異才発掘プロジェクトROCKETは、2014年に始まった先端研と日本財団の共同プロジェクトです。どんなプロジェクトなのか、私たちにも取り入れることはできないか考察していきたいと思います。センター(先端研)の中邑賢龍教授が6年前にはじめました。参加している子供たちの約3分の1は学校には行っていません。参加者は学校も家も困っているような「扱いにくい子」だけを選りすぐっています。一人で生きたほうがいいという子どもたち。その子たちも孤独感は持っている。理解されない、という孤独感。その人たちなりのやり方を理解して、信頼できる人を何人かつくる。そのためにつくったのが、このROCKETプロジェクトだそうです。世間の間尺に合わなくても、排除されたり追い込まれたりして自信喪失させられることなく、こだわりを生かし好きを伸ばして生きていけるようにする空間を提供し、その結果として、ユニークな人材が育つ社会的素地が生まれること(地域コミュニティの復活)を目指しているそうです。ROCKETはRoomOfChildrenwithKokorozashiandExtraordinaryTalentの略。「志と異才ある子どもたちのルーム」という意味があるそうです。ルームには、自分たちの部屋、仲間のいる居場所、生きづらさから逃れる避難所、自分が光り輝くスペース...いろんな意味があります。公式HPよりここで選抜された子ども達が異才であると我々が評価しているわけでもありませんし、彼らを万能な天才に育てるプロジェクトでもありません。いまの学校教育を否定し対抗するプロジェクトでもありません。残念ながら、ユニークさ故にそこに馴染めない子ども達が学校にいなければならない事で不適応を起こす現状に疑問を感じています。彼らには彼らの新しい学びの場所と自由な学びのスタイルが必要です。それは決していまの学校教育システムと矛盾するものではありません。両輪(両者が補い合って十分なはたらきをする)であるべきだと考えています。中邑教授の言葉をピックアップ◆人と違ってもいい。「俺は俺」で堂々と生きるという変わった子供たち、ユニークな子供たちが、つぶされず育つ世の中を作れば、20年後、30年後面白い社会がくると思ってやってるだけのことなんですよ。本当かどうかもわからない話。いえば、人間はやりたい方向に伸びていくのが一番力を発揮できるからです。◆イノベーションを生むのは、こういう空気を読まない人たちだ。ふつうの人たちは空気を読むから、変なことは言わないし、やらない。間違いなく、この子たちの中から変わった大人が生まれてくるんだと思う。いう面白さを抱えた子どもたちをつぶしてはいけない。◆うちの研究室では、貧困とかホームレスとか生活保護とか、そういう人たちをアルバイトで雇っているが、その人たちの中には相当考えが面白い人たちがいる。それを社会が生かし切れてこなかったのだと思う。◆現代に多いサービス産業では、コミュニケーション能力と読み書き計算能力が強く求められる。それができないと、どうしようもないという絶望に追い込まれる。もつ人たちは、昔からいた。いそで、ぶきっちょだけど、ふすまを張らせたら完璧とか。いう人たちの中には、今で言うアスペルガーの人たちもいただろうが、それでも食っていくことができた。今はそれがむしろ難しくなった。◆私たちのプロジェクトは、その子たちがそのままで、生きていけるスペースを社会の中に作ろうとする試みだ。◆私たちがやっていること、目指していることは、別に変わったことじゃない。それこそが、いま難しくなってしまっている。それにたっぷりと、継続してつきあえる大人がいない。その大人たちの余裕のなさが、子どもたちを追いつめている。子どもたちの「問題」なんじゃない。Japanを立ち上げています。そちらも紹介したいと思います。自らのニーズに適した方法で学ぶこと初等教育から中等教育や高等教育へ進学すること希望するキャリアにつながる力を育てることに関連する様々なプログラムの提供を2007年から継続的に実施しています。米国では、ワシントン大学がDO-ITプログラムを1993年より毎年実施しており、多くの卒業生が大学に進学しています。米国ではLDなど障害のある大学生が約200万人在籍し(全学生の11%)障害を持つ学生に対し、合理的な配慮を行っています。中邑教授の言葉をピックアップ◆書字困難を抱えていても、ワープロ利用を認められれば、力を発揮できる子どもたちがいる。◆知的レベルは高いのだが、書けない、書く速度が遅い。自分の思考速度やイメージに、実際に書く速度が追い付いていない。すると、理解しているのに、テストの出来は悪い。結果として、暴れるか、ひきこもるか。精神疾患を引き起こしてしまう子もいる。