JavaScriptを有効にして再度、お越しください。自ら求めなければその目標言語に接することのない外国語学習者にとって、オートノミーであることは、外国語を習得する上で重要である。分野において、学習者オートノミーは活発に討論されてきたテーマにも係わらず、学習者オートノミーを促すような実践を紹介したアクション・リサーチは少ない。本稿では、台湾の大学における(日本語専攻者向けの3年次の)日本語会話クラスにおいて、マンガを用いたアクティビティを実践し、学習者オートノミーを促進することができるか、なるべく自然な状態でデータを集め、そのデータを分析した。そのような通常の授業内容以外の教材・タスク・アクティビティを管理する方法として教授モジュールという概念を提案し、その可能性が学習者の認識レベルにおいて示唆された。意識的に教授モジュールとして管理することで、教師の授業準備時間の短縮および教授知識の累積につながることが明らかになった。Paper資源タイプ・DCMItext資源タイプ・ローカル表示コード03。