激動の時代だから・・・・子どもの未来を創りたい!予測できない未来がやってくると言われています。バイリンガル英語」の中から好きなクラスを自宅のリビングなどで開講できるプログラムです。AI社会を生き抜く子ども達のために英オックスフォード大学でAI(人工知能)などの研究を行うマイケル・A・オズボーン准教授の言葉です。これまで人間にしかできないと思われていた仕事が、ロボットやコンピューターなどの機械にとって代わられようとしています。機械によって代わられる人間の仕事は非常に多岐にわたります。米国労働省のデータに基づいて、702の職種が今後どれだけコンピューター技術によって自動化されるかを分析しました。その結果、今後10~20年程度で、米国の総雇用者の約47%の仕事が自動化されるリスクが高いという結論に至ったのです。それでは、仕事がなくなってしまうのではという恐れになるかというと、そうではなく、AIと人間の役割分担がおこなわれていくそうです。AIは、まったくの白紙からアイデアを生み出すことができないので、「新しい製品を生み出す」という仕事や、「コミュニケーションが必要」になるような仕事もAIではできません。これからは子ども時代に、好きなことを追求し、自分で工夫していくことで創造性を育み、みんなで話をしながらやり遂げる体験をすることが大切になってきています。生きる力を育むための“2020年大学入試改革後”を見据えた教育とは?OECD(経済協力開発機構)の教育総局次長/PISA統括責任者である、アンドレア・シュライヒャー氏もこのように述べています。1994年に世界的に現れたインターネットが、またその数年後に登場する携帯電話が世界を変えることになると、50年前に教育者たちは予想しただろうか。教育の目的は知識内容を覚えさせ、それを再生することではなく、知っていることから推測したり、知識を新しい状況に活用する力を育てることなのだ。日本の文部科学省は、「『生きる力』を育み、社会の変化を見据え、新たな学びへと進化を目指す」という方針で、学習指導要領の改訂を行っています。その力を育むために文部科学省は、学習指導要領の改訂を行っています。新たに身につけていくことができるような内容になっています。それは、これらの力があれば、未知の世界に対応できるからです。これらの力を育てるために2020年に大学入試改革が行われるのです。世界基準の教育これからは、日本だけでなく、世界基準で考えていくのがあたり前の時代になってきています。教育も世界基準の教育が必要になってきました。世界各国が世界基準で共通の認識のもとに「どんな子どもに育って欲しいか」を、基礎学力として定義しています。日本も文部科学省が「21世紀の教育」に必要な学力の三要素として掲げています。第3の要素:学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力・人間性等」を養う「主体的に学び、自分とは異なる価値観のものや人を受け入れ、一緒にひとつのことを成し遂げる力のある人」これはグローバル社会で生き抜くのに必要な資質といえます。教えられたことをそのまま受け取るだけの教育では育ちません。友達とディスカッションしたりしながら、学び答えを見つけ出して行くプロセスを経て、獲得していきます。これまでのような、座学(座って、先生が一方的に教える学び方)ではなく、アクティブラーニングと言われるような自らの頭を働かせて考えるスタイルの学び方をしつつ、友達と共同で学びを深める学び方にシフトしていかなければなりません。“未来を生きる子ども達を育てる”AI時代を生きる子ども達に、あなたの経験やコミュニケーション力を活かし自宅のリビングや小スペースで新しいチャレンジをしてみませんか?詳細は下記の「資料請求」からお待ちしております。