科学的根拠に基づく健康情報紹介サイト『ロバスト・ヘルス』CLOSEバックナンバー無料電子書籍バックナンバー:2018年バックナンバー:2017年バックナンバー:2016年バックナンバー:2015年バックナンバー:2014年バックナンバー:2013年バックナンバー:2012年バックナンバー:2011年バックナンバー:2010年バックナンバー:2009年バックナンバー:2008年バックナンバー:2007年バックナンバー:2006年バックナンバー:2005年CLOSE患者と医療従事者の自律をサポートする院内情報誌『ロハス・メディカル』は、首都圏の基幹病院などに配置、正確で分かりやすい医療情報を発信しています。中学生を対象に、医師と患者の2名をメイン講師として平成23年度から実施している授業です。異なる立場ながら、日々「いのち」と向き合っている講師の思いや考えをじっくりと聴いてもらい、自分のこととして考えてもらいたい。人生のヒントになることが見つかるかもしれないし、将来、医師や看護師などの医療従事者を志す生徒が出てくるかもしれない。日常生活の中で活かすことのできるものを見つけてもらえたらそれで良いのではないだろうか。そんな思いから始まった企画です。平成30年度終了時点で8年が経過し、都内37校、千葉県内1校、埼玉県内1校、合計39校で13,000名を超える生徒さんに「いのち」について考える機会を提供して参りました。令和に入った今年度も、着実に活動を継続しております。お変わりありませんでしょうか?早いもので今年も残り10日余りとなってしまいました。授業をもちまして、無事に今年度の予定を滞りなく終了することができました。こちらのブログにつきましても、今年最後の記事となります。今日は、その調布中学校での授業についてご報告いたします。「いのちの授業~がんを通して」事後学習という内容になっていました。しての位置づけであると同時に、「いのちと心の教育月間」の取り組みの一環としての位置づけでもありましたので、正に1日「いのちと心」について考える機会になったようです。授業は、我々講師陣の持ち時間はオーバーすることもなく極めて順調に終了し、特に、阿南さんのお話は、コンパクトにまとまりつつもインパクトのある内容となっており、新体制になってからの実施3回目にベストパフォーマンスを提供できたと自信を深めたところです。続いて、生徒さんからの「質問タイム」へと進んでいきました。校長先生は、「うちの生徒は大人しいので質問が出るかどうか」とご心配をされていたのですが、実際には質問したい生徒さん全員には時間が足りないという状況になり、大変活気を帯びたやり取りができ、校長先生も驚きながらも満足をされていました。今年度最後の「いのちの授業~がんを通して」は、大成功であったと言えると思います。以下にアンケート結果のグラフを表示いたします。アンケートの内容等につきましては、11月5日の記事をご参照ください。すべての項目で実施効果が出ているようです(特別支援学級の生徒さんは若干傾向が異なっていますが)。生徒さんたちの感想等を記載いたします。文意は変更してありませんが、表記に関しては当方で一部改変してありますので、ご了承ください。・ガンを通して、命は短く弱いものでいつどうなるか分からない。ガンなど苦しい思いをしてもあきらめないことが大事だと思う。今、自分にできることは、多分、今生きてられることに感謝して、この一日一日を大切にすることだと思いました。(特2男)・がんはつらいものだけど、手術を乗り越えてきたからこそ夢があることは素晴らしいことだと思います。いのちは無駄にはしてはいけないので、大切にしていきたいです。(特3女)・いのちがあることは奇跡だから、つらいことがあっても懸命に(人に頼ることも大切にして)生きていきたい。(3女)・がんは、一見マイナスなことしかないとないと思っていたけど、見方を変えるとプラスに変えることができ、良い経験になるということが分かった。(3男)・がんだけではないけど、病気(重い)になったら人生終了ではなく、治したら次のステップへ行き、新しい自分と生きていくということが必要だと思った。(3女)・つらい経験をしたからこそ得る尊いことに気づいた時、人生はとても充実していると思う。マイナスのことを少し見方を変えることでプラスに捉えることができるので、見方を変えたいと思った。(3男)・「いのち」は人それぞれ違うけど、「命」のように大切にすることは同じである!(3女)・自分のテロメアの研究をしたいという夢が大きくなった。テロメアの研究を通してがんを治せる新しい技術をつくりたい。(3男)・僕の母もがんだったので、母のつらさが分かってよかった」。(2男)・いのちは一つしかないし、一度しかこの人生は味わえない。どんなにつらいことがあっても「死にたい!」とは言わない。逆に「死にたい」なんて言う人がいたら、そばにいて、今回の話をしてあげたい。・今生きていることは当然ではないし、できていることも当たり前ではないということを改めて思った。阿南さんの話を聞いて、つらいことや苦しいことはたくさんあるけど、生きることを選んで後悔はしていないと言っていたので、素晴らしいことを聞けたなと思った。(2女)・本当にがんになって絶望してたと思うのに、私たちに話してくれたことに感謝してるし、〇〇(友人の名前)と一緒に泣いてた。本当に親とのやり取りとかも私たち思春期と同じだったから分かった。(解読不能)突然何が起きるか分からないから大切にしようと思った。(2女)・人それぞれ嫌なことがあるけれど、もっと大きな病気と闘っている人もいて、それを乗り越えた人というのは夢を追う姿勢で輝いていると思った。私も命のある限り、夢を追い続けたい。(1女)・がんでやりたいこともできなくなる人がいるのに、私たちはできることもやろうとしないのは駄目なので、自分たちにしかできないことをしていきたい。(1男)・もう二度とこういうことを考えたくもないし、聞きたくもない。いう生と死について考えることで、生きることが怖くなる。(1女)・「がん」は悲しい、怖い病気でもあるけど、友達や家族のきずなが見えるかけ橋になってくれるものなんだとも感じました。(1女)今年度の総括会議は、メンバーのスケジュールの都合上、来年1月17日(水)に実施されますので、平成30年度の実施方針については同月20日の記事でお知らせできると思いますが、既に自校での実施に興味をお持ちの先生方は早目にお問い合わせくださいますと幸いです。お問い合わせは、satoshi.kawaguchi@lohasmedical.jpまでお願いいたします。トラックバック(0)ツイートmixiチェック皆様、こんにちは。寒さが増してきておりますが、お変わりありませんでしょうか?さて、今日は、前回ご報告する予定であった標記の件、お伝えをさせていただこうと思います。記事をご参照ください。今回は結果のみ記載させていただきます。グラフをご覧いただきたいと思います。今回は、これまでにはない結果が出ているようです。通常、1と5の設問に関しては、事前と事後でかなりはっきりとした差が出るのですが、すべての設問に対して差が見て取れる結果となり、講師のお一人である久住英二氏からも「アンケート結果、拝見しました。土曜日の調布は、より平易な用語の説明に気をつけて頑張ります」というコメントが寄せられました。この結果が出た要因としては、以下のようなことが考えられると思います。2~3時間目に実施した「いのちの授業~がんを通して」の直前である1時間目に事前学習を実施したことにより、生徒たちがより意識的に授業に臨むことができた。元患者である阿南里恵氏の話が、生徒たちの心に響き、より多くの生徒が前向きに考えていこうという気持ちなった。以下に、学校を代表して3年生の自由記述欄コメントを紹介させていただきますが、阿南さんの生き方に共感を表す内容も複数出てきています。)内は性別を示しています。文意は変更していませんが、漢字・かな等の表記に関しては、当方で一部改変してあります。・こんなにつらいのに自分を前向きにできて前に進んでいる姿を見、僕はもっと頑張らなきゃいけないなと思いました。(男)・ガンを通して、生き方が変わっているのが分かりやすく伝わってきて、ガンにかかっても、何かできることを探すことで生きれるのがすごいと思いました。(男)・がんを克服して強く生きる阿南さんに生きる勇気をもらいました。「生きる」ということはとても大切なことだと気づかされました。ありがとうございました。(女)・将来、医者になろうと思っているので、たくさんがん患者がいると分かって、助けたいと思った。(男)・どんな絶望でも振り払えば希望が見えることがあると分かり、絶望に浸るのではなく、視点を変えるのが必要。(男)・話を聞いて、病気に負けずに強い心で戦い続けた姿に心を打たれた。自分も前向きに目の前にあることを頑張りたい。(女)・がんのような大きな病気にかかってしまっても、いのちがあれば、何か自分にしかできないことが見つかるかもしれないから、「死にたい」とかは簡単に言ってはいけないんだと思った。(女)・「生きていることは、全然当たり前なんかじゃない。いつ誰にどんなことが起きるのか分からない」ということを学びました。(女)・阿南さんががんになった時のつらい現実や、それをポジティブに変える人生の一片のお話を聞かせていただいた。将来のことを話している時に、すごく生き生きとしていて、こういう人みたいに、夢を追いかけたいなあと思った。(女)・がんは、私のおじいちゃんもなったものであり、がんの苦しさは分かっているつもりでしたが、実際は、直接的な痛みや苦しみだけでなく、自分はもう〇〇ができない、などの精神的なつらさあるのだと気づきました。母や父、自分もなる可能性もあるので、真剣に考えていきたいです。(女)・「がん」という病気を乗り越えて、生きているエネルギーにあふれている姿を見て、「がん」になることはそんなに怖いことじゃなくて、大切なのは、そこからどう立ち直って「いのち」と向き合うかなんだなと感じました。(女)・一番大きく学べたのは、命が当たり前のようにあると思っていたことだ。これは当たり前ではないと。いつ死ぬか分からないのに、病気にかかって苦しむかもしれないのに、当たり前のようにしていた。これは違うのだと学べた。大切な授業だったのでよかった。(男)・病気などで、生きたいのに生きれなくて死んでしまう人たちがたくさんいる中で、私たちが今、幸せに生きていることはすごい、キセキに近いことだと思い、自分を大切にして、他の人も大切にし、いのちを無駄にしたくないと思いました。「いのちの授業~がんを通して」当日の1時間目に事前学習を実施していますので、どんなアンケート結果となるか、楽しみにしているところです。今後、今年度の総括会議を経て、来年度の方針等を決定させていただくこととなりますが、ご興味をお持ちの学校は、早目にお問い合わせいただけると幸いです。利の以下のメールアドレスあてでお願いいたします。日ごとに寒さが増してきておりますが、お変わりありませんでしょうか。アンケート結果をお知らせする予定でしたが、他業務との兼ね合いで集計が終了しておりませんので、12月2日(土)に実施する今年度最後の授業についてお知らせすることとさせていただきます。10月16日(月)に学校訪問をしてきました。月曜日の1限目に合わせてうかがったため、遅刻ギリギリの生徒さん数名が校門から昇降口へとダッシュする姿が見られ、どこの学校でも変わらない光景だなあ、と思いながら事務室へと向かいました。月曜日なので全校朝礼があるようで、しばらく応接室で待つこととなりました。校長先生は、既に5年前に前任校で我々の授業を経験されており、特に難しい話をすることもなく、なごやかな雰囲気の中、まずは会場・機材確認をさせていただき、その後2~3限目に授業見学をさせていただきました。4限目は、道徳教育担当の先生を交え打ち合わせをいたしました。学校の規模は、1年生6クラス、2年生と3年生5クラスずつ、特別支援学級4クラス、生徒総数約570名という比較的大規模校です。生徒さんたちは熱心に授業に取り組んでいましたし、設備的にも問題ないようですので、当日充実した授業が展開できるものと期待をしております。「いのちの授業~がんを通して」実施のための必須条件とした経緯があります。我々が教育現場から教わったこととして今に生きている貴重な体験です。授業当日は、1限目事前学習、2~3限目「いのちの授業~がんを通して」、4限目事後学習というスケジュールになっており、正にその日は「いのち」について考える日になりそうです。しての位置づけであると同時に、「いのちと心の教育月間」の取り組みの一環としての位置づけでもあるようです。残り2週間になりましたので、再度気を引き締め漏れのないように準備したいと思います。トラックバック(0)ツイートmixiチェック皆さん、こんにちは。このところ、東京地方は秋晴れに恵まれ、爽やか日が続いていますが、神奈川県の座間市では何ともおぞましい事件が起こりました。一緒に自殺をしてくれる仲間を募集するSNSサイトが存在することにも驚きを隠せませんが、他人の「生命」を奪う行為は絶対に許されるものではありません。私たちの「いのちの授業~がんを通して」を受講した中学生も1万人を超え、一番上の学年は現在大学3年生に相当する年齢に達しているはずですが、彼らの中からは自殺者や他人を殺める者は出てほしくないと切望するばかりです。生徒アンケート結果がまとまっていますので、そちらをご紹介したいと思います。7月5日の記事でアンケートの実施方法や設問については触れましたが、再度ご紹介をしておきます。事前学習の最初には実施前アンケートの記入をしていただき、授業翌週の月曜日~水曜日の間で実施後アンケートの記入をしていただきます。この間に事後学習の時間を確保できる学校では、事後学習の一環としてアンケート記入も行うことになりますが、事後学習までに少し時間の空いてしまう学校では、アンケート記入だけはこの間に済ませることとなっています。事後アンケートは可能な限り全実施校でのタイミングを合わせたいという意図から、翌週の3日間で記入していただくようにお願いしているところです。アンケートの設問内容は以下の通りです。難しく考える必要はありませんので、思ったままに答えてください。当てはまる番号に〇を付けてください。あなたは、何のために生きているのかを考えたことがありますか。(3)どちらとも言えない実施後アンケートは1~6までは実施前アンケートと同じになっており、7と8が加わった形となります。難しく考える必要はありませんので、思ったままに答えてください。1~6は最も当てはまる番号に、7は当てはまる番号すべてに〇を付けてください。8は、自由に自分の考えを書いてください。私たちが最も注目しているのは、設問1と5における事前と事後の変化と授業のことを誰かとシェアしてくれたかどうかを問う7の結果と言えると思います。その点から判断すると、成果があったと考えてよいかと思います。アンケートは先週末に届いたばかりですので、集計後25日の記事で結果をご紹介できるかと思います。トラックバック(0)ツイートmixiチェック梅雨の時期にはさっぱり雨の降らなかった東京地方ですが、今年は秋雨前線が活発なようで、このところ晴天に恵まれることがほとんどありません。授業を実施いたしましたので、簡単にご報告をさせていただきます。ある村山学園が誕生しています。何でも学校としては日本一長い廊下になっているとか。第四中学校は、昨年度4月に隣の第七小学校との間で大南学園として正式に開校したとのことです。そちらで校長をお務めだったという、不思議なご縁のある方です。学校の規模としては中規模校になるでしょうか、各学年4クラスずつ、全校生徒数400名程度です。当日は1校時目が事前学習に充てられており、私たちで準備した教材を用いて各クラスで準備をしてくれました。2つの質問について考えてもらうためのグループワークも入れてありましたので、どの程度きちんとやっていただけるのかを少々心配していたのですが、廊下を歩いて各教室の中を覗き見た感じでは、全クラスで担任の先生を中心に大変よく取り組んでくださったようです。2~3校時目が「いのちの授業~がんを通して」でしたので、生徒さんも直前に事前学習したことで、より親近感を持ってくれたようで、とても真剣に話を聴いてくれていました。質問タイムでは、マイク2本が絶えず誰かの手に渡っている状況となりましたので、こちらにも積極的に取り組んでくれ、知りたいことを質問して一生懸命に勉強してくれたようです。雨模様の生憎の天候ではありましたが、熱気を帯びた授業になったと思っています。トラックバック(0)ツイートmixiチェック皆様、こんにちは。東京地方もすっかり秋めいてきました。「いのちの授業~がんを通して」を実施しました。当日は、暑くもなく寒くもなくちょうどいい天候となりました。授業は、珍しく午後の5~6時間目(13:30~15:20)に組み込まれましたので、集合時刻にも余裕があり、阿南さんはその日の朝に大阪を発って上京されたようです。あったかもしれません。私が担当したイントロ部分から第一部の久住講師のパートまで、時間通りに実にすんなりと進んだと思います。生徒の集中力を切らさないために、第一部と第二部の間に1分休憩を入れ、生徒に再度しっかりと話を聴いてもらう態勢を整え、いよいよ阿南講師の登場となりました。事前に関係者で複数回検討会を開いたこともありますし、阿南さんご自身が既に複数回中・高生を前に講演を経験していらっしゃることもあり、はっきりと分かりやすく、感情を込めながらお話をしていただき、とても良かったのではないかと思います。久住講師やオブザーバーとして参加された大塚製薬関係者の方々からも、「良かった」とのご評価をいただいたようです。第三部の質問タイムでは、最初質問の出が悪く少しハラハラしましたが、第二部終了までが予定より少し早目に進んでいましたので、時間をかけてじっくりと待つことで、最後の方になってようやく活発に手が挙がるようになり、各学年男女バランス良く発言してくれたように思います。授業後、先生方や保護者を交えての意見交換会が実施されましたが、特に授業自体に関するコメント等は出されませんでしたので、先生方のアンケートをよく読ませていただくようにしたいと思っています。現段階では大きな問題を抱えることなく、次の授業に臨むことができ、ホッとしております。トラックバック(0)ツイートmixiチェック皆様、こんにちは。はじめに、台風18号により被害に遭われた方々に心からお見舞いを申し上げます。世界各地で台風やハリケーンによる被害が続出しており、地球温暖化による異常気象に脅威を感じざるを得ません。訪問し、授業見学と会場・機材チェックを行いました。各学年2クラスずつ、1年生は1クラス20人ずつ、全校生徒150名弱の小規模校です。授業見学から受けた印象は、とても真面目な生徒たち、ということでした。1年生は理科と家庭科、2年生は数学(1クラスを2つに割っての少人数クラス)と社会、3年生は英語(少人数クラス)と音楽の授業でした。どの授業でも私語をするような子はおらず、とても熱心に授業に取り組んでいる姿が印象的でした。なかでも、3年生の音楽の授業は、1つの部屋では先生のピアノ伴奏に合わせて女子生徒が合唱のパート練習を、別の部屋では男子生徒が録音された伴奏に合わせてパート練習をしており、普通だったら先生不在での練習はふざけがちになりそうなところですが、誰もさぼったりはしておらず、一心不乱に練習に取り組んでいる姿に感動を覚えました。案内をしてくださった副校長先生によると、少々大人しいので、「いのちの授業~がんを通して」当日質問が出るかどうか心配だとのことでしたが、誰か1人が質問をすると後は問題なく進んできていますので、その最初の1人を引っ張り出すために私の役目を果たしたいと思っております。会場となる体育館は横長で、これまで授業を実施してきた学校では過去に1校だけ同じような構造の体育館に出会ったことがある程度の、珍しいものでした。設備や機材も少々古い感じではありましたが、授業を実施するうえで支障になるほどではありませんでした。約550名ですので、新講師の阿南さんにとっても小規模校から大規模校へという順番で授業ができることは都合がよいのではないかと思います。準備はほぼ整っており、あとは当日を待つばかりとなっています。トラックバック(0)ツイートmixiチェック皆様、こんにちは。9月に入り、朝晩は涼しさを感じるようになってきました。今月15日に訪問し、授業見学および会場・機材確認を行うことになっています。同校では私の訪問日の6校時に事前学習を実施するそうです。授業自体は30日に実施ですので、本来ですと事前学習には早過ぎるのですが(概ね授業実施の10日~1週間前での実施を基本としますので)、学校側にも様々な事情があってのことでしょうから、やむを得ないところかと思っています。患者側講師を阿南里恵氏にお務めいただくこととなったことで、事前学習内容も変更する必要があることは以前にも書かせていただきました。内容をすべて公表してしまうことは避けたいところですので、概略を記載をいたします。事前学習は、1校時50分を使って当方から指定する内容で実施していただきます。全体で3つのことをやっていただきます。事前アンケート生徒さん各人に、全部で6つの質問に対して3者択一方式で回答してもらいます。ワークシート全部で2つの質問に対して、基本的にグループワークによって意見交換をしてもらいます。講師プロフィールを文字と映像両方で確認してもらいます。事前学習の目標は、「いのちの授業~がんを通して」では何がテーマになるのかを感じ取ってもらうこと、授業のポイントとなる点についてあらかじめ自分たちの考えをまとめてみること、どのような人が講師として派遣されてくるのかを理解してもらうこと、になるかと思います。50分間で3つのことをこなすというのは、少々慌ただしいかもしれませんが、少しだけ情報をインプットしておき当日の授業を集中して聴いてもらうことを狙いとしています。新たな形式での事前学習および「いのちの授業~がんを通して」の実施は初となりますので、どのような結果がでるのか楽しみにしているところです。気候が変わりやすい季節ですので、体調を崩されませんよう、どうかご自愛ください。トラックバック(0)ツイートmixiチェック皆様、こんにちは。東京では梅雨の間はほとんど雨が降らなかったのに、梅雨が明けてからは雨が多く、何か既に秋の気配さえ感じるような天候です。テレビの天気予報を見ていたら、今年は太平洋高気圧よりオホーツク海高気圧が強い、というようなことを言っていました。前々回のブログに、7月22日(土)に関係者打ち合わせを実施する旨書かせていただきましたので、どんな感じであったのかをご報告いたします。3名、私の6名でした。土曜日にもかかわらず、大塚製薬の会議室をお借りできたのですが、空調が止まっており、少々蒸し暑い中での打ち合わせとなりました。6月23日(金)に実施した前回打ち合わせで出された宿題の確認作業が主目的でした。新しい患者側講師の阿南里恵さんに改訂版スライドを使いながらプレゼンをしていただきました。当日に先立って私の方にスライドを送っていただいておりましたが、関係者には意図的に事前にはお見せせず、この日に初めてスライドを見ていただきながらプレゼンを聴いていただきました。実際授業対象の中学生たちは、その日に初めてスライドを見ながら話を聴くことになりますので、同じような方法を試してみて、関係者の方々がどのような印象を持たれるかを確認する方が理にかなっている考えたのです。私は、事前に改訂版スライドの内容を確認させていただいており、前回と比べて数段内容的に分かりやすくなったとの印象を持っておりましたが、関係者の方々からも同様の感想が出され、微調整を加える必要はあるかもしれないものの、ほぼ確定したと言えます。一つの大きな宿題は、事前学習教材の検討でした。こちらは、私の担当ですので、案を皆さんに検討していただきました。実施形式としては特に異論はなかったのですが、生徒さんたちに答えていただく設問の内容に関して様々な意見をいただきました。持ち帰って再度検討させていただくことでご了解をいただき、その後メールで皆さんに改訂案を見ていただき、再度ご意見をいただきました。複数の方からさらなるご意見をいただき、現在最終版を作成しているところです。生徒さんたちには、事前学習の一環としてグループワークをしていただこうと考えています。連絡を取り合っていますが、夏休み中のためか少々レスポンスが悪く、再度確認作業をしなければと考えているところです。9月に入ったらこちらの2校を訪問し、授業見学および会場・機材確認を実施します。「いのちの授業~がんを通して」セカンドバージョンのスタート間近です。トラックバック(0)ツイートmixiチェック皆様こんにちは。去る7月30日は吉野ゆりえさんの1周忌でした。何かをさせていただいた、ということではなく、1年が経つのは早いなあ、ということを改めて感じると共に、在りし日の吉野さんを心の中で偲ばせていただいた次第です。昨年度の2学期実施3校と今年度の1学期実施2校では、吉野ゆりえさんの中学校での授業映像に大変お世話になりました。関係者だけが閲覧できるようにYouTubeにアップロードしてあったのですが、2学期からは患者側講師を阿南里恵さんにバトンタッチすることもありますので、これまでの関係者向けの映像は取り下げさせていただき、正式に在りし日の吉野ゆりえさんの授業映像をアップさせていただきました。映像は3本に分かれています。撮影してくださったものを編集いたしました。吉野さんのトレードマークでもあったロングヘアでのお姿は既になく、抗がん剤治療を始められた後でのショートカットでのお姿となっていますが、病気と闘いながら生きていらっしゃるとは思えないようなお元気なお姿で授業に臨まれています。タグは「吉野ゆりえ」「いのちの授業」としたのですが、「いのちの授業」の方ではなかなか引っ掛かってこないようです。「吉野ゆりえ」で検索すると比較的簡単に見つけることができるようです。ご覧いただきますようお願い申し上げます。