音に厚みを出していく方法でした。それぞれがお互いの音を真剣に聞き合って、リズムを刻みました。こちらも慎重に音を刻んでいきます。構成に時間をかけて練習してきた様子がうかがえます。最後のグループの演奏は、音量のバランスがしっかりとして、リズムの変化もよく表現されていました。一体、どのようにして子どもたちはリズムを考えているのでしょうか。子どもたちが作った譜面を見せてもらいました。↑このような感じです。考えて構成を練ったあとが見られました。さまざまな「リズム」を同時にテンポ良く刻むのは、想像以上に難易度が高いものです。他人につられたり、テンポが狂ってしまったりということは、よくあることです。音量やリズムの変化をつけながら演奏していました。アンサンブルで音楽を創り上げるだけでなく、グループの協力性や、作品を組み立てる構成力も身につけることができるようです。独創的な発表会でした。木曜日に行われた夏井教諭によるIAの授業。今回のテーマは「日本の伝統文化(華道)を学ぼう」です。花の生け方を教えていただきました。草月流の「技法」のお話を伺います。子どもたちは生け花の技法については初めて知ることばかり。(我々大人もですが・・)先生の話を聞く姿にも真剣さが表れています。生けるときに「真(しん)」「副(そえ)」「控(ひかえ)」のバランスを大切にするそうです。○真・・中心となる一番長い一本。中心軸から左に10度倒した角度で生ける。○副・・長さは「真」の3/4。中心軸から左前方に45度倒した角度で生ける。○控・・長さは「副」の3/4〜1/2。中心軸から右に75度倒した角度に生ける。知らなかったです・・。それでは、さっそくやってみましょう。傾けるというのがポイントですね。確かに、まっすぐだと動きがなく、どことなく固い感じを受けますよね。二人で相談しています。先生に手伝ってもらいながら自分のイメージを表現する子もいますね。花を支えているだけあって想像以上に固いです。花を知る上で、そういった気づきも大切だと思います。花を見る目が優しげですね。ステキな作品になりそうです。「副」に当たる花を生けているところですね。先生に教わった長さを意識しています。花だけでなく葉も効果的に使うのが生け花の醍醐味でもあります。葉をまるくしている子ども!そういった自由な発想もまちがいなく大切であり独自の世界観を表現することにつながりますね。葉の形を工夫する子どももいます。時間はあっと言う間に流れていきました。子どもたちの作品もいよいよ完成が間近。自然に笑顔になります。自分のイメージに合った作品ができたようですね。先生のお話をよく聞き、それを実践しているところがさすがです。最後はみんなで作品の鑑賞です。自分の作品について発表する子どもたち。今回の方がバランスがいいのはもちろんですが、それ以上に一人ひとりの想いがよく伝わってくる作品のように感じます。マリカ先生からもお褒めの言葉をたくさんいただきました!日本ではほとんど華道に触れたことがない子どもたちが、ここスリランカで華道を学ぶ。なんだかとても不思議ですが、それだけ日本の伝統文化である華道が世界で認められているという証拠。海外に出て初めて日本のよさを知ることも数多くあるというよき例の一つですね。日本のよき伝統文化をしっかりと理解し身に付け、そのバトンをこれから先の未来に引き継いでいって欲しいと願うばかりです。華道を扱う予定です!少しずつ華道について技能と知識を高めてきた子どもたち。先日まで「すがたをかえる大豆」という教材文(説明文)で学習を進めてきた3人。3人が選んだ食材は「麦(小麦粉)」「魚」そして「牛乳」です。学習の成果を存分に出して説明文を書きました。それぞれ絵も入っていてステキです。出来上がりはこんな感じです。今日は、とりあえず3人で発表し合いました。「わかりやすい文章だね。互いに認め合う姿がみられました!3人だけで終わらすのは何だかもったいない感じ・・。今度は全校のみんなに聞いてもらいたいな。水曜日の体育の授業は跳び箱です。みんなで準備をして、さあ練習開始です。跳び箱に慣れることから始めます。助走をつけて踏切台の感触を確かめます。跳び箱の上で静止して、上にのった感触も確かめます。感触を確かめたら、いざ、開脚跳びにチャレンジ!上級生は6段に挑戦します。余裕があります!下級生は柔らかい材質の跳び箱で練習します。次は閉脚跳びにチャレンジします。開脚跳びより難しく、最初は足が跳び箱にひっかかってしまいます。練習を重ねていくとこの通り!最後は大技、跳び箱の上で側転です。大技にも臆することなく、どんどんチャレンジします。高く、きれいに跳ぼうと一生懸命練習に取り組む子どもたち。恐怖心を持つことなく、みんな果敢にチャレンジします。