誰かがメモをして残したのかなあ、なんてことを考える。伝来過程の推定をする。この歌がどういうふうに受け入れられたのか、「享受」という言葉で表していくわけです。●歌の世界を知りたいと思った私、本当は史学科に行きたかったんやけども、点数が足りずに国文学へ行ったわけです。そのときに、ある講座で、犬養孝という先生、「♪君が~~~ゆく〜〜〜〜」って歌う先生です。嘆く息と知りませ〉と出たときに、「ああ、いい歌だなあ」と思った。最初は、歌の勉強というけれども、ほぼ日でやる勉強は、「せ、まる、き、し、しか、まる」じゃない。語句解釈でもないんです。それはおそらく、その講師その講師が語っていく中で、その歌の世界を再生していく。僕には僕の語りがある。岡野(弘彦)先生には岡野先生の語りの世界がある。永田和宏先生には永田先生の憶良に対する思いがそこに込められています。マクミランさんだったら、英語で訳すためにどんな苦労があるのかという話になります。それぞれの人が、それぞれの語りで古典を再生させていく。これは『源氏物語』でもそうです。『源氏物語』、それぞれ味わいがあります。●シェイクスピアと万葉集のコラボレーション今日は、僕のたっての願いを聞いてもらいました。いう講座でしか、英文学の先生と国文学の先生が並んで話をするってことはないのよ。シェイクスピアも言葉の世界です。河野先生がおっしゃるには、「実は能よりも狂言にやや近い」。一郎先生と一緒にお話ししたいと思います。河合先生、よろしくお願いします。あれは、中野先生のオリジナルですか。もので、1連、2連、3連と4行ずつ3回繰り返されて、最後に2行連句という構造なんですね。1連が互い違いに韻を踏む。と2行連句になっている。かれたプロローグ、序詩が詩なんですね。やってその詩を日本語に翻訳しようかというと、大抵みなさん翻訳家は日本語のリズムを持ってこようとする。私が読んだ訳ではなく、ちょっと新しい訳を。はい、じゃ、私の訳を披露します。こんなふうに訳しました。町を巻き込み血染めの喧嘩。死相の浮かんだ恋の道行き、そしてまた、子供らの死をもってようやく収まる両家の恨み。役者一同、力の限りに務めます。上演すると、大抵3時間(笑)かかるので、どうやって2時間にまとめるか......。/いずれ劣らぬ名門の/両家にからむ宿怨を/今また新たに不祥沙汰。/生い出し花や、呪われの......〉という。なりにその五音句、七音句ですね。