HP交通アクセスニュース詳細HOMEニュース一覧ニュース詳細2019(令和元)年度の全学FD・SDフォーラムを開催しました2019年9月17日(火)に世田谷キャンパスにおいて、2019年度全学FD・SDフォーラムを開催しました。本フォーラムは全教職員が一堂に会して毎年9月に開催しており、第1部(午前の部)では本学が中長期計画(アクションプラン2030)に則って進めている教育面での取組について、教職員が主体的に考え、理解を深めることを目的としています。本学では、「学生が何を身に付けるか」という学修者中心の教育への転換に向けて様々な教育改革を進めています。2018年度には各学部等との議論を経て、その起点となる全学共通の教育目標及び3ポリシーを策定しました。現在、そのポリシーに則って「教育施策に関する基本方針」を定め、学生の主体的学修の促進と学びの質を向上させるため、既存の教育システムの見直しや新たな施策に取り組んでいます。(1)」、2年次に「同(2)」、3年次に「同(3)」として2020年度の入学生から順次開講する準備を進めています。PBL」や既存科目から卒業研究までの学修プロセスおよび学生の学修成果と教育効果の可視化を可能とし、社会に通用する能力を4年間で育む仕組みが確実なものとなることを目指しています。センターの松下佳代教授をお招きして開催しました。教職員3名が参加しました。PBL」と卒業研究での取組をもとにしながら松下先生に知見を授けていただき、学内での共通理解を深めていきたいとの挨拶がありました。その後、教育開発機構FD推進室の髙橋室長による趣旨説明に続いて、「本学の教育改革の現状と課題について」と題して教育開発機構の各担当室長から2件の説明を行いました。PBL」や3年次での事例研究等との関連科目との接続を重視しながら段階的な能力の開発に向けた評価基準の総合的な検討に着手していることを説明しました。PBL」の開設について、検討の経緯、本学の教育目標との関係、卒業研究へとつなぐための考え方を示しました。PBL(1)~(3)」の各科目の目的、開講にあたって全学的に共有しておくべき学習プロセスを説明しました。-プログラムレベルと科目レベルをつなぐ-」と題して講演がありました。質的評価、科目レベル・プログラムレベル・機関レベルという学習成果における多様な分類軸の解説がありました。多様な評価方法を使い分け、併用・統合することで学生の学習成果を多面的に把握し、学生自身の学習や教育の改善につなげていくことが可能となる一方、学習成果の評価のメインは直接評価であり、間接評価による代替はできないこと、また、科目レベルとプログラム・機関レベルでの評価ではギャップが生じることなどについて、国内外の事例を交えて説明がありました。PBL」と卒業研究での評価をプログラムレベルの評価に利用していく本学の計画について、PEPAの観点から有効性や期待が述べられました。教員を加えて全体討議を行いました。その中では、卒業研究におけるルーブリック評価の考え方、学生が省察するときの有効な方法などに対して松下教授から助言がありました。PBL」と学科等における学位プログラムをどのように関連付けていくかが今後のポイントになるのではないかとの見解も示されました。閉会にあたり三木学長から総評があり、松下教授への謝辞が述べられた後、本学における卒業研究での効果や役割について課題意識を持って引き続き検討を行っていくこと、教育改革を推し進めていくためには、本日松下教授から示していただいたような方法論や、実際の授業におけるグッドプラクティス、あるいはうまくいっていない事例も含めて学内で共有しながら努力していく必要があるとの話がありました。示された新たな方向性に合致した先進的な取組を実施する大学を支援することを目的としたものです。本学が採択されたテーマV「卒業時における質保証の取組の強化」では申請があった116件の中から本学を含めて19件が採択されました。