改善を促すことができる。Check(評価)、Action(改善)を行うことができる。週単位という非常に短いスパンで状況を把握する。Check(評価)、Action(改善)についても同じように短いスパンで行うことができるようになる。Check(評価)ではマンネリ化しやすい。Check(評価)項目が多いと負担になり長続きしない。各学校が創意工夫して、学力向上グランドデザインを機能させるようにすることがとても大切です。Check(評価)を確実に行うことが求められています。指導の改善のためには、児童生徒の実態を把握する必要もあります。児童生徒の実態を把握したり、実践事項の取組の成果と課題を把握したりするために、次の調査等を活用しましょう。Check(評価)することができます。目的(抜粋)・各学校の学習指導上等の課題の把握及びその改善に向けた取組に資する。○授業改善のための定着確認シートの目的(抜粋)・各学校が児童生徒の学習内容の定着状況を把握し、日々の授業改善を図る。朝や放課後の時間を活用して、○○タイムと名付け、学力向上のために活用している学校があります。「わかる・できる授業」を側面から支える内容となっていることが大切です。年間を通して、一斉指導による同じようなドリル的な内容を行うのではなく、授業との関連を踏まえ、次の方法を取り入れましょう。動の場面でも、ねらいや授業との関連を踏まえ、授業に生かす、授業に返すという視点で、積極的に行っていくようにすることが大切です。