本文へスキップ共感の目線で子どもの成長を見守ります。・降園〜午後5時まで預かり保育あり活動の考え方あすなろの保育は、昨日〜今日〜明日という流れの中でつながっていく、子供の想いを大切にしています。朝の幼稚園バスの中から保育は始まり、降園バスを降りたところで保育が終わります。パパさんがお仕事に向かう車の中で「今日は、昨日からの続きの○○の件に関しては、あそこまでやって...そろそろ△△も手をつけて...」と想ったり、仕事が終わり家に向かう車の中で「○○はうまく収まったな。△△は、□□に関わってくるから...」と想うように、子供もまた、いろんな想いがあるのです。・幼稚園は自分の心地よい居場所のひとつ、と感じている...・「わたしのようちえん!」とココロから言える...・難しく言えば、自己実現の場であると感じている...という場合に「あした、ようちえんで☆☆したい!」という想いを胸に、家に帰り着くようになります。保育後、あすなろの先生たちはそんな視点で、明日の保育計画を練ります。今日の帰り間際に、種まきをしておくこともあります。!」と先生が言えば「あしたは松林に行こう!」「海がいい!」「公園もぉ〜」なんてことになったりします。計画通り、自然あそびの活動。なければ、先生が「導入」をして主要活動に持って行きます。それは「○○しましょう」というやらせ保育ではなく、先生が何か話をしているうちに、子供たちが「あっ、それしようよ!」とか「作ってみたい!」とか「はやく、やろうよ!」と、子供たちが言いたくなるようにします。意欲を引き出す保育*をしていきます。サプライズが、からんでくる保育。昨夜のうちに大雨が降れば、園バスの中でその話をしながら園庭がどうなっているのか?楽しみにします。それこそ、海のような状態になっていれば(年に1回くらいあります)、朝からあそびの流れは、その水の海に入ってみることから始まります。それにどういう保育内容(幼児教育)をそこに盛り込んでいくのか?即時に考え、判断して、頭の中に指導案を創りあげます。なると、先生が考えて用意していた今日の主要活動は、またこの次に...というようになります。その時の状況によって、柔軟に保育活動の形態を変えていけるのが、あすなろの先生の強みです。園の北東100mの鉄筋コンクリート造11階建ての市営遠州浜団地みどり4号棟(右写真)が、避難場所になります。年4回、その建物に登る避難訓練を全園児で行います。避難開始から約5分強、すべての園児が4階以上海抜15mの高さに、避難できるようにしていきます。その他の防災訓練も月1回、行っています。海の近くだからこそ、年間を通して地震津波防災の意識を高く持つことができます。「自分の命は自分で守る」という、本物の防災意識が育っていきます。