出版社:あかね書房まことくんのあだなはマコチン、またはマコギャング。ある日、担任のとよこ先生が学校をお休みしました。するとマコチンはお手紙とチョコレートを一枚持って、とよこ先生の家まで歩きました。欠席すると、「今日の給食は福来(ふくれ)ラーメンだったのに...。」なんて思ったりしますよね。3年生になった一也の担任は、先生になったばかり新任先生。学校で給食が食べらず、声も出せないさなえちゃんという女の子がいました。生やさなえちゃんの「ひいき」係をつくります。まちがった答えを言おうじゃないか-。ダウンロード#1902282).12月の読み聞かせ2019年2月28日12月に入り、最低気温が氷点下になるなど、急に冬らしく寒い日が続いております。並木公園の池には、ハシビロガモ、オナガガモ、マガモ、ヒドリガモ、アオサギ、コサギ、カワウなどの水鳥が訪れています。昼の読み聞かせを行いました。昼の読み聞かせは、一足早いサンタクロースさんの登場に子どもたちはビックリ!読み聞かせの部屋には妖精ヨキアも登場!!子どもたちの笑顔がはじけます。入れ替わり立ち代り、約80名の子どもたちが来てくれました。高学年も先生も大歓迎!お話の後におみやげのラッキースターをもらって、みんなはうれしそうに帰っていきました。12月22日(土)~1月7日(月)までの長い冬休み。カルタやこまなど、お正月ならではの遊びが体験ができる機会でもあります。寒くて家にこもりがちになる冬だからこそ、子どもたちが心に残る本と出会えることを願います。当ホームページに今までの活動で読んだ本が掲載されておりますので、参考にしていただけたら幸いです。冬休み明けの朝の読み聞かせは1月18日(金)、昼の読み聞かせは1月29日(火)に行います。子どもたちが大きくたくましく成長してきたこの1年を振り返るこの頃。あっという間に年内最後のひと月となりました。今年1年、どうもありがとうございました。中央昇降口には、手伝い隊ボランティアの方が設置してくださったクリスマスツリーが飾られています。給食中に突然サンタクロースさんが現れて、子どもたちも先生もビックリ!読み聞かせに妖精ヨキアも登場!みんな大歓声!!子どもたちはサンタクロースさんのお話に真剣なまなざし。お話を聞きに来た子どもたち・先生たちもワクワクしてます。お話の終わりに読み聞かせボランティアより、ラッキースターのプレゼント。ひもを指にかけてゆらゆらさせたり、大事そうに両手で持ったり、うれしそうに教室へ戻る子ども・先生たち。昼の読み聞かせを行いました。晴れてぽかぽか陽気のなか、お話の森をくぐると読み聞かせの世界に入ります。この日は校長先生も、お話を聞きに来ました。優弥先生をお招きし、「これからの時代の読書・読書教育について」という演題で講演会を開催いたしました。小春日和の清清しい陽気の中、ご多用のところご参加くださりありがとうございます。たくさんの質問をありがとうございます。おかげさまで、活気のある講演会となりました。宮澤先生も読み聞かせのお兄さんとしてボランティア活動の経験があり、よく通る声で興味深い内容のお話をされました。感想:アイスブレイクとして行ったグループ内での本の紹介、そして、読書の良さを共に考える活動では、皆様の読書のとらえ方が分かり、とても勉強になりました。提示いただいた資料・解説から、今後さらに読書を楽しめる環境をつくるにはどうしたらよいかということを考える機会になり、大変有意義な時間を過ごすことができました。ありがとうございました。「ぼくも走るので...」と照れながら笑顔で楽しそうにお話されました。壁に突き当たっても、妻や仲間に支えられ前進を続ける主人公、読んだら前向きになりますね。ついて約10分話し合いました。たくさんの意見が出て、とても有意義でした。2002年より朝読書の時間があるため、今の小・中学生は本を読んでいるのですね。朝読書の時間がないと...読み手と聞き手が同じ本について感想を共有し楽しむ...。並木小は、読み聞かせボランティアのおかげで、本が好きな子どもが多いのですね。小説を読むのが苦手で、文字で酔ってしまうと子どもが話します。小説を楽しめて、苦手が好きになる方法がありましたら、アドバイスいただきたいです。→文字で酔うのは子どもによくあることですので、kindleなど電子書籍で文字を大きくする、本は指を添えて読んでいるところを追うといった工夫をしてみるといいかもしれません。読み聞かせでいろいろな本に触れると、子どもが読みたい本に出会う機会が広がります。幼い頃から読み聞かせをしていて、おかげで子どもは本が好きになりました。『読む力』と『書く力』(『聞く力』)に相互関係はありますか?子どもは本を読むことはすきなのですが、文を書くことが苦手で困っています。本を読むのがすきなのですが、例えば国語の授業やテストの長文読解などで、物語文の主人公の気持ちを尋ねられる・論説で作者の意図を尋ねられるといった記述式の問題で、いつも△か×です。いくつかあるポイントを一つの分にまとめるのが苦手なようですが、いろいろなジャンルの本をたくさん読んでいるのに、記述ができないのはどうしてでしょうか?本を読むのは好きなのに、読むことと書くことは別なのでしょうか?ご回答お願い申し上げます。2と3は似た内容ですので、まとめます。読むこと・聞くこと・話すこと・書くことは相互関係があります。書くことが苦手というのは、例えば読書感想文など自分が好きな本について作文を書いてみるのもいいです。長文読解で△か×というのは、適した方略(strategy)がわかるとできるようになります。読むこと・聞くこと・話すこと・書くことは、日々の積み重ねですので、地道に練習するしかありません。事前に準備をした質問以外にも、多くの質問が寄せられとても活気がありました。ご参加くださったみなさま、本当にありがとうございます。その他の質問で、「絵本を読み聞かせする利点は他にありますか」という質問に「例えば、『ルリユールおじさん』は絵が独特ですね。これは水彩画かな?どうやって描くのかな?と絵を良く見ることによって、自分が絵を描く時に生かせることもあります」とご回答いただきました。きれいな絵の絵本を見るだけでも癒されることってありますものね。子どもの探究心を応援するような素敵な回答でした。#1901131).10月の読み聞かせ2019年1月13日10月にはいって、風が冷たくなり、並木公園の木々の葉も色とりどり。読書の秋がやってきました。10月4日(木)に朝の読み聞かせを、10月17日(火)に昼の読み聞かせを行いました。Kwaidan、「耳なし芳一」を読みました。高学年は委員会活動があるため、年1回のお昼の読み聞かせ。この日は20名以上の子どもと、4・5・6年生の担任の先生も聞きにきてくれました。暗幕やマルチ(黒いビニールシート)を張った会議室は、いつもと違う雰囲気に...亡霊が出るシーンは、後ろから扇風機で風を送り、背筋がゾクゾクッ、お話の前にロウソクを灯し、読み終えたら吹き消す。平成30年(2018年)10月#1901071).9月の読み聞かせ2019年1月7日9月になり、真っ黒に日焼けした子、身長が伸びてたくましくなった子を見かけると、子どもたちは充実した夏休みを過ごしたようですね。9月6日(木)に、朝の読み聞かせを、9月18日(火)に昼の読み聞かせを行いました。18日は、明るく開放的で風通しの良いプレイルームで読み聞かせを行いました。40名以上の子どもたちが聞きにきてくれました。上級生のみんなは、プレイルームの周りは静かに通ってくれたおかげで、読み手の声が良く聞こえ、低学年の子どもたちは集中できました。昼の読み聞かせは、給食の時間に宣伝します。みんなが集まるまで手遊びしながら待ちました。おじいちゃんのおはなしにみんな聞き入ってます。