2019.08.22教科書や参考書に載っている助動詞の一覧表を覚え、使いこなせるようになることが受験生としては必要です。いえ、どう覚えたらよいか、どう使いこなすのかがわからない生徒も多いかと思います。3方向から整理し、識別問題についても理解し頭に入れておくことが必要とよく言われます。言われても抽象的でよくわからないと思いますので、今回は助動詞の説明において序盤に出てくる傾向のある「す」「さす」「しむ」を例に整理してきます。順番で解説していきます。最後は意味についての識別問題がありますので、最後まで読んでくださいね。それでは、レッツトライ!!!「す」「さす」「しむ」の接続まずは、接続についてです。接続は本当に大事なので、きちんと覚えられるようにしましょう。「しむ」は未然形接続すべて未然形接続という点で共通ですが、「す」「さす」については四段・ナ変・ラ変動詞の未然形か否かによって区分されます。注意ですねナ変動詞とラ変動詞の活用のについては以下がポイントです。「る」「らる」のところでも勉強しましたね。忘れた人は再度チェックしましょう。■ナ変動詞は「死しぬ」「往いぬ(去いぬ)」のみの動詞です■活用は「な・に・ぬ・ぬる・ぬれ・ね」です■ラ変動詞は「あり」「をり」「はべり」「いますがり」の4つ■活用は「ら・り・り・る・れ・れ」ですちなみに、「る」「らる」の区別については以下の記事が参考になります。読んでいない人やきちんと覚えていない人はは、確認してみて下さい。古文助動詞「る」「らる」についてhttps://wearewhatwerepeatedlydo.com/kobun-jodoushi04古典文法における最重要分野にして最難関と言えるのが助動詞でしょう。理屈がわかれば徐々に知識が繋がりわかることが増えてきて楽しいと感じられるようになるかもしれませんが!そこまでが一苦労です。ここでは、助動詞で1番はじめに習うことの多い「る」「ら...覚え方としては、四段・ナ変・ラ変動詞の未然形はすべて「~ア」となる点を意識すればよいでしょう。それでは、いくつか例題を解いてみましょう。平家物語からみていきましょう。例:めでたき祝ひの中に、涙を流し心を痛ましむ。(平家物語)「痛ま」というマ行四段活用未然形の後に助動詞「しむ」の終止形がきていますよね。「しむ」の前が未然形ならこれは助動詞「しむ」と考えてもいいでしょう。次の例題は伊勢物語からです。例:御供なる人、酒をもたせて野より出で来たり。(伊勢物語)「もた」というタ行四段活用未然形の後に助動詞「す」の連用形「せ」がきていますね。次は、「す」「さす」「しむ」の活用について見ていきましょう。一つ一つきちんと覚えていきましょう。できなくてもいいのですが、リズムをとってるうちに覚えますよ。助動詞「す」の活用は以下の形になります。せよ「せ・せ・す・する・すれ・せよ」で覚えちゃいましょう。10回くらい繰り返すと覚えるのじゃないでしょうかね。大変でしょうか(^^;次に、助動詞「さす」の活用は以下の通りになります。「させ・させ・さす・さする・さすれ・させよ」という形ですね。「す」の活用に「さ」という言葉を入れればいいだけなので、「す」を覚えれば十分です。次に「しむ」は以下の形になります。「しめ・しめ・しむ・しむる・しむれ・しめよ」という形で活用しますね。それでは、実際の例題をみてきましょう。伊勢物語からです例題:女はこのをとこをと思ひつつ、親のあはすれども、聞かでなむありける。(伊勢物語)直後に「ども」という条件の接続詞があるので、助動詞「す」の已然形「すれ」が来てますよね。このように、助動詞含め古文の文法ってかっちりしているのでしっかり暗記していかないといけません。活用の型としてはすべて下二段型ですので覚えやすいでしょう。「す」の活用を覚えて頭に「さ」をつけることで「さす」の活用に応用できます。最後は意味についてです。これが今回のキモの部分です。ここが一番難しいところです。「す」「さす」「しむ」の意味ですが、以下のたった2つです。この2つを押さえていけるようにしましょう!!!1使役(~せる・~させる)2尊敬(~なさる・お~になる・~れる)意味は基本的に1使役2尊敬の2つです。見分け方を覚えれば十分に得点が取れるところなので、以下、識別問題という形で整理していきます。2尊敬の見分け方について見ていきましょう。見分け方は以下の2ポイントで判断していきます。1使役=直後に尊敬語(給ふ・おはす・おはします)がない場合2尊敬=直後に尊敬語(給ふ・おはす・おはします)がある場合(但し、文脈判断が必要です)基本的には、直後に尊敬語が来るか否かで見分けます。2の場合には例えば「せ」+「給ふ」となり尊敬が2つ並ぶことになります。この用法を二重尊敬と言い、いわゆる偉い人・身分の高い人が多数登場するような文章では使われますので意識をしておきましょう。上記の通り、基本的には二重尊敬になるかで判断ができますが、必ず2尊敬になるかについては、一応文脈判断が必要です。文脈判断は最終手段であるのでまずは基本の見分け方のルールをしっかりと守りましょう。例題:さがらふ者をば、弓の筈に取りつかせよ。後に流される者がいたら、弓のはしにつかまらせよ。直後に尊敬語がなく文末なので使役。直後に「給ひ」があるので基本的には2尊敬。実際に訳してみても、尊敬で問題がない例題:「萩の葉、萩の葉。」と呼ばすれど、答へざなり。」と呼ばせたが、返事がなかった。例題:芸はこれうたなけれども、人の耳をよろこばしめむとにあらず。芸については下手であるが、聞く人の耳を喜ばせようとするものではない。今回のまとめいかがだったでしょうか。意味の見分けは基本のルールに則り進め確実に得点につなげましょう。他の文法項目でも文脈判断が要求される場面は出てくるので、その回ごとにしっかりと取り組むことで、文法学習を通して読解力もつけていきましょう。古文助動詞「る」「らる」についてhttps://wearewhatwerepeatedlydo.com/kobun-jodoushi04古典文法における最重要分野にして最難関と言えるのが助動詞でしょう。理屈がわかれば徐々に知識が繋がりわかることが増えてきて楽しいと感じられるようになるかもしれませんが!そこまでが一苦労です。連体形接続「なり」「ごとし」について古典文法において、助動詞の勉強は最重要項目であり、全て勉強を終えるのにはそれ相応の時間がかかります。教科書や参考書に載っている助動詞一覧表を頭に入れ、使いこなせるようにする必要があります。そのためには、1つ1つの助動詞...古典文法(助動詞)古文連用形接続の助動詞「つ」「き」「ぬ」「けむ(ん)」「けり」「たし」「たり」についてこんにちは。古典の文法で一番大変なのが助動詞だと思います。覚えたりして面倒臭いこと上ないでしょう。今回は皆さんに古典の文法の助動詞で頻度の高い連用形接続の助動詞についてお話をしていきます。古文助動詞「る」「らる」について古典文法における最重要分野にして最難関と言えるのが助動詞でしょう。理屈がわかれば徐々に知識が繋がりわかることが増えてきて楽しいと感じられるようになるかもしれませんが!そこまでが一苦労です。まじ」「めり」「なり」「らむ」「らし」「べし」について古典文法の勉強において助動詞は中心であり、学校の教科書や参考書に載っている助動詞一覧表を頭に入れ使いこなせるレベルに持っていく必要があります。古文助動詞「まし」「まほし」について助動詞は古文の文法学習において最重要項目です。最終的には、教科書や問題集に載っている助動詞一覧表を覚え、問題を解く際に使いこなせるようにすることが必要です。」「らる」「す」「さす」「しむ」「ず」「む」「むず」「まし」「じ」「まほし」(古典文法)助動詞は古典文法学習の最大のヤマであり、特に時間のかかるところです。同僚の国語の教員は古典で古文助動詞ができれば入試で合格点は取れる、と仰るくらい大事です。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。スポンサーリンクサイト内検索プロフィール(生徒による私の似顔絵...似てない...)こんにちは。emitaと言います。現役の某私立高校で教員をしております。現役中高生のみならず学び直しをしたい大人の方々のために教育系ブログをはじめました。このブログを通じてみなさんの学力が上がれば嬉しいです。Reserved.はじめにコンテンツホームプライバシーポリシーお問い合わせタイトルとURLをコピーしました。