつながりを表現できるといいですね。「アイアイ」は、言葉の響きの面白さがポイントです。面白さが幼児に伝わるよう、リズミカルに歌います。同じメロディの繰り返しが多い曲ですが、9~12小節目の「アイアイアイアイしっぽのながい」の部分は、より軽やかでリズミカルに、最後は長く伸ばすように歌うと、曲の中でも変化が出て、子どもも楽しく感じられるかと思います。2名の採点委員からは受験者の表情があまり見えないのが通常ですが、「幼児に歌いかけている」というイメージをもって、にこやかに弾き歌いしましょう。(そのためにも、「(1)大きな声で歌う練習」で説明した、手元ばかり見ない、という点は重要です。)(3)ピアノ演奏について「途中で止まってしまうこと」が大きな減点につながります。ピアノ演奏を間違えても、弾き直さずに、歌い続けることが大切です。いっても、本番では演奏を間違えると頭が真っ白になってしまい、演奏が止まりがちです。間違えた場合の練習、というとおかしいですが、今日からは、演奏を間違えても弾き直さずに歌い通す練習も行いましょう。右手での旋律の演奏だけでも合格点がつく、という話もあるくらいなので、左手の伴奏が止まっても、右手の演奏と歌を続ければ大丈夫です。普段、電子ピアノやキーボードで練習を行っている方は、できれば試験までに一度、アップライトピアノやグランドピアノで演奏してみることをお勧めします。タッチや響きがかなり違うことに驚かれると思います。公民館や地域センターで借りられる場合もありますし、大手音楽教室などでは、教室に通っていなくても借りられるところがあるようですので、一度探してみたらいかがでしょうか。造形表現では、多くの受験生が本番での時間不足に泣いており、「とにかく45分以内に描ききる」ことが重要となってきます。以下の対策は、少し乱暴ですが、絵画が苦手だがしかたなく選択した・・というような方の参考になればと思います。ついては描き方(構図)を決めておきます。本番では、自分が練習してきた場面のうち、実際の問題に近いものを応用するという態勢を整え、本番で全体構成などで迷わないようにしておくことが必要です。(2)人物の配置を決める例えば、右側に斜め正面を向いた保育士を大きく配置し、左向き・左斜め前向き・正面向きの子ども3~4人を全体的に配置する、など、構図は固定しておくといいでしょう。意外なことに、人物の配置を決めてしまっても、背景や小物を変えればほとんどの場面に対応できてしまいます。(3)人物の設定を決める保育士1人、子ども4人については、髪型、服の色など細かい部分まで決めてしまい、体の向き、姿勢などを変えたいくつかのバリエーションで素早くかけるよう、練習しておきます。服の色でできるだけ多くの明るい色を使うと、全体的に明るい雰囲気に仕上げることができます。人物は小さくなりがちなので、意識的に大きく、生き生きとした表情(基本は笑顔)に描くことが大切です。男児2人女児2人:左向き・左斜め前向き・正面向きで、立ち姿勢、走り姿勢、体育すわり(4)時間配分を決め、配分を守って描いてみる実際の試験では45分しか時間がないので、すべてそこから逆算して、自分なりの時間配分を考えます。標準的には、問題文の読解と構図の検討に5分、下書きに10分、色塗り(仕上げ)に30分程度となります。問題文の把握と構図の検討に5分では少ない感じがしますが、前述のようにあらかじめ構図や人物を決めておけば、(1)~(3)の組み合わせを考えるだけなので、すぐに取りかかることが可能です。本番では、どうしても時間が足りなくなります。下書きが10分で終わらない見込みでも、大まかなラインだけ描いて配分通りの時間で下書きは終了し、色塗りに進んだほうが完成に近づきます。広い面については、色鉛筆の芯の横の面を使うと速く塗れます。今からでも徹底的に練習しておきましょう。塗り残しがあると、減点される可能性があります。その意味でも、速く色を塗るという意識を強く持っておくことが重要となります。言語表現は、実は非常に難しい面のある分野です。採点委員2名の前で原稿も何も持たずに3分間お話しをしなければならないとなると、非常に緊張してしまいます。一字一句を覚えている必要はありません。ストーリーを把握して、表現できればよいのです。今の時期はもう、原稿の手直しはせず、とにかく声を出し、時間を計って、暗唱を繰り返すことが重要です。家族などに聞いてもらって実演する練習方法もありますし、自分のお話を録音・録画して、自分で聞き返し・見返しをすれば、暗記の定着にもつながるのでお勧めです。話し方については、以下の項目をチェックしておきましょう。(1)基本3歳児が聞きやすく、楽しめるように、ゆっくり、はっきり、感情を込めて話します。口をしっかり開けて、しっかり動かして話すのがポイントです。視線は、採点委員を見つめるのではなく、子どもに見立てた椅子を中心に、20人の3歳児が目の前に座ってお話を聞いていることを想像し、ひと呼吸ごとに全員を見回す感じで視線を動かすようにします。登場人物(動物)によってセリフの声色を変えます。「大きいもの」を表現するときは、力をこめて、太くて低い声、「小さいもの」を表現するときは、少し小さくて高い声で表現します。「嬉しい」「楽しい」「悲しい」などについても、それぞれ感情を込めて、セリフの声色を変えます。擬声語・擬態語も、イメージ豊かに、リズミカルに表現します。「楽しい」場面では、口角を上げて、にこやかに、「困った」場面では眉間にシワを寄せます。「驚く」場面は、目を見開いて、口を開けながら、「はぁっ」と息を吸い込む感じで表現します。表情については、鏡を見ながら練習することが大切です。(4)身振り・手振り(ジェスチャー)子どもがお話(音声)に集中することができなくなる、という理由から、ジェスチャーは控えめに、と言われています。「おむすびころりん」の「お餅をつく動き」や「3びきのこぶた」の「オオカミがふーっと息を吹きかけるしぐさ」というレベルのジェスチャーを何か所かに入れるくらいがベストです。体を大きく前後に動かしたり、尻もちを大げさについたりすると、減点されるおそれがあるので注意しましょう。時間が余るということは、予定より早口になっているということになります。アピールできる時間も減るので、「時間が余るのはあまりよくない」と言われています。実際の試験では緊張して早口になりやすいので、意識的に、早口にならないように落ち着いて話す練習を重ねることが必要です。逆に、3分間でお話が終わらない場合でも、それだけで決定的に減点されることはないようです。お話しの山場にも至らずに終わってしまったら厳しいので、途中で無言になってしまう時間などを作らないよう、とにかく練習しましょう。途中、お話を間違えた場合は、落ち着いて話し直せば問題ありません。下手に謝ったり、「先生間違えちゃった。」などの演技を用意しておく必要はありません。http://flaw.blog80.fc2.com。