方がよさそうだということになりました。ついているあたり、フランス風にしてあるんでしょうね。なかったけれど、これで何本もアンテナが立ったのではないかと思いました。少なくとも日本語だったら「先生」のところで、いろいろな言い方があるということは納得できたのではないかと、期待しています。それも多読のやり方ではないかな。考えてみようという試みの3回目。Mさんは小学校でいつも成績のよかったお孫さんの中学校の成績を話題にしたいとのこと。言ったらいいだろう、ということで、いろいろ智恵を出し合いました。本をパラパラと見直し始めました。これがまさにたくさん読んで、聞いて、「借りる・盗む・真似する」、そして「アンテナが立つ」というですね。結局いくつか庵が出て、FjさんがそれをMさんのためにまとめました。このあたりも仲間のありがたさかな。