プレミアムプランや単品購入には、無料視聴登録が必要ですプレミアムプラン登録プレミアムプラン・単品購入についてアカウントをお持ちの方はこちら。○子どもたちの自由な発想を尊重し、後押しをする。○タブレットはツールであり、ポストイット・ノート・ホワイトボードなどの学習ツールは子どもたちが選ぶ。○時間配分の意識を子どもたちにも持たせる。国語という教科の中で行ってはいるものの、ICTを活用したPBLで、教科の枠を超えることができる。一人一台のタブレットを持つことで、複数の場所でプレゼンテーションを行うことができる。何もないところからアイデアを生み出すことは至難の業だが、各自が深めたアイデアを持ち寄ることで、創造的な考えが生まれる。最優秀賞の「私学財団賞」を受賞した、宝仙学園小学校の加藤朋生先生の新しい実践を取材しました。テーマは「震災遺構」。このテーマに至ったのは、「未来がより良くあるために」という単元の中で、原爆ドームについて学んだことがきっかけでした。現代でも残した方がいいものや撤去した方がいいものがあるのではないかと子どもたちが考え進める中で、東日本大震災の震災遺構(震災によって壊れた建物など、被災の記憶や教訓を後世に伝える構造物)について議論が発展していったそうです。震災遺構は、今もなお、保存派、撤去派と色々な意見があり、議論がされています。授業では、保存か撤去かという2者択一ではなく、未来がよりよくあるための第三のアイデアを出し合い、チームに分かれて具体的なプロジェクトとして考えを深めていきました。今回の授業では、一つのチームのメンバーが一人ずつ他のチームに派遣され、プロジェクトの内容をプレゼンテーション。共感できる点、課題点を出し合い、他のチームのプロジェクト案と掛け合わせてより良い案を練り上げていきました。他チームのプレゼンテーションを聞き終わると、湧き出るようにアイデアが溢れ、議論は白熱。「人件費はどうするの?」「募金で本当にまかなえる?」と、鋭い質問も飛び出します!さらに、自由にiPadを駆使して関連情報を調べながら、出てきたアイデアを補強し、発展させていく様子は、大人顔負けです。議論がスムーズに深まっていく授業の組み立てや、先生の声かけにもぜひご注目ください。本動画はダイジェスト動画です。音声テキストはございません。...テキストの続きを読むにはプランのアップグレードが必要です。学校会員(学校導入版)ログイン貴校専用ログインページへ※学校会員(学校導入版)の方のログインには所属学校から配布されたID・パスワードが必要となります。個人会員ログイン※初めての方は、こちらソーシャルサービスを利用してログインFacebookでログインGoogleでログインYahooでログインメールアドレスでログイン次回から自動的にログインするログインパスワードを忘れた方はこちらプレミアムプランについてプレミアムプラン全てのプレミアム動画と動画音声テキストをご覧いただける月額¥980のプランです。購入した動画のみ、動画の再生と動画音声テキストでご覧いただけます。購入した動画は、マイページの購入履歴にてご確認いただけます。