何とかして、あいつを見返したい。自分がダメではないことを証明したい。いう方向にものを考えることのできる子は、既にモチベーションはマックスですので、質の高い課題を与えれば、どんどんこなし、伸びていきます。実は、そういうふうにものを考えることのできる子は、中3にして案外戦略的で、表面は感情的になっていません。時間がかかることも、努力が必要なこともわかっているので、いちいち感情的になってはいられない。いい顔つきをしているな、と感じます。これだけの条件がそろっていれば、奇跡が起きます。いえ、それは、奇跡ではなく、伸びるのが当たり前です。努力の大切さを既に実感している。努力し続けた経験がある。他人と競いあうことができる。悔しさを自分で良い方向に導く心の力がある。この条件をそなえている子、実は、かなりの確率で存在します。何十人と出会ってきました。した子に出会うと、私の頭の上では勝利の鐘が鳴ります。この子は、絶対に伸びる。した子、今年も生徒にいます。私は見るたび目を細めてしまいます。いえ、セギ英数教室の基本コンセプトは、こういう生徒が対象ではないんです。このような飛躍的な伸びはないだろうし、心の力も、弱いのかもしれない。した感じは嫌いだし、競いあうのも苦手。本当は、勉強ができるようになりたい。そのことだけは、嘘ではない。いう子を、内気な秀才に変容させる。条件なんかそろわなくても。時間は、かかりますが。写真は、去年撮影した、丹沢大山北尾根の黄葉。北尾根は、交通の便が悪く、道も多少不明瞭で、山地図ではなく、地形図を読むことができる人以外は、入らないほうがいいですが、それだけに、素晴らしい紅葉が見られました。高校数II「式と証明」。剰余の定理と組立除法。(2/19)春期講習のお知らせ。(2/19)中学の英語のことを少し。~すればするほど、ますます・・・。(2/13)南高尾山稜を歩きました。(2/10)数II「式と証明」2次方程式の解の範囲。難問を解いてみましょう。(2/7)料金改定のお知らせ。(2/5)数II「式と証明」2次方程式の解の範囲。アクティブラーニング的に。(2/5)陣馬山から高尾山へ縦走しました。数学の語句補充問題は難しい。