活躍したのはソーラーカーで、国際ソーラーカーレースで優勝しニュースにも取り上げられました。地道なものでは障害者の支援などもあります。リーダーになるのはすばらしい学生で、希望通りのところに就職もしています。ミーティングを見ているとリーダーシップを発揮していて楽しみになります。実績が世界に伝えられると、モチベーションも違いますね。知り合いの自動車メーカーのトップにも関心事だったようです。グローバルな人材育成のためには、異分野、異文化への理解が大切です。特派員時代に体験したことですが、必ず日本の文化について聞かれました。日本史が好きで勉強していたつもりですが、歌舞伎や能、相撲などについて聞かれた時、答えられず絶句することもありました。日本の文化を知ることの重要性を痛感しました。大学入試の問題もあるかもしれませんが、日本史を勉強してこない。創立者の松前重義は建学の精神の一つに歴史観に重きを置いています。歴史を学べと言っております。あらゆる面からものを見て、考え、学ぶのが重要だと。この精神を生かして本学で具体的に取り組んでいるのが、「現代文明論」という授業です。これは松前が1960年代から始めて一人でやっていた授業でした。現在も全学生必修です。いうことをみんながきちんと勉強します。その中で歴史観が重要になっています。当時からグローバリゼーションを考えていたのです。私の推測ですが、松前先生は戦争前から苦労している。平和主義者のため、懲罰的に二等兵として戦争に行かされ、九死に一生をえた。基本的に現代文明とは何なんだ、これが分からないために、日本は無謀な戦争に突っ込んだという思いがあったのではないでしょうか。その通りだと思います。私どももそういう認識です。結果として建学の精神に入っているのではないでしょうか。福沢諭吉が、幕末封建から明治維新に「学問のすすめ」を書いたように、ちょうど戦前から戦後を経験した松前先生も感じたのでしょうかね。「現代文明論」の取り組みは、いいですね。他大学でも同様の授業がありますが、リーダー論が多い。文明論が基本にないと十分じゃないとお聞きして感じました。「現代文明論」は、在学生には難しい内容ですが、卒業生のアンケートでは評価が高い。社会に出てから現代文明の中での自分の立ち位置を実感することが多いようです。その中でもう一つ感じるのは3・11ですね。米同時多発テロの9・11につぎ、世界を変える、変えた日として宿命的に考えないといけないのかもしれません。学生の時に学べということです。3・11以降は、人材育成が急務だと感じます。大学の貢献は知識の集積だけでなく、社会的価値をもった新技術にも貢献すべきだと思いますし、重要性がさらに増しています。問題が突きつけられているんでしょう。地震による津波ですが、過去を軽視しすぎたのではないか。原発も本当に想定外だったのか。技術面のところの貢献はあるはずですね。技術を使うのは人間なので、一番重要なのは社会のリーダーをどう育てるか。我々は、チャレンジセンターという学部横断型の取り組みをしているが、こういう中からリーダーが出てくると期待しています。工学部と文学部の学生がいっしょになって、お互いに資質の違いを経験する。いう経験を大学生の時代からやるのが重要ですね。震災を受けて強化すべきものは何でしょうか。研究者は独立で研究、教育をするが、社会を作るために必要な総合的な組み合わせ、枠組みで社会に貢献できていない。総合大学としての責任を感じるようになりました。本学には土木に津波専門家もいるし、原子力の専門家もいる。海洋学部もあり、社会を構成している各部分を持っている。それらを総合した新しい技術開発、社会の創造に向けた取り組みに欠けていたのではないかと思いました。取材する側としても、ほんとにどこまでわかっているの、専門家はいるのと思う。こちらの勉強不足もあるかもしれないが納得して自信をもって判断できない。専門家の怠慢でもあると思います。技術、情報の評価など、自分たちが持っていても社会に伝える努力が十分ではなかった。これからは一般の人たちや、社会に提供することが重要になります。社会に提供することは難しい。丁寧な情報提供、情報の評価が必要です。やっていかなければなりません。原子力工学科があるのに何も提言できないのでは意味がない。今までは個人の見解だったが、学会として大学として整理し誤解を招かないようなわかりやすい情報提供がこれから必要になるでしょう。3・11では、医療チームや学生ボランティアが現地に入ったのでは。最初に行ったのは医療チームです。学生はたくさん行っています。チャレンジセンターでは建築関係のチームが行って、石巻と大船渡に集会所を作り、大変喜ばれています。地元の大工さんらに指導してもらいながらですが、社会に役立つと感じたようです。若い人たちの目の色が変わりますね。都会育ちが多いが、大変な状況におられる人たちを前にして、弱音を吐いている場合ではない。人生観が変わりますでしょう。大学としてはできるだけボランティアに出したいので、今は被災地限定ですが単位を出すようにしました。ボランティアやインターンシップは大事です。教・職協働でいい社会人を育てるようにしています。メディア的には二つの問題があって、まず一つは2012年問題です。12年には米露韓の大統領選、台湾の総統選があり、中国は指導者が代わる。北朝鮮の問題もあります。来年、日本を取り巻く各国が権力移行とナショナリズムに向かう。日本は資源問題を含め外交に向かわなければならなくなります。大学の役割としては、これからは社会のリーダーを育成しなければならないでしょう。今まではこの国には欠けていました。大学も反省すべき点です。進学率が上がり、勉強は一生懸命させたけれど、優れた学生を伸ばす取り組みはなかなかないですね。優れた者をリーダーにする教育システムが必要で、一つの学部で育てるのではなく、全学部で育てる取り組みを始めています。その場合、建学の精神にある志、裏打ちするものが歴史観、世界観になるのでしょうね。一つですが2050年問題です。科学的に正しいかどうかわかりませんが、世界の人口が90億〜100億になり、資源、エネルギー、水までもが争奪戦になる。40年後は遠いようですが、すぐでもある。その時、日本の大学はどうなっているかという問題もありますが、限られた枠の中での議論ではないですよね。グローバル化の中で日本は、大学は何をするのか。結論はなかなか出ないのですが、ただ我々の使命としては人材育成です。大学は教育の質が問われています。世界で活躍する人材を育成するという課題は大きいです。人材育成は重要性を増していくでしょうね。――若者へのメッセージをいただけますか。最近言っているのだが、世界も日本も文明の岐路に立っています。リスクが高いかもしれないが、逆に言えばあらゆる分野で若者が先導できる。覚悟をもって、志、希望があれば、実現すると確信をもってもらいたい。だれでも龍馬になれる時代と言っているんですがね。いう時代があっという間に来る。大学時代は大事な時代なので、教養を身につけ、歴史を学んでほしい。大学は基礎だと改めて思いました。若者は、若いことを含め、大きな能力や才能を持っている。自分にもっと自信を持って挑戦してほしい。失敗はやりなおせばいい。社会は再挑戦の機会を与えてほしいですね。――ありがとうございました。しげただ)1944年9月22日生まれ。主な著書として『政変』『政治家とカネ』『財界と政界』『昭和の妖怪』『永田町の通信簿』『大転換-瓦解へのシナリオ』。テレビ出演として、サンデーモーニング(TBS)。われらの時代(BS-TBS)など多方面で活躍。じろう)1940年6月9日生まれ。2009年10月東海大学学長に就任。水に対する溶解度測定』:日本化学会。2008年10月タイ国モンクット王ラカバン工科大学より名誉博士(工学)を授与される。