;+;今日の練習、いろんなコトがありました。残念ながら、僕には超能力は、ありません。全部が完璧に分かるなんてこと、ありません。分かりたい、知りたいとは思いますが。勝手に求めたり...「そんなこと、気にしなくてよいよ〜」と言っていただくのですが、考えてしまいます。一緒に練習してる仲間のコトどう考えているか、気になります。自分が楽しかったら良いのか自分が上手くなったら良いのか...今日は、そんな話を高学年には、解散時にしてみました。漢字で書くと、こう書くみたいです。水曜の練習後、プライマリーの子ども達が「ひたむき」かどうか、という話になりました。「ひたむき」ではないな、と。設定してない子も、います。設定してても、それが間違っている子もいる。設定が良くても、目指し方が違うかな〜?って子もいる。目指す“一点”を設定してあげること、その“一点”に向かう方法を提示すること、この2点がもっと必要なのかな〜?と思いました。今日の練習後、ある6年生がこう言いました。「何をいきなり言ってんの?」と聞くと。「何か、今日は、先週ほど面白くなかってん。それは...自分のせいやねん!(☆゚∀゚)」ですって。練習への取り組みが良くなってきたと思っていました。自分に少し、厳しくできるようになったかな、と。中学のクラブ体験に、何度か行くようになってからそんな変化が見えてきました。体験の翌日は分かりやすかった〜。試合して負けてもチームの結果なので、焦点がボケ、気づかない。自分の力のなさ、足りない点が良く分かるのでしょうか。早く、気づけて良かったな、と思いました。́)まぁ、そう思わせ、行動させられなかった自分の力不足も痛感しておる、今日この頃です。矛盾してる?あ、矛盾って分からんか...「ボールを取りに行け!」と言ったかと思うと別の場面では「(ボールを取りに)行くな!」と言う。矛盾しているようで、していない。̄)これが分かると、サッカーの楽しみ方が広がると思うのですが...2年生には難しかったかな〜☆;+;。