厳しく生徒の学習状況を管理するのが、リョータの高校の教育方針だった。全国模試を受けたところ、英語の偏差値は30だった。この頃が、リョータの人生の最初の分岐点だったのかもしれない。リョータはこう考えたという。「このままダラダラと生活していたら、うだつの上がらない人生を生きることになるだろう」このままではいけない。リョータの中に危機感が芽生えた。ある定期テストで、リョータは良い成績を取った。それまで確実に下位50%に入っていたリョータが、学年で17番目の成績を取った。それまで、生まれて一度も、「勉強」ということにモチベーションを感じたことがなかった。勉強をすると成績が上がり、それは気持ち良いことだと知った。「全力で勉強する」という道を選択したら、その先に広がるシナリオは意外と面白いかもしれないと思った。リョータは目標を立てて、それを達成するという「ゲーム」を始めた。リョータの激走が始まった。高校1年の秋、英語の小テストでクラス1番になった。次に、定期テストでクラス1番になった。高校1年の冬、ついに定期テストで学年1番になった。こんな面白いことがあるのかと、リョータは思った。