昔からそそっかしい私は良くこう言われたものです。ケアレスミスってやつですね。!人間、分からないと精神論に走ってしまいますよね。サライを大合唱したくもなりますよ。黄色いTシャツ着たくもなりますよ。いやー、そうじゃなくて具体的な勉強方法を聞きたいんだよー、と思ったものです。「ケアレスミスをなくしなさい!」と目を三角にしていた私の親も、実は何をしたらケアレスミスがなくなるのか良く分かってなかったんじゃないですかね。分かっていたらさっさと教えますもの。とった手段は計算練習でした。計算間違いするのは計算力が足りないからという理屈でございました。ところが、計算練習をめちゃくちゃやりましたがあんまりケアレスミスが減らないんですね。自分がとんでもないバカなのかと思いまして、黄色いTシャツを頭からかぶったあの夏・・・!さて、それから歳月は経ちまして、高校3年生の秋、またあのケアレスミスと対峙することになりました。昔のいじめっ子と街でバッタリ会ってしまった、みたいな感じですね。その時に私が考えたのはなぜケアレスミスが発生するのか?ということでありました。考え抜いたすえ、このように結論付けました。「ケアレスミスは頭のメモリ不足によって発生する」そこで私は問題を解くときに頭がメモリ不足にならないような勉強法を行いました。ケアレスミス対策をしたんです。結果、ケアレスミスはほぼなくなりました。原因が分かれば対策が打てる。原因にたどり着く前に精神論に逃げるから、実効性のない対策を打つことになる。どのように原因にたどり着いたのか?ケアレスミスをなくすために何をやったのか?今日はそんなお話でございます。ケアレスミスをしないためにケアレスミスとはなんぞや?高校3年生の私はまず、自分の間違えた箇所を集めてきて分類するところから始めました。解けない問題を解いても仕方ありませんので、なんとか解けそうな問題集を買ってきて時間を計ってやってみたんですね。間違えた箇所をかき集めてきて原因を検証し、分類をいたしました。1.そもそも解き方を知らない2.解き方は知っていたけれども問題と解き方が結びつかない3.解き方は知っていて問題と結びついたものの解答の過程で間違えた4.問いに対する答えになっていない5.時間切れ間違った箇所は上記の5つに分類できることがわかりました。そのうち、1と2はケアレスミスではなく、知識と解法パターン認識の不足が原因です。5は問題にすら取り組めていないので原因もクソもありません。ケアレスミスと言えそうなのは3と4だとざっくり特定いたしました。3に分類される間違いのうち、解答の過程で誤った解き方を使ってしまったものは除外いたしました。それはケアレスではなく、解法の使い方の問題ですもの。したがいまして、ケアレスミスとおぼしき間違いは以下の二つだと考えたんですね。1解き方の選択にミスはなかったが間違えた2問いに対する答えになっていない中学受験の算数に例えますと、1は問題を解いている最中の計算をミスった。2は問題で聞かれているのがメートルなのに、センチメートルで答えてしまった。これがケアレスミスです。ケアレスミスの原因さて、上の1と2。現象だけ見ますと、1は解答途中での計算間違い。2は問題をよく読んでいない。これが原因に見えますよね。ただの計算間違い、ただの読み間違いに見えちゃうから、計算練習いっぱいしようぜ、ちゃんと読もうぜ、みたいな結論になっちゃうんです。本当にそこが原因なんですかと小一時間問い詰めたい。こんな間違いをする子でも、解法をそのまま当てはめりゃ解ける問題を時間に余裕のある状態でやらせたら計算間違いをしないものです。問いに対する答えを出したりするんです。何が原因か?焦り?そうです!じゃあ、焦るとケアレスミスをするのはなぜ?ここで焦りについて考えてみましょう。自分の化粧も用意も終わってない、そして刻一刻と近づく出発の時間。そんな時、忘れません?スマホとか、イヤホンとか。twitterを見れない、あるいはNetflixを無音で楽しむ満員電車。朝から救いようのない気持ちになったりしますよね。夜になり、聞こし召した旦那が帰ってきて「お前はおっちょこちょいだからなー」なんて言ったらどう思いますか?ブチ切れですよね。いろんなことを時間内にやらなくちゃいけない、でも処理が追いつかない、そしてちょっとした何かを忘れたり、間違えたりする。普段は忘れないし、間違えないのに。これ、何かに似てません?そうです、ケアレスミスです。他の処理が追いつかないから普段は間違えないところで間違えちゃうんです。これを頭のメモリ不足と私は呼んでいます。ケアレスミスの本来の原因は計算力不足でも、問題で聞かれていることを把握する力の不足でもないんです。処理容量オーバーなんです。ケアレスミスをしないためにはではケアレスミスをしない方法を考えていきましょう。頭のメモリを消費しない方法を勉強するんだYO!なんて言っても意味不明かと思います。低周波の電流を頭に流す、なんてトンデモな解を導く方もいらっしゃるかもしれません。ここで、また、一つ問いを。レシピを覚えていて作ったことのある料理と、レシピを見たばかりで作ったことのない料理とどちらがミスをしないですか?当然、前者ですよね。一度作ったことのある料理は作る前に手順をイメージできるのに対して、作ったことのない料理は手順をいちいち確認しながら作らないといけないからです。いちいち確認してどうだったっけなー、と考える。そこでミスが発生します。イメージできることが大事。これ、勉強でも同じです。問題文が与えられて、いちいちどうやってやろうかと考えながら解くのと、解き方をイメージしながら解くのとどちらがミスをしないかを考えてみて下さい。イメージしながら解く方が圧倒的にミスは減るはずです。余計なことに頭を使わないからです。正確に、手順通りに解くことだけに集中できる。問題を与えられた時にイメージできるようにする、それがケアレスミスを防ぐ方法です。塾に通わせている方、宿題いっぱい出ますか?超面倒臭いっすよね。やれ!やれ!とお子さんに言うたび心がすり減る。誰の受験なんだコノヤロー!という気になると思います。出る宿題、ちゃんと意味があるんですよ。習った解法をパッと使えるようする、それが宿題です。解くためのイメージを頭にすり込んでいるんですね。塾で教わった解法や解法の組み合わせパターンを何度も何度も練習して、問題を見た瞬間に解法、解く過程までイメージできるようにさせる訓練、それが宿題です。ケアレスミス対策でもあります。宿題をやる時に大事なのは終わらせることではありません。習ってきた解法をしっかり覚えておくこと。次にその解法を使うとなぜ解けるのかというロジックが腑に落ちていること。頭の中で解法がパッとイメージできるまで反復して解く。つるかめ算を題材に解法とロジックを説明しております。解法だけ覚えるな、とか塾の先生に言われているかもしれませんが、上を読んでいただくとなぜそう言われるのかを理解頂けると思います。解法を覚えるのも大事なんです。頭のメモリを節約できるからです。いう時はこうやって解く、と機械的に覚えていれば余計なことを考えない。したがって、計算間違いをしない。頭のリソースを計算に集中できるから。問題文を読み違えることも防げます。問題文の問うていることを理解するのに頭のリソースを集中できるから。ケアレスミスをしないためにまずは解法を覚える、そして、なぜその解法で解けるのか(ロジック)を理解する。問題を沢山解いてイメージできるようにする。イメージできるようになることに意識を集中して問題を解く。これがケアレスミスを防ぐ対策です。解法やロジックは塾のテキストに書いてありますよ。ケアレスミスをしてしまう理由と対策が分かるとお子さんに少しだけ優しくなれるような気がしませんか?そんな時は、何度も何度も作って絶対失敗しない特製カレーでも作ってあげるといいです。頭を悩ませ、情報を集めておられるお母さん、お父さん。2018.11.27はじめに言っておきたいのですが、参考書なんぞはむやみやたらに買うものじゃありません。2019.01.12色々書いてて塾の先生に殴られないかと心配になってきました。ま、私はドMなので心配ないのですが。2019.02.22元中学受験生が、2019年の中学受験生に贈る言葉。良い6年間を過ごしていただけますよう心から願っております。2018.07.14偏差値55っていうのは良くもなく悪くもなく、至って平凡な成績です。偏差値60以上を取ることはあっても継続しません。WordPress.。