職員室で『真由子ブログ』の話題になった。部活動の顧問制度は絶対に違法だ!!今年で公立中学校教員6年目の真由子(仮名)といいます。部活動の顧問制度がおかしい・不条理と感じ、ブログを立ち上げました。今年で公立中学校教員6年目の真由子(仮名)といいます。部活動の顧問制度がおかしい・不条理と感じ、ブログを立ち上げました。国会の衆議院予算委員会にも取り上げられました。職員室で『真由子ブログ』の話題になった。更新が遅くなりました。梅雨とは名ばかりの晴天が続きます。私は定期テストを終え、採点業務を手早く終えることができました。自分の時間を確保するために、ベストを尽くしてみました。今回の記事は二本立てです。一つ目は『教働コラムズ』の紹介です。「教」員の「働」き方についてのコラムを集め、発信することからこの言葉になったそうです。上で出会った教員・民間・教員の家族で立ち上げたサイトです。↓↓https://www.kyodo-bukatsu.net/サイト自体が見やすくオシャレであり、内容も充実。その意気込みを感じます。このサイトの画期的な点は、教師発信が主であった部活問題をはじめとした教員の労働問題について、教員のみならず、民間の方や教員の家族の方が共同で運営しているところです。上でよく目にするようになりました。民間の方でも、教員の労働環境に興味を持ち、その問題点について論じる方も多くなりました。『部活問題対策プロジェクト』・『部活改革ネットワーク』から続く、新たな視点での試みであると感じます。私も折を見つけて、コラム等を投稿させていただければと思います。記事がYahoo!ニュースとして掲載されていました。“ブラック部活”と“やりがい搾取”」というものです。↓↓https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20170529-00002661-bunshun-soci部活問題への取り組みをまとめ、不肖わたしのブログを再度取り上げていただいたものです。「それ、わたしが書いているブログなんですよ!」なんて言えるわけもなく、三文芝居をしてしまったわけです......。いったケースは過去に二度ほど経験しており、自分のやってきたことが同僚レベルにまで浸透してきていることを実感します。身バレの危険が迫っている気もしないでもないですが、それよりも職員室で当ブログの話題が出ることは嬉しい限りです。ツイート、ブログ更新、プロジェクトとしての活動、マスコミ対応。積み重ねてきたものが形となり、そしてリアルな場面での周知につながる。誰の目にもつかないような小さな小さな稚魚を放流していたのが、大きな成魚となって手元に帰ってきたかのような感覚を覚えます。レッドシールプロジェクトも各地域で広まっているようですし、これからさらに現場単位でのつながりが出てくるといいと思います。これから夏本番を迎え、運動部活動も文科系部活動も大切な本番を迎えることでしょう。先日も体育大会での熱中症により、生徒が搬送されたニュースがあったばかり。部活に臨まれる生徒の皆さん、教員の方々、また見守られる保護者の方々におかれましては、水分補給を欠かさずに行い、体調にお気をつけください。部活が盛んなわたしの勤務校。朝は7時から朝練が始まります。放課後は本当に遅くまで部活が繰り広げられます。校門近くには部活の結果がのった横断幕が何本も掲げられ、正面玄関には無数のトロフィーや賞状。行われる部活動生による集会、全校集会での表彰。落ち込むことのないわたしですが、最近弱気になることが多いです。「部活まで込み込みの教員が欲されているのであって、わたしのような教員は要らないんじゃないか」と思う瞬間が非常に多くなりました。それも部活顧問を拒否しているのが勤務校でわたしだけであり、数の問題もあるのでしょうが、少し凹みがちな現状です。授業を大切に、生徒のことを考えて行動を。ワークライフバランスを整えながら、自分や家族の時間も確保する。それらは二の次で部活をやるべきだと、お前なんて要らないんだと思ってしまうことが多いのです。慰めや励ましが欲しいのではなくて、こういう現場の状況があればわたしのような心理状況になるのは必然だということが言いたいのです。同調圧力はいじめの原因といわれていますが、人の心を真綿で締めていくように追いつめていく効果もあるようです。若手とは呼べなくなってきた年ですし(まだ若いですけど!)、教員という職業の働き方について考えるターニングポイントに来たのかもしれません。この時間(深夜1時)に記事を書いているため、ちとばかしセンチメンタルになっているだけかもしれませんが(苦笑)。みなさまおやすみなさい。この土日で英気を養い、また1週間を乗り切りましょうね!次回こそ、早めに更新します。わたしの学生時代の部活についてでも書きましょうかね。(321)前のコメントを読み込むためにはJavaScriptを有効にしてください。19:08部活はある意味良いシステムでした。どんなに指導力がない教員でもじっと耐えて私生活を犠牲にして生徒に寄り添っていれば、運良く生徒が大きなケガをしたりしないで訴訟騒ぎにならずいければ、まあまあ良い先生として認めてもらえたような気がします。ある意味、自分のすべてを犠牲にすることによって厳しい評価を免除されていたように思えませんか?経験がないことでもやれ、やりたくないなんてやつはやる気がないだけ、という言い方は、裏返せば全力を尽くせば結果は問わないでくれ、という一種の甘えに見えます。評価基準があるから、評価ができます。労働時間が守らないのが普通になっているどころか、それを賛美する者が幅をきかせているとか、指導する資格も経験もないのに仕事を割り当てられるのでは勤務評価の意味はありません。100メートル走のコースが実は95メートルだったらそれは評価対象にはできないのと同様、あるいは終了の笛が鳴ったのに玉入れを続ける相手チームに対して正常にムカつくことのできる人なら、「評価」と「評価基準」の整合性の大切さはわかるはずです。今のところ教員評価は事実上給料に反映していませんが、間違った全力主義の先生が多いようなら評価システムを有効に作動させるのもしょうがないかもしれません。そんなとき、ほとんどの部活指導者はどうやって評価されるでしょう。給料以上の働きをしている、と認めてもらえるでしょうか。それとも、時間や労力を大量に投入した割にたいした指導してないね、と言われるでしょうか。「それは評価に耐えうるものか?」という視点で部活動を見たとき、今の大半の部活動ってどうなんでしょう。(一部のスーパー指導者は除きます。いつの時代でも素晴らしい指導者はいます。20:59部活は本務じゃないから。教員は、本務を全うするのみ。結果、そこで評価されるべき。教育の質を高めることを追求したい。部活などしている暇はない。21:25>だから、「もっとカネをヨコセ」って事だろ?そうストレートに言えば良いのに。21:36>「もう金はいらん、ヤスミクレ」そうでしたか、下記のコメントからは「カネ足りない、もっとクレ」にしか読めませんでした。22:22ごろうさんいや、じっと耐えていても『いい先生』なんて言われません。私の前の顧問は練習試合も練習もたくさん取り入れ、さらには泊を伴う遠征までも行っていましたが、生徒からはあまりいい評判はありませんでしたよ。『土日やって当たり前』ととらえてる人たちも多いですから。過剰にしすぎる現状により、そうとらえてる人も少なくありません。もっていい制度とは言えないでしょう。22:30ごろうさんあ、すみません。ここは管理職の評価だったようですね。私の読み間違いでした。00:19>ちがう「もう金はいらん、ヤスミクレ」じゃあ、仕事やめれば。言い返すと、身も蓋もなくなるだろうけど、労働意識の根幹の所でずれている。11:31真由子ブログのみなさん。教師の働き方署名にご協力ください。ツイッターをされているでしょうか?ぜひ、まわりの方にツイッターをススメてください。ツイッターを通して、教師、保護者等が集まっています。ツイッター上だけでなく、全国各地で集会や御も開かれています。★も先月は、3回ほど集会に参加しています。部活動は、もはや違法な運営なのは事実です。教員は、ブログを断ることができます。それを阻んでいるのが、校長からのパワハラです。さあ、来年度から部活動顧問を顧問準備を、しましょう。部活動を断れる事実を全国に認知させ、パワハラを阻止しましょう。ちなみに、カメムシさんのツイッターを探しています。21:51>ちがう「もう金はいらん、ヤスミクレ」じゃあ、仕事やめれば。言い返すと、身も蓋もなくなるだろうけど、労働意識の根幹の所でずれている。正確には、土日にヤスミクレだな。教育課程外の学校教育活動と教育課程の関連が図られるように留意するものとする。生徒の自主的,自発的な参加により行われる部活動についてはスポーツや文化科学等に親しませ学習意欲の向上や責任感連帯感の涵養等,学校教育が目指す資質・能力の育成に資するものであり,学校教育の一環として,教育課程との関連が図られるよう留意すること。各種団体との連携などの運営上の工夫を行い,持続可能な運営体制が整えられるようにするものとする。新しい学習指導要領に記載されてる、部活動に関する文章です。重要なのは最後の1節。「運営上の工夫を行い,持続可能な運営体制が整えられるようにするものとする。日本の公立中学校では、今後もずっと部活動を続けていかなければいけないことが、はっきりと記載されている。10:02「持続可能な体制が整えられるようにするものとする」というのは個々の教員に対してというより、教育行政にとって重い言葉だと考えるべきでしょう。私たち教員はやせ我慢で労力を出すことはできても、適切な労務管理に則って部活を持続的に指導できるような体制は作れません。上の一節はむしろ、部活の運営に社会体育や地域の指導者が関わらないとならない、そうしないと部活の持続性が保てないと言っているのです。いろんな考え方の人がいると思いますが、子供たちがスポーツや文芸に親しむ機会を得ること自体には反対という人はいないでしょう。今どういうことになっているかというと、子供の文化スポーツ活動は学校の部活に丸投げ、学校は個々の教員に丸投げ、専門家もいるわけではない、労務管理もない、カネは出せない、適当な指導をする人がいても、体罰する人が居ても、ボランティアだからよほどひどくない限り(これがひどい言い方だけど!)校長も強く指導できず、体罰した人がまたどこかで涼しい顔して顧問、そんなことも日常茶飯事。部活が今、よいものか悪いものかと言われたら、間違いなく悪いものです。良いものには理由があります。たいした理由なく素晴らしい仕事をする会社などありません。うまく回るその会社なりのやり方を作り上げたから良い会社になれるのです。そこを行くと部活の運営体制は良い組織になれる理由が全く見当たりません。11:49>上の一節はむしろ、部活の運営に社会体育や地域の指導者が関わらないとならない、そうしないと部活の持続性が保てないと言っているのです。頑なに社会体育や地域の指導者を弾き出そうとする教員自身の体質改善が先ということですね。11:59>部活が今、よいものか悪いものかと言われたら、間違いなく悪いものです。あなたにとっては「悪い物」でも、社会全体は悪い物だとは思っていない。学習指導要領にこう記載されている以上は、中学校教員は学校教育が目指す資質・能力の育成を目指して部活指導を行わなければならない。持続可能な体勢を整えることも、教員の責務です。指導要領の言葉を斜め読みしてはいけない。学習指導要領は、「教員はこういう事を生徒に指導しなさい。いう意識をもって指導していきなさい。」という、教員が最も遵守しなければならないものです。指導要領の重さを理解出来ていない、あなたや他の拒否教員を名乗る人々が本当に学校で教員として働いているのか大いに疑問を感じます。国会の立法、内閣の政令が優先するのは当然ですね。教師は公僕として、時間外であっても校長の命令に従い公共の為の勤務を行わなければならない。その命令出来る範囲は政令の定める範囲内に限定する。言う事で、その政令基準の中に部活動は含まれていません。従って、責任ある勤務の絶対量が時間外となる部活動顧問は、それが具体的に否定されない限り校長は命令出来ない=職務上の義務ではない。いう事にしかなりません。対応出来る権限の無い者に責任だけ押し付ける事は当然出来ません。最終的には文科省の権限責任で学習指導要領に幾らでも書き込めるものです。一定の専門性を持つ教師と言う労働力は物理的に有限なのですから、まず、学習指導要領に於いても、抽象的な方向性を示すプログラム規定もこれだけはやらなければならないと言う具体的な最低基準も存在します。部活動如きの為に時間外勤務を命令する事、義務付ける事は出来ない。いう優先的な基本条件が国会、内閣の名の下に設定されている訳です。今回の書き込みは以上です。国会の立法、内閣の政令が優先するのは当然ですね。そのとおりなんだが、裁判所の判断が下されるまでは、文科省や教育委員会の指示や命令は一応有効なんですねこれが。駄々さんの指摘する学習指導要領の「運営上の工夫を行い,持続可能な運営体制が整えられるようにするものとする。」に関連してこの文中の「するものとする」の表現がポイントなんです。「する」ではなく「するものとする」となっています。ニュアンス的には「そのように実現できないこともあるが、それを目指しなさい。その方向で進めてください。学校に対しての目標であって、義務ではありません。(http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2017/07/04/1387018_1_2.pdf)の124ページを見ると「学校や地域の実態に応じて、・・・運営上の工夫を行う」と書かれ、合わせて、「土日の部活動が教員の長時間勤務の要因の一つになっている」とも書かれています。学校に対して、「持続可能な運営」を義務化してるわけではありません。(そもそも、そんなことは物理的に無理です。文科省もそれをわかっています。21:15カメムシおやじさん>「土日の部活動が教員の長時間勤務の要因の一つになっている」...学校週5日制の際の趣旨を無視し、むしろ反対の方向へ拡大魔改造したのは誰なのか?一部の部活バカ教員のせいにしているが、一部の部活バカ教員だけでできたのか?お先棒担ぐ教員が多数居たのではないか?一部の部活バカ教員を好き放題にさせた責任はないのか?これらの疑問に、ここで部活を悪役に仕立てている教員は答えてくれません。23:29カメムシさんありがとう。持続可能な運営についての解釈は間違っていると思います。指導要領は学校や教員にとっては命令のようなものです。「目指しなさい」や「その方向で」などのような軽い物ではありません。平たく言うなら、「持続可能な運営体制を整えなさい。」という、お上からのお達しなのです。「文部科学省が実施した教員の勤務実態調査の結果では,中学校教諭の部活動に係る土日の活動時間が長時間勤務の要因の一つとなっており,その適切な実施の在り方を検討していく必要がある。」この一節は「部活は仕事か」についての明確な答えを、政府が出しているといえるでしょう。教員の長時間勤務の要因はいくつかあり、部活の土日の活動時間がその一つであると表現しています。中学校教諭の部活指導は時間外も土日も含めて、勤務であり仕事なのです。23:30だからといって、中学校教員は土日もなしで、平日も身体を壊すまで部活指導をするべきだとは、私も考えていません。適度に休みを取りながら、専門外の教員でも顧問ができるよう、学校外の人材に助けてもらって、ずっと部活動が続けていける体制を作って運営していくべきだと思います。部活顧問は生徒や保護者との良い人間関係を築くのが難しく、苦手な教員も多いと思われます。それでも、背を向けずに、より良い指導ができるように努力することが一人前の教師への道だと思います。」とか「部活は教師の仕事ではない。」などと非現実的な書き込みが多いこのブログを見ていると、若い教師の人はそれが真実かと錯覚してしまうことでしょう。現実社会では中学校には部活があり、多くの生徒と教師が毎日頑張っています。部活も授業も生徒指導もできるのが「普通の教師」です。これから教師を目指す学生さんは、甘い罠に惑わされることなく、部活指導をする覚悟をもって学校に来てください。教師になる前から、部活はしたくないと考える人は、中高の教師は諦めましょう。03:43部活も授業も生徒指導もできるのが「普通の教師」です。部活も授業も生徒指導もできるのが「異常な教師」です。06:48↑こういう行為をする人が、教育に携わる場所にいるかもしれないと考えると、悲しくなります。この人が教師なら、この人こそ「異常な教師」です。ここで真由子さんに提案です。ブログ管理者は「なりすまし」行為をしている人が誰かは分かっているはずです。いう人こそ閉め出すべきではないでしょうか。この悲しい行為が繰り返されないことを切に望みます。なりすましも出てきたところで、「駄々」はコメントを止めます。部活反対の方々には辛辣なコメントをしてきましたが、削除せずに残してくださったことに感謝します。いろいろな問題を抱えている部活動が、よい方向に進んでいくことを願っています。中学校の先生達にとっても過剰負担とならない部活の在り方が検討され、実施されることを望んでいます。10:12>>なりすましも出てきたところで、「駄々」はコメントを止めます。12:33244.教員と思われるが、恥ずかしくないの?恥ずかしくないから、こういうこと出来るのだろうけど、なんか教員てズレてるよね。駄々さんは、「「持続可能な運営体制を整えなさい。」という、お上からのお達しなのです。」、との解釈ですが、私はそう考えません。繰り返しになりますが、「〇〇するものとする。」の表現に注目してください。「条例案での語尾の使い方」として、高知県の例がpdfで見られます。そこでは、「~するものとする」の意味は「弱い義務づけ・・原則や方針を示す場合(解釈としては、合理的な理由があればしなくても良いという意味も出てくるので用い方に注意)とあります。勤務時間外の部活動指導については、「特勤4項目に該当しないので。命令をだせないという合理的理由がある」のです。服務義務はないのです。地域などの協力を得ようとしても、得られないこともあり得るのです。学校が運営上の工夫をしようにも、地域の実情により、限界があり、学校の努力だけではやすやすと、「持続可能な運営体制を整える」ことはできません。文科省の官僚は「運営上の工夫を行い,持続可能な運営体制が整えられるようにするものとする。」と表現しているのです。学校に「逃げ道」を確保しているのです。18:10フローラルカメムシさん>学校が運営上の工夫をしようにも、地域の実情により、限界があり、学校の努力だけではやすやすと、「持続可能な運営体制を整える」ことはできません。ビッグマーチさん、反応ありがとうございます。話はそれれますが、「最大限の努力をする」と発する上司がが少なくありません。「最大限の努力」とはどの程度の努力を言うんでしょうか。実際なされた努力が最大限であるかないかを証明することは容易ではありません。世間には「最大限の努力をしてもできないなら、仕方ない」とう暗黙の了解があります。「最大限の努力」言葉が発せられたら、その後には「できないくてもオレのせいではない」があるのです。しながすることはむつかしいです。何度も連絡や調整するために時間外まで残ることになります。場合によっては、あちらこちらに出かけなければなりません。関係するメンバーが多いほど確認に時間がかかり、すぐに決められません。慣れないことに取り組む場合はとくにそうです。結局のところ、教頭などの管理職が調整役に回ります。彼らにも膨大な業務があります。新規に何かしようとしても、既存の必ずしなければならないことが優先されるのです。そのような現実の中では、「〇〇するものとする」は後回しになります。★さんへ、私はTwitterで発信してはいません。(近い将来するかもしれませんが。17:41教職員の過重労働の上限規制を求める署名は紙媒体でできるようになったので、よりたくさんの方に署名をしてもらう方法はないでしょうか?私は職場内の先生ほぼ全員から署名を集めてきました。他にもたとえば教員養成系大学の学生に書いてもらうとか、何かの行事の際に参加者に書いてもらうとかできたらと思うのですが、どうやってそれを実現したらいいか答えが出せずにいます。「駄々」氏が示す学習指導要領上の規定は、法学的にはいわゆる「プログラム規定」ですね。「プログラム規定」とは何かと言えば、ここではカメムシ氏の説明で大体合っています。抽象的な方向性、目標設定の為の規定です。駄々氏が示す規定を見ても、是を命令文と見た場合、要は部活やるべしと書かれているだけです。是を何かを義務付ける命令と言える基本的な具体性に乏し過ぎます。教師に時間外勤務を命令出来る理由に部活動は含まれない旨を規定しています。教師に対する法規としての拘束力が認められているのはその通りですが、それで何かを義務付ける以上は最低限必要な体裁、要件と言うものがあります。学習指導要領の中でも確実にやるべき最低基準の様な規定や指導要領を基にした「個別の適法な職務命令」であれば、違反責任者への懲戒事由にもなり得ます。学校の部活は捨てられないけど文科省の責任で強制は出来ない。結局は、命令は出来ないけど何となくやらなければならない様に権威付けした書き方で現場に丸投げしている。件の文章は、そういう行政規範の官僚文法です。今回の書き込みは以上です。19:27245.ビッグマーチ244.教員と思われるが、恥ずかしくないの?恥ずかしくないから、こういうこと出来るのだろうけど、なんか教員てズレてるよね。教員の書き込みという根拠はどこに?妄想ですか?さすが被害妄想の女王。フローラルカメムシさん、反応ありがとうございます。部活に絞ってみても、教員による職能団体の規定を見てば明らかです。大会等の出場資格に教員による引率を義務付けています。地域の人材や保護者の関与を極力排除しようとする教員も多いです。これで最大限の努力をしたとは思えません、むしろ最初からやる気なしと思われても仕方がないと思います。02:39>教員の書き込みという根拠はどこに?妄想ですか?さすが被害妄想の女王。17:33249さん。00:49>253.ビッグマーチ>教員の書き込みという根拠はどこに?妄想ですか?さすが被害妄想の女王。18:09★さんchange.orgで過重労働に上限規制を求める署名のサイトで最近署名用紙がDLできるようになったので、それのことです。10:20以前からこのブログを拝見しています。確かに先生方のおっしゃることはもっともです。この中で何人の方がちゃんと生徒の気持ちや外部コーチのことを考えているひとがいるのかが疑問ですね。18:03258.外部コーチさん>ちゃんと生徒の気持ちや外部コーチのことを考えているその気持ちは具体的にどんなものですか?煽りではなく、今の部活状況をどう考えてらっしゃるか知りたいです。半ROMさんの言われる通りです。外部コーチさんの言い方だと、中身のない発言です。発言者自身が納得して、終わってるんです。具体的に指摘しないと、わかりません。「みんなで協力してやろう。19:22以前、とあるスポーツの外部コーチから聞いた話。練習をサボる(友達と遊ぶなど)けどプレーが上手なA君と、休まず一生懸命練習するけどプレーでは劣るB君がいる。コーチの考えは、A君をスタメン起用し、点差が開いたらB君を出してもいい。顧問の考えは、B君をスタメン器用し、点差が離されたらA君を起用してもいい。部員は、コーチ派と顧問派で意見は真っ二つ。クラブチームなら「学校の教育課程と関連付けて」という縛りがないが、部活だとそうはいかない。学校は、外部コーチに、ダダで専門的な指導をお願いし、時としてコーチの選手起用にも素人の意見を通そうとする。先生ができない技術指導の部分を外部コーチにお願いしているにもかかわらず、「生活指導までやって当然」と考える顧問もいる。生徒の余暇を「部活」にすると、外部コーチも顧問もやりにくくなる。自分としては、学校は施設だけ貸して(鍵も)コーチに任せる方が、コーチ・顧問・生徒にとってプラスになると思います。「外部コーチには任せられない。自分で指導したい」先生は、先生という身分を離れて、1人の地域住民として指導すればいいのでは。19:42>ただこの中で何人の方がちゃんと生徒の気持ちや外部コーチのことを考えているひとがいるのかが疑問ですね。少なくとも、殆ど居られない。「やる以上は勝ちたい」そんな気持ちはここでコメントしておられる教員には迷惑でしかありません。部活やりたくない、もしくは学校外の社会体育やクラブチームでやりたい生徒も多いはずですが、そんな生徒も部活バカ教員に人身御供に差し出して自身の安泰を図っている人達ですから。生徒は教員に飯のタネを提供するために学校に通っているのではないのですが。23:45授業の準備をする時間もないとおっしゃいますが。01:04エビデンスを示した方が説得力が増すのは理解できます。生徒の学力は、もって生まれた能力、前年度までの成果、学習塾や通信添削、保護者の協力、生徒の自主的な取組なども含まれています。したがって、生徒の学力が伸びたとしても、その要因が、指導者の取組によるものか、指導者の取組以外のものかを厳密に証明することは不可能でしょう。部活の顧問をして、授業の評判もいい先生も確かにいます。それらは時間外勤務のタマモノです。「勤務時間内に、授業も部活もできています」という先生の声があれば、ぜひ私もやってみたいのですが。06:421日二十四時間しかないのはみな同じで、部活に力を注ぐ先生方が、その時間を授業準備に当てられていないのは明白です。ここで問題なのが、何もかも熱心にしてたらどんな人間ももたない(死ぬ)=部活動にそれだけ力を注ぐ先生は、どこかで力を抜かないとやっていけないのでは?ということ。率直に言うと、部活熱心な先生ほど、授業てきとうになってない?てこと。部活している生徒にひいきしている先生って現存しています。公務員は一部ではない、全体の奉仕者です。一部の部活している生徒の恩恵のために、他の生徒の授業が疎かになっているのが現実では?生徒のためというならば、部活していない生徒が不利益を被らないよう、本業の授業に力を注ぎませんか。06:50275のコメントは、特に部活大好き先生と、部活大好き保護者へ当てたものです。先生方の労働搾取によって成り立つ部活動に、我が子と親のためにやってもらって当然と言わんばかりの家庭は、図々しいです。06:57訂正275→265一度に収まらずすいません。部活動大好き先生方へ何をどう言っても、酔っている相手には伝わらないと思いつつ...とりあえず、他の先生へ顧問を強要しないで下さいね。同調圧力は、自信がないからなのでしょうが、部活さえ頑張っていれば評価される、と勘違いなさらないで下さいね。書き込みも煮詰まってきて、具体的な内容も多く含まれるようになってきた時に、随分浅い発言だな。フローラルカメムシさんツイッターをやりましょう。保護者さんの「何もかも熱心にしてたらどんな人間ももたない(死ぬ)」は、その通りです。学校文化では「一生懸命」が尊ばれます。4月に学級目標を決めることがあります。そのときよく登場するのが「何事にも、一生懸命に取り組む(頑張る)クラス」です。学校だよりでも同様の内容を書く校長も少なくありません。そもそも、どの程度やれば一生懸命かそうでないかを客観的に判定することは困難です。観察や評価する者が対象者を四六時中観察することはできないし、その心情を正確に理解することはできません。結局は、外見を観て判断するんです。あられさんも「ちょくちょく練習をサボるけど上手なA君と、休まず一生懸命練習するが劣るB君がいた場合、顧問はB君を、外部コーチはA君をまず起用する。」旨の発言がありました。これは、教員の特徴なんです。教員は「教育的配慮」をすることを優先するからです。時には教育的配慮が免罪符になり、「なんでもあり」の世界になることがあります。あられさんの指摘するように「厳密に証明することは不可能でしょう。授業準備にそれなりに時間をかけることによって、授業者に授業中の「ゆとり」ができるんです。場合によっては、その授業をすることが楽しみになるんです。私は、事前に、授業中を想定してシミユレーションをします。その中で、いくつかの問題点が発生することがあります。その対策やアイデアをいろいろ考えます。その対策として「資料や教材を準備しよう」となれば、その時間が必要なのです。その時間がなければ、そして疲労困憊な状況になれば、そもそもシミュレーション自体をしません。「教科書や指導書に書いてある通りにやろう」となってしまいます。学者やそれなりの志向のある教員なり、論文などで「エビデンスをきちんと提示」とするでしょう。それをするには、仮説を立て検証をするなどの時間と手間がかかります。それより明日の授業を充実させたいのです。させたら労働基準法違反でしょ?次世代の大人を作る学校で、違法行為が行われている事自体が大問題では?コンプライアンス(法令順守)の意識が低すぎます!これだから公務員はダメなんですよ。させたら労働基準法違反でしょ?これが強制じゃないんだな。事実上強制だが、法の上では「自主的」な労働なんだよ。何かあれば「教員が勝手に残っていました。」と言い逃れできてしまうのが問題。須賀川さんの言われる通りです。時間外が伴う労働を自ら引き受けているのです。拒否すれば次の段階に進むのです。拒否すれば、次年度は飛ばされるかもしれません。サラリーマンである以上、異動は珍しくありません。「金のためだ」と開き直ればいいのです。拒否して、それまで受け持っていた部活の引き受けてがなくなった時の生徒や保護者の反応を気にしてはいけません。正直に話せばいいのです。「勤務時間外は自分のために使う。時間外の勤務はしなくていいようになっている。不満があれば、校長先生や教育委員会に言ってくれ。」あくまでも勤務時間内での教育活動をすればいいのです。生徒の要望はその範疇で行うべきです。17:30好きでやってるなら仕方ない。付き合わされる生徒や保護者はたまんないですけどね。手当も0でいいと思う。17:41>275.シンプル好きでやってるなら仕方ない。付き合わされる生徒や保護者はたまんないですけどね。手当も0でいいと思う。好きでやっている教員もいるが、付き合わされているのは生徒保護者だけでなく、多くの教員もいる。ほんと、やりたい人間だけで完結してくれよ。18:55さあ、いよいよ九州全中です。全国の中学生の素晴らしいプレーを楽しみにしています!それにしても、九州ブロックのバレーボール大会の抽選での全中出場権獲得は、いただけませんね。全中を目標に頑張った生徒さんが、かわいそうです。見てる人さんの「抽選での全中出場権獲得は、いただけませんね。」に関連して大会規則の中にも、「大会の進行状況などに応じて、抽選で出場チームを決める場合もある」とあります。参加者が同意した規則によって決めただけです。したルールを守ることを生徒には教えることが必要です。そのほうが、むしろ教育的配慮です。今回、特別な配慮をしたらそれが前例となり、同じような事案が発生するとまた、エネルギーを使わなくてはなりません。私は、そもそも全国大会はすべきでないと思います。開催地の教員の仕事が発生します。中体連のTシャツ購入のノルマが増えます。諸負担を考えると、ブロックで止めるべきです。21:20お久しぶりです。部活動に「カネがあればいくらでもやる!」という教員は相対的には少数派だと思います。地方ブロックほど「高齢教員率高い」からです。命は何より大切、と教える傍らで自分の親をみとることさえできない、或いは病苦に喘ぐ我が幼子を看護さえできない、......こんな時代を我々で終わらせることが『平和で民衆的な国家及び社会の形成者』を育てる何よりの『手本』じゃないですか?今の部活動を野放しにしたら「ミサイル撃つ国にはもっと強力なミサイルを撃て!」という教員がたぶん出てきますよ。「勝ってこそ意味がある」という価値観は平和より勝ることがありますから。教員の生活も保護者の生活も児童生徒の生活も、どこに向かうのか?を問い直す時になりましたよ。教育者ではない方ですね。Tシャツのノルマって、なんですか?大会の運営費はちゃんと参加費を払っているのですよ!Tシャツを売らないといけないノルマがあるなんて、変ですよ。いう、わけのわからないガセは言わないほうがよいですよ。03:29まあ、金が出るならというよりは、金でも貰わないと不公平感があるだけなんだよ。土日完全休業のオバチャン副担だっているわけなんよ。そいつらと差別化してもらわないと納得できないわけ。部活の手当増やす金あるなら、教職員の数を増やしてほしいけどな。沢山の教員がいれば「全員顧問制」でなくてもやっていけるだろうから。06:44見てる人さんTシャツ購入させて、そのお金が運営費に回るっていうのはホントですよ。私のところも、『なるべくたくさんTシャツを売ってほしい』と言われました。ノルマとしているところもあるんじゃないかと思います。須賀川さんへあなたの不満を「土日完全休業のオバチャン副担」に向けるべきではありません。為政者は手下が分断することを歓迎します。それによって、不満が自分たちに向けられないからです。担任・副任の選定は校長の専権事項です。オバチャン自身が決めたのではありません。最終的に決めたのは校長です。配慮されているから現状のようになったかもしれませんが、「ヒラであれば勤務時間外は拒否していい」のです。あなたが職務命令で顧問を命じられても「時間外はしません」といえばいいのです。それでもさせられたら、実行すればいいのです。(つまり、終業前に、部員に活動を終了させ下校させます。祝土日は大会・競技会を含め一切活動しないようにします。)それに対して文句をいっても、すべて無効です。勇気をもって断りましょう。簡単に教員を増やせません。正規は年間約1,000万円の税金がかかります。今いるスタッフで時間内にできる教育活動に抑えるべきです。スタッフが増えると、管理職の労務管理負担がまします。新たな仕事が発生します。(職員室の執務スペースの確保が難しくなります。)現場が、次々と仕事を増やし「教師冥利」の悦に浸ってるのです。見てる人さんへ私はあなたが言う「最低の教師です」。世間では、非難する台詞とした「最低、サイテー」が多用されますが、私は自虐的な「サイテー」という称号を好みます。集団のメンバーに順位をつければ最高位と最低位が必ず存在します。誰か一人は最低の位置にいなければなりません。その名誉ある位置・一人しかいない位置に居れるは喜びです。「一生懸命に部活動に頑張る生徒さんの努力を認めないのは」に関連して部活動生徒はその競技が好きだから活動してるはずです。他者から認められるためにするのではないはずです。結果的には他社から認められることはあると思います。(ここでいう「認められる」の意味は深く追求しないことにします。)「認めるか・認めないか」は他者が決めることです。他者がどう思うが、部活動生徒は「好きだからやる。」で活動してほしいものです。間違っても「私たちのプレーで感動を送りたい、みんなを元気にしたい」などの台詞には違和感があります。大会の在り方に賛同できないならその大会を選ばなきゃいい。多くの教員が駆り出され、大会に出ていない生徒のことが後回しになっています。やれないのであれば、大会をどっかに委託すべき。有給休暇合わせて,15連チャンの休みを取りました。それでも,年休が半分近く使い切れていません。それにしても,部活動顧問をやらないというのは,自分だけでなく,家族にとっても本当に精神的,肉体的にも健康的に過ごすことができます。何年,バカみたいな部活動顧問をやってきたのだろう。文科省は,全国の学校のコミュニティスクール化していく方向だそうだから,教員よりも桁違いに多い地域住民に,しっかりと部活動を含め,学校を支えてもらいましょう。それから,勤務時間外や休日の部活動で教員自身が怪我をした場合,公務災害になるのかどうか,教育委員会に問い合わせたら,ケースバイケースだとさ。明確に,公務災害になるとはいわなかったね。して強制的に顧問をやらされているのに,好きで勝手に,自主的にやっていることにされ,タダ働きの上に,何か事故が起きたら責任を押しつけられ,トカゲのしっぽ切りのように切り捨てられる。部活動手当(特殊勤務手当)は,今まで給料表に記載されていないのだけれども,これって税金がちゃんと支払われているのか。自分で確定申告をしなければならないなんてことはないだろうね。須賀川さんへあなたの不満を「土日完全休業のオバチャン副担」に向けるべきではありません。為政者は手下が分断することを歓迎します。それによって、不満が自分たちに向けられないからです。