KBお掃除をカンタンにするアイデアがいっぱい。~学力向上グランドデザインを使う目的は、自校の学習指導とその改善を、組織として全職員で日々確実に実践することです。学力向上グランドデザインに決まった様式はありませんが、次のようなものが考えられます。PDCA確実に実践するようにしたいものです。画と関連させることが効果的です。学力向上グランドデザインは、必要に迫られて作成しているものではないことから、それを意識せずに日々の学習指導が進められてしまうということが起こりえます。学力向上グランドデザインが複数年度全く同じという学校が見受けられます。これは、学力向上グランドデザインが使われていない表れだと思われます。現職教育の計画は、仮説に基づく実践を行い、その成果と課題をまとめるため、実践事項を意識して授業を行うことが必要になります。善という点では目的は同じです。現職教育計画の大切な部分を1枚の用紙に端的にまとめたものが学力向上グランドデザインであると捉えることもできます。事項を関連させて確実に進めることが必要です。段階を繰り返すことによって、業務を継続的に改善する。Action(改善)していくというものです。サイクルは考えられません。本来の機能を果たしているとはいえない状況にある学校がみられます。Do(実行)すること〉として設定されている内容が、以下のような状況になっていることが考えられます。確かに実行しようと思っても難しいですね。内容)が実行しにくいか、実行できないような、あいまいな表現になっている。個に応じた支援を工夫するどのような支援をどのように工夫するのか不明アンダーアチーバーを減らす具体的にどうやって減らすのかが不明このような内容の共通実践事項の場合、実行することが難しいので実行されず、さらに、Check(評価)されることもありません。PDCAの機能が働いていないということです。Do(実行)が行われないので、学力向上グランドデザインを作成したことが意味のないものになってしまっていると考えられます。Do(実行)すること〉については、誰もが実践できる具体的な内容になっていることが望まれます。次のような内容が考えられます。ねらい(目標)を明確にする。学びたくなるような「めあて(課題)」を設定する。言語活動を充実させる。まとめや振り返りの活動を確実に行う。3つめの「言語活動を充実させる。実行できたかできなかったか、はっきりわかるものです。このような共通実践事項ならば、学校が組織として、授業を担当している先生がみんなで共通して実践することが可能になってきます。結果を踏まえた個別支援等で、学力向上グランドデザインの「共通実践事項」を具体的にして確実に実践することについて指導助言を行ってきました。具体的なものに改善し、確実に実践している学校が増えてきています。このように、改善の時期は年度末や学期末と決まっているわけではありません。必要と感じたらすぐに改善し、実行しましょう。Do(実行)授業を担当しているすべての先生が確実に実行することが大切です。先ほどの企業の場合、Check(評価)するのは実践事項の有効性です。実践事項の内容が、目標達成のために有効だったのかということです。これは、実践事項は計画通り間違いなく行われるということが前提となっています。学校の場合、実践事項が有効だったかどうかを評価することはとても難しいことです。的に取り組むことができるようにすることが最も重要です。そこで、学校の場合、Check(評価)の内容に、次の項目を入れてみてはいかかでしょう。価)のひとつとして組み込む。Do「手立て(実践事項)」を行っているかどうかについても確認することが必要です。確認する方法のひとつとして、例えば、次のようなものが考えられます。学力向上担当者や管理職が週案や授業参観によって状況を把握する。Check(評価)することは、次の効果があります。○マンネリ化して、形だ○けになってしまわないような工夫が必要だと思うわ。授業担当者が、毎週、学力向上グランドデザインに書かれている日々の授業における共通実践事項を目にすることになる。