AMZグレードアップ問題集の理科社会!に反応して出てきました。長女が小学校一年の時の話です。小学校の夏休み冬休みなどの長期休暇中、学童の自主勉強の時に何かしら問題集を持たせなくてはならないのですが、Z会のグレードアップ問題集の国語だけではすぐ終わるので、理科社会を持たせました、半分遊びの息抜きですね。本気で先取りさせたいなんて思ってませんし。すると、他の子から「いいなー(計算漢字より絵が多いから)」色ぬりのページも少しあるので「色鉛筆使う問題いいなー」と言われ、学童の先生まで珍しがって「それ。見せて」と言われたそうです。1年でグレードアップ問題集理科社会を持ってくる子はいない、初めて見たと学童の先生に言われたそうです。我が家の意図ととひては算数は家でがっっっつり集中して少量の難問を解きたいから、学童は気晴らしに理科社会を持たせただけなのですけどね。子どもに聞いたら、周りはほとんどチャレンジか学校準拠の問題集、一部通信のZ会の教材を持ってきている子が高学年で数名いた?位だったそうです。問題集で学力が伸びるわけではなく、取り組み方が全てだと思いますが、教材だけでも公立小学校の様々な傾向が見えてきますね。理科社会は、本当は問題集はまだやらせたくないのですが一人でできる問題集で娘に適した物がなく、問題としては良問のZ会を買いました。親としてはまだまだ知識よりも身近な出来事に、とことん疑問を持って欲しいからです。最近急にお風呂で「お湯って何からできてるんだろ?」と娘が言いました。『え?水を給湯器であっためてるんだよー(アホな母親)』「そうじゃなくて、水ができる材料。ガラスは砂とか石灰とか混ぜてできるって絵本に書いてあった。水は何からできるの?」(おそらく、分子、原子レベルの説明をしろって事だろうな)と思いましたがまだ「なんだろ?」を引っ張ろうと思い『んー、何だったかな。酸素とか必要なものが揃うと水になるって聞いた事がある。不思議だよね、今度調べよう』にとどめました。分子原子の話をしても分からないだろうし、私も得意分野ではないので(^^;;慎重に丁寧に興味を引っ張ろうと思ってます。私も子どもの小学校4年頃、分子も原子も知らない時に物をこれ以上ないくらい小さく粉々にして数を数えたら幾つになるのかな?と一年くらいずっと考えてたのですが、化学分野の興味を引き出す大人も本も、出会いもなく何も発展しないままそこで終わってしまった記憶があります。中学でなーんだ、と思ったくらいでした。小学校で興味を深めてたら...という後悔もあるので小学生の内に娘にはとことん付き合ってあげたいなと思っています。中学以降に砂地に水が染み込むように一気に知識を吸収して欲しい、それが私の理想ですね。教えすぎず、本人の気づきを大事に、興味を失わせない環境、中々短時間でも毎日仕事をしていると難しいのが悩みですが。コメントありがとうございます。戻ってきました(笑)。タムタムママさんの娘ちゃんの疑問って大事ですよね。このなぜ?がないと伸びきってしまうような気もします。昨日は得意げに動滑車の問題を私に出してきました。自由自在の理科を解いていたようです。「動滑車だとどうして1/2になるのかわかる?」と質問したら黙ったんですよね。以前も大変盛り上がった公式丸暗記です。その後は理解したようで安心しましたが(汗)。地頭の良い兄は、その点でセンスがある。書いて説明してくれました。愚息はそれ以前の問題で、自由自在理科も解いたと言ってますが、どうせ独自判断でピックアップしたものしか解いてないでしょう。中2・中3、そして高校生とやれば後伸びのパターンにガッツリ入るかと思います。やればの話です...。→ここがなかなか難しい。努力も才能ですからね。今日もまたはたらく細胞を読んでました。おい、一体君は何週目のはたらく細胞かい?小5?小6で滑車を学ぶ中学受験生。これ、高校受験組だと中3で習います。?まで突き詰めた中学受験組はこのまま大学受験まで勝ち続けるのかな~と。勝ち続ける人生もそれはそれで怖いですけど。逆に失敗も大事と思っているぐらいですから。大学以降はまた違ってきます。これは、ぷりんさんのコメントがとても参考になるかと。違うベクトルで測られるとありましたよね。テストの点だけでは決まらない。我が家も勉強だけってあまり好きではないです。後伸びって受験だけではなく、その後も含めて考えていきたいですよね。はぎはぎさんの息子くん、クラスで一つ飛びぬけたのでは。コメントや全統小の結果を見て、そう思いました。ミニ先生昇格おめでとうございます(笑)。息子くん、今の場所が定位置になるから、勉強も引き続きコツコツやるしかないでしょう。はぎはぎさんが”~したことにして”といい具合に手抜きしているのに、思わず笑ってしまいました。