10:09■実力テストの対策はあっという間に10月です。サピックスの4年生は「実力診断サピックスオープン」がありますね。実力テストで範囲のないテストですから、対策しようにもどうすれば、とみなさん思われるかもしれません。四谷大塚の「公開組分けテスト」や日能研の「実力判定テスト」などはいちおうの範囲がありますが、広い範囲となるため、やっぱり対策には独特の難しさがあります。実力テストに対しては、対策というよりは準備と確認を前もってしておいてほしいのです。こんな表現のしかたはちょっと乱暴かもしれませんが、「山を張る」こともよくお勧めしています。算数なら、計算は必ず出ます。その中でも多くの子が間違うのは、ふつうの計算ではなく逆算。式の途中に□がある計算です。虫食い残などが出たら、やはり正答率は低くなります。そのような問題を少し解いておくことで、テストに少し自信を持って取り組めるかもしれません。理科なら実験器具の問題は「テストの中のどこかに必ず出る」というくらいよく出ます。出るということは重要だということです。実験器具の問題でもっともよく問われるのは「実験器具を使うときの注意」です。「安全に実験する」ということがテーマであることが多いですが、実際に実験する上でも大切なことです。秋の植物や渡り鳥の話題が出るかもしれませんね。「山を張る」ということには「当てにいく」というよりは、このテストの対策でいくつかの「しばらく手付かずだった単元を思い出すことができる」という効果があります。■むしろ大切なのはテストなおし実力テストに限らずですが、テストの直しは重要です。テスト(特に実力テスト)では、「今自分に何ができるか」「何ができないか」がわかります。「先生、塾の実力テストで習っていない問題が出るんです。すれば満点がとれますか?」というご相談が多くなる時期ですが、正直なところ出題者でなければ、普通の子には満点が取れないテストもあります。北海道にはエゾリスとシマリスという2種類のリスがいて、エゾリスは冬の間も活動しますが、シマリスは冬眠します。このことがテストに出たとして、それが知らないことだったら「へーそうなんだ」と思えばいいのです。一方のリスは活動を続けるため体温が下がらず、もう一方は体温が下がるはず、と考えられればいいし、今はその「出題者の意図」を読み取れる段階にないかもしれません。一度書きますが、テストは「今自分に何ができるか」「何ができないか」がわかるものです。できていないなら、できるように練習することもできるし、何らかの対策が考えられます。やって、「テストから学ぶ」というなおしができれば、お子さんはテストのたびに成長していきます。■結果だけに振り回されてはいけない「テストなおしが大事」と書きましたが、「できないこと」ばかりに注目することにならないようにしましょう。できていることにも目を向け、努力が実ったという部分は大いに褒めてあげたいものです。テストの結果が悪かったときに「どうしてこんな結果だったの?」とお子さんに質問してもいいことはありません。お子さんは答えようがないでしょう。そんな質問をお子さんにすると、お子さんは親が満足する「答え」を考えた挙句「僕(私)ががんばらなかったから」という「嘘」をつくかもしれません。いずれにしてもいいことはないのです。結果には必ず原因があります。その原因のことを考えなければなりません。お子さんのモチベーションが下がっているのが原因かもしれません。モチベーションが下がった原因があるはずです。そちらを解決するのが結果近道です。秋の実力テスト、お子さんの現状を把握して新しい学年(もう4ヶ月を切ってしまいましたね!)に備えて「結果を次に活かす」題材にしたいものです。日本初の「塾ソムリエ」として、活躍中。コーチングの手法を取り入れ、親を巻き込んで子供が心底やる気になる付加価値の高い指導が評判である。我が子への根拠の無い信頼の大切さ」にて、講師を担当させていただきました。かしこい塾の使い方」・名門指導会が共催するセミナー「6年間を成績上位で過ごすための新中1スタートアップセミナー」にて、講師を担当させていただきました。かしこい塾の使い方」・名門指導会が共催するセミナー「2019年入試分析からみる2020年入試対策」にて、講師を担当させていただきました。〜日常生活の延長線上での受験〜」、というテーマで登壇させていただきました。