皆様、おはようございます。発達凸凹学習塾86(はる)主任の谷口啓子です。発達障害・グレーゾーンのお子様の成長をサポートされる方は,様々な立場の方がいらっしゃいます。放課後児童クラブ支援員の方々も、関わりの深い立場の方々です。第3回目のテーマは「肯定的な注目を与える」です。前回の「行動を3つに分ける」の後、ホームワークを出させていただき,何度も「分類すること」を意識してもらいました。サポーターズトレーニング(以下、サポトレ)は、行動療法に基づいたプログラムです。人がある「行動」(B)をする前には,行動の引き金となる「先行状況」(A)があります。行動すると、ある「結果」(C)が生じます。このプログラムはCの「結果」を変えることで,Bの行動を変えることができるというものです。そのために使うのが「注目」の力です。子どものどんな「行動」に、どのように「注目」するかをうまく活用すれば,子どもの行動を大きく変えることができます。,「注目されたことは,繰り返しやりたくなる」このパワーを使うのです。今回は「好ましい行動」に対して「肯定的な注目(例:ほめる,はげます...)を与える」で、実際の場面を想定して,ロールプレイを行いました。ロールプレイの効果は絶大です。実際にやってみることで,子どもの気持ちを体験することができ,一つ一つのポイントの必要性を感じるようになります。受講いただいている3人の方は,ロールプレイの様子から、日々大変熱心に関わっていらっしゃることが分かります。その中で、視線を合わせるためにハイタッチを問い入れる等、より伝わりやすいほめ方を獲得されて行かれました。「ほめているんだけど,行動が変わらない」時は,もしかしたら「伝わるほめ方」になっているか,振り返ってみられるとよいかと思います。