『クイズで学ぶことばの教室基本の「キ」』の著者。■メールはこちら■ツイッターはこちら■ことばの教室ビギナーズ交流館(DVD頒布者限定パスワード)■一日1クリックを。ランキングに反映します。miki]本人が中心。修]勉強させていただいております。情緒障害(場面緘黙)家では話せるが、学校で話せない小2女児。話せるようになるまで、学級の前で発表の訓練を行う。学級で順番に当てるとき、本児の順序は抜かすようにする。ことばを先取りしてきた親の対応が原因なので、甘やかさないお願いをする。保障し、徐々に難易度を上げる。「家では話せるのに、どうして学校では話せないのかな」と本人に質問してみる。***1家では話せるので、話す能力に問題があるわけではありません。よって、「訓練」によって「改善」しようとするのは、原則として適切とは言えません。決まった発表内容だと話しやすい子もいるので、全く誤りとは言えないかもしれません。いずれにせよ、本人の気持ちを第一優先にすべきではないでしょうか。2順番を抜かすというのは、本人にとっても、周りにとっても不自然だし、傷つくのではないでしょうか。当てられたら、指さしなど非言語的な手段で答えられるような発問にする、発表が難しい場合は先生に合図する約束を予め本人と話し合って決めておく、などの工夫が考えられます。3場面緘黙は、親が甘やかしたことが原因ではありません。そもそもそうなりやすさ、素因があるのです。本人に聞いてもわかるはずがありません。余計な心理的な負担を与える質問は、しない方がいいでしょう。特別支援教育ブログランキング。)Comment(0)2014.12.01学校に行けない自分はダメじゃない、不登校の時期は人生に意味があったと思えるように支援するのが、関わる大人の役割。人生80年のうち、学校教育は長くても16年。卒業後の時間の方がはるかに長い。同年齢の子が40人も同じ部屋で過ごすという環境自体が、一般社会ではあり得ない。学校に行かないと、社会性が育たないなどの良くない影響が、というけれど。無理して学校に行かせて心をぼろぼろにして、成人以降も精神疾患に悩まされることの方が、はるかに「良くない影響」。子どもの人生を長い目で見つめること。問題なのは、不登校に対応できる教員配置が決定的に不足していること。理想はわかっていても、対応が十分できない歯がゆさ。特別支援教育ブログランキング。発話を強制せず、かかわってくれるようになったことはとてもよかったことでしょう。本人が一番つらい、という理解がもっとも大切かと。特別支援教育ブログランキング。日本評論社ここでも、場面緘黙に対する早期介入が必要であることを統計的に説明しており、これまで言われてきたことが支持されています。ASDとの合併率も高いと。医師の立場からか、やはり統計的にも入院治療の方が有効とのこと。誤解されやすい障害なので、ぜひ研修を深めたいところです。特別支援教育ブログランキング。)Comment(0)2013.07.19みんながダイナミックすぎて怖かった周りの子はみんな、他の子とダイナミックに会話したり、関わったり、難しい言葉を使ってコミュニケーションしていました。それがとても怖かったです。幼稚園の夜の行事で、グラウンド(園庭)で盆踊りをしている中に入るのがとても怖かったです。幼稚園か、小学校低学年の頃は、みんながどうしてこんなにたくさんのことばを知っているのだろう、自分だけは、何か習っていないこと、行ったことがないところがあるのではないか、と思っていました。年に一度の大型花火大会では、怖くて一人で泣いていました。周りの大人は「こわくないしょ。きれいでしょ」と言うのですが、恐怖心は強まるばかりでした。歯からわずかの出血があっただけで、死の恐怖を味わいました。自分の子どもの頃をあのとき、思い出しておくべきでした。