19:06火曜日はほとんどの大学の授業がある日なんです。歴史と文学、全部で、4時間です。科目両方は予習として翻訳があります。週末にやっとこうと思っても、別のことをしてやりませんでした。結局、月曜日の夜にやっと文学の翻訳を始めました。^^;;;でも、なぜかやりたくない〜って退屈深いのため息をついたばかりです。いうことで、ユフーとがくっちが宿題をやってくれました。(笑)二人は私の代わりに類語辞典で妥当なことばを探してくれます☆ユフーII(ドゥ)なんですよ。二人とも可愛いでしょう。^0^文学の翻訳が凸凹しても、なんとか終わりました。授業前の修正になるかもしれません。歴史の文章・・・また部屋でネットに繋がらなくなったので・・・知らない単語の意味は探せないっていう事実が完璧な言い訳です。インターネット・・・また接続できなくなりました。今回は電話しましたが、当日で直されなかったんです。ブログを書く時間と更新する時間のズレなんです。(真夜中でもう10日になりましたよ。笑)宿題のことは少し心配です。実はもう飽きてしまったかもしれません。前、先生がプリントを配りました。授業で参照するプリントで、このプリントのある節を翻訳します。作品は「短歌を詠む」というエッセーで、配布されたプリントは47ページがあります。私はすぐ読んでおこうと思って、休みの前で全部読んでしまいました。授業でプリントに進むスピードが遅いので、つまらなくなりました。文章自体はとても面白く読めましたが、私にとって次のことを勉強していいというような気持ちです。今回の翻訳は難しかったとユフーとがくっちが言いました。フランス語にはないことばを訳すのが大変らしいです。この文章の中で、何回も『「あっ」と思う』という表現があります。「あっ」は、短歌の種になる、心の揺れということを表しますが、直訳がありません。「あっ」を「揺れ」に引きかえって、フランス語で「揺れ」に対応することばを使います。後は、「その」、「こ・そ・あ」っていうのもあります。筆者が自分の短歌を分析し、「『その』で受けているところがぎこちなかったり」から説明をします。あ〜これどうしようと思って、先生Sだなとも思いました。ユフーとがくっちがやってくれて、結局元の短歌に「その」に付いてある名詞を一緒にとって、「その+名詞」をセットにして訳したようです。翻訳はある意味で面白いし、脳を働かせるいい練習ですが・・・私は、やっぱり訳者になりたくないです。orzこの「短歌を詠む」という作品、筆者が自分の作った短歌を振り返って、客観的に評論します。いい短歌の作り方を教えてあげようとしているエッセーなので、このときこの気持ちを伝えたかったんだけど、こう表現したら、あまり通じないからこう書いたほうがいい、というような、自分の作品への評論があってすごいと思いました。短歌をそのまま見て、私はあまり関心を持ちませんが、出来上がった短歌までの道を見せられたら、作者を尊敬するようになりました。ステージよりバックステージに魅了されているかもしれませんね。GACKTさんも、自分の物語(作品)を説明してくれる本を出したらいいなと思いました。(笑)歴史の授業は、今は、敗戦後の若者の気持ちを紹介する資料を勉強します。これも面白いですが、授業の流れるスピードは、私のスピードについてこないので、授業がつまらなく感じます。今年、2年前よりも大変かもしれません・・・。〜GACKTさん、大好きです。GACKT.COMフランスの時間です。エステこのサイトの画像、テキスト等のコンテンツを無断で複写・転載することは法律で禁止されています。