露木教授に示範授業をしていただきました。4年1組の子ども達が、金属のコップのまわりの水滴について真剣に考えていました。6年生6年生の社会科、校内研の授業が行われました。江戸時代の鎖国は、日本にとってプラスだったのかマイナスだったのかを根拠を持って考えるという授業でした。校内研修がありました。校長からは、これから目指すべき方向性の話があり、これまで行った、3つの個人授業研修について話し合いました。家庭学習の資料が配布され、2学期からの「コナノート」の充実についても研修を深めました。2年生3校時に、2年生で算数の研究授業がありました。500円で、5個のパンを買うことができるかどうか、簡単に見通しを持つ力を付ける授業でした。授業の最後には、遠足のお菓子でも見当を付けることができるようになっていました。土岐先生を講師にお招きして、算数の校内研修を行いました。重なった部分の面積を求める図形の学習です。一生懸命考えた、自分の考えを発表しています。大館教頭先生を講師にお迎えし、理科の研究授業の研究協議を行いました。実際のヒマワリやホウセンカを子どもたちが観察し、地上のようすと地下のようすをスケッチできるワークシートや教材の工夫、子どもたちが楽しそうに活動している様子など参考になる授業でした。今年度の校内研修のスタートの授業として、提案性のある授業でした。植物の研究授業3年1組で、理科の校内研修が行われました。校内の先生方の見ている中、子どもたちは楽しそうに根の観察をし、気が付いたことを発表していました。プランターに植えられた、ヒマワリとホウセンカを土ごと取り出します。観察しながらスケッチしています。教科書の写真も実物にはかないません。ホウセンカとヒマワリの同じところと違うところをしっかり発表できました。3年生3年生で、今年度1回目の校内研修の授業が行われました。子ども達は、学級をよくするためにどうすればよいか話し合いました。大きな声でしっかりと自分の意見を発表していて、とても立派でした。司会や書記などの役割も先生からアドバイスをもらいながら頑張っていました。これから11月までの間に、全教員が研究授業を行い、指導力の向上を目指します。今年度、子どもたちの力を伸ばしていくための工夫について話し合いました。学年に応じて、思考力や発表力を伸ばすための具体的な方法などについて確認しました。1回目の校内研修会がありました。昨年度までの取組の確認をし、今年度の方向性を話し合いました。子ども達に「学ぶ楽しさを感じる授業」をするために、具体的に研修を進めました。