ほしぞloveログほしぞloveログ天体観測始めました。光害調査を進めていた娘の自由研究ですが、結構頑張っていて、私の目から見てもかなり面白い結果が出そうだというところまで以前報告しました。それがなんと、学校で代表に選ばれてしまったようです。妻からその時の話を聞きました。富山の中学の自由研究の提出日は、夏休み終わり近くの登校日で今年は8月22日。意外に早く、ギリギリで仕上げる子にとっては死活問題です。その週のうちに学校の理科の先生から電話がかかってきて「自由研究が代表に選ばれました。夏休み中に一度打ち合わせに学校に来てください。」というものだったそうなのですが、なんとNatsuの返事がなんと「はぁ、ちょっと考えさせてください。」で、電話を切ってしまったそうです。あとで聞いてみたら「理科の先生あまり好きじゃない」が理由だそうです。テストのための理科がつまらなくて、科学の楽しさを伝えてくれないところに不満があるみたいです。結局代表は引き受けたとのことですが、それでもせっかくの代表なのに、断ろうとするなんていったい何を考えてるのか...。周りはみんな呆れてました。そんな態度だとあぷらなーとさんに怒られますよ。一応発表用にパワーポイントでプレゼン資料を作り出したのですが、これもまた結構凝りだして、せっかく星関連のことなのに全然私には手伝わさせてくれません。「グラフをパワポで作るの大変だった」とか「大丈夫だよ」とかいいながら全部自分でできてしまうようです。数少ない聞かれたことが「写真こっちのコンピュータに入れて欲しい」と「写真を小さくするの(パワポのトリミングのことらしい)ってどうやるの?」だけでした。それでもできた資料を見てみたら、ほとんど言うことなし。私があえて言った、たった一言のアドバイスが「観測した日にちは入れておいたら?」だけでした。嬉しいやら、悔しいやら、悲しいやら。Natusに「今年はブログに書かないの?」と聞いたら「んー、まあいいや」とつれない返事です。ノートをこっそり写真に撮ったので一部だけ公開します(一応Natsuには許可をとっています。最初写真を5枚載せようとしましたが、許可が出たのは3枚でした。このノートも実は全部出来上がってから初めて見せてもらったのですが、まあよくまとめてあります。私も車を出したのだから、共同研究者くらいに入れてくれればいいのに、全然お構い無しでした。20:30Samさん、こんばんは(コメントが夜なので)Natsuさんの研究、凄いです。自分の勤務校にこんな中学生はいません。何も知らない人が見たら、大人のアイデアや手が十分に入っているように思ってしまうのではないでしょうか。誤解されないように、共同研究に名を出さない方がいいかも。これまでSamさんが色々とこのブログで考察していることもきっとNatsuさんのアイデアや実験の方向性に影響していると思いますよ。富山では自由研究の学校代表はプレゼンになるのですね。こちらは基本的には市町村レベルでの展示会です。プレゼンになると、後始末(という言い方をすると失礼ですね)が大変に思います。勤務校でいい研究を市の作品展に出品するので、ちょっと書き直して欲しいと出品生徒に言うと、すごくめんくさがってグダグダいう生徒が多いです。パワポを作って!なんて言おうもんなら絶対に断れます。とどのつまり、教師が出品作品をもとに作ることになりかねません。思うと、そちらのレベルの高さを感じます。23:17NatsuさんGJ!素晴らしい。代表は色々と大変でしょうが、良い機会なので『楽しんじゃえ!』。23:20りっくんさんこんばんは。ありがとうございます。Natsuはもう寝てしまいましたが、現役の先生にそんなことを言わると相当喜ぶと思います。パワポで作っていましたが、どうも口頭のプレゼン形式ではないみたいです。パワポの資料を張り出すとかどうとか言っていました。プレゼンの方が面白いと思うのですが、どうもそうでないみたいです。今日USBメモリで提出したと言っていましたが、本人もどういう風に評価されるのかあまりよくわかっていないみたいです。Natsuもはっきり言って相当なメンドくさがり屋です。今年の自由研究もかけている時間は少なかったのかと思います。今年はたまたまかけた時間の割に面白結果が出たので、やる気スイッチが入ったみたいです。それでも子供の成長は早いです。今回の自由研究は私が寂しくなるくらい自分でやってしまって、頼られたのはホント車くらいです。使った機材もNatsuが自分のお年玉とかで買ったものばかりで、私の機材には全然頼ってくれません。した反抗期なのかもしれません。グラフを出している時くらいからですが、まとめ方にはびっくりしてしまいました。全部終わってからしかきちんとは見せてくれなかったのですが、自分なりに相当考えてやっているみたいです。期待すると多分嫌がるので、基本的には放っておくのですが、毎年自由研究だけは楽しそうにやっているので、本人が楽しいうちが華かなというくらいに思うことにしています。23:38samさん、こんばんは。Natsuさん、ノートの一部を見ても、目的を持って自分で取り組んでいることが伝わります。やらされているのではなく、やりたいからやる、そんな気持ちを感じます。1度は保留したのも、こだわりのあらわれでしょう。この夏、数名の小学生が観測所を利用して、自由研究わしましたが、観測は喜んでするものの、記録にまとめるのはめんどくさがって、かなり手伝ってあげました。テーマをみつけ、方法を考え、実行し、記録にまとめ、発表する、その過程すべてが、研究と言えますね。小学生では、まず天文に関心を持ってもらえれば良いか、と多くは望みませんでした。Natsuさんは、samさんから様々な体験をさせてもらったことで、好奇心も能力も身につけていったのでしょうね。23:40あぷらなーとさん、Natsuにもコメント見せておきます。いうか、勝手に見るのでしょうが、多分今年はあぷらなーとさんにNatsuもSukeも相当インパクトを受けたのかと思います。Natsuには感心したのですが、面白かったのはやっぱりSukeでした。最初の計画のインゲンは5つくらいセットして、結局芽を出したのが一本だけで、酢とか牛乳とかをかけたものは発芽どころか、腐って廊下にすごい匂いが充満していました。「自由研究失敗かもしれん」とボソッと言って、掃除していたみたいです。結局夏休み終了間際に適当なアルゴリズムをSCRATCHで実際に自分でプログラムを組むのにしたら、ほんの何日かで仕上げていました。ブログに書いたお化け屋敷の仕掛けも内容に入れたみたいです。見たのですが、昔NatsuがやったICHIGOJAMでのプログラムの自由研究を参考にしたみたいで、結局一人で50ページくらいの大作をまとめてました。Sukeも偉いのは、姉ちゃんを見習ってなのか親に頼らないことです。悩みながら、半べそをかきながらも6年生なりに成長しているみたいです。らなーとさんには自由研究に対する心構えみたいなのを学んだのかと思います。本当に訪問してよかったです。今も時々話しますが、よほどインパクトがあったみたいで、多分大きくなっても今年の夏のことは覚えていることかと思います。本当にありがとうございました。00:06Tenoさんこんばんは。私は個人的には夏休みの自由研究はものすごくいい機会だと思っています。真剣にならない子が多いことも知っていますが、興味を持ってやればものすごくいろんなことを学べます。好きなことを突き詰めて考えるというのは、他のくだらない宿題なんかよりもはるかに身になると思うのですが、宿題をやる時間で自由研究をやる時間がなくなってしまうという話もよく聞きます。夏休み、これだとあまりにもったいないです。天文の場合は、自由研究に限らず、天体を見ただけでそこで終わってしまうことがあります。観望会も何回か来ると同じことばかりなので、飽きてしまうのではという疑問がずっとありました。以前HIROPONさんという方とコメントでやり取りしたことがありますが、やはり見るだけで終わらないためには知識が必要だとかいうような結論になりました。電視観望はその知識を確かめる手段にもなりうると思います。夏休み、子供達に知識と興味が交互に絡み合うような本当の学問の楽しさを味わえるような方向に行ってくれたらと常々思っていますが、いつもなかなか難しいです。あからさまに言っても絶対その場だけになってしまうので、できる限り答えは出さずに、考えることのきっかけを作るように、時には明らかに間違ったことを言ってなぜ間違いか考えてもらうようにとか、子供たちと話すときはそんなことを心がけています。01:29ああ、なるほど。いわゆるポスターセッション形式でしたか。パワポで資料をまとめられたのでしたら、いつか『発表』見せて欲しいです♪ところでNatsuさんの資料をクリックして見てみると、実験2のグラフ・・・こ、これは!多分、中学時代の私がこれを見せられたらショックのあまり寝込んだのではないかというくらい明快な考察!Sukeくんのインゲン腐った事件も、光景が目に浮かぶようで、これ、将来エッセーの良質なネタにできますよ!ぜひ偉くなるまで覚えていて欲しいです。12:45ポスターセッションでも、小さいページをペタペタ貼っていくいわゆるショボい方のポスターセッションみたいです。らなーとさんの子供の頃みたいに、口頭でのプレゼンの方が絶対経験になると思うのですが、りっくんさんの言う通り準備が大変なんでしょうね。うーん、有志で自由研究発表会とか計画したら人って集まるのかな?2つ目のグラフですが、私も結果を見せてもらって結構びっくりでした。場所を変えた時に比べると明るさの変化は全然小さいのですが、明らかに有意に傾向が出ています。最後ママにうるさいと怒られたとか文句言っていましたが、明け方までよくやったと思いますよ。私はその日は早々と寝てましたが。19:56「見るだけで終わらないためには、知識が必要だ」ということ、まったく同感です。電視観望は良いきっかけにはなるでしょうが、「一度見れば十分」となりかねません。見ている天体がどこにあり、どんな天体なのかを理解しているか、いないかでは、楽しみが違ってくると思います。自由研究は、知識を深める良い機会ですね。子ども達には、肉眼で星座の位置や星の名前を知る大切さを教えました。レーザーを使って、ステラナビの星図に見えている星をチェックさせました。天体観測をする上で必要なスキルだということもありますが、肉眼で見る星空の美しさを知らずして、電視観望も楽しめないと思うからです。Natsuさんも、星空の美しさを知るからこそ、光害調査をしたのでしょうね。22:22知識だけでもダメというのもまた真実だと思います。観望会や天文台に来る小さい子で、たまにものすごく、私なんかよりもはるかに星や星座のこと知っているのに、天の川を見たことがないとかいう子がいます。親の関心をはるかに超えてしまっている子です。いった子にはできる限りのことをしてあげたくなります。本当に暗いところで見る空とか、眼視でも電視でももうなんでも。すごい勢いでいろんなことを吸収するのかと思います。興味があれば知識も経験もどんどん得ていくのかと思います。これは別に子供に限らず、星が好きな大人もまずは興味ですよね。22:38やはり代表に選ばれましたか。目の付け所が素晴らしいですし、まとめ方次第で代表になると思っていました。結果を知りたいので全容を見たいのですが、公開許可でないですかね。何ヶ月後でも構わないのですが。「なんでこれが???」って内容でした。先生方の選ぶ基準がよくわかりません。今やめんどくさがり全開で手抜きしまくっているので選ばれることはありません。小学校低学年の頃なら兎も角、高学年になったら親は手伝ってはイケマセン。子供ができることは子供だけでやらせるべきです。自立心も養われていて、Natsuさん、suke君の姉弟は着々と成長されていますね。20:50sumさん、こんばんは。Suke君も、頑張ったんですね。50ページも仕上げるのに、残りすくない夏休みの多くを費やしたんじゃあないでしょうか?我が家でも陸斗の作品はギリギリの追い込みで間に合わせた感じになりました。仕上がってから、家内から、もう少しこうしたら、ああしたらと出てきたので、もっと早く言って欲しかったですが、息子はとりあえず完成したので安心した感じでした。手前味噌ですが、こちらも学校代表で市内の作品展に出品されるそうです。サイエンスヒルズこまつで作品展がこの週末にあるので、家族で見にいこうと思います。22:36せろおさんこんばんは。発表とかあるみたいなので、それが終わったら聞いてみます。恥ずかしがっていることろもあるのでどうでしょうか。しておいてやってください。13:57りっくんさんこんにちは。陸斗くんも学校代表おめでとうございます。サイエンスヒルズこまつで展示ですか。今週末とはかなりのハイペースかと思います。うちの子はパワポの資料を学校に出したところですが、どうやら3面の見開き(びっくりドンキーのメニューみたいなやつでしょうか?)にまとめ直すことになると聞いてきたみたいです。パワポの資料をそのまま貼ってもいいし、手書きで書きなおしてもいいとのことです。手書きの方が味がある気がするんですが、どうするのでしょうか。16:23個人的には、手書きが好きですね。職場での生徒たちも学習発表では出来るだけ手書きさせています。担当者によってはパワポのリテラシもあって、PCを使わせる方もいます。パワポを使いこなして、イメージ通りの資料ができるならその方が現代的ですね。こちらの作品展示会は、本当に展示会で、作品が並べてあって、それを見てくる感じです。職場の生徒では、長年飼っていた亀の歩く速さを測定した研究を出品しました。歩かせるに悪戦苦闘だったようです。その様子がサイエンスエッセイみたいで、職場の先生方には大受けでした。21:13カメさん面白そうですね。身近なことから題材を見つけて突き詰めるのは小・中学生の自由研究の醍醐味の一つかと思います。ところで、天文関連を自由研究にする子は全国にどれくらいいるのでしょうか?観望会などあるので、意外に多い気もします。見ただけで終わってしまわずに、そこから興味が広がってくると本当に楽しくなってくるのかと思います。関連するかわかりませんが、天リフで紹介されていた「もし天」の紹介ビデオをNatsuと一緒に見ていました。高校生たちがものすごく楽しそうに研究体験をしています。Natsuもかなり興味を示したみたいです。先日行った木曽シュミットでは「銀河学校」の話にも触れまたりしました。興味がある子にはこの上ない機会かと思います。話を聞くと、例えば高1と高3で数学のレベルが全然違うので大変だということもあるみたいです。天文をやろうとすると、やはり他の分野の学問も必要になってくると気付かされるのかと思います。年齢のせいでしょうか、子供達には無限の可能性があってどうしても羨ましいと思ってしまいます。