回復できる人は、職場で日頃から上手にコミュニケーションを行っていたり、わからないことを人に聞く素直さや謙虚さ、また、周囲を巻き込む行動力、そして自身の試行錯誤ややり抜く力など、さまざまな要素を持っていたりする。◎社会に出て苦戦する人がいるが、「認知能力のために、非認知能力を犠牲にしてきた」ことも小さくない。チームプレーが苦手で融通が利かない。部内で同僚と協調できず、次第に誰も仕事を教えなくなり、孤立する。◎社会人で仕事をするうえで3つの必要なこと1社会人になると相手の課題を解決することが求められる。相手の問題を察したり、聞き出す共感力やコミュニケーション力や利他性。苦手で気の合わない人とやっていかなければならない。3行動力、やり抜く力、責任感。知識を活用して結果を出す”行動”が求められる。非認知能力の高い人は、新しい人々とも協調し、試行錯誤を繰り返し、転んでも立ち上がることができる。持つような大人になる子育てができるのか。ジェームズ・ヘックマンは、幼児教育の経済学の中で、非認知能力が高い人は学歴、職業などで恵まれた人生を送ったと述べた。非認知能力を身に付けるのは、就学後よりも未就学児の体験が効果的と述べた。未就学児は、遊びに集中させる。親と一緒の読み聞かせやお手伝いをさせる。うまくいかないことも経験する、などで非認知能力は育まれる。就学後の非認知能力は、コミュニケーションを中心とした、さまざまな体験活動で育まれる。子ども(学生)時代に、好きなことを仲間たちとともに継続的に没頭してきた経験が重要。このような経験のある人には、1物事に対し純粋にうれしいと感じる気持ちがある。2達成感や悔しさなど挑戦の後に得られる物の体験、3仲間との協力で乗り越えられる、という3つの感情がある◎彼・彼女らは、子ども時代に好きなことをやり続けている中で、知らず知らずのうちに、まじめに集中すること、体を動かすこと、他人と協調すること、試行錯誤すること、転んでも起き上がることなどを身に付けたのだろう。長けた社員と、その親との関係性:親は子どもを過保護に育てず、子どもは幼少の時より体験と人に接する機会を与えられ、好きなことに没頭することを応援されていた。親のストレスコントロールが重要。子ども自身が頑張っていたことを承認し、ねぎらい、次につながるような気分転換になる言葉をかけることは、大人自身に余裕がないとできない。大人自身がストレスをコントロールできないと、その余裕のなさは子どもに伝染し、余裕がないと子どもに優しく接することができない。現在の大人たちがこのようなことを認識し、未来の大人たちがストレスに上手に対処できようになれるよう、関わってほしい。CFF中心フリッカー感度とは?と聞かれました。