「学校」には、もう行かない公立私立に関わらず、いわゆる「ふつうの学校」。そんな「ふつうの学校」には、もう通わない。最近、私の生徒の中には、そういう選択をした少年たちが増えてきています。生徒によって、事情は様々です。いわゆる登校拒否を経験した少年。地方から東京に引っ越してきたところ、勉強スタイルから人間関係まで、まるっきり合わなかった少年。最初から、「ふつうの学校」に行く気が無く、オルタナティヴ・スクールを選んだ少年。V-netの生徒としては当然で珍しくないにしても、同時に彼らは、とても「優秀」です。勉強ができる、という意味では必ずしもありません。いや、むしろ「ふつうの勉強」は、教科によってはブランクがあったりして、苦手としているかもしれない。そんなことがどうでもよくなるくらい、ある分野において、彼らはみんな博学で、意欲的で、好奇心に満ち溢れています。主体的で、かつ理知的です。ある生徒は、驚くほど歴史に詳しい。私自身、かなり歴史は好きな方なのですが、そんな私とでも、日本史・世界史ともに殆ど対等に話し合えるほど。彼は物語世界への造詣も深い。ある生徒は、十代にしては珍しく、政治的な問題への関心がきわめて高い。それに関係する知識の吸収に関しても意欲的です。この少年は感受性に優れており、文章を書かせると、なかなか味わい深い文を作ります。その他の生徒たちも、みんな自分の「得意分野」になるとオタク的な知識を披露してくれます。言うと、その「得意分野」以外のこと、すなわち教養全般に対しても吸収することに柔軟です。「そんなことは学びたくない」といった態度を取らない。知識をシャットアウトしようとしない。「無理やりやらされる勉強」から少しでも離れたことが、かえって学習への拒否感を少なくしているのかも知れません。それは過去に、ふと調べ始めた何かや、読み始めた書物などによって、知的な面白さを感じたり、自分の高まりを実感できたりする体験を、ひそかに味わったことがあるからでしょう。彼らとのレッスンに、私は時折、不思議な縁を感じることがあります。いうのも、もう遥か昔の話ですが、今から数十年前に14歳の中学生だった私もまた、やはり「ふつうの学校」には行かないという選択を行った人間だったからです。そのせいで苦労もしましたし、両親には本当に迷惑をかけたと今でも思います。おかげでなかなか、人とは違うオモロイ十代の時間を過ごさせてもらいました。「勉強」にはブランクが生じましたが、再びそれを始めた折には、かえって面白く感じたのか、結局、大学には入「院」生活含めて10年も通ってしまいました。私の生徒たちが、これからどんな人生を歩むことになるのかは判りません。それはもちろん、私が通ってきた道とは全く違うものでしょう。それでも、彼らの将来が、きっと明るくオモロイものになることは間違いありません。そんな彼らの人生に、ほんのわずかな時間であるにしても、自分が関われたことを、私はとても幸福に思うのです。HIRU-net現在の学校教育とはそりが合わない。今とは違う、もっと自由な学び方を模索したい。​ヒルネットは、そんな子どもたちに、学校とは別の、オルタナティブな教育の場を提供したい、との思いから生まれました。「昼寝」するような、そんなゆっくりとしたペースで、体験と好奇心から「学び」を得ていける教育スペースです。V-net国語のラボラトリーV-net国語ラボは、子ども達の国語力を伸ばす、「体験型」のレッスンを提案しています。「読み」「書き」、そして「対話」し思考する力を、グループレッスン・個人レッスンにより自然な形で身につけられます。使用に同意したとみなされます。